七年级地理下册73印度教学设计新人教版.docx

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七年级地理下册73印度教学设计新人教版

7.3《印度》

■课标要求

1．学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。

2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

3．根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。

4．用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。

5．用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。

■教学目标

【知识与技能】

1．对照地图和课文，说出印度的地理位置。

2．学会运用资料，分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。

3．通过分析印度水旱灾害的原因，培养由表及里地剖析问题的思维能力。

4．运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。

5．了解印度服务外包产业的发展现状。

【过程与方法】

1．学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。

2．学会用实例说明高新技术产业对印度经济发展的作用。

【情感、态度与价值观】

1．树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。

2．树立发展中国家经济也能腾飞的坚定信念。

教学重点】

运用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。

【教学难点】

运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。

■教学策略

依据本节教材的特点，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。

布置学生课前搜集有关印度的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。

注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。

■教学准备

【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。

【学生准备】

1．根据导学案的要求，预习课文。

2．搜集一些有关印度风土人情的文章或图片等资料。

【教学过程】

导入新课：

大家对《西游记》都不陌生吧？

唐僧去西天取经，西天是指古代的天竺，也就相当于现在的印度，今天我们就一起探访文明古国一一印度。

印度是我国西南面的邻国，与我国有较深的渊源，在我们的生活中就有许多印度元素，请看以下图片，与印度有何联系呢？

教师多媒体展示：

佛憑瑜伽机I牛肉干动画片

资料：

我们生活中的印度元素

印度，一个古老而神奇的国度，作为世界文明古国之一，印度具有绚丽而丰富的文化遗产。

印

度是众多宗教的发源地，被称为“宗教博物馆”，起源于印度的佛教，如今在印度的影响力比较小,

但佛教的传播对我国却有过较大的影响。

瑜伽是源于古老印度的一种强身术，在我国也已成为广泛传播的一项身心锻炼法。

你吃过咖喱牛肉干吧，咖喱是由多种香料调配而成的酱料，据说咖喱的故乡也在印度。

看过电影《三傻大闹宝莱坞》吗？

印度的电影产量是世界之冠，同时印度也出品了不少动画片。

由此看来，印度元素也已深深地植入我们的生活。

结合你课前搜集的资料，谈谈你眼中的印度吧！

学生交流自己课前搜集的资料，可以采取朗读文字资料、展示图片、播放视频和音乐等形式。

教师评价，并根据情况给予加分奖励。

设计意图：

营造浓厚的印度民族文化氛围，让学生了解印度的风土人情，激发学生的学习兴趣，为本节课的学习创设一个良好的情境。

学习新课：

一、印度的位置和邻国

1•印度的地理位置

教师出示课件“印度在世界中的位置”，请学生说说南亚最大的国家一一印度在世界中的地理

海陆位置：

南临洋，东临湾，西临海，北靠大陆。

学生抢答。

教师评价，并明确答案。

设计意图：

学生在了解和掌握印度地理位置特点的冋时，更重要的是学习到了认识一个国家地

理位置的方法。

2•印度的邻国

教师出示课件，学生找出印度主要的邻国并说出这些国家分别位于印度的什么方位。

学生抢答。

教师指图，学生齐答，认识印度的主要邻国。

设计意图：

不仅让学生知道印度是我国西南面的邻国，是南亚最大的国家，更让学生通过认识印度周边邻国及其方位，了解印度的相对位置。

二、世界第二人口大国

1•世界第二人口大国

教师出示课件，让学生感受印度人口之多。

沟年唐僧飙超的坐繭是由花羽！

舰在丸车是印度的主蹩交通工具之一I请看

校车也#fiHw

设计意图：

图片配上我自拟的标题，可以让学生直观感受印度人口之多。

2.人口的数量变化及增长趋势

教师出示课件:

人II数隹人

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I”

1-*011ip,绅應人口达刑丁费奔F惟”t匕恨枚于申迪,

2.1903^^2011卬厦人门丈的堆加

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3.恢葩蓟培出皿应他人□特曲吐门

弭937*11年印废人口ItJt变化

教师：

我国是世界上人口最多的国家，你知道我国有多少人口吗？

你预测一下印度会不会超过中国成为世界第一人口大国呢？

学生大胆预测，教师出示课件：

印度人口以每年2000万的速度增长，根据联合国粮食组织推算，到2040年，印度将超过中国

成为世界人口第一大国。

3.小组合作探究：

分析印度人口众多的优势和劣势。

教师出示课件:

分斬印度人口2的就势和箸势"

1.阅读冕本恥一说页材料「归纳印度人口众多的优势.

