三年级下册品德与生活教学设计.docx

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三年级下册品德与生活教学设计

三年级下册品德与社会教学设计

（2015-2016学年度第二学期）

石嘴山市第十九小学

马园苑

第一单元在爱的阳光下

单元教学目标：

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

单元重点：

“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。

单元难点：

学习从多侧面、多角度分析和认识问题的方法。

单元教材分析：

本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟悉的生活为教学基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。

在教材呈现方式上，力求达到让文本与学生对话，因此教材留出了一些空白，尽量给教师和学生提供可以拓展的空间。

注意体现综合课程特点，将学生熟悉的家庭生活、学校生活、社区生活与相关的知识相结合，以逐步形成学生看问题的整体视野。

注意引导学生进行探究性学习，每一课都注意了学习内容的开放性和学生学习过程的自主性及探究性，并为学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察家庭、学校、社区的生活，用自己的感觉去进行体验。

 单元学情分析：

由于本单元是《品德与社会》课程的第一个单元，因此，本单元学习的第一步，要对学生进行该门课程学习方法的指导，如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。

教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活，以学生生活中熟知的事例和物品作为课程资源，在教法上可采用谈话式、对话式、活动式等新的方法，以达到学生学习方式向自主学习、合作学习、探究学习转变。

教师要注意将自己对生活的体验与学生进行交流，引发学生的情感，提高学生的认知，以达到最佳的教学效果。

 单元课时：

6课时

单元反思：

1.家人的爱

[教学目标]：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。

2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

[教学重点]：

强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

[教学难点]：

强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

[课前准备]：

教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。

[教学时数]:

    二课时 

第 一 课 时

[教学内容]:

教材第2—3页

[教学目标]:

使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。

[教学重点]:

强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

[教学难点]:

强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

[教学准备]:

教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。

[教学过程设计] :

一、情景导课

让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。

（板书课题；家人的爱）

二、活动组织（是爱让我长大）

活动一：

1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。

2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。

活动二：

1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。

2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！

引导学生思索自己应该对家长说些什么？

做些什么？

活动三：

引导学生读一首小诗结束全课。

我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。

爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。

第 二 课 时

[教学内容]:

教材第4—9页 

[教学目标]:

懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。

[教学重点]:

强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

[教学难点]:

强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

[教学方法]:

自主学习与合作交流相结合。

 [教学准备]:

 照片

[教学过程设计] :

活动一

引导学生看8页、9页的几幅图。

活动二

这也是爱

1、分组讨论：

结合课本第8、9页图，引导学生讨论：

这些家长为什么做？

妈妈不给孩子买新车，是为了什么？

爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？

奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？

爷爷为什么让孩子向爸爸认错？

2、经验交流：

向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。

3、分组讨论：

怎样才能体谅家长的良苦用心。

4、教师小结：

让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。

[板书设计]:

家人的爱

[教学反思]：

2.读懂爸爸妈妈的心

[教学目标]:

1、认知目标：

了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。

　　2、行为目标：

做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。

　　3、情感目标：

激发学生对父母的热爱之情。

[教学重点]:

落实行为目标，激发爱父母情感。

[教学难点]:

落实行为目标，激发爱父母情感。

[教学准备]:

收集爸爸妈妈的照片。

第 一 课 时

[教学内容]:

教材第10—13页

[教学目标]:

1、认知目标：

了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。

　　2、行为目标：

做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。

　　3、情感目标：

激发学生对父母的热爱之情。

[教学重点]:

落实行为目标，激发爱父母情感。

[教学难点]:

落实行为目标，激发爱父母情感。

[教学准备]:

 收集爸爸妈妈的照片。

[教学过程设计] :

一、创设问题情景，进行讨论

　　1、介绍问题背景：

今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：

一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：

没空，我还要做家庭作业。

要么给二元钱。

　　2、讨论：

　　3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？

为什么？

　　4、指名回答。

　　5、教师小结：

家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？

确实，爸爸妈妈赚钱不容易。

　　二、了解父母辛劳

（一）父母赚钱不容易

　　1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。

你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？

他们什么时候起床，什么时候回家？

回家后还要干什么吗？

（1）指名回答，同桌互说。

（2）他们这样辛劳又为的谁？

　　2、小结：

我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。

　　（课件出示图片：

钱是这样赚来得）

（二）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。

有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。

　　1、（课件出示）配乐诗朗诵：

妈妈的爱

　　2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。

你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？

　　3、同桌互说，指名说。

（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。

）

　　4、教师随机评价

　　5、歌曲：

《世上只有妈妈好》

第 二 课 时

[教学内容]:

教材第14—17页 

[教学目标]:

1、认知目标：

了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。

　　2、行为目标：

做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。

　　3、情感目标：

激发学生对父母的热爱之情。

[教学重点]:

落实行为目标，激发爱父母情感。

[教学难点]:

落实行为目标，激发爱父母情感。

[活动准备]:

收集父母的照片。

[教学过程设计] :

一、分担父母辛劳，关心父母

（一）我们可以怎样做

　　1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。

现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？

揭题关心父母

　　2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？

小组讨论。

　　3、小组代表发言，

　　4、归纳并板书：

（1）不让父母操心，自己能做的事自己做

（2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手

　　（3）不让父母生气，听从父母的教导

　　这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。

（二）我们是怎样做的

　　1、母亲节，你为妈妈做了什么事

　　2、学生回答，随机补画爱心。

　　3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。

平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。

回答一个补画一段，直到爱心画完。

　　4、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？

你曾经做了什么？

　　5、教师评价：

你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。

　　（三）我们又可以怎样做的更好

　　1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？

请同学如实对下列行为进行自我评价。

　　2、反馈学生自我评价

　　3、表彰激励

　　夸夸我们班孝敬父母的好队员。

　　1）讲述孝敬父母的事迹。

　　2）发“孝敬”章。

　二、总结谈话，课后延伸

　　同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。

老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。

[板书设计]:

读懂爸爸妈妈的心

[课后反思]：

3.来自社会的爱

[教学目标]：

1．让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

　　2．通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。

　　3．让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。

[教学重点]：

使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。

[教学难点]：

使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。

[教学准备]：

1．教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。

　　2．教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。

　　3．制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”

　　4．让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

第 一 课 时

[教学内容]:

教材第18—21页

[教学目标]:

1．让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

　　2．通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。

　　3．让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。

[教学重点]:

使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。

[教学难点]:

使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。

[教学准备]:

1．教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。

　　2．教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。

　　3．制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”

　　4．让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

[教学过程]：

（一）导入新课

　　1．谈话：

在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。

我们每天大部分生活在学校里。

为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？

　　2．板书：

来自社会的爱

（二）学文明理

　　1．学校中的爱

（1）看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。

（2）学校里还有很多部门，自由讨论：

这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？

　　（3）展示调查结果：

说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

　　（4）让学生说说自己调查后的看法和感受。

　　（5）听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。

　　2．社会的爱

　　（6）在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。

出示图片，说说社会为我们做了什么。

　　（7）根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。

　　（8）看图提问：

为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？

学生自由讨论。

　　（9）出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，让学生感受自己所受到的关心和保护。

第 二 课 时

[教学内容]:

教材第22—24页

[教学目标]:

1．让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

　　2．通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。

　　3．让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。

[教学重点]:

使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。

[教学难点]:

使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。

[教学准备]:

1．教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。

　　2．教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。

　　3．制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”

　　4．让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

[教学过程]：

一、课后拓展

　　1．呈现学生的观察记录。

　　2．提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观察。

（一方面是通过观察，让学生更了解社会各界对少年儿童的关爱；另一方面，也是培养学生的观察力，和对社会事物的敏感性。

二、课外知识

　　1．出示我们国家有关保护儿童法律法规，让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护。

初步知道自己有保护自己的权利。

　　2．让学生了解得更多，出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规

　　3．让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规。

三、总结：

　　我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，我们应该努力学习，长大为建设社会主义作出贡献，报答大家对我们的爱。

【教学反思】：

通过本节课的研究，学生对于自己居住的社区有了进一步的了解，进一步认识到社区的一切都需要大家来共同维护。

要尊重社区里的劳动者，尊重他们的劳动。

通过对比，也认识到了社区之间的差别。

第二单元我在学习中长大

单元教学目标:

1．看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中所取得的进

步感到高兴和自豪。

2．探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。

3．知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间。

在交流学习

经验的过程中相互学习，共同进步。

4．初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情。

理解社

会给人们提出的新要求，并从大人们“学而不厌”“学习不止”中获得鼓励和动力。

单元教学重点:

1．探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性

2.知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间。

3．感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情。

单元教学难点:

探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性。

教学时数:

八课时

单元反思：

1.不一样的你我他

[教学目标]:

1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

　　2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。

3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

[教学重点]:

1、了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

　　2、学会与人和睦相处。

[教学难点]:

学会与人和睦相处

[课前准备]:

　　彩笔、画纸

　　一些可以分类的东西。

第 一 课 时

[教学目标]:

1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

　　2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。

3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

[教学重点]:

