关于组织参加第十六届江西省中小学幼儿园教师优秀教学资源评.docx

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关于组织参加第十六届江西省中小学幼儿园教师优秀教学资源评

关于组织参加第十六届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动的通知

县直学校，各乡镇中学、中心小学：

根据市电教馆《关于组织参加第十六届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动的通知》（吉市电教字[2010]4号）文件精神，我县将组织中小学、幼儿园教师参加本次评比活动，现就有关事项通知如下：

一、参赛对象

中小学、幼儿园教师。

二、参赛学科

中小学及幼儿园开设的所有学科。

三、参赛要求

1、所有论文（含教案）、录像课、课件均需通过“江西省基础教育资源网（）”的网络平台报送，同时将作品登记表、参赛作品、参赛费于４月２６日前交到电教仪器站wadjyqz@。

2、根据江西省《关于公布2010年几项全省性电教活动收费标准的通知》（赣电教字〔2010〕5号）文件精神，多媒体课件（含学科主题社区）评审费每件60元；信息技术与学科教学整合课例评审费每节80元；电教论文（含教学设计）评审费每篇50元。

３、此次竞赛具体事项详见第十六届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动方案。

附件、第十六届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动方案

　　　　　　　　　　　　　　万安县电教仪器站

　　　　　　　　　　　　二０一０年三月三十一日

附件：

第十六届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动方案

一、参赛对象

全省中小学、幼儿园教师和各级电教馆（站）工作人员。

二、参赛学科

中小学及幼儿园开设的所有学科。

三、参赛作品选送

作品根据报送方式不同分为两类：

1、A类作品：

参赛者通过“第十六届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动作品上报入口”报名参赛并报送作品。

2、B类作品：

从2009年5月1日至2010年4月30日上传到江西省基础教育资源网（）的原创资源并且下载排名靠前的作品中选送。

包括的项目类别有多媒体课件、电教论文、教学设计方案（建议使用ScienceWord软件制作）。

今后每年的优秀教学资源评比活动均将从前一年的5月1日至当年的4月30日在江西省基础教育资源网上传并下载排名靠前的原创资源中选送部分作品。

四、项目设置及相关要求

（一）多媒体课件类

1、多媒体课件

多媒体课件：

是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。

多媒体课件可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。

单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。

作品分高中组、初中组和小学组（含幼儿园）进行评比。

（1）作品要求

①教材的选用范围：

以现行使用的教材及相关的教学内容为主，学科不限。

②参评课件应包括标题、目录、内容、使用范围、作者信息和参阅的原始资料。

③视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式，制作平台不限，但必须能在Win2000或WinXP下运行；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。

如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。

④每件作品的作者限报二人，同一作者报送作品至多不超过两件。

⑤选送数量：

各设区市选送作品总数不超过50件。

（2）其他材料

①作品使用说明书。

②教学设计方案（注明作品选用的教材版本、学科、年级和册别）。

③作品创作说明（ppt格式）：

包含作者简介、创作思路、素材选用、技术应用。

2、学科主题社区

学科主题社区：

是指由具有共同目标和愿景的学习者基于某一学科主题，基于网络开展自主探究和协作学习活动，以促进学习者知识建构的学习型组织。

社区成员可通过BBS、聊天室、博客、SNS等交流互动工具在一个共享的虚拟空间中分享知识与经验，进行沟通与合作，共同参与活动，共同解决问题，建立良好而密切的关系。

特征：

在社区中不仅存在学习者与媒体界面的交互，也存在学习者与学习资源的交互、学习者之间的交互，最终实现学习者新旧概念的交互。

社区应提供多种的学习活动来促进社区的管理和成员的交流，提供多种学习资源及其检索工具，提供多种学习方式，如个别化的学习方式和协作化的学习方式。

作品分中学组、小学组（含幼儿园）进行评比。

作品要求：

①通过多种形式的交流手段相结合，有效的实现资源共享、互助互学的学科主题社区学习；应满足在因特网上实时运行的基本条件，如:

