学习教学常规心得体会.docx
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学习教学常规心得体会
学习教学常规心得体会
学习教学常规心得体会1
新学期开学，在学校认真组织下，我学习了>，通过学习沟通，使我对训练教学常规有了更深刻的生疏，老师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于同学。
通过学习新的训练教学常规，我对常规有了一个较为全面而深化的理解，从备课、上课、作业的确定、同学的辅导、评价等，需要老师科学的设计，才能使训练教学达到最优化。
“教学常规”是一系列训练教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。
在平常的训练教学当中，我能够严格依据教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发觉自己也有一些问题，还要进一步学习改进：
课堂教学是每一位老师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位老师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引同学，让同学一上课就兴奋。
这当然也是我的追求，但在平常教学当中，却也有着很多松懈之处。
由于没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。
有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对同学认真负责。
《常规》中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提示自己“忍”。
当然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会沟通，学会观赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使同学得到多方位的启示和感受”就将同学的留意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自己在课堂中的失态。
教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。
成功了，自己是如何成功，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好?
当时自己可以如何应
对自己的教学观念和教学行为，同学的表现、教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以挂念自己总结和积累阅历，形成一套能适应教学变化的、能精彩驾驭课堂教学的学问体系和本事。
所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止。
课后的反思，是一种阅历的积累;是自身理论的提升;是下一堂课的基础;是下一次备课的借鉴之路。
有了更好的理论基础、方法手段，我们就能更秀丽地备好下一堂课。
对?
这个学期我就很留意教学反思，通过这样的思考，对自己的教学挂念是很大也有很多所得。
总之，学习《常规》之后，应当给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。
学习教学常规心得体会2
为了促进老师的教学工作的规范化，我校组织我们学习了《吉林省义务训练教学常规》。
我认真学习，并且认真记笔记，还同年组老师共同争辩。
通过学习争辩，我更加明确教学工作的每一个细节要求。
这将让我的教学工作更规范化。
《吉林省义务训练教学常规》是我们教学工作的一把尺。
它规范我们的个人教学行为，规定了我们方案的制定、教案的撰写、上课的要求、作业布置与批改、挂念与辅导、教学评价、总结等方面要求，使我们的教学常规逐步转化成教学习惯。
通过学习，我知道了义务教学常规包括制定教学方案、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。
不仅在备课和上课方面给我们提出了具体要求。
在作业与辅导方面也为我们制定了标准。
“作业设计应当重视实效性，在内容上应当留意同学的学习态度，学习体验和学习效果，在难易程度上应当符合学习实际。
作业形式应当机敏多样。
不要布置惩处性的作业。
”是的，机械重复的作业能给同学带来什么呢，只有加重负担，一些不良的行为习惯也是在作业中形成，学习的厌烦心情也是在作业中产生，所以布置作业肯定要细心设计。
不同程度的同学完成不同的作业，各取所长，达到各自的效果这才是真正的因材施教。
老师批改作业时更要讲究，对那些作业有差错的不要批判。
要急躁引导，使之知错，会改错。
这样作业才有实效性。
通过学习和争辩，我进一步领悟了《义务教学常规》的内容对扎实推动课程改革，全面实施素养训练，规范教学行为，全面提高训练教学质量的重大意义;明确了在课程改革背景下，老师在“课前预备”、“教学活动”、“作业与辅导”、“教学评价”等方面的新理念、新要求。
在学习过程中，我认为《教学常规》不但对老师提出了新的要求，同时也为老师指明白工作的方向，消退了老师们在新形势下对教学常规工作的模糊生疏;我们要联系实际，找出自己在工作中的不足与差距，并在训练教学工作中不断实践。
总之，只要认真遵循《义务教学常规.》去组织好课堂教学，教学效果肯定会事半而功倍的。
