六年级美术上册教案.docx
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六年级美术上册教案
教学设计
教学内容
新学期
教学
时间
2010.8.25
总第1课时
教学目标
1、讲解新学期的学习工具的准备，使学生明确任务，认识自己的不足与优点。
2、提升学生的学习态度和学习品质。
重点难点
对新学期的任务的了解及工具的准备
教
学
过
程
一、开始部分：
教师和学生谈话，了解学生的情况
二、新授部分
1、教师请同学们欣赏本学期的教材，说说教材中都有哪些有趣的课程。
2、教师总结这学期都应准备哪些工具，学生明确任务。
3、教师和学生们相互交流，说说以前自己在学习美术过程中遇到的困难都有什么？
自己在以前的学习中态度如何？
都有什么不足之处？
自己今后应该如何努力提高自己？
4、教师提出本学期学习的要求，明确循环书的使用问题。
5、学生在教师的引导之下进行讲解本学期主要的校本课程的内容及工具的准备，学生明确任务和工作，为以后的学习做准备。
三、结束部分
教师总结，布置下节课工具
板书
工具准备
教学设计
教学内容
有特点的人脸
教学
时间
2010.9.1
总第2课时
教学目标
1、了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。
2、培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
3、培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。
重点难点
重点：
学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。
难点：
掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。
教
学
过
程
一、开始部分
激去导入：
眼力大比拼，他们的脸有什么特点？
（出示几张著名人物的脸部特写：
刘欢、李咏、肥肥、成龙……）出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。
小结：
要抓住人物脸部特点来表现。
欣赏国画肖像并与照片相对比：
鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。
师：
不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。
板书课题《有特点的人脸》学生说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
二、新授部分
1、以马三立为模特，分析人物的脸部特点。
脸形：
中国画家用我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：
国、申、田、由、甲等。
说说录像中的人物脸形分别属于哪种基本形？
自己是什么脸型。
五官的特征：
眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。
2.讲解人物脸部的结构比例。
什么叫“三停五眼”？
教师根据学生回答进行小结：
这三等分和五等分概括了各种脸型正视头像的一般规律。
3.用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。
4.学习马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例，教师演示5、学生根据自己带来的照片进行思考，说说人物的面部特征，五官和表情，进行展示和表述6、学生利用国画工具进行表现，7、作品展示，学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
三、结束部分教师总结，布置下节课工具
板书
共计2节。
教学目标确定准确，教学环节清晰，对教学中的重点、难点内容处理有一定的方法，能够注重学生能力的培养。
2010-8-25祖冬梅查优
三停五眼
教学设计
教学内容
校本课程
教学
时间
2010.9.8
总第3课时
教学目标
1、学生掌握瓷盘画的工具和内容的安排，能运用色彩工具表现不同内容的画面。
2、提高学生的想象能力、造型能力和审美能力。
3、培养学生学习的兴趣。
重点难点
重点：
能运用工具和各种技巧表现瓷盘画
难点：
画面内容的组织安排和色彩表现
教
学
过
程
一、开始部分：
1、组织教学，检查工具
2、激趣导入，引入新课。
教师出示吉祥物、花卉、装饰画、古诗、等内容的瓷盘画作品，请同学们欣赏，说说你的感受，引入新课。
二、新授部分：
1、教师请同学们观察教师手中的工具，教师讲解这些工具的用途及使用的方法和一些小的使用技巧。
2、教师以其中一个瓷盘画为例，为学生讲解色彩的表现和应用。
3、教师利用大屏幕为学生讲解创作瓷盘画的内容和分类，学生根据自己的兴趣和爱好自己选择合适的主题。
4、教师给学生讲解绘画的过程和方法，给学生演示，让学生感受创作的要领。
5、学生在瓷盘上进行绘画，教师指导。
6、作品展示，交流，提出建设性的意见。
三、结束部分：
教师小结，布置下节课工具
板书
校本课程
1、选择主题
2、创作步骤
3、创作认真
教学设计
教学内容
校本课程
教学
时间
2010.9.22
总第4课时
教学目标
1、学生掌握瓷盘画的工具和内容的安排，能运用色彩工具表现不同内容的画面。
2、提高学生的想象能力、造型能力和审美能力。
3、培养学生学习的兴趣。
重点难点
重点：
能运用工具和各种技巧表现瓷盘画
难点：
画面内容的组织安排和色彩表现
教
学
过
程
一、开始部分：
1、组织教学，检查工具
2、谈话导入，引入新课。
请同学谈谈自己在创作过程中的苦难和问题及感受
二、新授部分：
1、教师展示部分同学的作品，请学生们进行欣赏，说说这些作品的优缺点，教师将作品划分类别，针对学生作品中的普遍问题和个性表现，进行小结，讲解在创作中注意的问题。
2、学生们根据自己上节课的作品进行继续创作，找出其中的个性问题大家交流，并寻找有效的方法进行纠正。
3、教师给学生讲解本节课的内容和任务，给学生一个总的要求。
4、学生创作，教师巡回指导，帮助有困难的学生。
5、学生展示作品，教师和学生评价。
三、结束部分：
教师总结，布置下节课工具
板书
校本课程
1、选择主题
2、创作步骤
3、创作认真
教学设计
教学内容
校本课程
教学
时间
2010.9.25
总第5课时
教学目标
1、学生掌握瓷盘画的工具和内容的安排，能运用色彩工具表现不同内容的画面。
2、提高学生的想象能力、造型能力和审美能力。
3、培养学生学习的兴趣。
重点难点
重点：
能运用工具和各种技巧表现瓷盘画
难点：
画面内容的组织安排和色彩表现
教
学
过
程
一、新授部分：
