牛津6B 第一单元教案 完美.docx
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牛津6B第一单元教案完美
课题
Unit1Whoisyounger?
课时
5-1
授课日期
教学目标
能正确听、说、读、写词汇tall,light,young,old,heavy.
能正确地理解、掌握句型Who’stallerthanxxx?
Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
初步掌握形容词的比较级。
教学重点
能正确听、说、读、写词汇tall,light,young,old,heavy.
教学难点
初步掌握形容词的比较级。
教学准备
教具准备：
照片（或图片）
教学过程
Step1Freetalk
1、以SpringFestival为话题，引出师生或学生之间的交谈。
2、在交流过程中，教师引出学生在节日期间的生活照片。
3、通过照片，引出师生或学生之间的交谈，自然复习已学过的单词，如tall,short,strong,small等。
Step2Presentationandpractice
1、师生对话，复习巩固已学单词。
T:
Lookatthephoto.Who’she（she）?
S:
He（She）isxxx.
T:
Isxxxtall?
S:
No,xxxisshort,andxxistall.
（板书：
tall,short）
教师那学生的铅笔（一支长，一支短）
T:
Whichpencilislong?
（教师把铅笔放在一起作比较）
S:
Theredpencilislong.Thegreenpencilisshort.
（板书：
long）
教师那学生的书包（一只大，一只小）
T:
Thisisxx’sschoolbag.That’sxxx’sschoolbag.Theyareverynice.
S:
xx’sbagisbig.xxx’sbagissmall.
T:
Good.Youareveryclever.
（板书：
big,small）
教师让学生到讲台前，分别拎一下两只书包。
（其中一只书包很重）
S:
Oh,xx’sschoolbagisveryheavy.
（教师打开书包）
T:
Oh.Therearemanybooksinit.Soit’sveryheavy.
（板书：
heavy）
教师利用图片或实物复习，不断变换教学方法，新授PartB的单词old,young,tall,long,short,strong,big,small,fat,thin,heavy,并将这些单词板书在黑板上。
在教师辅导下，学生朗读以上单词并学会拼读。
师生对话，学习句型Who’stallerthanxxx?
Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
和形容词的比较级。
教师先请一位学生到讲台前（班里长得较高的一位同学）。
T:
Who’she（she）?
S:
He（she）isxxx.
T:
Ishe（she）tall?
S:
Yes,he（she）istall.
教师再请一位同学到讲台前（比刚才一位稍高）。
T:
Who’she（she）?
S:
He（she）isxx.
T:
Ishe（she）tall?
S:
Yes,he（she）isverytall.
T:
Who’stallerthanxx?
S:
xxxis.
教室可利用照（图）片及实物，通过师生对话学习older,younger,longer,shorter,stronger,bigger,smaller,fatter,thinner,heavier.并将这些单词逐步板书在黑板上。
Unit1Whoisyounger?
old
young
tall
long
short
strong
small
older
younger
taller
longer
shorter
stronger
smaller
big
fat
thin
bigger
fatter
thinner
heavy
heavier
教师创设情境或利用图片、食物，操练句型Who’stallerthanxx?
Whose…isheavier/bigger/smaller/fatter/thinner?
Step3Listen,readandpractice
1、看图片听录音。
2、同桌利用图片或实物，进行操练。
Step4Consolidation
1．教师利用图片，请同学利用学过的句型及形容词比较级进行操练。
2．课堂练习，教师给出形容词，让学生写出比较级。
Step5Homework
3．听录音，用正确的语音语调朗读本课单词、句型。
4．抄写要求掌握的单词和句型。
5．能用新学句型及形容词比较级，根据实际情况进行会话。
板书设计
Unit1Whoisyounger?
Who’stallerthanxxx?
Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
old
young
tall
long
short
strong
small
older
younger
taller
longer
shorter
stronger
smaller
big
fat
thin
bigger
fatter
thinner
heavy
heavier
教
后
记
课题
Unit1Whoisyounger?
课时
5-2
授课日期
教学目标
1.巩固形容词比较级句型，并能在交际中口头运用比较级句型。
2.掌握四会单词和词组goforawalk,cousin,haveachat,as…as,twinsister.,lookthesame,wanttomeetsb.
3.能听懂会说句型Areyouastallasyour…?
SuYang’stwentyminutesyoungerthanme.
教学重点
巩固形容词比较级句型，并能在交际中口头运用比较级句型。
教学难点
能正确理解，掌握四会单词并能听懂会说句型Areyouastallasyour…?
SuYang’stwentyminutesyoungerthanme.
教学准备
教具准备：
照片（或图片）
教学过程
Step1Freetalk
通过图片和实物，引出师生或学生之间的交谈，复习形容词比较级，如taller,shorter,stronger,bigger等。
T:
Who’stallerthanxxx?
