六年级下册语文第二单元检测题及答案.docx
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六年级下册语文第二单元检测题及答案
六年级下册语文第一单元测试题及答案
一、生字集合
1、读读写写
nuóyí zhēngróng kūwěi duànliàn fùhè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、去伪存真
（1）幸（而、尔） （幅、副）度 （坐、座）无虚席
（2）薄（bóbáo）弱 刹（shàchà）那间 转（zhuǎnzhuàn）化
二、遣词炼句
1、仿写词语
头涔涔、泪潸潸 、 、
无缘无故 无声无息 、 、
2、选词填空
欣赏 观赏 玩赏
（1）当我敲门进去的时候，他正在（ ）一幅书法作品。
（2）我正在（ ）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都没听见。
不知所措 惊慌失措
（1）碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些（ ）了。
（2）警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子（ ）。
3、用恰当的关联词把两句话并成一句。
（1）你一直过着养尊处优的日子。
你经不起生活的考验。
（2）无名指和小指体态秀丽。
无名指和小指能力薄弱。
三、篇章记忆
1、甘瓜苦蒂， 。
《墨子》
，孰能无惑？
《师说》
这样的格言，我还知道
2、“为是其智 ？
曰：
。
”这句话出自《 》。
我可以用自己的话说说这句话的意思：
3、我这样评价《两小儿辩日》故事中的两个孩子：
4、“在默默里算着，八千多日子已经 ；像 滴在大海里，我的日子 ，没有 ，也没有 。
”这句话把八千多日子比作 ，这让我感受到
阅读小天地
一、精彩回放新课标第一网
《桃花心木》节选
种树人语重心长地说：
“（ ）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（ ）会养成依赖的心，根（ ）会浮在地表上，无法深入地下，（ ）我停止浇水，树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，（ ）会一吹就倒。
”
他的一番话，使我非常感动。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、在括号内填入恰当的关联词。
2、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
这是因为
3、用“ ”划出使你有所感触的句子，并结合实际说说自己的理解。
（二）文海拾贝
《杨柳》节选
作者：
丰子恺
我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。
杨柳的主要的美点，是其下垂。
花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。
向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶（èwù）；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？
你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？
花木大都如此。
杨柳没有这般可恶可怜的样子：
它不是不会向上生长。
它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。
千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。
好象一群活泼的孩子环绕（rǎorào）着他们的慈母而游戏，但时时依傍（ ）到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。
杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。
1、划掉括号中的错误读音，并写出带点词的近义词。
2、划线部分把杨柳当成 来写，这样写的好处是
3、文章把杨柳与其它树进行对比，突出杨柳 的特点。
4、作家为什么如此喜欢杨柳？
杨柳的身上究竟有着怎样的精神？
结合选文，用自己的话说一说。
思辨巧言堂
最近，不少同学反映新来的小雪“不合群”，而小雪则认为是同学们“欺生”不肯接受她。
小雪比较内向，习惯于被动，极少主动与同学交流。
该怎样劝导小雪及其他同学，使小雪能尽快融入集体呢？
对小雪说：
对其他同学说：
以下主题任选其一
一、手指、杨柳……这些我们再熟悉不过的普通事物，在作家们笔下变得饶有趣味，引人深思。
我们身边还有许多普通事物值得写，选择一个能使你有所感触的写一写，要写清事物特点和你从中得到的感悟。
二、我们会读书，也懂得“读”画，透过画面去体会画家的用意。
这幅画中的场景，在我们身边时常见到。
请仔细观察，把你想到的写下来（联系现实生活）。
（合理即可）
3、下垂、不忘根本（或“高而能下，高而不忘本”）
4、合理即可
六年级下册语文第二单元检测题及答案
听力训练营
“千里不同风，百里不同俗”。