1、组织教学，检查工具
2、谈话导入，引入新课。
二、、新授部分：
1、学生将自己的作品展示出来，请大家为自己的作品提出意见。
2、学生准备相应的工具，进行绘画。
3、学生绘画，教师指导。
4、作品展示，学生互评。
三、结束部分：
教师小结
板书
校本课程
1、选择主题
2、创作步骤
3、创作认真
教学设计
教学内容
戏曲人物
教学
时间
2010.10.8
总第6课时
教学目标
1、通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏人物的表现方法。
2、学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
3、培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣。
重点难点
重点：
了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。
难点：
如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。
教
学
过
程
一、开始部分：
1、组织教学，检查工具
2、导入新课：
播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。
欣赏思考A.这是什么戏曲？
B.有哪些人物形象？
C.给你什么感受？
D.跟着录像模仿一下动作表情。
板书课题《戏曲人物》学生欣赏。
二、讲授新课
1、学生自己展示一下生活中的京剧人物的图片以及京剧的相关的知识，向大家介绍。
2、介绍有关京剧的知识。
A.京剧的起源：
京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。
京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。
B.京剧的行当：
京剧人物分为四大行当：
生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。
C.介绍京剧大师梅兰芳：
出示人物的图片，欣赏
3、利用课件欣赏京剧行当的人物形象，请学生欣赏。
4、并展示优秀的戏剧人物绘画作品，说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？
学生讨论人物的特征：
如头饰、脸谱 服饰、面部、动作、道具等。
5、讲解绘画方法。
A、选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。
B、勾好大致轮廓，注意各部分比例。
C、自己刻画人物的细节部分。
D、勾线上色
6、学生说说自己想要创作的主题内容，谈谈自己的想法。
7、学生创作，教师指导。
参照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特点。
8、学生作品展示，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品，提出改进意见。
三、结束部分：
课后延伸在日常生活中关系戏剧，多看京剧节目。
板书
戏曲人物
生：
老生、小生、武生、红生、娃娃生。
旦：
正旦（青衣）、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦。
净：
正净（大花脸）、副净（二花脸）武净（武花脸）。
丑：
文丑、武丑。
教学设计
教学内容
戏曲人物
教学
时间
2010.10.9
总第7课时
教学目标
1、通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏人物的表现方法。
2、学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
3、培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣。
重点难点
重点：
了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。
难点：
如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。
教
学
过
程
一、新授部分：
3、组织教学，检查工具
4、谈话导入，引入新课。
二、、新授部分：
1、学生将自己的作品展示出来，请大家为自己的作品提出意见。
2、学生准备相应的工具，进行绘画。
3、学生绘画，教师指导。
4、作品展示，学生互评。
三、结束部分：
教师小结
板书
戏曲人物
生：
老生、小生、武生、红生、娃娃生。
旦：
正旦（青衣）、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦。
净：
正净（大花脸）、副净（二花脸）武净（武花脸）。
丑：
文丑、武丑。
教学设计
教学内容
线描画中的黑白对比
教学
时间
2010.10.13
总第8课时
教学目标
1、通过学习了解线描画中的黑白对比知识，能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品，感悟黑白对比的美感。
2、培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
3、提高学生的造型能力和空间表现力。
重点难点
重点：
线描画中的黑白对比知识及造型手法。
难点：
掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排
教
学
过
程
一、开始部分：
组织教学，检查用具
范画导入，揭示课题。
你们看，今天的绘画有什么特点呢？
你能总结它的表现风格吗？
揭题：
线描画（板书）
二、新授部分：
1、《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？
这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？
2、线条的种类：
点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）……板书：
多样
3、感受作品中线条所产生的对比效果。
《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？
板书：
线条粗细疏密。
想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？
板书：
黑白对比
4、引导学生分析书本学生作品。
哪幅画对你的启发最大呢？
能不能谈谈你的感受呢？
（可以和色彩画相比较）小组探究，汇报。
