如何让孩子生活在快乐中.docx
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如何让孩子生活在快乐中
单亲俱乐部－温暖的家-话题
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如何让孩子生活在快乐中
1楼2008-04-2515:
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北京小心眼
每个孩子都是一条快乐的毛毛虫，他们天真、活泼、善良、无拘无束。
孩子属于快乐，生活在快乐中的孩子才是健康的孩子。
快乐可以点燃孩子生活的热情，快乐可以树立孩子为人的自信，快乐可以塑造孩子开朗的性格。
呵护孩子的快乐，是作为父母必然承担的责任。
那么，如何让孩子每天都快乐呢?
用爱意装饰家庭
巴尔扎克曾经说：
“爱情浓厚的夫妻的孩子，往往赋有爱情的特色：
温柔、活泼、快活、高尚、热心。
”在一个家庭中，成员之间互相依恋，互相赞赏;在困难面前互相激励、互相支持;能够以乐观的态度对待家庭所面临的压力和危机，彼此谅解扶助。
这就是快乐的源泉。
曾经认识一个小女孩，入读一年级时整天笑眯眯的，有说有笑，活泼开朗，再加上一张“甜嘴巴”，大家都非常喜爱她。
谁料一年后，孩子父母吵架最终离婚，女孩跟随父亲，从此，一个失去母爱的孩子就像鸟儿失去了翅膀一样，成天披头散发，脸蛋脏兮兮的，完全没有了天真的笑脸，心情忧郁，沉默寡言。
家庭没有了快乐，孩子又怎么能快乐起来呢?
用表扬激发成功
一位母亲介绍自己的教育经验时说，让孩子每天得到一个奖励和表扬，孩子就非常地快乐了。
日本的一项研究表明，经常受到家长夸奖和很少受到家长夸奖的孩子，前者成才率比后者高5倍。
家长不妨试试：
如果今天夸孩子的手干净，第二天他的手会更干净;如果今天夸他的字比昨天写得好了，明天的字准写得更工整……孩子毕竟是孩子，在受到大人的夸奖时，他不仅心情愉悦，而且懂得了什么是对的，什么是错的，什么是大人所提倡的，什么是大人所反对的。
这样，比起家长直接对他说应该做什么、不应该做什么，效果要好得多。
为此，家长要时刻关注孩子的每一点细微进步、每一个小小的闪光点，及时给予夸奖和鼓励，让孩子产生成就感和自豪感，促使孩子不断快快乐乐地进步。
以兴趣点燃热情
快乐是一种充实的精神状态，是一种物质与精神的双重满足。
快乐有许多窗口。
比如某个孩子可能因为错过了他喜欢的动画节目而整个晚上都不高兴;另一个孩子兴趣较广泛，看不成动画节目，他就会改为看书或玩游戏，也同样自得其乐。
任何方面的兴趣都是可以培养出来的。
家长可以调整自己的教育观念和方式，如让孩子经常和小伙伴玩，帮助家长干些简单的家务劳动，利用假日带着孩子去郊外、河畔，去图书馆看看书，去练习书法，去学习画画……孩子的见识广了，兴趣多了，自然快乐也就多了。
去掉多余的爱
爱得过分，爱得过细，爱得让人窒息，这是当前孩子普遍遇到的烦恼。
很多家长抱怨自己活得很累，因为孩子不听话。
有的家长，面对已经七八岁的孩子，还像两三岁那种爱法，结果造成孩子的叛逆与烦躁。
一个孩子在作文中写道：
我最反感母亲这么大还要哄我睡觉，有时真是觉得恶心。
根据一项调查，中国孩子的最大烦恼是来自于父母对他们无微不至的照顾和苛求。
避免过多的责备
伤害孩子快乐的因素很多，如用挖苦的语气对孩子提出要求。
如“你这个小自私鬼，快把它放回去!
”或用挖苦的话与孩子进行日常交流，如用绰号招呼孩子：
“唉，驴耳朵，晚饭准备好了!
”通过比较来贬低孩子，如“你和你爸爸一样坏。
”或者干脆瞧不起孩子：
“瞧你这德性，长大肯定成不了材……只配上街擦皮鞋。
”这些伤害孩子的话对教育他没有作用，只能导致他失去信心或者心生不快，看不到前进的方向，丧失上进的动力。
如果你转念一想就会发现：
让孩子痛苦还不如让他愉快。
只有在快乐的日子里，什么困难、问题才会如秋风扫落叶，忧愁烦恼都抛之脑后了，那么，孩子又怎么会有不快乐的理由呢?