1、了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

　　2、学会与人和睦相处。

[教学难点]:

学会与人和睦相处 

[教学准备]:

　彩笔、画纸

　　一些可以分类的东西。

[教学过程]：

活动一我的自画像

　　一、导入：

　　古人云：

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

生活中的你我他该如何相处？

友好相帮呢？

　　二、画自画像

　　1、课前活动

（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。

写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。

（2）、教师观察学生的活动情况。

　　（3）、学生悄悄的将自己的画像交给老师。

　　2、活动中：

（1）、老师进行自画像陈列。

（2）学生猜猜画的是谁？

　　（3）、用笔写出名字。

　　（4）、谜底揭晓

　　活动后：

　　讨论：

（1）、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？

（2）、哪些同学比较容易辨认，为什么？

　　（3）、你对自己和同学有什么新发现？

　　（4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？

　　思考：

（1）、自己和其他同学相比有哪些相似之处？

还有哪些不一样？

（2）、班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？

　　小结：

教师展示手中的小物品，总结说，花有别样红，人有形形色色，

　　物品也有许多不同之处。

每个人都有不同的地方，也有闪光点，在一起学习

　　应互相帮助。

 第 二 课 时 

[教学内容]:

教材第26—27页 

[教学目标]:

1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

　　2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。

3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

[教学重点]:

1、了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

　　2、学会与人和睦相处。

[教学难点]:

学会与人和睦相处    

[教学准备]:

彩笔、画纸

　　一些可以分类的东西。

[教学过程]：

活动二我们一起享用

一、导入：

果子大家吃才香甜，有福大家共享才快乐。

今天老师分给每一组同学一个橘子。

二、活动开始：

　　发橘子，橘子上写了某一个同学的名字，老师观察这些得了橘子的同学的反应。

　　如果有同学把橘子分给其他同学吃了：

（1）、老师就请这位同学说说为什么要分给其他同学吃？

（2）、问一问吃了橘子的同学的感受？

　　（3）、

　　活动二我们的想法一样吗？

一、导入：

我们同学都喜欢动手做实验，我们来做个小实验好吗？

二、请同学们看图

（1）、图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？

在美妙的音乐声中，发挥自己的想象，把画儿画完。

（2）、学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。

　　你的画与别人的画一样吗？

你的心里是怎么想的？

　　（3）、思考：

“大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？

　　（4）、学生说一说

　　（5）、小结：

人有千千万万，每个人的想法各有不同。

即使有时看起来有一点相同，那时也只是有点相似。

三、我们继续来做个实验、我们分得丰富一样吗？

（1）、请同学将一批东西拿出来进行分类。

愿意怎么分就怎么分?

（2）、思考：

为什么同学会有不同的分类方法？

四、讨论：

在实际的生活中，你有没有和大家的想法不一样的时候？

，说来大家听一听。

五、小结：

　　同学们，我们心中应有他人，在我们孩子的世界里，大家都是同龄人，都处在同一个位置，因此，大家在一起相处就要听一听别人的一件和想法，这样，才有利于我们的进步。

第 三 课 时 

[教学内容]:

教材第26—27页 

[教学目标]:

1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

　　2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。

3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

[教学重点]:

1、了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

　　2、学会与人和睦相处。

[教学难点]:

学会与人和睦相处    

[教学准备]:

彩笔、画纸

　　一些可以分类的东西。

[教学过程]：

活动三我们共同来作画

一、导入：

画画是大家最喜欢的一项活动，它不但能陶冶我们的情趣，锻炼我们的能力，而且还能激发我们对美的追求。

我们这一节课一起来作画。

二、绘画活动

（1）、老师请每一位同学在花瓣和花叶涂上色彩。

（2）、画出一束色彩斑斓的花，进行评展。

三、同学们进行交流，说说自己最喜欢给花儿涂上什么颜色。

四、想象说话

　　假如：

大家都只喜欢一种色彩，画出的花束会怎样？

五、思考：

为什么世界上会有如此丰富多彩的花儿？

　　小结：

因为不同，世界才会如此美丽。

假如世界上只有一种色彩，世界会美丽吗？

因此，在大自然中，我们发现了不同，发现了美丽。

在人们的生活中，我们发现了差异，差异给人们带来了什么呢？

带来了美。

请大家在以后的生活中去观察。

　　活动四我们是班里的骄傲

一、引入：

在我们班上有许多同学各有特点，在班上的活动中表现突出，才使我们班上的各种活动丰富多彩。

　　填树叶地活动

　　老师出示一棵没有树叶的大树，老师请每位同学在发给的一