2•倏裘格说明Eujs人口金多对遵源和经济岌展的压力口

即度占世矗人均耕地孟积、癥食产量.厨囱生产总值的比值

掛地皈积<2DD5年）

粮令产量（口能年）

回内生产总值

（20DE年）

印度人均位/世界人

均值口

}66

D.61

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3•根据氐上分析，印度政府应该制■te怎样的人口政策?

学生以小组为单位，合作交流，派代表发言。

教师评价后出示课件。

2人口众爭.不■仅人均耕地面氓和

3印度推行揑制生耳计龙叽

设计意图：

培养学生以发展的眼光看问题的思维方式，在学习、讨论中形成正确的人口观和资源观。

教师承转：

印度面临如此之大的人口压力发展经济，依靠的是怎样的自然条件优势呢？

三、印度的自然环境与粮食生产

1•了解印度的地形

教师出示课件，学生读图回答问题。

教师课件展示喜马拉雅山和恒河风光图片。

教师：

印度地形以平原和高原为主，耕地面积广阔，土壤肥沃，有水源灌溉，为发展农业生产提供了有利的条件。

设计意图：

地形作为重要的自然地理要素之一，对印度的气候及农业生产起到一定的影响，因此，我把地形、气候、农业放在一起让学生学习。

印度的地形分布及特点比较简单，学生通过读图就可以轻松掌握。

喜马拉雅山脉是世界最高大的山脉，而恒河是印度的母亲河，所以我给学生展示图片，并做简单介绍。

2•认识印度的气候特点，探究印度水旱灾害频繁的原因

（1）读图认识印度的气候类型及特点

教师出示课件：

学生读图回答，教师出示课件:

热带季风气谯的气帳持点’

全年离温，降水分明显的早、雨两李

-雨垂：

B-9月

旱孝：

10月亠次年5月

.'术分条件优越

设计意图：

让学生巩固“气温曲线和降水柱状图”的判读方法，学会从地图中获取信息、分析归纳问题的能力。

（2）探究印度水旱灾害频繁的原因

教师出示课件：

冋学们，请看这是印度女孩韦沙利的家，新年时她还是自己走路去学校，可六

一儿童节过后，她爸爸每天划船接送她。

这是为什么呢?

设计意图：

为这两幅“经典”的图片设置情境，目的是拉近和学生的距离，吸引学生的注意，

培养学生的学习兴

趣。

师生共同探究季风的成因。

学生先分组讨论，然后抢答。

—H

干轉■降水少•甲爭

tJJ

”■禅

漫热一聲水多-甫季

教师：

这种气候给印度带来了什么影响？

（出示课件）

3•探究印度农作物分布与自然条件的关系

教师课件展示：

7B12#11印度阿际农业熔宽金祀lb部重裁畐迪加尔率

诵建察哥■夭国际金展宥浪丛司瘵辱理认为，富牛展会办得扣此咸功"很丸一邸分原因晟即度不俘是豐界人口第二大闵・也還一个农业生产大国.其农业人口占全固人口妁72%.人均抑也久6英齒.印度是大面•积件16的三大生产国乏一，有世界噩大的牲畜至产商、牛划生产商，拥有最氏和生駄最快的爭禽生产林.中年两同嶽妙穎城貿易发展空间巨土.

教师：

中印两国在经济发展上既有相似性，也有差异，农业贸易发展空间巨大，接下来我们进步了解印度农作物的分布规律，以及与自然条件的关系。

出示课件:

读印度的地形分布图和降水量分布图，以及主要农作物分布图，分析印度农作物的分布规律,以及与自然条件的关系。

学生以小组为单位，读图及课本相关材料，合作完成下列问题。

农祚拗的分布与丼生长特性抖恳地形I电候等自热弟件有密初关累，耶度国土面积广大，是亚洲耕地而积最多飾国轧不同地区的地形、气候条件恳异很丸'權据不同的自辔条件印度因地制宜地夏履T农业生产•小级肉讨论完成丁宛表格。

农作韧

分布

与地形、气候的关系

水稻

小菱

2■从20世紀①年代开始，印度开屣了以提高农业生产技术、改善税負洪应

状况为目的“绿色罩命叫取得了巨大成故，但根食问题借赶卩庫政府所需愛解决

的首要间题，主要原因是-

小组派代表回答，师生点评，明确答案。

教师出示课件:

理一理

印皮农作物的屛布及与地邛、气愼西耒皋.