学习教学常规心得体会3
教学常规管理是学校管理中最基础、最重要的工作，完善的教学常规管理能为教学工作的顺畅运行供应坚实的保障。
它是教学工作最基本的要求，是规范老师行为，促进老师成长，建设优秀老师群体的主要措施，更是学校提高教学成果，提高核心竞争力的重要依靠。
没有切实可行的规章制度，学校的教学工作如何有效开展，教学质量如何促进提高呢？
教学是一项格外简单的工作，要在有限的时间内完成肯定的教学任务，就必需严格遵循教学常规，但要把教学常规做好，就必需从平常做起，严格规范自己的教学行为。
新学期开学，在学校认真组织下，我学习了《九年义务训练教学常规》，通过学习沟通，使我对训练教学常规有了更深刻的生疏，老师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于同学。
通过学习新的训练教学常规，我对常规有了一个较为全面而深化的理解，从备课、上课、作业的确定、同学的辅导、评价等，需要老师科学的设计，才能使训练教学达到最优化。
课堂教学是每一位老师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位老师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引同学，让同学一上课就兴奋。
这当然也是我的追求，但在平常教学当中，却也有着很多松懈之处。
由于没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。
有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对同学认真负责。
《常规》中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，学习常规以后，我要时刻提示自己“忍”。
当然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会沟通，学会观赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使同学得到多方位的启示和感受”就将同学的留意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自己在课堂中的失态。
教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。
成功了，自己是如何成功，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好？
当时自己可以如何应对自己的教学观念和教学行为，同学的表现、教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以挂念自己总结和积累阅历，形成一套能适应教学变化的、能精彩驾驭课堂教学的学问体系和本事。
所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止。
课后的反思，是一种阅历的积累；是自身理论的提升；是下一堂课的基础；是下一次备课的借鉴之路。
有了更好的理论基础、方法手段，我们就能更秀丽地备好下一堂课。
对？
这个学期我就很留意教学反思，通过这样的思考，对自己的教学挂念是很大也有很多所得。
总之，学习《常规》之后，应当给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。
要想成为一名合格的甚至是优秀的老师，首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位，在此借用屈原的名言与诸位同仁共勉：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……
学习教学常规心得体会4
依据区教研室工作要求，我们品德教研组利用业务学习时间认真学习了“新课程学校品德教学常规和教学建议”，并组织了充分沟通。
《品德与生活、品德与社会教学建议30条》从四大方面提出了明确的要求。
一是对教学预备的要求；二是对老师教学实施的要求；三是对学习评价提出了行之有效的建议；四是对教学资源开发利用的建议。
每一方面的内容都格外具体，有很强的可操作性。
通过学、争辩，使执教老师对学校品德教学常规工作有了全新的生疏，都认为新课程下教学常规和教学建议为今后的教学工作指明更为实际的方向，能有效挂念自己查找教学中的不足和差距。
进一步生疏到落实常规对提升教学质量的紧密联系，并对如何落实教学常规达成了如下共识：
1、老师在平常要严格依据备课要求进行备课
备课内容包括教学目标，教学内容，教材组合，资源挖掘，教学形式等，还要备教学预备，由于依据学科特点，课前预备工作的质量直接影响课堂教学效率。
如资料搜集、实物观看、人物调查、采访等。
2、课堂教学要紧紧围绕教学目标开放
虽然上课不是照本宣读，也不是教案走场，但决不能随心所欲，不着边际地高谈阔论，纯粹把备课留于形式。
把上课视为玩耍。
在教学中尽量激发同学的学习爱好，调动同学的参与热忱，并通过同学喜闻乐见的方式落实教学的每一个大环节，让同学在了解、生疏、把握相关学问的同时，积淀肯定的力量素养或道德素养，让同学在道德情感的世界产生共鸣。
使学习成为一种享受、吸取、内化的过程。
一堂课的教学内容勿需支配得的水泄不通，要留出肯定的时间让同学来读读、想想、写写。
听说读写不是语文课的专利。