怎样才能让孩子变得开朗
[标签：
孩子]六岁男孩不爱说话.腼腆不爱和小朋友玩儿有点孤辟怎么办?
匿名回答:
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2009-10-0421:
42
满意答案好评率：
100%理想的生活首先要学会快乐开朗，因为自己快乐又让人快乐是做人的主要目的和根本目的。
同时快乐的人智力活跃，他不受不良情绪的压抑和束缚，易于取得成功；快乐的人还不怕困难地进取，因为乐观者能在一个灾难中看到希望，悲观者于一个希望中看到灾难，我们怎能不早早让宝宝学会快乐呢？
1、尽量让宝宝在快乐和谐的家庭氛围中生活。
父母家人的快乐表情孩子像海绵般地吸收着，所以家人情绪尽量愉悦，常有谈笑幽默，不给孩子感情压抑。
家中人际关系如产生矛盾，为了孩子也要自我调适，决不热战或冷战，也不在孩子面前流露。
你要让孩子一生快乐开朗，你自己首先要学会快乐朗。
2、爱态适当，爱而不溺，爱而不宠，爱而不娇，充分地尊重。
还是那句重要的话：
千万千万不要把宝宝当玩具，千万不要因为他幼稚可爱的言语和举动而取笑他、羞辱他，逗自己快乐；也千万不要疯疯颠颠吓唬孩子，孩子不听话时更不可当众打骂和羞辱。
一定要像对待成年朋友一样对孩子说话，孩子是世界上最需要尊重的人，尊重孩子比尊重成年人更重要，因为他稚嫩的心像柔弱的身体一样最容易被伤害。
3、常用文明礼貌语言能让孩子活泼大方、善交朋友。
习惯化的语言和表情是雕塑孩子性格的一把利刃，时刻作用于孩子的心灵（实际上也时刻作用于成人的心灵）。
常用的快乐礼貌语言是：
“早上好！
”“再见！
”“××，我回来了！
”“晚安！
”（养成快乐、文明、礼貌的习惯）
“谢谢！
”“太好了！
多亏你帮忙！
”（养成快乐、文明、礼貌的习惯）
“太好了！
”“太奇妙了！
”“多美妙啊！
”（养成快乐地赞美事物，赞美他人的习惯；这样的人不生嫉妒之心，而爱嫉妒的人是不可能快乐的。
）
“你学得真快！
”“你真棒！
”“你很能干！
”（养成快乐、顽强、自信性格）
“我真为你高兴！
”“我好羡慕你！
”（赞美他人，快乐自己）
“××,你真是我的小王子（小公主）！
”（给孩子最大的快乐、鼓励和爱）
“我没你做得好，我要努力！
”（养成大方、谦逊的美德和自强精神）
“××，我错了，以后我注意！
”（养成认错和知错必改的美德）
“我来帮助你好吗？
”“请你帮帮我！
”（培养快乐、互助、友爱的行为品质）
“你真会思考！
”“你真能想办法！
”（让他人快乐又得到鼓励）
“我们都按游戏规则玩，好吗？
”（快乐地遵守制度、规则、约定等）
“不怕，我们来想办法！
”（培养在困难面前乐观向上的精神）
“有进步，再试一次！
”“再来一次！
”（鼓励乐观顽强的精神）
“你今天的头脑真灵！
”（让脑子更灵，更快乐、自信）
“好大的志气！
”“你真有理想！
”（培养快乐而有志气）
“和你在一起，真快乐！
”（培养友爱、快乐和外向性格）
孩子听惯了以上语言，学会了以上语言，他就一定是一个“阳光儿童”！
4、从小培养孩子爱音乐、唱歌，喜爱欣赏歌舞。
音乐愉悦心境，陶冶情操，发展想像力。
音乐应当伴随孩子生活成长，就像孩子需要水浴、阳光浴、空气浴一样，他也需要音乐浴。
家庭中应把世界名曲、中国名曲、高雅言乐、古典名曲作为生活的背景音乐轻声播放，孩子吃喝玩睡中不知不觉受音乐陶冶，不必专门花时间去听。
色彩和事物都是生活背景，所以宝宝不知不觉认识世界万物和颜色，美好的音乐作为生活背景，他也自然而然喜爱音乐了。
如果受乐队演奏和某个音乐爱好者的影响，孩子有学器乐的强烈兴趣时，可以鼓励孩子4、5岁以后学一种乐器；但不要强迫孩子学乐器，学乐器也不一定要他当音乐家，主要是为了孩子快乐和提高他的文化素质。
