版辽师大信息技术三年级下册教学计划和优秀教案docx.docx
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新版《信息技术》三年级下册
教
学
设
计
辽宁师范大学出版社
单位：
****小学
教师：
******
2018年3月
三年级《信息技术》下册教学计划
一、学情分析：
今年我担任了三
（1）班的《信息技术》课程的教学工作。
作为三年级的学生，他们刚开始学信息技术的，他们心里肯定会有一种说不出的开心和兴奋。
很多学生玩过电脑，一般是玩游戏，知道很好玩；所以，对于这个时候的学生，要认真分析，认真引导，告诉他们电脑不是仅仅是可以玩游戏，还可以做很多其他在事，我们的生活离不开它，引导出他们上电脑课不是玩游戏，而是来学习电脑，将来好为社会做贡献。
二、教材分析：
这学期的教材是以三年级起点的人教版教材为主，教学内容分为二个单元，分别是初步知识与基本操作和用“画图”画画，这两个单元中，可以说画画是学生最喜欢的了，有些学生已经了解部份的，也有不会的，都要一一教他们学好，因为爱画画是孩子们的天性。
所以，要让他们认识电脑和学会基本使用才是最根本的，因此，在画图方面肯定要多下些功夫。
三、教学目标：
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够利用所学知识，进行与人交住，并让电脑成为与人交往的工具。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机制作动画的技能，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
四、教学重、难点
1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、能够利用所学知识，进行与人交住，并让电脑成为与人交往的工具。
3、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机制作动画的技能，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
五、教学措施
1．精心设计和组织教学活动，上好每一节常规课，提高课堂效率。
2.坚持直观性原则,运用多媒体辅助教学,继续穿插游戏教学将学生无意注意转化为有意注意。
3．搞好后进生的辅导工作，与优生结队共同进步。
4.把问题留在课堂中，不留到课后去解决或回家中解决
五、潜能生辅导计划和学生学习习惯的养成：
1、以优生带潜能生，在课上利用适当的时间让优生辅导潜能生。
2、我在课上特有意的关注潜能生的学习状况，并在课上进行指导。
对他们不懂的地方进行手把手的教授。
3、我在上课时要求学生正确的坐立姿势，注重他们学习习惯的培养。
时常提醒他们相互协作、帮助和勤于思考
第一单元绘画乐园显身手——“画图”软件的应用
（一）
第1课 走进绘画乐园教学设计
共1学时
1教学目的与要求
（1）学习启动与退出“画图”程序的方法。
（2）了解“画图”窗口的组成。
（3）初步认识绘图工具箱。
（4）在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中,感受“画图”程序的强大功能。
（5）通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作,培养学生对画图程序的热爱,从而进一步培养对信息技术的热爱。
2知识与技能
1、掌握启动和退出画图的方法。
2、让学生认识画图的界面及各个组成部分。
3、初步认识并尝试各种工具。
3重点难点
教学重点:
认识并运用工具箱中的工具。
教学难点:
如何根据需要选择适当的工具。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
【导入】对比引入，初步尝试
师:
同学们,你们喜欢画画吗?
（喜欢）看过在电脑里画的画吗?
师:
课件出示往届学生作品。
这是一幅在电脑里完成的作品,请你仔细观察一下,在这幅图中有哪些你熟悉的形状?
（提示学生观察作品中的简单形状）
师:
其实用一些简单的形状就可以在电脑里拼出一幅漂亮的画,想学吗?
（出示课题）
【讲授】认识“画图”
师:
在电脑里画画,我们可以使用“画图”这个程序,也许有些同学以前用这个程序,如果你是第一次用,请你按照书上的方法打开画图程序,比一比谁的动作快!
师（指名演示操作,边做边说）你打开画图软件了吗?
是怎样打开的?
生:
开始——程序——附件——画图
师:
（教师根据学生口答启动画图并逐一介绍窗口的组成）,大家的动作都挺快的,一下就打开了画图这个程序,还有些同学已经迫不及待地在电脑里画开了,看到他们画得那么开心,老师也忍不住想画两笔了,想看看吗?
（老师演示）
师:
从刚才的操作中,你看出了什么?
生:
基本上都是在工具箱里使用了一些工具来完成的。
师:
工具箱里的各种工具都能为我们的创作提供方便。
请对照书本33页,和你的同座位一起来认一认所有的工具,并在画图区里试试它们的作用。
师:
哪位同学想和大家分享一下自己的收获?
（指名用介绍工具。
学生演示,说名称,自己会用的工具,自己想知道或还不太了解的工具）
生:
我想向大家介绍一个工具,它可以指出这个工具是用来干什么的?
（师注意说明状态选择器）
师:
通过与别人的交流分享呢,我们认识了更多的工具,你记住它们了吗?
下面我们就来做个小比赛,看看大家是否真的记住了。
（学习笔记第一项连线练习,开火车反馈）
师:
（回到开头学生习作）现在再请你观察一下这幅画（习作1）,你能说说在这幅画里,使用了哪些工具吗?
生:
口答工具
师:
这是一幅很简单的画,用的工具也很少,你还想给它添上些什么?