相反地，课堂中要给同学肯定的作业时间，使同学在作业的过程中达到学习的最有效的状态。
3、要重视课堂教学中的即时评价，准时进行学习反馈
做好课内外学习活动记录和评价。
以主题单元为单位进行阶段性评价和反馈。
期末进行必要的书面检测，结合日常观看、学习活动记录、阶段性考查、期末检测等方式，综合评定学期学业成果。
评价主体多元，有老师评价、同学自我评价、同学相互评价、家长和社会评价等方式，评价方法多样，有老师观看记录、同学活动、同学访谈、作品评析、书面测试等方法，老师要依据具体状况机敏选用方式、方法，并不断创新和完善。
4、加大资源开发，重视学科合作
品德学科是一门综合性较强的学科，它的课程资源是多样的、开放的，不限于传统意义上的教材。
因此，要依据教学需要，利用同学的阅历、生活等资源；利用学校、家庭、社区中的各种资源；利用社会训练机构、自然环境资源等留意教学实效。
这学期，在教学四下班级品德中，我就充分利用了区档案馆、区敬老院等这些社会机构资源，让同学进行实地考察和采访，获得事半功倍的教学效果。
同时还应重视阅读报刊书籍，关注时事新闻，加强科学、历史等方面学问的学习，以适应课程教学的要求。
另外，还要特殊留意利用其他课程，实现综合训练效益。
在明确努力方向的同时，大家也提到了不少实际性的困难，如课前的预备工作因同学的力量、习惯等问题或家长的诸多因素而不能很好地协作，往往是老师说得很感动，同学听得很心动，回到家后没了行动。
高段的很多社会实践活动需要化时间，还要有相应的场景，但学校的实际状况，平安因素等又不允许同学走向社会去实践、感受，等等，一切的一切教不待于训练主管部门的引导。
学习教学常规心得体会5
教学常规是教学中的一项重要工作，也是老师的教学痕迹，它直接关系着教学质量，老师的教学成果，所以始终被老师所重视着，长抓不懈。
平常工作中，我们都会踏踏实实的做好每一项常规，不为检查，不为应付，只为教学。
不仅要扎实，还要有新意。
但这些往往只用在语文教学常规上，而其他的课往往被我们所忽视，尤其是这两年越来越被重视的综合实践课。
今日听了杨老师对综合实践课教学常规的讲解，我备感惭愧。
每次上综合课我都很头痛，缘由是我不知道上些什么，不知道去哪里找课程资源，有时总是硬着头皮应付过去，心里也明白这样会委屈了同学，也经常进行自我检讨和反思，但都很无耐。
今日听了杨老师对综合实践课课程资源的收集，我连忙心里一亮，收获颇多。
原来课程资源可以这样收集，原来生活中同学和自己的身边处处都有资源，只是自己缺少了发觉资源的眼睛。
如中国的传统节日，都可以通过收集资源、探讨、总结，上成一节精彩的综合课。
也可以从同学的生活中去找。
如在同学当中存在很多不吃早餐和在路边任凭吃早餐现象，我们就可以针对这一现象在同学当中进行收集资料，再进行全班大争辩，这样既提高了同学的爱好，又可以转变同学的坏习惯养成正确的生活习惯。
上完课还可以做成表格，让家长也参与了同学的学习，一举两得。
杨老师对综合实践课的落实既扎实又有新意，我从她的这节课和她本人身上学到了很多很多，受益匪浅。
这个下午对我来说也是满载而归，不仅从杨老师的综合实践，还是其他老师的其他课程，我都对教学常规有了更深更多的生疏。
学习教学常规心得体会6
新学期开学，在学校认真组织下，我学习了“两个常规”通过学习沟通，使我对训练教学常规有了更深刻的生疏，老师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于同学。
通过学习教学常规，我对常规有了一个较为全面而深化的理解，从备课、上课、作业的确定、同学的辅导、评价等，需要老师科学的设计，才能使训练教学达到最优化。
“教学常规”是一系列训练教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。
在平常的训练教学当中，我能够严格依据教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发觉自己也有一些问题，还要进一步学习改进。
课堂教学是每一位老师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位老师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引同学，让同学一上课就兴奋。
这当然也是我的追求，但在平常教学当中，却也有着很多松懈之处。
由于没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。
有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对同学认真负责。
教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。
成功了，自己是如何成功，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好？
当时自己可以如何应对自己的教学观念和教学行为，同学的表现、教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以挂念自己总结和积累阅历，形成一套能适应教学变化的、能精彩驾驭课堂教学的学问体系和本事。
所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止。
课后的反思，是一种阅历的积累；是自身理论的提升；是下一堂课的基础；是下一次备课的借鉴之路。
有了更好的理论基础、方法手段，我们就能更秀丽地备好下一堂课。