爱唱歌的孩子一定快乐、活泼、开朗、落落大方。
所以一定从小让孩子喜欢唱歌，喜欢听优美健康的歌曲，并且室内室外常常听到他的歌声。
为此，家中要经常播放儿童优秀歌曲CD片，亲朋中最好有一个爱唱歌的榜样；有时举行家庭歌咏会，电视节目中的儿童文艺演出不要错过欣赏。
还要特别特别注意，亲朋来了不要强拉孩子唱歌跳舞，过多的吹捧和欢迎孩子表演会使他产生厌烦情绪和骄娇二气，形成尴尬场面，孩子反而不快乐、不大方了。
孩子的歌舞表演只应给予适当的鼓励和掌声，周围人群应马上转移话题，给孩子一个自然、宽松的心理环境。
5、让孩子生活中接触多种人群，享受自由交往的快乐。
卡内基说过：
人生的成功80%靠人际关系和沟通技巧，专业知识只占20%。
可见处理人际关系的能力是何等重要，人是群体生活的高等灵长类动物，只有在群体协作中才能获得快乐、生存和发展。
有一个孩子3岁半时跟父母一起搭公交车，他站在司机旁边专心地看开车。
突然他向司机认真恳求而又怯声声地说：
＂司机叔叔，把汽车让我开开吧！
＂一句话说得司机和周围乘客都笑起来。
这孩子上小学低年级时就是脖子上挂钥匙搭公交车上学的，有一回竟把一位年青的司机朋友带到家里来玩；他从小学到大学都是班长，现在任教授、大学一个学院的副院长，事业比较顺利与小时候的人际交流不无关系。
要让孩子从小学会串门，与邻居家的小朋友玩，不吝啬使用自己的玩具和图书。
与中年叔叔阿姨、老年爷爷奶奶谈家常，锻炼他开朗、胆量和无拘无束交流的能力。
更要到公园、儿童乐园与小朋友游戏，自由玩耍交朋友。
遇到外国朋友，也要事先鼓励他热情打招呼，如果孩子己掌握了一些外语词句，更要让他有用武之地，他会觉得非常快乐和自信。
与小朋友玩时，孩子间常常发生矛盾和冲突怎么办？
一是事先告诉他谦让和宽容，多原谅他人；二是不用管太多，让他们自己去解决，也是一种锻练；三是常受欺负的情况下去团结其他小朋友对付他；四是自己向老师和对方家长反映情况，要求帮助那位欺负人的小朋友。
父母不宜公开出面，大人之间可背着孩子沟通。
6、让孩子享受求知的快乐和成功的快乐。
孩子的快乐除了人际关爱和游戏外，主要是求知和成功的快乐。
关于求知的快乐我在＂教孩子学会学习＂中讲，而＂成功的快乐＂在生活中处处都有，要帮孩子去发掘，去争取。
例如跟据孩子的优势（能说会道）－－设定一个经过他努力能够达到的目标（参加演讲比赛）－－悄悄地帮助孩子实现这个目标（讨论讲演稿和指导练习）－－获得出色成绩又归功于孩子的努力（获奖、录像）。
这种成功的喜悦会鼓舞一生。
孩子生活中处处都要他有成功感，那就常常努力，常常成功，常常快乐，但也不可表扬太多太频。
家里设一个＂每个第一次＂的星星表扬栏，凡是孩子第一次做到的好事（如第一次学会穿衣服，第一次独立吃完饭，第一次帮妈妈折叠衣服，第一次自己安静读书10分钟，包括第一次接受批评不哭，很快改正等等），都要在表扬栏上缀一颗闪亮的星星，并简记日期和内容。
这样，孩子能不断创造＂奇迹＂，不断获得快乐，确有进步并巩固某种良好行为就上墙缀星，直到6岁时一面墙上＂满天星斗＂。
如何让孩子健康、快乐地成长？
我认为可以从以下几方面作努力：
一，尊重孩子，朋友相待
我说，孩子是人，不是物。
是人，他就有感情，有自己的思维方式和行为方式，有自己的独立人格。
孩子作为独立的人，不论年龄大小，大人们应要像尊重朋友一样对待他们，不能什么都由大人说了算，都有大人作主。
怎样尊重我们的孩子呢？
１，多与孩子商量，真诚沟通。
这样能使孩子感受到大人对他们的尊重，有效地增进父母与孩子的感情，往往避免了不必要的冲突和心理上的对抗，同时，让孩子慢慢地学会也要用商量的办法去尊父母，心甘情愿地接受家长教育，从而使家庭关系和谐。
２，倾听孩子心声，多加关注、理解。
