小学生道德品质皮估价表.docx
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小学生道德品质皮估价表
姓名性别出生年月
班级身体状况
兴趣特长
我的好伙伴
我喜欢的老师
我喜欢的一句话
评价内容
自我评议
家长意见
教师评价
优
良
中
再努力
优
良
中
再努力
优
良
中
再努力
不说谎话，有错能改
按时上学，有病、有事请假
课外阅读好书。
学会自理生活。
积极参加体育活动。
爱清洁，讲卫生。
服装整洁，不随地吐痰。
学会遵守学校纪律，学会遵守交通规则。
课前能按要求，准备学习用品。
能养成正确的读写姿势，能爱惜学习用品。
有进取心，学习目标明确，学习积极努力。
学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。
回答问题语言清楚、声音洪亮。
小学生行为习惯评价表
小学生学习能力评价表
评价内容
自我评议
家长意见
教师评价
优
良
中
再努力
优
良
中
再努力
优
良
中
再努力
有学习的好奇心与求知欲。
能独立完成学习任务。
努力克服学习中的困难。
具有丰富的想象力和创新意识。
有较强的动手能力。
掌握有效的学习方法。
能够独立思考。
有一定的综合实践活动能力。
善于提出问题和解决问题。
善于与他人合作，共同完成完学习任务。
小学生心理状况评价表
评价内容
自我评议
家长意见
教师评价
优
良
中
再努力
优
良
中
再努力
优
良
中
再努力
在他人的帮助下能自我协调，
控制自己的情绪。
遇事不过分依赖别人。
在挫折的境遇中，
经他人帮助仍能坚持努力。
与他人交往注意谦让、宽容。
能同情别人。
能主动与同学合作交往
语文学科学习情况评价表
项
目
平时学习情况
期末考试
学期总评
识字与写字
阅
读
写
作
口语交际
朗
读
识字与写字
阅
读
写
作
口语交际
朗
读
识字与写字
阅
读
写
作
口语交际
朗
读
成
绩
学
习
表
现
内容
优
良
中
需努力
自
我
评
价
认真思考，积极发言
完成作业，及时订正
愿意合作，善于交流
有读书习惯，参加课外活动
同
学
互
评
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
数学学科学习情况评价表
项
目
平时学习情况
期末考试
学期总评
知识与
技能
数学
思考
解决
问题
知识与
技能
数学
思考
解决
问题
知识与
技能
数学
思考
解决
问题
成
绩
学
习
表
现
内容
优
良
中
需努力
自
我
评
价
认真思考，积极发言
完成作业，及时订正
愿意合作，善于交流
有读书习惯，参加课外活动
同
学
互
评
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
英语学科学习情况评价表
项
目
平时学习情况
期末考试
学期总评
听
说
读
写
玩演
视听
听
说
读
写
玩演
视听
听
说
读
写
玩演
视听
成
绩
学
习
表
现
内容
优
良
中
需努力
自
我
评
价
认真思考，积极发言
完成作业，及时订正
愿意合作，善于交流
参加外语课外活动
同
学
互
评
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
音乐学科学习情况评价表
项
目
平时学习情况
期末考试
学期总评
感受与
鉴赏
表现
创造
音乐与社会生活
感受与
鉴赏
表现
创造
音乐与社会生活
感受与
鉴赏
表现
创造
音乐与社会生活
自我
评价
同学
评价
教师
评价
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
体育与健康学科学习情况评价表
项目
运动与参与
运动技能
身体健康
心理健康
社会适应
特长说明
自我
评价
同学
评价
教师
评价
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
美术学科学习情况评价表
项目
评价
平时学习情况
期末考试
学期总评
基础
知识
表现与应用
欣赏与评议
艺术实践活动
基础
知识
表现与应用
欣赏与评议
艺术实践活动
基础
知识
表现与应用
欣赏与评议
艺术实践活动
自我
评价
同学
评价
教师
评价
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
小学学生综合实践课学生评价表
评价项目
评价要点
自评
互评
师评
一、在活动中参与的态度
1、认真参加每一次活动。
2、努力完成自己承担的任务。
3、做好资料积累和处理工作。
4、主动提出自己的设想。
5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。
二、在活动中获得的体验
6、善于提问，乐于研究，勤于动手。
7、关心国家大事，有一定的责任心。
8、能对自己进行“反思”。
9、实事求是，尊重他人想法与成果。
10、不怕吃苦、勇于克服困难。
三、在活动中学习方法的掌握
11、能用多种途径获取信息。
12、能运用已有知识解决问题。
四、在活动中的实践能力的发展
13、有求知的好奇心、探索的欲望。
14、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。
15、积极实践，发挥个性特长，施展才能。
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
小学学生科学课学生评价表
评价项目
评价要点
自评
互评
师评
一、在活动中参与的态度
重视科学课的学习，不把它当成副科
按时完成课、内外作业
实验、观察积极动手
积极思维，敢于提出问题
有科学发现记录本，并坚持记录
二、在活动中获得的体验
关心和科学有关的新闻事件
喜欢阅读科普读物
在家常搞小制作、小实验或观察活动
三、在活动中学习方法的掌握
能完成小组分配的任务
在小组活动中，认真、积极
善于和同学合作，谦让、互助
认真倾听同学的发言
能针对别人的发言能发表自己的看法
能把自己的发现和体会告诉小组同学
上课准备好教科书及学习用具
上课时专心，不做与学习无关的事
无影响教师教学和他人学习的行为
爱护实验器材，无糟蹋浪费行为
主动收拾、整理实验器材
信息技术学科学习情况评价表
评价
要素
评价标准
自我评价
教师评价
优
良
中
需努力
项目
优
良
中
需努力
学习
态度
学习兴趣浓厚，积极主动参与学习，有进取心
按时完成学习任务
上机测试成绩
应变
能力
主动经历信息过程，养成自主学习能力
纸笔测试成绩
合作
意识
能与同学共同学习，互相促进，共同进步
乐意帮助同学
总成绩
探究
意识
积极思考问题，
能提出问题并有解决问题的方法
学生自我反思 ：
情感
态度
能认识自己的优缺点、
遵守安全规范，明辨善恶
基础
知识
任务（作品）完成水平
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
我想对自己说：
我想对同学说：
我想对爸妈说：
我想对老师说：
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