同一项活动在不同的民族、地区也会各具特色。
认真听短文，你了解到什么？
1、苗族龙舟水手与汉族划桨方式不同处在于。
水手的穿戴反映出苗族赛龙舟的古老意义：
。
2、赛龙舟是一项的体育活动。
3、除了苗族，我国其他地区也有赛龙舟的习俗，如（至少列举三个）
基础工作室
第三单元测试卷
一、生字集合
1、读读写写
fěicuìfēngzhēngbiānpàosìmiàojiǎozi
（）（）（）（）（）
2、找出并改正错别字
洪堂大笑（）赞叹不己（）素然起敬（）峰拥而至（）
3、填入不同的“huì”
（）议彩（）智（）（）集
4、同字不同义
胜：
A.超过，占优势B.优美的C.尽D.能承受
（1）日出江花红胜火（）
（2）美不胜收（）（3）名山胜景（）
二、遣词炼句
1、巧填词语
山岭山岭歌舞歌舞
无无无无天地天地
2、选词填空
试图企图
（1）许多（）过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
（2）敌人（）从刘胡兰的口中得知党的机密，真是白日做梦。
夸张夸大
（1）后果没那么严重，你不要（）事实。
（2）藏戏面具运用象征、（）的手法，使人物形象突出、性格鲜明。
3、填入恰当的关联词，并仿写句子
（1）北京（）是城市，（）它也跟着农村一齐过年，（）过得分外热闹。
（2）豁达乐观的和田维吾尔人，（）生活再苦，感觉（）是甜的。
三、篇章记忆
1、《北京的春节》作者是，课文按顺序介绍了北京春节民俗。
其中，对除夕的介绍中有这样一段精彩描写：
“除夕夜家家灯火，不许
，鞭炮声。
在外边做事的人，除非，赶回家来吃团圆饭。
”从这几句话，我体验到
2、“傣族村寨多则二三百户，少则一二十家，都由一幢幢别致的竹楼组成。
”这句话使用了的说明方法。
我可以用这种方法介绍一下我们的教学楼：
3、通过阅读《藏戏》一文，我了解到藏戏的主要特色：
戴着面具演出、没有、
一部戏可以演出。
我还知道一些地方戏曲，比如河北梆子、、……
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一、精彩回放
《和田的维吾尔》节选
和田沙漠地处（chǔchù）大漠边缘，那恶劣（lièlüè）的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。
他们天生爱花，花儿（）盛开在南疆的沙土里，（）盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。
巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。
1、划掉错误读音；在括号内填入恰当的关联词。
2、用“”划出文中的比喻句，并仿照着写一写。
3、读这段话，我深深体会到维吾尔人这样的性格特点：
（二）文海拾贝
《除夕夜的年夜饭守岁酒》节选
除夕的夜饭，既是一年辛苦忙碌、辞别旧岁的重要时刻，又是具有祈望将来，迎接新年的特殊意义，当全家老少合欢团聚，共进年夜饭的时候，其乐融融，洋洋得意，自不必细说。
在上海的风俗中，年夜饭这顿丰宴，同样很隆重。
年夜饭的莱肴，上海人很讲究好名堂。
一般人家年夜饭席上，发芽豆和黄豆芽总是有的，因为这象征着升和发，十分吉祥如意。
果类中的柑子，是除夕不可缺少的食物，俗语说：
“除夕吃红柑，一年四季保平安。
”还要吃些芋头即芋艿，上海人有谚语说是：
“除夕吃芋头；一年四季不犯愁。
”另外，吃豌豆，因为豌豆又名安乐菜，和长生果之类，同样都是很吉利的名称。
至于上海旧俗说是除夕吃饭时不宜淘汤，传为淘了汤吃饭的话，第二年外出办事或旅行，会要遭到雨淋的，这当然是无稽之谈了。
除夕之夜的吃，在年夜饭之后，饭莱虽撤去，但守岁酒和果品之类却是一直要吃到第二年的。
关于守岁酒，唐人诗中有首《守岁》，表达了一年又将伊始的辞旧迎新之情：
“岁阴穷暮纪，献节启新芳。
冬尽今宵促，年开明日长。
冰消出镜水，梅散入风香。
对此欢终宴，倾壶待曙光。
”
旧俗在除夕子夜时分，上海人各家要“接灶君”。
接灶就是把灶神从天上接回家来。
届时，家里男主人换衣服，上供物，焚香燃烛于灶前。
接灶完毕，家中主人亲自关上大门，门上贴有“封门大吉”的红纸。
这时实际上已是年夜结束了。
待到拂晓鸡鸣时，换贴“开门大吉”红纸，家家赶紧燃放起爆竹，“蓬啪！
”“劈里啪刺，劈里啪刺……”响声此起彼伏，连续不断，宣告新的一年开始了！
1、选文按顺序先后介绍了上海人家年夜习俗，包括、、、
、等。
其中，对的介绍最详细，列举了
、、、等，还引用了两句俗谚。
民间俗谚生动形象，我也知道一些
（写出两条）
2、读划线部分，理解成语“无稽之谈”：
3、关于“守岁酒”，文中引用了唐诗《守岁》。
有关新年（或其它节日）的诗词，我也积累了一些。
这是其中一首：
思辨巧言堂
我国丰富多彩的地域特色不仅让我们自己赞叹，也吸引着众多外国友人。
如果一位外国朋友请你做导游，为他介绍我国的民族风情，你打算怎么说？
我：
在我们中国大地上，盛开着五十六朵民族之花，都有着独具特色的民风民俗。
外国朋友（笑）：
哦？
那一定是很美的！
能为我介绍几朵，让我领略它们的风采吗？
我：
作文起跑线
以下主题任选其一
一、通过本组课文的学习以及课外阅读、调查，我们对一些地方的风俗习惯有了更多的了解。
节日习俗、特色生活、民族艺术……其中一定有你很感兴趣的吧？
拿起笔，把你的了解和感受写下来，与大家分享。