安全、稳定和快捷等。

②提交社区网址以及必要的用户使用说明，并推荐10篇社区中的优秀文章及回帖的网址。

在网站首页上要显示注册数、文章数、回帖数和留言数。

每件作品的作者限报三人，同一作者报送作品至多不超过两件。

选送数量：

各设区市各组别选送参评作品不超过5件。

（二）信息技术与学科教学整合课例类

1、信息技术与学科教学整合课例

信息技术与学科教学整合课例：

指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。

鼓励利用农村中小学现代远程教育工程“三种模式”所提供的教学资源和教学环境，开展课堂教学的课例参赛。

作品按中学组、小学组和幼儿园组分学科进行评比。

（1）作品要求

①作品须同时提供教学设计与课例实况录像。

报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。

②教材选用范围：

依据现行的中小学教材和相应的课程标准选择一个课时内容作为参评课例。

③内容应反映教师在新的教学模式、教学方法上的探索，体现以学生为主体，激发学生的学习兴趣，教育技术手段使用恰当，能实现教育技术与学科课程的整合，有创新和超前意识，体现教师的个性教学特点。

④视频处理为WMV格式的文件（视频压缩软件可在江西省基础教育资源网下载），分辨率为720*576，建议录像时采用双机位拍摄。

⑤每件作品的执教教师限报一人，同一作者报送作品至多不超过两件。

选送数量：

各设区市各学科选送参评作品不超过5节。

（2）其他材料

①教学设计：

包括教学设计思想、教学设计方案、教学过程流程图以及教材选用的版本、学科、册别及课题名称等。

重点表达现代教育技术在课堂教学中，启迪学生或幼儿思维，帮助学生认知所起的作用；在突出教材重点，解决教材难点，表现教材特点的过程中，为调动全体学生或幼儿主动参与学习所起的作用。

应具体阐明本节课的教法、学法、教学程序及教育技术的应用。

②参评课例在江西省基础教育网上报的同时以光盘形式报送（一式四份）。

2、交互式教学课例

交互式教学课例：

指教师在学科教学中应用交互式教学媒体（电子白板等），把交互式教学媒体作为方法与手段融合在学科教学过程中，体现以教师教和学生学互为主体的交互式课堂教学新模式的课例。

课例应体现新课程改革的理念，在教学设计、教学实践中以教师为主导、学生为中心，促进师生、生生、人机在课堂中更加互动，让教学过程充满个性化、人性化。

作品按中学组、小学组和幼儿园组分学科进行评比。

（1）作品要求

①教材选用范围：

依据现行的中小学、幼儿园教材和相应的课程标准选择一个课时内容作为参评课例。

②教学中贯彻新课程理念，明确教学目标，把握学科教学特点，注重以学生发展为中心，教学相长，培养学生自主学习的能力，体现师生共同成长；要对所选教材的内容和要求（包括教学重点与难点）、学习者特征进行分析，阐述基于交互式教学媒体教学环境的教学策略及教法设计，明示教学中所用资源（教学平台、学习工具或软件）；教学实施过程要体现基于交互式教学媒体教学环境创新的学与教模式和方法，体现民主、和谐的教学氛围；教学总结与反思要包括应用交互式教学媒体前后教学效果的比较、解决的关键问题、教学资源的应用、交互过程和结果的思考等。