生:
口答（添加内容）
师:
大家说的都很好,可是在这幅画上,没地方添加了,你能帮我解决这个问题吗?
找一找,书本33页的知识屋也许对你有帮助。
生:
演示并口答调整画图区大小的方法。
师:
这种方法可不可以?
我们一起来试试!
（分类板书:
拖动法、菜单法）有没有（简单些/更精确些）的办法呢?
生:
补充回答。
师:
这两个方法各有优点,我们可以针对不同的要求,用不同的方法来调整画布的大小。
师:
画布大了,我们就可以用更多的工具画更多的内容了,（出示习作2）,看一看这幅图,它用了哪些工具呢?
师:
大家说的都很好,你想不想自己试着画一幅呢?
生:
完成学习笔记第二项说说画画
师:
展示学生作品
【练习】小结归纳
师:
在今天的学习中,我们学会了启动画图程序,认识了画图窗口中的各个部分,通过交流合作认识了各种工具和调整画布的大小（逐一出示板书）。
大家学的真棒!
时间过得真快,虽然舍不得,我们还是得暂时告别画图,如果你想保存你的作品,可以要在关闭时选择保存就行了。
生:
退出画图。
【作业】总结
今天我们认识了画图软件,并且用它尝试完成了一幅自己的作品。
现在请你花一分钟时间,对照学习笔记第三项,给自己今天的学习打个分。
师:
电脑中可以画画的程序很多,要想画出漂亮的作品,就需要你不断的学习,如果看到别人的优秀作品,不妨想一想、问一问他是怎么画的,希望下次你们再回到这里时,能给同学、给老师带来更好的作品,有信心吗?
第2课 大自然的春天教学设计
共1学时
1教学目标
知识与技能:
掌握“直线”“曲线”工具的使用方法;学会图形文件的保存方法。
过程与方法:
通过自主、合作、探究学习“直线”“曲线”工具的使用方法;通过画出“大自然的春天”,体会画图工具的使用方法和使用技巧;通过保存作品学会画图文件的保存方法。
情感、态度、价值观:
通过完成“大自然的春天”任务,激发学生热爱大自然、保护大自然的情感;通过自主、合作、探究学习,培养学生积极动脑、动手并利用信息技术解决问题能力。
2学情分析
三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我
约束能力差。
他们对计算机知识有了初步的了解,能进行简单的操作。
学生对信
息技术课兴趣比较浓,热情比较高,教师要抓住这个优势,利用“直线”和“曲
线”等工具,画出自己心目中的春天,培养学生热爱大自然的情感和利用信息技术解决问题的能力,让学生学得开心,寓教于乐。
3重点难点
教学重点是“直线”“曲线”工具的使用方法。
教学难点是使用“曲线”工具绘图。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
【导入】激情导入，明确任务
1、导言:
语文课本中有《燕子》一课,我们一起来分享第二自然段好吗?
（师生一起背诵）
2、春天真美啊!
你眼中的春天是什么样子的?
（学生自由谈自己心目中的春天）
3、揭示课题:
出示课件,这么美丽的景色都是用“直线”和“曲线”工具画出来的。
这节课让我们一起来学习“直线”和“曲线”工具的使用方法,把春天描绘得更加美丽吧!
板书课题2、大自然的春天
【活动】任务驱动，突破重点
教师引导学生看书自学,合作研究后汇报演示操作方法。
1、出示自学讨论提纲:
（1）怎样使用直线工具?
（2）怎样使用曲线工具画非封闭曲线和封闭曲线?
（3）怎样保存图形文件?
2指名读提纲,学生小组讨论自学。
3、指名汇报讨论结果,师操作演示。
（1）用“曲线”工具画高山和山坡。
（2）用“直线”“曲线”工具画树枝和叶子”。
（3）用“曲线”“刷子”“铅笔”工具画大树和花草。
（4）用“直线”“刷子”工具画太阳,用“直线”“曲线”画大雁。
（5）以“大自然的春天”为文件名保存作品。
【活动】巩固熟练、拓展知识
1、学生练习用“直线”和“曲线”工具画美丽的树枝和叶子,教师巡视指导。
2、同学们已经掌握了“直线”和“曲线”工具的使用方法,请你们运用本节所学的技能描绘一下你眼中的春天好吗?
看谁描绘得又快又美。
（学生在音乐声中创作,师巡视指导）
3、展示评价作品。
说说你画的春天是什么样的?
运用了哪些工具?
【活动】总结提升
1、这节课我们学习了什么?
你有何收获?
2、师总结:
这节课我们学习了“直线”“曲线”工具的使用方法,来描绘大自然的春天。
大自然的春天师五彩缤纷的,下节课我们将学习给图画填充颜色,把大自然描绘得更加绚丽多彩。
第3课 缤纷的色彩教学设计
共1学时
1教学目标
学会打开图形文件方法;
掌握“用颜色填充”和“喷枪”工具的使用方法;
学会“放大镜”工具的使用方法。
2学情分析
这节课是windows自带画图软件的综合教学。
在此基础上,三年级小朋友已经学过了画图工具栏里的各个工具了。
所以本节课注重让学生自主探究,独立尝试,小组研讨。
3重点难点
掌握“用颜色填充”和“喷枪”工具的使用方法;
学会“放大镜”工具的使用方法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
【导入】情境导入
出示课件,欣赏美丽的图片。
（欣赏作品,通过学生的观察和欣赏,才能激发出兴趣的问题。
那么美丽的颜色从哪里来的?