对？
这个学期我就很留意教学反思，通过这样的思考，对自己的教学挂念是很大也有很多所得。
总之，学习《常规》之后，应当给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。
学习教学常规心得体会7
在学习了《教学常规》后，我感到自己在今后的工作和学习中应遵循此常规，并以此作为标尺来衡量自己。
备课是提高教学的关键，通过对所教内容的一备、二备才能对教材生疏，才能为自己在课堂上的娴熟驾驭供应保障。
在平常的备课当中，我们应当认真钻研教材，把握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为同学的理解搭好台阶，极力做到思路清楚，贴近同学。
但通过对教学常规的学习，我发觉在自己的备课当中做得不够，不仅仅只是书本中那几道例题，应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中,引领同学学会思考，学会感恩等等。
备课，要备教材之外还要备同学。
要对你的同学有充分的生疏，了解他们的特点和学习习惯以及学问储备状况等。
老师的教学设计学问预想，需要同学的协作和感知，越接近他们就越吸引他们，同学自然会很好的协作，课堂效果必定很好。
再者，备同学时，我们要充分信任同学，信任同学的理解力，制造力，敢于创新。
学习教学常规心得体会8
通过对《广安区训练和科技局训练教学常规管理细则》的学习，我们肯定严格要求自己，依据要求，力争学有所得，主要表现在以下几个方面：
一、对教学常规管理有了新的生疏。
通过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理工作有了新的生疏。
我认为新学期教学常规工作的首要任务是新课改要求下，乐观贯彻新课程理念。
在这个前提条件下，认真领悟教学常规实施细则，我们只有理论联系实践，行动上才能跟上步伐。
二、严格执行有关规章制度。
1、实行常规管理的重要目的是维护学校良好的训练教学秩序和行为习惯。
而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人公平，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。
我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。
2、做到工作与考核离不开。
工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作质量如何的一种评价方式，没有一
个标准的工作考核方案，就很难评估工作效率和工作质量。
应此我们认为制定各项规章制度是格外重要的，并做到全面细致。
三、教学常规管理的支配、落实、检查。
教学管理工作是学校工作的中心环节，应此我们认为我们要经常强调教学常规管理，工作如期落到具体、落到人、检查准时、检查到位，发觉问题准时整改。
假如我们疏忽教学常规管理的任何一个环节，教学管理简洁变成瘫痪，教学活动很难正常有序进行，教学质量根本谈不上。
四、各项校验活动井然有序的开展
1、认真钻研教材、认真备课，做到心中有数。
上课时，对全部的学问点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，同学就会在心里佩服你，就会宠爱上你的课，上课时也会认真听讲。
2、认真组织支配有骨干老师和阅历丰富的老老师的带头下开好每周教研活动，相互学习，相互促进，取长补短。
3、组织好每期考试工作。
并考后做好试卷分析和教学质量评价。
通过这次的培训深刻生疏我们的训练目标应当是全面实施素养训练，推动课程改革，转变训练思想，面对全体同学，加强同学思想品德训练，重视培育同学的创新精神和实践力量，为同学全面进展和终身进展奠定基础，努力培育造就有抱负、有道
德、有文化、有纪律的一代新人。
应此，做好教学管理工作是学校工作的重中之重。
第5篇：
教学常规管理学习心得体会
学习学校教学常规要求的心得体会
学习教学常规心得体会9
通过对本校的教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的生疏。
我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变训练思想，更新训练观念，深化争辩新课标，乐观贯彻新课程理念。
在这个前提条件下，认真领悟区教学常规实施细则会事半功倍。
我们只有思想上提高了生疏，行动上才能跟上步伐。
我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。
我们的训练目标应当是全面实施素养训练，推动课程改革，转变训练思想，面对全体同学，加强同学思想品德训练，重视培育同学的创新精神和实践力量，为同学全面进展和终身进展奠定基础，努力培育造就有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
我们的训练应当促进老师的全面进展，提高老师的素养为目标的。
目标虽然明确，假如没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。
因此我认为落实《学校教学常规实施细则》应当是一种管理手段，我们应当把它作为学校教学管理最基本的规范来加以认真落实，以期能有效地达成我们的训练目标。
《中学教学常规实施细则》从三大方面提出了明确的要求。
一是对学校教学常规管理提出了明确的要求；