③视频处理为WMV格式的文件（视频压缩软件可在江西省基础教育资源网下载），分辨率为720*576，录像时采用双机位拍摄，可加一条数据线采集白板图像。

④每件作品的执教教师限报一人，同一作者报送作品至多不超过两件。

⑤选送数量：

各设区市各学科选送参评作品不超过5节。

（2）其他材料

①教学课例的教学设计（模板见附表1）,包括教学目标、教学重点与难点、学生分析、教学方法设计、学生分析、教学媒体与资源选择、教学实施过程。

②课后教师对本节课的总结和反思与必要说明（模板见附表2）。

③参评课例在江西省基础教育资源网上报的同时以光盘形式报送（一式四份）。

（三）电教论文类

1、电教论文

电教论文：

在教学实践的基础上围绕现代教育技术进行研究与论述，包括对现代教育技术本身的研究和教育技术在教育教学中应用的研究。

作品分中学组和小学组（含幼儿园）进行评比。

（1）论文选题范围

①教育信息技术区域性整体发展的研究。

②教育技术有效融入日常教学的方式方法研究与实践。

③教育技术标准与中小学教师教育技术能力培训的研究。

④信息技术与课程有效整合的应用研究。

⑤教学资源的设计、开发与应用研究。

⑥现代远程教育资源的有效应用研究。

⑦教师教育技术培训与教师专业发展研究。

⑧信息化教育中评价量规的设计与应用。

⑨新技术在教学领域中的应用研究。

⑩信息化环境下新型学与教的方法。

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其它。

（2）论文要求

①立论正确，材料可靠，以事实为依据，正确揭示教育的客观规律，符合素质教育要求；论证精辟、切实、具有新意。

②文字力求准确、简洁、流畅、明了，层次清楚，逻辑性较强。

③论文必须包含以下内容（按顺序）：

论文题目、姓名、作者单位、邮编、内容提要（300字以内）、关键词（3-5个）、正文、参考文献。

④论文正文一律使用4号宋体。

⑤每件作品的作者限报两人，同一作者报送作品至多不超过两件。

⑥选送数量：

各设区市报送参评论文不超过40篇。

2、ScienceWord教学设计

ScienceWord教学设计：

是指使用ScienceWord6.0套件（包括ScienceWord和PagePlayer）设计的教学内容,包括用PagePlayer软件设计的课堂教学课件，用ScienceWord软件制作的教案设计，用ScienceWord软件布置的课后作业。

分中学组、小学组和幼儿园组进行评比。

（1）作品要求

①参赛作品一律使用ScienceWord6.0套件处理系统进行设计创作。

ScienceWord6.0套件可登陆网站下载，按照下载说明操作即可免费使用。

②参评教案教材选用范围：

依据现行的中小学、幼儿园教材和相应的课程标准选择一门课程中1－2学时内容作为参评案例，学科不限。

③教案必须包含：

课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学思路、教学内容、教学方法、教学手段、教学步骤、教学设计理念、组织形式等内容（注明作品选用的教材版本、学科、年级和册别）。

④教案资料丰富，观点新颖、独特，体现新课程内涵，体现教师个人风格和个性教学特点，同时能够赋予自己教育理念与思想的教学案例及反思，注重对学生情感态度与价值观的教育。

⑤文字力求准确、简洁、流畅、明了，层次清楚，逻辑性较强。

⑥报送了多媒体课件或信息技术与学科教学整合课例作品中的相关教学设计方案不得作为参评作品。

⑦教案正文一律使用4号宋体。

⑧每件作品的作者限报一人，同一作者报送作品至多不超过两件。

⑨选送数量：

各设区市各学科选送参评作品不超过10篇。

（2）其他材料

报送作品的同时提交XPT文件格式的教学课件、DSC文件格式的教案设计和DSC文件格式的课后作业。

四、作品资格审定

（一）有明显政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消该作品参评资格。

（二）未在其他省级以上评比活动中获奖的原创作品。

（三）参评作品在江西省基础教育资源网公示期间，如发现弄虚作假的行为，将取消该作品参评、获奖资格。

（四）未按要求报送作品的，取消该作品参评资格。

（五）参赛者报送的参赛作品中所引用的资料应注明出处。

参赛作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛作品作者承担。

五、评比办法

作品的评审工作均在网络管理平台上进行。

（一）“A作品”

1、初评：

各项评比活动均由各设区市电教馆组织有关人员进行评审，在此基础上选出作品送省进行复评。

2、复评：

由省电教馆组织专家评审组，分项目对各设区市推荐作品进行评审，并按评比要求确定奖项。

（二）“B作品”

该类作品由省电教馆组织专家直接进行复评。

其得分由该作品从江西省基础教育资源网上被下载的次数排名和专家评审确定。

六、其它相关要求

（一）“A类作品”