S:
xxxis.
T:
Whoserulerisshorter,yoursormine?
S:
Mineis.
Step2Presentationandpractice
1、出示图片（第六页），学习新单词和词组goforawalk,cousin,haveachat
T:
Whatdayistoday?
S:
It’sSundaytoday.
T:
OnSundaymorning,SuHaiwentforawalkinthepark.（板书goforawalk,跟读）
Ss:
Goforawalk.
T:
Lookatthephoto.Who’she?
S:
HeisBen.
T:
Yes.Theboynexttohimishiscousin,Jack.（板书cousin,跟读）
Ss:
Cousin.
T:
SuHaiwasverygladtoseethem.Theysatdownunderabigtree.
Whataretheydoing?
S:
They’rechatting.
T:
Good.Wealsocansay“haveachat”（板书haveachat,跟读）
2、出示一张双胞胎姐妹的图片，学习词组twinsister,lookthesame,as…as,twentyminutesyoungerthan…
T:
SuHaihasatwinsister.Hername’sSuYang.（板书atwinsister,跟读）
Ss:
Twinsister.
T:
Dotheylookthesame?
（板书lookthesame,跟读）
Ss:
Yes,theydo.
T:
IsSuHaiastallasSuYang?
（板书as..as,跟读）
S:
No,SuHaiistallerthanSuYang.利用词组as..as,比较两人的高矮，胖瘦等。
T:
Who’syounger,SuHaiorSuYang?
S:
Sorry,Idon’tknow.
T:
SuYang’stwentyminutesyoungerthanSuHai.
3.出示第六页的图片，学习词组wanttomeetsb
T:
Jackfeltveryinterested,sohewantedtomeetSuYangoneday.
C.Listenandread
4、听录音,回答问题。
Questions:
1.Whatdidtheydounderthetree?
2.IsSuYangastallasSuHai?
3.IsSuYangasyoungasSuHai?
5、跟读课文（让学生把书翻到第6页，教师可将此页图制成多媒体出示。
）
6、分角色朗读课文。
Step3Consolidation
6．出示图片，根据课文内容进行对话操练。
7．完成练习（多媒体出示。
）
Step4Homework
8．听录音，用正确的语音语调朗读本课单词、句型。
9．抄写要求掌握的单词和句型。
10．能用新学句型及形容词比较级，根据实际情况进行会话。
板书设计
Unit1Whoisyounger?
as…asAreyouastallasyour…?
atwinsisterlookthesame…twentyminutesyoungerthan…
教
后
记
课题
Unit1Whoisyounger?
课时
5-3
授课日期
教学目标
能正确听说读写词汇：
haveanybrothersorsisters，theonlychild，inyourfamily，oneyearyoungerthanme，mymumsays，Jack'sdog，you'vegot.
初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型。
能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
教学重点
能正确听说读写词汇：
haveanybrothersorsisters，theonlychild，inyourfamily，oneyearyoungerthanme，mymumsays，Jack'sdog，you’vegot.
教学难点
能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
教学准备
准备录音机和本课A部分的磁带，小黑板一块
教学过程
Step1Freetalk
T:
Who’stallerthanxxx?
S:
xxxistallerthanxxx./xxxisastallasxxx.（举班级中两个学生为例，一个高一个矮）
T:
Who’syoungerthanxxx?
S:
xxx's（twentyminutes）youngerthanxxx.（举班级中两个年龄有差异的学生为例）
T:
Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
S:
Yours,Ithink.（拎起两个书包，比比轻重）T:
Whoisshorter/strongerthanxxx?
T:
Whoserubberisbigger,hisorhers?
…
Step2Revision
听PartA前半部分录音
T:
Todaywe’llListentoadialogue,andfindouttheanswer.
1、WhendidSuHaimeetBenandhercousin？
2、Wheredidtheyhaveachat?
3、DoesSuHaihaveatwinsister?
What’shername?
4、Dotheylookthesame?
Who'syounger,SuHaiorSuYang?
5、IsSuHaiastallashertwinsister?
T：
LetSslistentothetape,answerit.
1、OnSundaymorning.
2、Intheparkunderabigtree.
3、Yes,sheis.HernameisSuYang.
4、Yes,theydo.SuYangisyounger.
5、No,sheisn’t.SuHaiistallerthanSuYang.
Step3Presentationandpractice:
1、师生对话：
引出新授课文。
T:
Areyouxxx?
S1:
Yes.T:
Howoldareyou,xxx?
S1:
I'm13.T:
Howoldareyou,xxx?
S2:
I'm13.T:
Oh,xxxisasoldasxxx.
S3:
I'm14.T:
Oh,xxxisoneyearolderthanxxx.
（教师可根据实际情况，也可利用图片引导学生操练Sspracticeinpairs）
2、继续学习课文TasksS1:
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
S1:
Three.T:
Whoarethey?