调查中反映，有些父母当孩子告诉他学习进步了，得不到表扬，让孩子扫兴了，长此以往，孩子遇到烦恼、苦闷、懊丧的事，索性埋在心里，不愿与父母交流。
因此，当孩子有话要跟我们说，要交流，要解释，要申辩，我们都应该认真地静静地听他们把话讲完，从中了解孩子在想些什么，有什么需求，哪些是合理的，哪些是该引导的，哪些该阻止的，哪些该热情鼓励的。
孩子会把我们的认真倾听，看作是对他们的尊重，理解与关注。
只有赢得孩子的信赖，他们才会听得进你的话，心悦诚服地接受你的教育。
３，向孩子道歉，说声“对不起”。
大人有时会错怪孩子，让孩子受委屈。
调查问卷中好多孩子提到此。
孩子犯错，要认错，大人错怪了孩子，也应像孩子一样大胆承认，并立刻改正。
可能有的家长觉得作为大人怎么可以随便向孩子说“对不起”呢！
老是放不下架子。
实际上我们跟孩子就建立一种朋友关系，谁做得不对就认错。
这样，反而显得大人很大度，在孩子眼中觉得双方平等，得到了一份来自大人的尊重，即使原先受了委屈，有多不开心，可此刻，心情平静了，什么烦恼、怨恨都没了。
因此，自己错了，请别忘了向孩子道歉，说声“对不起”。
４，用和谐语言代替不良语言。
很多家庭在教育子女时，常出现由“不许”组成的否定词，带有“应该”、“必须”一类的命令式的词，含有“太差劲了”、“太糟了！
”、“滚出去！
”等训斥词；有些父母只是强调自己的主观愿望，以强硬的态度要孩子做这、做那，忽视了孩子的自主意识，挫伤了孩子上进的积极性。
在生活中不妨让和谐的语言替代以上孩子不喜欢的语言，从而温馨我们的家。
例如：
①你有什么好主意？
②我想听听你的想法，好吗？
③你看，这样做行吗？
④你真了不起！
你真行！
⑤我相信你，会进步的，会表现得更出色的！
⑥这次没考好，我相信你下次会考好的。
⑦对不起，谢谢等等。
二、赏识孩子，帮助成功。
从调查中，反映有的家长教育孩子的心理有些错位：
不是用赏识的目光看待孩子的优点，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。
有位著名教育家说：
“你要孩子成为怎样好的人，你就赞美他吧；你要孩子成为怎样坏的人，你就诅咒他吧。
”这告诉我们人性中最本质的需求就是渴望得到赏识。
就精神生活而言，我们这些可爱的小生命仿佛都是为了赏识而来到人间，谁也不是为了挨骂而活着。
我们家长可不要盲目比较，否则会产生不良后果，使你的孩子丧失自信，而且和伙伴产生隔阂，拒绝向别人取长补短。
一句适当的鼓励和赞扬在许多时候会比严厉的指责、凶狠的批评效果好得多。
让“学会赏识“成为每个家长的座右铭，以赞扬来代替责备，以激励来代替打骂。
赏识孩子是为了让孩子更好进步，那么做家长的，又怎样鼓励好好学习，取得好的成绩呢？
１，培养好习惯，学习要专心
不少家长为孩子的成绩上不去着急发愁，有的还打骂责备，实际上真正的出路在于孩子良好的学习习惯的养成，做好学习要专心致志。
有关专家作过调查，人与人相比，聪明的程度不是很大，但是如果专心的程度不同，取得的成绩却大不一样。
居里夫人等许多科学家之所以能取得那么大的成就，原因之一，他们刻苦钻研，做事专心致志。
我们要多注重启发、引导孩子，提高自制能力，养成专心致志学习的好习惯。
2,要善于提问,善于思考
孩子在观察事物和学习中，必然会遇到一些问题，我们要鼓励孩子打破砂锅问到底，那么他所得到的就远比书本上能学到的要多得多。
家长千万不要对孩子提出的问题不耐烦或训斥，相反，要孩子不怕难为情，不要不懂装懂。
要孩子勤于思考，善于思考，父母要循循善诱，引导他们思考，有时可和孩子一起翻阅资料，一起探讨问题，逐步培养孩子自己动脑，动手解决疑点的习惯。
3,多读有益书，拓展知识面
托尔斯泰说：
“书是智慧的钥匙”;莎士比亚说：