二是对老师教学常规提出了符合新课标理念的要求；
三是对同学学习常规提出了行之有效的建议。
每一方面的内容都格外详尽，作为学校我们应当严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程方案，推动校长引导工程，加大管理、指导力度；作为老师我们应当充分学习教学常规，对比自己的工作找出不足，把老师劳动前移，严格依据备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。
不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，细心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身进展；作为同学应当彻底转变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探究、合作沟通的学习习惯。
落实区教学常规实施细则，应当同校本教研形成合力。
常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。
教学常规落实的好坏，很大程度上也打算了校本教研进行的质量，最终也是打算着学校教学质量的优劣。
反过来校本教研活动也是教学常规的一部分。
校本教研的动身点就是本着解决学校里一线老师教学工作中遇到的新状况、新问题提出的争辩方案。
这是在宽敞一线老师进行细心备课、优化课堂教学设计、课后乐观进行反思、总结的基础上提出来的围绕学校教学改革的急需解决的问题。
校本教研抓的实，课题争辩进行得顺当，在很大程度上对学校教学常规管理起到了乐观的推动作用。
所以我们学校把校本教研与科研课题一起进行，利用每周四的教研活动日，扎实有效地开展此项活动，不流于形式。
学习了常规管理后，在平常的训练教学当中，我能够严格依据常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发觉自己也有一些问题，还要进一步学习改进：
1、备课是提高教学的关键，只有对教材生疏，才能为自己在课堂上的娴熟驾驭供应保障。
深知此点，在平常的备课当中，我认真钻研教材，把握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为同学的理解搭好台阶，极力做到思路清楚，贴近同学。
但通过对常规的学习，我发觉在自己的备课当中“资源开发充分”做得不够，常规中要求“要依据课程管理政策和课程设置要求，乐观开发并合理利用校内外课程资源”。
2、课堂教学是每一位老师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位老师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引同学，让同学一上课就兴奋。
这当然也是我的追求，但在平常教学当中，却也有着很多松懈之处。
由于没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。
有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对同学认真负责。
3、《常规》中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提示自己“忍”。
当然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、语文的艺术，学会倾听，学会沟通，学会观赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使同学得到多方位的启示和感受”就将同学的留意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自己在课堂中的失态。
4、教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。
成功了，自己是如何成功，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好？
当时自己可以如何应对？
这个学期我就很留意教学反思，通过这样的思考，对自己的教学挂念是很大也有很多所得。
学习《常规》之后，应当给我更多的是思考，只有不断思考才能使进步由量变转化为质变。
在今后的工作中，我们将依据区进修校制定的教学常规管理方法，乐观吸取其他学校在教学常规管理中的先进阅历，补充完善自己学校常规管理方法，努力缩小与先进学校的差距，力争取得更大的成果。
学习教学常规心得体会10
在学校认真组织下，我学习了《学校常规管理细则》和《学校老师教学常规》，通过学习沟通，使我对训练教学常规有了更深刻的生疏，老师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于同学。
教学常规，顾名思义是学校教学工作的基本规范。
在基础训练课程改革的新背景下，为优化中学校教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和任凭性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，我省制定出了新的学校教学工作常规，并掀起来学习
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