S1:
Theyaremyfather,mymotherandI.T:
Doyouhaveanybrothersorsisters?
S1:
No,Idon’thaveanybrotherorsisters.T:
Soyou’retheonlychildinyourfamily.
教师再指另一个同学的相同的方法问答。
TasksS2:
Doyouhaveanybrothersorsisters?
S2:
No,Idon’t.
T:
Soyou’retheonlychildinyourfamily,too.
引导S1说出：
Sohe’stheonlychildinhisfamily.（教授theonlychild）
1、T:
Doyouhaveanycatsordogs?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Doyouthinktheyareourfriends?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Doyouthinktheyareourbrothersorsisters?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
1、教师指图片T:
AndJack’sgotabrother,isheaboyoradog?
Listentothetape.
2、LetSslistentothetapetwotimes,answerit.
DoesJackhaveanybrothersorsisters?
（No,he'stheonlychildinhisfamily.）
HowoldisJack?
（He'ssix.He'soneyearolderthanJimmy.）
IsJacktheonlychild?
（Yes,heis.）
HowoldisJack?
（He’ssix.）
HowoldisJimmy?
（It’sfive.）
Step4Listen,readandpractice
1.看图片听录音。
2.教师出示课文中的两张图片同桌利用图片和板书，进行操练。
Step5Homework
听录音，用正确的语音朗读本课课文。
抄写本课要求掌握的词组。
小组进行课文的表演，根据实际情况进行创作。
板书设计
Unit1 Whoisyounger?
Doyouhaveanybrothersorsisters?
Doyouhaveanybrothersorsisters?
Yes,Ido.No,Idon’t.
Soyou’retheonlychildinyourfamily.Soyou’vegotabrother/sister.
He/She’sxxxyounger/olderthanme.
教
后
记
课题
Unit1Whoisyounger?
课时
5-4
授课日期
教学目标
复习巩固tall,taller,light,lighter,young,younger,old,older,heavy,heavier,twin,minute,child,cute,also,chat.
能正确地听、说、读词汇：
centimetre.
复习巩固Who’stallerthanxxx?
Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
进一步掌握形容词的比较级。
教学重点
复习巩固tall,taller,light,lighter,young,younger,old,older,heavy,heavier,twin,minute,child,cute,also,chat.
教学难点
进一步掌握形容词的比较级。
教学准备
图片
教学过程
Step1Freetalk
以WinterHoliday为话题，引出师生或学生之间的交谈。
在交流过程中，教师引出图片，通过图片复习tall,taller,light,lighter,young,younger,old,older,heavy,heavier,small,smaller,big,bigger,strong,stronger,fat,fatter,thin,thinner等。
Step2Presentationandpractice
1、通过练习复习课文。
A）朗读课文。
B）用括号里所给单词的正确形式填空。
LastSundaymorning,SuHai_____（go）forawalkinthepark.ShemetBenandhiscousinJack.Theyhada_____（chat）.Jackwasnottheonly_____（children）.HehadabrotherJimmy.That’sa_____（cute）dog.Jackwas6yearsold.Benwas_____（old）thanhim.Benwasalso_____（tall）and_____（heavy）thanhim.Benwasas_____（old）asSuHai.Buthewas_____（strong）thanSuHai.SuHaihada_____（twins）sisterSuYang.SuYangwastwenty_____（minute）_____（young）thanSuHai.
（went;chat;child;cute;older;taller;heavier;old;stronger;twin;minutes;younger.）
2．出示D部分图片,先请学生就图片自己讨论，运用本单元的句型学生互相问答。
3．听本课会话录音，让学生理解D部分会话。
4．根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。
5．再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。
6．打开书，让学生独立完成第10页的填空，同时请几位学生到黑板上板书填空的内容。
7．学生完成后集体进行校对。
8．集体朗读D部分。
Step3Look,readandjudge
1.请学生说自己在班级的优势运用比较级的句型。
I’m taller than xxx.
I’m stronger than xxx.
2.出示E部分图片，创设情景让学生争当goalkeeper.
3.让学生看图试着用英语描述图中内容。
4.教师提问。
1）IsBenyoungerthanWangBing？
2）IsBenshorterthanMike?
3）Whoisstronger,GaoShanorMike?
4）IstheballWangBing’s?
5）Whowillbethegoalkeeper?
5．新授centimetre.
T:
MikeistallerthanBen.HowtallisMike?
S:
（Heis165centimetres.）
（板书centimetre）教师朗读，学生跟读。
T:
Howlongisyourpencil?
/Howmanycentimetersisyourpencil?
学生互问互答进行操练。
6．让学生打开书第11页，阅读E部分内容然后判断对错。
7．学生完成后，集体校对后，集体朗读E部分内容。
Step4Consolid
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