线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同……
5、学生实践练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比，谈谈怎样进行创作。
6、学生练习，教师辅导
三、结束部分：
小结展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。
板书
线描画中的黑白对比
作画步骤：
（1）构思
（2）起稿
（3）线描
（4）调整
教学设计
教学内容
线描画中的黑白对比
教学
时间
2010.10.15
总第8课时
教学目标
1、通过学习了解线描画中的黑白对比知识，能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品，感悟黑白对比的美感。
2、培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
3、提高学生的造型能力和空间表现力。
重点难点
重点：
线描画中的黑白对比知识及造型手法。
难点：
掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排
教
学
过
程
一、开始部分：
组织教学，检查用具。
谈话导入，
二、新授部分：
1、你觉得同学们的线描作品哪张最吸引你呢？
2、为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品。
比较自己的绘画作品，分析作业的优点与不足，研究改进方案。
3、继续完成，教师辅导优秀作品欣赏，强调黑白对比。
教师指出共性问题，并作个别指导。
4、展示作业展示其他内容的线描作品，引导学生自评，互评，师评
三、结束部分：
教师小结，布置下节课工具。
板书
线描画中的黑白对比
多样
线条粗细疏密
黑白对比
教学设计
教学内容
图形的魔术组合
教学
时间
2010.10.20
总第9课时
教学目标
1、通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
2、感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果，激发学习的兴趣。
3、提高学生的想象力和创造能力。
重点难点
重点：
通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。
难点：
如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
教
学
过
程
一、开始部分：
1、组织教学，检查工具
2、导入新课。
欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》，讨论：
这幅画上画了什么？
你感觉与以前看到的作品有什么不同？
给你什么感受？
你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？
展示组合得巧妙的作品。
板书课题。
二、新授部分：
1、教师出示几何图形，请同学们分成男女生不同的小组，进行组合，比一比，哪一个小组能在短时间内组合出不同的图形。
2、出示各种不同类别的图形，请同学们进行组合，看看组合之后的效果。
教师小结，通过不同的思维模式，变换物体的角度和大小。
讲授新课布置讨论题：
3、课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？
你认为哪些地方组合的巧妙？
你还想怎样组合，教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。
4、学生创作，教师指导。
5、展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。
提出改进意见。
三、三、结束部分：
教师小结，布置下节课工具
板书
板书设计
图形的魔术组合
教学设计
教学内容
图形的魔术组合
教学
时间
2010.10.22
总第10课时
教学目标
1、通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
2、感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果，激发学习的兴趣。
3、提高学生的想象力和创造能力。
重点难点
重点：
通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。
难点：
如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
教
学
过
程
一、开始部分：
教师和学生谈话导入
二、新授部分：
1、教师请同学们展示一下自己的图形，说说自己的想法。
2、请小组同学讲小组的作品放在一起，看看可以利用这些图形怎样的进行组合，可以组成多少种形象。
3、学生创作，教师指导，鼓励学生大胆创作。
4、作品展示，请小组同学评价自己的作品，在谈谈对其他作品的感受。
三、结束部分：
教师小结
板书
板书设计
图形的魔术组合
教学设计
教学内容
期中测试
教学
时间
2010.10.27
总第11课时
教学目标
一、填空：
1、正面人物头部比例的划分是按照（）规律划分的。
2、京剧中的行当有（）（）（）（）。
3、京剧中的戏剧人物脸谱上的色彩代表什么样的性格的人：
红色的脸谱代表（）
白色和黄色的脸谱代表（）
绿色和蓝色的脸谱代表（）
金色和银色的脸谱代表（）
黑色的脸谱代表（）
4、戏剧中的剧种有（）种。
重点难点
教
学
过
程
二、为下面的人脸填上适当的表情。
板书
教学设计
教学内容
自制小画框
教学
时间
2010.10.29
总第12课时
教学目标
1、运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
2、激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
3、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
重点难点
重点:
材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
难点:
研究小相框支架的设计。
教
学
过
程
一、开始部分：
1、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
2、导入新课：
课前师生准备小相框的实物。
学生欣赏、感受，研究：
用途、外型、色彩、图案。
揭示课题。
二、新授部分：
1、自主研究小组研究：
（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？