“书是全人类的营养品”;歌德说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。
这些名人名言充分说明了读书对孩子智力发展、学习进步、人格的健全具有强大的促进作用。
家长要积极鼓励孩子与好书交朋友。
①要帮助挑选有益的书刊，不看低级趣味的不良书籍;②养成认真阅读书报习惯，家长和孩子可就读到的某个问题共同探讨;③对优秀作品中的词、句、段进行赏析，积累，采用多种方法，培养孩子读书兴趣，提高阅读能力，丰富其课余生活。
三、言传身教，扮好角色
怎样才能做个好爸爸、好妈妈呢？
显然，提高自我素质是关键。
首先是提高思想道德修养。
我们要以好思想，好习惯，好言行，好观念去影响感化孩子，让孩子在潜移默化中成为一个正直的人，受欢迎的人。
其次，作为一个合格的家长应有深厚的学习兴趣和求知欲望。
家庭有好的读书求知氛围，对孩子的成长和学习是十分有益的。
为有安静的学习环境,避免产生不良影响，家长们应远离赌博。
第三，坚持文明习惯修养。
我们的行为习惯、生活习惯、消费习惯等天天影响、感染着孩子，如：
早晚刷牙、不随地吐痰、抛杂物、说话文明、不粗鲁等个人生活习惯，都要给孩子一个好的榜样。
第四，要多掌握一点教育子女的正确方法。
对孩子要坚持正面教育，摆事实，讲道理，启发诱导，晓之以理，动之以情。
激发全心全意接受教育，不断努力的上进心。
坚持朋友式的说服，反对命令式的压服，不用简单粗暴的办法对待他们一时的失误和不足，多给些理解，多给些宽容。
总之，我们要加强学习，不断提高自我，努力营造和谐美好的家庭环境。
让孩子快乐地成长，健康地成长，这是我们所有家长的心愿。
为实现这个心愿，让我们共同努力吧！
（来源：
网络
父母如何让孩子快乐成长
（1）
作者：
《北京中考专家》的博客来源：
新浪教育添加日期：
08年12月27日
编者语：
家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老师，因此，家庭教育对孩子的成长中极为重要，甚至会影响到孩子的一生。
那么指导家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务。
让孩子成为天才的八大理念
一、家庭教育是最容易出错的地方
其一，我们的父母大多没受过专门训练。
无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。
即使有人说过，也只是长辈们。
他们或许会说“棒打出孝子”、“不打不成长”……这些在生活中流传的观念对吗？
这需要我们去反思。
要做驾驶员需要到驾校学习3个月才能拿到执照，而要做父母3个月能学会吗？
父母不同的语言、行为、教育会在孩子的身上留下不同的烙印，没有经过专门训练的父母们难免会出错.
其二，父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。
父母与孩子间有天然的感情联系，特别是母子一体，自然产生期待，把自己没实现的，没做成的都转而寄期望于孩子来完成，难免不切实际。
一本《哈佛女孩﹒刘亦婷》卖了几百万册，正是父母们这种心理的反应。
父母的过度关心，过度照顾剥夺了孩子成长的空间。
《扬子晚报》的记者调查发现，现在的大学生不知道怎么安排生活，其实，他们中的很多从小到大不要考虑任何事情，怎么会有成长呢？
走向另一个极端的过多限制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的释放。
我们常常居高临下地待孩子，以“家长”自居：
“你是我生的，我让你听，你不听，找揍！
”如此家庭教育缺失了“人格平等”——《联合国儿童宪章》规定的根本精神，怎能使孩子健康成长.