与地册、气侯西娄系

木稻

京北部，半岛诰海曲区

水稻書较多妁水.此地[1是平鼻且障水充足

"卜走

植干髙原西北押桓河上游地区

--

4丈耐早能力较强.11些地巨地面越优半降水较少

教师：

印度是世界第二人口大国，而该国由于气候等原因，粮食生产不稳定，印度该采取哪些措施保障粮食生产呢？

学生自主阅读材料，教师巡回指导。

教师出示课件：

印度的“绿色革命”

设计意图：

让学生知道地理要素之间是相互联系的，培养学生以联系的眼光看问题的思维能力,

在学习和讨论中形成农业生产应该因地制宜发展的观点。

教师承转：

印度的两次“绿色革命”基本解决了印度人吃饭的问题，那印度的经济有怎样的特

色呢?

四、迅速发展的服务外包产业

教师出示课件:

斬闻在銭=即度是一个盛产神话曲国度，只開了捱担M年就咸为

仅次于美廈的蚊件出U丸环可谓是印度肿现代神话.印度的较件业沟

何韦闘速炭展？

政策、人才幸鮎匕是托起甲度软件勺三丸支出印度

软件至要是为外同公司莹舟宸让即履人必再不满的是,他们连个化卩度制透目的字槽也找不到.蛊然，印度卞软件外包”的竄丸缺陷量没有自主■知识产权a

教师：

对于我们而言，服务外包产业听起来很陌生，但印度每年承接全球服务外包市场近1/2

的业务，其中，承接的软件外包业务约占全球软件外包市场的2/3，被形象地称为“世界办公室”。

下面，我们通过小组合作学习，解开印度服务外包产业的神秘面纱吧！

小组讨论

n什立是毀务蚱赳产业？

至娶邑』的t空邮，打

2.SI务防包产望黑有什虫转点？

贾即皮能戎为”世费办矗宝说囚为它岌展噪和卜也产业也有髀些化务?

小组汇报，教师点评后，出示课件：

理一理

眼务外包产韭：

跨関公司椅秋伴设计寻益息技术服齐业齐.*卜包给扶曲专业化团队札立嚴"圭妥部门包拈仪妇上粗卜也产业.以瓦会计、金琴.樨验、制转*工业设计带.

特点：

能1菽累舍量务刑涧匕资爲消耗少

印度发展优勢：

人力贡遍丰富.旁动力版iU文低.美诫#民r信息妝嵐笈版较早.

教师：

请同学们展示课前搜集的印度软件业的资料，并简单解说一下。

学生展示并解说。

教师：

请同学们读图7.45“印度软件外包产业中心的形成年代与分布”，小组合作完成课本36页活动1至3题。

各组学生合作完成后推选代表发言，教师点拨、评价。

“硅

教师：

近年来，印度制定了积极的产业政策，重视人才的培养，引进外资和技术，高科技产业得到迅猛的发展，印度成为仅次于美国的世界第二软件大国。

印度南部的班加罗尔被称为印度的

谷”。

设计意图：

通过课件展示及阅读课本的资料，学生小组展开讨论，可进一步加强对地理事物联系性的训练，提高分析和归纳能力以及空间思维能力的培养。

拓展延伸：

学习了印度的服务外包产业，你认为对中国有借鉴作用吗？

谈谈你的看法。

学生自由发言，教师点评。

设计意图：

培养学生学以致用的习惯和比较分析的能力。

课堂小结：

印度是一个具有悠久历史和灿烂文化的国度，也是一个经济快速发展的发展中大国。

通过这节课的学习，你对印度都有了哪些认识？

你有什么收获和困惑？

师生一起归纳总结本节课的收获，并答疑解惑。

设计意图：

培养学生对问题重难点的处理能力，并养成质疑答疑的学习习惯。

教师：

最后，让我们一起欣赏印度优美的风光吧！

课件播放印度音乐，同时展示印度人文和自然景观的图片。

伴随优美的音乐和美轮美奂的画面,

结束本节课。

印度教徒称恒河为桃圣水河专认为圣水可以延年益务，浇刷自己祖先的罪孽，是“赎罪之源叫

印度如甕白色母牛看作•钟羽'・牛受到特别的尊宣.印度足世界上财牛鈕多的国孔有血多头。

肉占世界的”戈

设计意图：

让学生简单了解印度的习俗和主要城市，在愉快地结束本节课的学习的同时，也希望印度能给他们留下深刻的印象，让他们课后有兴趣进一步去了解它。