（提示：
运用我们学过的各种方法，会使作文表达更清楚、更生动）
二、我们每年都经历好多节日，比如传统的春节、端午……还有充满现代气息的母亲节、父亲节、儿童节……更有举国同庆的国庆节；我们也总有自己的方式度过一个个欢乐、祥和的节日。
选择你印象最深刻的节日活动，完成一篇习作。
一定要注意写作顺序哦！
2、试图、企图；夸大、夸张
3、
（1）虽……可是……而且
（2）纵使……也
（此为课文中答案，不这样填，句意通畅即可。
）
三、按原文填空，其它合理即可。
1、老舍；时间顺序
（按原文填空、体验略）
2、列数字（运用略）
3、舞台、三五天还没有结束
（列举略）
阅读小天地
一、1、划去的音为chù、lüè；关联词“不仅……还”
2、巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。
（仿写略）
3、合理即可
二、1、年夜饭、守岁酒、接灶君、贴“封门大吉”、换贴“开门大吉”
年夜饭、发芽豆和黄豆芽、柑子、芋头、豌豆
（列举略）
2、没有根据的说法。
（合理即可）
3、略
六年级下册语文第三单元检测题及答案
“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”在这优美、激越的旋律中，我们又阅读了一组课文。
本单元学习一定让你有所感慨、有所收获吧？
听力训练营
相信自己的耳朵，调动自己的思维。
认真听短文，回答以下问题。
1、短文介绍了潘冬子的四件事：
（1）
（2）
（3）（4）（至少写出三件）
2、在我眼中，潘冬子是这样的少年：
3、战争年代，有许多少年儿童英勇战斗，留下了一个个动人的故事。
这样的小英雄，我还知道（列举至少两个人名）
基础工作室
一、读读写写
kǒngbùshūjíbōxuēxīngwàngāisī
（）（）（）（）（）
二、遣词炼句
1、照样子填词语，让描写更具体。
（黑魆魆）的围墙（）的绿茶（）的头发
（焦急）地等待（）地回答（）地吼叫
2、把划线部分换成合适的成语，再试着用这个成语说一句话。
（1）我们为人民利益而死，就死得有意义、有价值。
（）
（2）在情况万分危急的时刻，郝副营长点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道路。
（）
3、巧填关联词，让意思更明确、条理更清晰。
（1）他（）浏览一遍就算了，（）一边看一边思索。
（2）青年时期的毛泽东（）抓紧时间读书，（）读得十分认真。
（）读什么书，他（）是边读边做笔记，（）是浅显易懂的文章，他（）要边读，边圈圈点点。
三、篇章记忆
1、“那是一间高大的的房子，室内陈设简单，一张的写字台，两把小转椅，一盏台灯，。
”这就是周总理的办公室。
在这里，我们看见了他一夜的工作。
他是，！
2、“我，但我深深地知道——！
我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材，我应该！
”节选自革命先烈叶挺的《》。
我还读过很多记述革命故事的书籍，如、……
3、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：
“人，或，或。
”我理解司马迁的话。
本单元课文中，、都是为人民利益而死，是比泰山还要重的。
阅读小天地
一、精彩回放
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
1、这段话选自毛主席的文章《》。
2、选段共有几句？
句与句之间有怎样的联系？
3、你对“怎样对待批评”有什么看法？
请结合实际说一说。
（二）文海拾贝
几十年来，解放军战士欧阳海舍身救列车的事迹一直在神州大地传颂。
2010年2月25日，同样的壮举再次发生——粤西罗定市公安局交警莫健用驾驶的警车，顶住了失控的客车，使其免于翻下公路深沟，自己却壮烈牺牲。
中午1时左右，刚刚处理完当天第3宗交通事故的莫健，还没来得及吃午饭，就驾驶警车与同事唐伟光前往第4宗交通事故现场。
途经素龙路段，一辆中型客车因避让一辆突然横穿马路的摩托车，急刹车转弯冲过隔离带，从对面车道越过中间分隔带缺口，直往公路边两米多的深沟中冲去，一边的轮胎已离开地面，客车严重倾斜，即将滚翻。
在这千钧一发的时刻，莫健不顾个人安危，当即驾驶警车直接顶住了迎面而来的客车。
客车因受到警车外力缓冲，终于在农田边停住，转危为安，车上26名乘客安然无恙。
唐伟光重伤入院，而莫健，只留下一句“对不起”，便永远闭上了年轻的双眼。
莫健，一名普通的交通警察，为了一辆客车，为了素不相识的乘客，撇下心爱的父母妻儿，离开相伴7年的战友们，走完了39年的人生之旅，谱写了一曲新时期的“欧阳海之歌”！
1、根据句子意思，从文中找出相应的词语，写在括号里。
（1）由危急转为平安。
（）
（2）形容没有受到丝毫损伤。
（）
2、从哪些语句能够看出这是“千钧一发的时刻”？
用“”画出。
3、短文的第一段与第三段是的关系，这样写的好处是。
4、牺牲前，莫健只留下一句“对不起”。
联系上下文，你认为，这一句“对不起”是对谁说的？
为什么？
5、给短文加一个合适的题目：
6、如果你是莫健的战友、亲人，或者是客车上的乘客、司机，或者只代表自己，会对莫健说些什么？
选择一个角色，把想说的话写下来。
作文起跑线
拿起手中的笔，运用所学知识，写出你的心声吧！
（以下主题任选其一，题目自拟）