（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？
（3）怎样将相框的背板固定在相框上？
（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
2、教师和学生共同探讨制作的步骤和方法，学生说，教师总结。
3、请同学们谈谈自己创作的意图和做法。
4、学生创作，教师指导。
自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。
比一比谁的相框更新颖、更漂亮。
5、作品展示，评价。
帮助学生分析、评价，归纳，提高审美能力。
（注重自评）三、结束部分：
还可以用其他的材料来制作吗？
学生思考。
板书
自制小画框
材料
方法
教学设计
教学内容
漫画
教学
时间
2010.11.3
总第13课时
1、通过学习交流，同学们能对漫画的来源，漫画的分类有进一步的了解，能发挥想象力创作不同的漫画。
2、提高学生的想象能力和创造力。
3、激发学生学习的兴趣和探究的热情。
重点：
掌握漫画的相关知识。
难点：
漫画创作的趣味性和独创性。
一、开始部分:
1、组织教学，检查工具
2、激趣导入,引入新课。
出示三个图画，请同学们分析画面的故事，请同学们分析讨论不同的故事结尾。
分析作品表现的形式，出示课题。
二、新授部分：
1、请同学们欣赏课件中的导学问题，了解本课的知识点。
2、教师和同学们共同总结漫画的来源，中国最早的漫画。
3、学生欣赏漫画作品，说说这些作品表达的主要思想，教师和学生共同总结出漫画的分类（形式、体裁、色彩）
4、学生小组阐述自己的观点，教师小结。
5、欣赏书中的作品，教师和同学们共同欣赏，体会漫画创作的意味。
6、学生创作，教师指导。
7、作品总结。
三、结束部分
板书
教学设计
教学内容
漫画
教学
时间
2010.11.10
总第14课时
教学目标
1、通过学习交流，同学们能对漫画的来源，漫画的分类有进一步的了解，能发挥想象力创作不同的漫画。
2、提高学生的想象能力和创造力。
3、激发学生学习的兴趣和探究的热情。
重点难点
重点：
掌握漫画的相关知识。
难点：
漫画创作的趣味性和独创性。
教
学
过
程
一、开始部分：
谈话导入，引入新课
二、新授部分：
1、复习漫画的相关知识，巩固知识
2、教师给学生讲解本节课的创作要求。
3、学生相互讨论，汇报漫画创作的内容。
4、学生绘画，教师指导。
5、作品展示，评价。
三、结束部分：
教师总结
板书
教学设计
教学内容
色彩的调和
教学
时间
2010.11.12
总第15课时
教学目标
1、通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会使用至少两种调和色彩的方法。
2、培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。
3、提高学生的观察能力和创造力。
重点难点
重点：
能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。
难点：
创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。
教
学
过
程
一、开始部分：
1、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
2、谈话导入。
二、新授部分：
1、回忆调色方法书中介绍了哪些的方法？
2、你还知道哪些调和色彩的方法？
学生回忆，并回答。
（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。
）
3、继续完成，教师辅导教师指出共性问题，并作个别指导。
继续完成作业。
4、展示作业介绍本组的画，它使用了什么方法？
给人什么感觉？
分组介绍，并进行互评。
三、结束部分：
教师小结
板书
色彩的调和
对比色互相调和
邻近色同类色加入白色
混入同一种黄色
混入同一种灰色提高明度主色与装饰色
教学设计
教学内容
色彩和谐的画
教学
时间
2010.11.17
总第16课时
教学目标
1、认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
学会使用邻近色画一幅画。
2、感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。
3、提高学生的观察能力和创造力。
重点难点
重点：
学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
难点：
运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教
学
过
程
一、开始部分：
组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
2、复习提问：
什么是色彩的调和？
调和色给人什么样的感受？
出示课题：
画一幅色彩和谐的画学生欣赏，引入课题。
二、新授部分：
1、认识邻近色。
出示色相环，提问：
请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
2、请同学们自己观察总结介绍邻近色：
邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
3、欣赏感悟。
（1）播放教学课件。
引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。
提问：
观察片中哪些地方有邻近色？
邻近色给你什么样的感受？
4、欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
小组研究：
数一数，《红土地》用了几种颜色？
《顾盼》用了哪些邻近色？
5、小结：
以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
6、欣赏优秀的学生色彩作品。
引导学生观察作品的表现内容及表现方法。
再谈一谈自己的感受。
7、小组讨论：
说说自己的创作思路。
选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
8、学生创作，教师辅导。
注意画面内容与颜色间的关系。
9、小结展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。
三、结束部分：
板书
色彩和谐的画
邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
教学设计
教学内容
色彩和谐的画
教学
时间
2010.11.19
总第17课时
教学目标
升级会员 