第二单元测试题2.docx

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第二单元测试题2

单元测试题2

　一、看拼音，写句子。

　二、照样子写词语。

　例：

金（灿灿）

　水（  ） 甜（  ） 

红（  ） 蓝（  ）

冷（  ） 乐（  ） 

绿（  ） 白（  ）

　　三、把下面的每组词按照一定的顺序排列

　　1．迎春花  腊梅  桃花  菊花

　　2．欧洲    世界  罗马  意大利

　　3．老年  儿童  青年  少年  中年

　　四、在括号里填上句子所使用的修辞手法

　　1．一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

（   ）

　　2．在我们的故乡——山上，不是有许多水晶和玛瑙吗？

（   ）

　　3．它糊里糊涂听着小青石的话，一会儿竟睡着了。

（   ）

　　4．车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。

（   ）

　　五、按要求写句子

　　1．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

不是的，他也在表白着自己的心。

　　两句并一句，意思不变：

_________________________________________

　　2．遥远的北海有一条特别大的鱼。

　　缩句：

_________________________________________________________

　　3．小姑娘独自旅行。

　　扩句：

__________________________________________________________

　　4．大雪过后，地上全白了。

　　写成比喻句：

____________________________________________________

　　5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。

　　写成拟人句：

_____________________________________________________

　　六、选择打比方的句子。

　　1．她那水晶般的蓝眼睛，多像清澈的泉水。

（ ）

　　2．他长得像他的爸爸。

（ ）

　　3．老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。

（ ）

　　4．我好像在哪儿见过她。

（ ）

　　5．运动员仿佛离弦之箭，朝前飞奔。

（ ）

　　七、修改下面的病句。

　　1．今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等报纸。

　　2．市场上的水果真多啊！

有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。

　　3．海洋里有各种各样的鱼，有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。

　　八、阅读答题。

（一）

　　有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的牵牛花。

　　乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。

开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。

慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。

只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。

那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。

　　牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。

她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。

正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。

偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。

　　牵牛花一生一直在攀登。

一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。

到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。

明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。

　　我爱牵牛花。

　　1．用短文中的句子给文章加上标题。

　　2．联系上下文，解释画线词的意思：

　　乐于——

　　本色——

　　坚忍不拔——

　　游离——

　　3．写出文章中的一个比喻句。

这句话中把（         ）比作（         ）。

　　4．写出文章中的一句拟人句。

　　5．把短文分成三段，写出段落大意。

　　6．三段之间的关系是（         ）。

作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花（         ）   的精神，抒发（         ）的感情，所以作者把（         ）作为主要内容来写。

（二）

　　每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。

比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。

大家边玩边做，兴趣盎然，中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。

　　林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。

有一次，老师上生物课时，问道：

“树叶是什么颜色的？

”

　　“是绿色的。

”林巧稚和同学们异口同声地回答。

　　老师又问道：

“树叶是什么形状的？

”

　　不少同学答道：

“椭圆的。

”

　　生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。

采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。

原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。

　　一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：

世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。

　　1．结合上下文理解下列词语。

（1）异口同声：

（2）胸有成竹：

　　2．给短文分段，概括各段段意。

　　3．本文主要叙述了（                   ），告诉我们（                   ）。

　　答案：

　　一、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

学如逆水行舟，不进则退。

　　二、水淋淋、甜滋滋、红通通、蓝花花、冷冰冰、乐陶陶、绿油油、白茫茫。

　　三、1．迎春花、桃花、菊花、腊梅（按季节先后）2．世界、欧洲、意大利、罗马（按地域大小）3．儿童、少年、青年、中年、老年（按年龄大小）

　　四、1．比喻 2．反问 3．拟人 4．排比

　　五、1．爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也是在表白自己的心。

2．北海有鱼。

3．德国小姑娘乌塔独自到意大利旅游。

4．大雪过后，地上像铺了一条厚厚的白毯子。

5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花间舞蹈嬉戏。

　　六、1  3  5

　　七、1．今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等杂志和报纸。

　　2．市场上的水果真多啊！

有苹果、葡萄、香蕉、西瓜等。

　　3．海洋里有各种各样的鱼：

带鱼、黄鱼、鳗鱼和鲸鱼。

　　八、

（一）1．我爱牵牛花。

2．乐于：

对做某件事感到快乐。

本色：

本来面貌。

坚忍不拔：

形容意志坚强，不可动摇。

游离：

移动，离开。

3．那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。

这句话中把花索比作彩带。

4．偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。

5．第一段

（1）：

我爱平凡的牵牛花。

第二段（2—4）：

向高处攀登是牵牛花的本色。

第三段（5）：

我爱牵牛花。

6．总分总，奋力向上攀登，喜爱牵牛花，向高处攀登是牵牛花的本色。

（二）1．异口同声：

胸有成竹：

2．第一段

（1）：

总写林巧稚的回忆。

第二段（2—6）：

一堂生物课的经过。

第三段（7）：

林巧稚悟出的人生道理。

3．林巧稚上一堂生物课的故事；对于世界上的任何事情，要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。