一、为他人利益而不计较个人得失，我们读过、听过、见过许多这样的人和事，这样的事情让我们难忘，这样的人让我们敬仰。
请选择一件事（或一个人）写下来。
当然，也可以写读（观）后感。
二、为了崇高的理想，多少先烈付出生命的代价；为了实践理想，多少英雄书写着动人的篇章。
理想是人生导航的灯塔，是催人奋进的风帆。
你的理想是什么呢？
为什么会有这样的理想？
怎样去实现？
……请以“理想”为主题，完成一篇习作，
六年级下册语文第四单元测试题及答案
同中国经典作品一样，外国名篇名著也是世界文学宝库中一颗颗璀璨的明珠。
本组学习中，我们接触到的都是外国作品，耳目一新的同时，也有许多收获。
听力训练营
小小片段，精彩无限。
请认真听短文，完成以下填空。
1、人鱼小公主的花坛里有的、的、的。
她最大的愉快是。
2、我知道，这位小公主是“童话之王”（作家名字）的作品《海的女儿》的主人公。
3、这真是一位的小公主。
如果她是我的朋友，我真想和她说说话：
基础工作室
一、生字集合
1、读读写写
guāiqiǎohūnàntiánmìchúchāngdǎjiǎo
（）（）（）（）（）
2、选择正确读音，用“√”标出
（1）这张画纸皱了，你把它摩（mómā）平吧！
（2）红红显然受了委屈，小嘴一撇（piěpiē）,眼泪掉下来了。
（3）同学们正在野炊，一只野兔箭一般地从身边窜（cuāncuàn）过。
二、遣词炼句
1、选词入句
（1）鱼贯而入一拥而入
a.得知李大钊同志就在屋内，这帮匪徒撞开屋门，（）。
b.海豚表演馆开馆时间终于到了，等候许久的游客们从检票口（）。
（2）用“续”组词并选择填入句中
a.演出结束了，人们（）走出剧院。
b.虽然“黄金72小时”已经过去，但震区搜救行动仍在（）。
2、词语填充，并选择其中一个写句子。
（）手好（）落（）而（）满不（）（）
天（）海（）与世（）（）
三、篇章记忆
1、把相关内容连接起来
俄国马克•吐温《凡卡》
美国契柯夫《汤姆•索亚历险记》
英国笛福《鲁滨孙漂流记》
2、鲁滨孙的荒岛生活让我们从中取得了经验教训：
“在的处境之中，我们也可以把好处和坏处，从而找到。
”我理解这段话，也知道一些这样的事例，比如。
3、是道德之本。
人是为了才活着的。
使卵石臻于完美的，并非，而是。
这些句子含义深刻。
我还积累了一些，比如。
4、通过阅读本组课文，我们了解了不少外国著作中的人物形象。
其中，给我印象较深的是，因为。
5、课外，我还阅读了其它外国文学作品，有、等。
阅读小天地
一、精彩回放
她在墙上又擦着了一根火柴。
这一回，火柴把周围全照亮了。
奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
奶奶小女孩叫起来啊请把我带走吧我知道火柴一灭您就会不见的像那暖和的火炉喷香的烤鹅美丽的圣诞树一个样就会不见的
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
她把小女孩抱起来，搂在怀里。
她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
1、这段话选自《》。
2、标点也很重要。
我要给空白处加上合适的标点。
3、火光中出现的一切都只是小女孩的幻觉。
结合全文，对划线的句子，我是这样理解的：
我还发现了这句话的特点，可以仿写一句：
（二）文海拾贝
《老人与海》节选
（老头几乎拼了命捉到一条大马林鱼，却引来了鲨鱼。
当拼力赶跑一条鲨鱼之后）
他已经在海里走了两个多钟头。
这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。
一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉又一扯，老头儿感觉到船在晃动。
另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。
在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮（nǎng）进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。
鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。
一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。
可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。
这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。
鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。
它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。
老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……
（鲨鱼依然在不断出现，老头儿也不知道究竟杀死或者赶跑了多少。
天亮时，已经筋疲力尽的老头儿把巨大的马林鱼骨带回了港口。
）
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