薛家湾第七小学教学案修改.docx
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薛家湾第七小学教学案修改
古诗词三首教学案
课型
古诗词
课时
第二课时
教学时间
三月一日
课题
三维目标
学习目标
（一）知识与技能：
学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
背诵这三首古诗词，默写前两首。
（二）过程与方法：
能结合插图，注释理解诗词描绘的意境。
（三）情感态度与价值观：
诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。
教学重、难点
重点：
1、指导朗诵，积累语言。
2、品味诗句，在学习语言的过程中体会每首诗词的意境，激发爱美的情趣。
难点：
1、读出诗词的节奏美。
2、“忆江南”读好反问句。
教学准备
学习单课件
教学过程
教学
环节
学生活动
教师活动
设计意图
教学过程
教学
环节
学生活动
教师活动
设计意图
教学
环节
学生活动
教师活动
设计意图
教学
环节
学生活动
教师活动
设计意图
作业设计：
作业反馈：
板书设计：
教学反思：
安全提示语：
教师学期工作总结
中高级语文具体操作流程
一、自主预习
（一）读准、读通课文（要求让学生带着任务至少读三遍课文）。
任务举例：
圈画生字；通过工具书注音；生字回文练读，做到读通读顺；划出难理解的词语或句子多读几遍等。
（二）自学生字词，完成预习单相关练习。
练习题要根据学生实际来设计，难易适中，有适当的方法引领。
如：
多音字组词要让学生通过查字典明白每个读音的字义，组词的依据；形近字、同音字的区别除了字形上的区分，也要关注字义的区分。
（三）根据课文内容及课后重点提示也可以设计预习题，用来指导学生课前自主阅读与思考。
预习题要为概括课文内容，梳理文章脉络，把握课文思想感情做铺垫。
（四）收集有关资料
资料的收集与整理要教给学生方法，会根据需要来处理相关信息。
二、预学展示
（一）导入，板书课题。
出示学习目标。
目标要具体，符合新课程标准，围绕单元主题、课后要求确定，尽量做到一课一得。
（二）交流预习情况，先组织小组交流起到互查纠错，优帮差的目的，然后全班交流，只对重点、难点，易错易混的知识点做提醒即可。
（三）预习检测，重在对预习知识的理解应用进行检测。
入多音字在语境中的应用，词语的理解与应用，生字听写等。
（三）二人小组读课文，互帮互查。
（四）全班抽查读文，再次落实正音（同学间互相评价、教师综合评价），尽量以小组展示或竞赛的形式来抽查。
三、课文感知
1、自主阅读课文，整体感知课文主要内容。
2、组内交流，可以借助预习单或交流单。
3、全班交流。
说明：
此教学环节重点教给学生概括主要内容的方法。
如：
抓关键词、抓重点句（中心句、过渡句）、自然段中心句罗列等。
4.梳理课文脉络。
重在方法的引导。
建议：
借助整体感知，引导学生再粗读或浏览课文，并就课文谈自己的阅读感受。
内容可以是字词句的理解，也可以是对人物的评价，或者是对文章内容和写法的质疑等。
这是学生初读文章的收获，也是学生思考和认识的起点。
四、研读课文，落实训练
1、在理解课文的基础上，引导学生品读课文，发现提炼课文表达上的特点。
2、围绕课文特点确定语文能力训练点。
如：
朗读、背诵、演讲、复述、讲故事、交流体会、设计广告词、导游词等等。
3、给学生留足时间自主练习。
4、组内展示交流。
（1）、组内交流时，内容、形式、顺序、分工等要提前训练。
（2）、交流时，教师要巡视指导，多关注差生。
（3）、教师要随时掌控交流时间，既不流于形式，又要有放有收。
5、以小组形式进行全班展示。
四、拓展延学
要从阅读、积累、表达、练笔等方面设计延伸练习。
说明：
1、小练笔。
先说后写，或写后展示。
或仿写、改写、续写、写读后感或广告词、导游词、说明书等。
2、拓展阅读。
先读课本内的资料袋、阅读链接、课后选文，再读课本外的文章（可以是本文作者的其它作品，或同题材、同体裁或表达方式相同的短文）。
课堂评价语
1.不仅自己认真学习，还能提醒帮助同组同学，真是了不起！
2.集体的力量大于一切，你们已经证明了。
3.合作为什么没有成功，能好好反思一下吗？
4.你们组分工合理，合作有实效，好样的！
5.这个发现很有价值，大拇指送给你们！
6.发挥一下团队精神，再试试，别怕。
7.你们真是一群智多星！
8.集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。
9.你们的可取之处在于……，但你们考虑欠缺的地方是……，如果改进一下的话，就更好了。
10.表扬**小组，他们每个人都表达了自己的意见，你们组的表现让人刮目相看。
你们的成功有每一位成员的功劳！
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