其三，很多父母忽略了自己的教育职责。
由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。
俗话说：
三岁看老。
孩童时代所受的教育影响着人的一生，儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。
父母们惯有的家长概念在英文中其实是个贬义词，含有“家长制”、非民主的意思。
而要孩子完成一件事必须有真正的理解、接受，才能去做好。
对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。
二、没有父母的成长，就没有孩子的成长。
都说父母是孩子的榜样。
通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。
父母们把孩子送到小学、中学时，总喜欢说：
"老师,这孩子全交给你啦，拜托啦！
”其潜台词是“与我”无关啦。
其实，绝对不是如此就行的。
撬动地球的手，就是推动摇篮的手。
好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长；坏的家庭往往给孩子负面影响。
有这样一个真实的故事可以印证。
张家港×校一位初二的孩子星期日晚在家复习迎考，他父母邀了几个朋友来家搓麻将，其响声搅扰了孩子，孩子无奈说：
“11点多了，还打，我明天怎么考试？
”麻友们正在兴头上，对孩子的话不予理睬。
孩子生气了，就将电视打开，并把音量调大，弄得左邻右舍上门抗议，他父母觉得丢了面子，将他打了一顿。
孩子连夜出走……朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起？
我说由于工作忙，我与孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看书，写作，不需要讲话。
身教远大于言教吗。
父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。
2004年，中国出版社协会做了一项调查：
我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜；韩国有96.8%的家庭平均有500本以上的藏书。
没有书香家庭，哪有书香校园，书看社会？
父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤。
学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。
他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。
父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。
父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。
三、品德重于学问，状态大于方法。
1、家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。
生活中看人常常是一俊遮百丑。
有了高分数，好成绩就被看作好孩子。
事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。
点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。
我们注意到不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足，什么承诺都兑现。
品德低下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人东西，自我中心，不考虑别人感受。
这样的教育理念、方式令人忧虑。
我的孩子小时候也拿过家中东西，但我们让他知道犯这种错误受到的处罚远远胜过考试学习知识的失败，让他知道了爸爸、妈妈不是很看重分数，而很重视品德，使他成为了一个谦和的人。
行为习惯的养成也是很重要的。
我的孩子小时候整天丢三落四，今天买的尺子明天丢，到三年级骑车上学，钥匙也常丢，常要我们送。
怎么行！
后来我们决定：
钥匙再丢得自己跑回来拿备用钥匙。
四年级还这样，他自己把车扛回了家。
那得花多少时间和精力呀！
但换来的是钥匙再也不丢了。
所以，父母们应充分重视品德习惯的养成教育。
2、生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石；同样，生活成就人也是无声无息的。
只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。
新教育实验有句口号：
“状态大于方法，方法大于苦干。
”现实情况恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于状态”。
实际上，人与人最大的差距是状态。
有了状态就有了方法，有了状态就想做事，就有可能成功。
前不久，复旦大学一位研究生跳楼自杀，他曾是某省的文科高考状元，应当说学习成绩是出类拔萃的，可又怎么样呢？
父母白养了他，还不如考上大学留在身边的子女，对社会也没有贡献可言。
一位学者说过，哲学家与普通工人的差距远小于野狗与家犬的差距。
哲人与工人的差距是分工造成的。
一个单位里同工种的人其差距是状态造成的。
有些人聪明，但他无所事事，怨天尤人，他就无所成。
所以说，最重要的是状态，是精神方法。
凡有助于精神状态培养的，就要去做；凡无助的，就要少做或不做。
四、把童年还给孩子
大家经常感慨：
现在的孩子没有童年、没有快乐。
只要进了学校就没有好日子。
在入幼儿园前，父母们怀着许多梦想，让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞……一进学校，进了考试圈，很多父母就退出先前的游戏。
当然学习也不是为了给孩子快乐，而是寄托了许多幻想。
逐渐地，现实让他们梦破，到了初中，那些美丽的幻想中的爱好便被斩尽杀绝。
剩下的是“苦”。
正如孩子们所说：
“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，还是我。
”是的，每天早晨天没亮就匆匆赶在路上的是孩子，每天夜晚熄灯最晚的还是孩子（可能还有搓麻将的）。
现在的孩子真比农民还苦啊！
他们没有享受到应有的幸福!
幸福是一种体验，享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。
追问孩子幸福吗？
答案是不。
可孔子《论语学记》首篇就说：
学而时习之，不亦乐乎！
学习应当是快乐的呀。
为什么不能让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢？
为什么关在书房才叫学习呢？
我们的父母，要重视孩子的心理快乐指数啊！
别让范进重现！
五、无限地相信孩子发展的潜力
1、赏识导致成功，抱怨导致失败。
先让我们从男孩、女孩身上说起吧。
我们给女孩的玩具是布娃娃之类的，给男孩的玩具常是各种模型、而且是活动型的。
那里面含着我们希望女孩温柔、文静，希望男孩勇敢、活泼的意思。
女孩子打架的结果会是挨训：
现在就这
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