1、网上上报要求

所有参赛者均须通过网络平台报送参赛作品，上报的同时其作品即通过江西省基础教育资源网进行公示，公示截止日为5月15日。

各设区市须于5月15日前通过网络管理平台完成本辖区参评作品的审核任务并报省电教馆。

2、相关材料上报：

参赛者按要求填写推荐作品登记表（表样见附表3），将推荐作品登记表及参评作品（信息技术与学科教学整合课例、交互式教学课例）于4月30日前上报到所在设区市电教馆，各项目的推荐作品名单（表样见附表4，附电子文档，使用Excel制表）、推荐作品登记表及推荐作品（信息技术与学科教学整合课例、交互式教学课例）由设区市电教馆汇总，并经设区市教育局盖章后报省电教馆。

信息技术与学科教学整合课例、交互式教学课例网上上报的同时以光盘的形式报送，要求一式四份。

光盘内容以文件夹形式建立，一级文件夹名为“XX学校第十六届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动作品”；二级文件夹以“组别”命名；三级文件夹以“项目类别”命名，四级文件夹以“学科”命名，五级文件夹以“作品编号-作品名称”命名，内含课堂教学实录、教学设计方案、教学课件、作品登记表、作者照片（2寸彩色免冠数码照）等电子文档材料。

制作成光盘后，请务必在光盘盘面上用专用笔标注“组别、学科、作者、作品编号及单位名称”等信息，或者可将标注信息用不干胶纸粘贴在光盘的封套上，不要用不干胶纸直接粘贴在光盘上。

参赛课例光盘要求无病毒、运行良好。

以上材料上报截止时限为5月15日。

（二）“B类作品”

由省电教馆根据在江西省基础教育资源网上下载排名靠前的资源中进行选送。

其中，多媒体课件下载排名前300名（含300名）的作品直接参评；电教论文、教学设计下载排名分别为前200名（含200名）的作品直接参评。

同一作者同项目类别的作品取前2件。

作品下载次数排名的截止日为4月30日，并从5月1日至5月15日在江西省基础教育资源网上进行公示。

七、奖项设置

（一）个人荣誉奖项设置

“A类作品”和“B类作品”分开评奖。

多媒体课件、学科主题社区、电教论文等项目评比按组别分设一、二、三等奖，信息技术与学科教学整合课例、交互式教学课例、ScienceWord教学设计评比等项目按组别和学科分设一、二、三等奖，为获奖者颁发证书。

一等奖：

获奖作品数占报送作品总数的10%；

二等奖：

获奖作品数占报送作品总数的20%；

三等奖：

获奖作品数占报送作品总数的30%。

（二）最佳组织奖奖项设置

设最佳组织奖5名，颁发奖牌。

最佳组织奖的评选原则：

指标

排序

记分

各设区市获奖积分：

一等奖数×7+二等奖数×4+三等奖数

按积分值由大到小排序

序号×0.6

各设区市参与作品“活动”的中小学校数百分比

按百分比由大到小排序

序号×0.2

各设区市参与“活动”的中小学教师数（含各级电教馆（站）工作人员）百分比

按百分比由大到小排序

序号×0.2

按以上三个指标记分之和由小到大排序，前5名获“最佳组织奖”。

各设区市中小学学校数与中小学教师数（含各级电教馆（站）工作人员）均以《江西省中小学综合信息数据库管理系统》中的数据为准。

未按规定时间和要求上报材料的，将取消最佳组织奖评选资格。

附表：

第十六届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动作品登记表

第十六届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动

推荐作品登记表

设区市教育局（盖章）

作品名称

作品编号

组别

□幼儿园□小学□初中□高中

项目名称

□信息技术与学科教学整合课例□交互式教学课例□多媒体课件

□论文□ScienceWord教学设计□学科主题社区

一对一数字化学习教学设计（□数字化课堂学习事件设计□数字化课堂教学整体设计）

教材版本

学科

年级

册别

作者姓名

性别

出生年月

单位

联系电话

是否示范校

联系地址

邮政编码

作者照片

（2寸彩色免冠）

作者照片

（2寸彩色免冠）

作者照片

（2寸彩色免冠）

姓名：

姓名：

姓名：

我（们）在此确认上述作品为我（们）未在其他省级以上评比活动中获奖的原创性作品，不涉及他人的专利权或著作权。

我（们）同意江西省电化教育馆将我（们）的作品编辑、加工后制作成活动相关指导学习材料（光盘），供广大中小学教师交流学习。

作者签名：

年月日