它是如何画上去的,你们想知道吗?
想学吗?
）
【讲授】学法指导 自主学习
引入“喷枪和用颜色填充”工具及它们的简单使用的方法。
利用多媒体,演示操作。
师:
请各位同学,打开画图软件的第一幅图,请同学们为图画填充漂亮的颜色。
1、认识颜料盒
请做的快的同学给大家说说怎样很快的填充颜色。
请大家先来看看画图中的颜料盒,它有28种颜色,颜料盒的左边有一个人个色块,分别是表示前景色和背景色,想用哪种颜色只要用鼠标轻轻单击就选中它为前景色。
单击右键就选中为背景色。
单击左键填充前景色的颜色,单击右键填充背景色的颜色。
请同学们试试前景色和背景色的填充。
比一比哪一组的同学掌握的快。
（教师巡视）
2、认识喷枪工具
打开图画。
为草地填充颜色。
师:
绿油油的草地上,再填上几朵小花是不是就更漂亮了呢?
用喷枪工具画小花
3、认识“放大镜”工具和封闭图形
师:
同学们很聪明这么快就学会了,这里有大山的图片,就在就请同学们帮它穿上绿色的新衣。
师:
为什么一填充大山身上的颜色,颜色就流的到处都是?
问题究竟在哪里呢?
原来两座大山连接上有断点,填充色就会泄露并扩散到别的区域。
在查找图形缺口时,有时缺口很小,看不清楚,可以使用“放大镜”工具,把图形放大后,找到缺口补好再填充颜色。
（1）单击“放大镜”按钮
（2）移动鼠标到图形上,单击左键,图形放大
（3）找到缺口后用“铅笔”或“刷子”补好
师:
我们在涂色的时候,可以先选择“填充颜色”工具,再选择颜料盒中你想的颜色,然后在图形中单击一下,颜色就涂好了。
但是,我们必须注意,原来这个图形必须是一个封闭图形。
【活动】合作交流 疑难探究
今天这堂课老师过得非常愉快,我们班的同学不仅聪明,很快就掌握了在画图中填充颜色的技巧。
下面就发挥你们的想象,自己做一幅关于环保的画并涂上色彩,比一比哪个同学做的好。
小组之间互相帮助,发挥小老师的作用。
（教师巡视指导）
【练习】展示汇报
展示部分学生作品,让学生自评、互评,并加以鼓励,让学生享受成就感,树立自信心。
【作业】总结
今天我们学习了《滨纷的色彩》这一课,现在,请大家回顾一下,我们学会过用画图中的“填充颜色”、“喷枪”、“放大镜”工具知识。
老师希望有条件的同学课后多去练习练习你们新学的本领,运用所学的知识,继续创作更精彩的作品。
第4课 设计我们的家园教学设计
共1学时
1教学目标
1、学会矩形、多边形、椭圆、园角矩形工具的使用。
2、会利用几何图形进行画图创作。
3、激发学生的创作意识和自学意识。
2学情分析
3重点难点
【教学重点】
矩形、多边形、椭圆、园角矩形工具的使用。
【教学难点】
各类工具的综合使用
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
【导入】复习椭圆工具和直线工具
上一节课,我们已经认识了“画图”窗口里的工具箱和颜料盒。
现在,请大家运用上节课我们学习到的知识,动手试一试,画出这三个不同颜色的长方形!
（用直线工具和填充工具）
（学生练习,教师巡视指导,最后展示优秀作品）
同学们,我们用直线工具画长方形,有没有发现问题呀?
（生:
两头接不好,有时填充时还会把整个屏幕填充）那我们要怎么办?
对了,再来学习几个新的画图工具,大家开心吗?
那能不能学好呢?
（能）
【导入】新课导入
1、谈话:
（出示课件）
同学们,大家好!
今天,老师带来了我们美丽的家园,我们的家园就在这幅美丽的图画里面,请同学们一起来看看,看都是由哪些图形组成的呢?
把他们找出来,好吗?
（长方形、正方形、圆形、椭圆形、三角形……）
2、讲解:
我们把长方形和正方形统一叫做矩形。
3、小结:
其实许多漂亮的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的……今天,老师就和同学们一起来“设计我们的家园”（投影出示课题）
那么这些图形能不能都用直线画呢?
（不能,圆形不行,长方形画得不好）今天我们共同来解决我们的困难,学习几个新的工具,大家翻开书18页,看看指南针,我们今天要学习几个工具呢,都能画什么图形呢?
（看书。
汇报）
那么我们自己能学会几个呢?
（三个,四个,全能……）
好,同学们对自己都很有信心呀,我就把图形宝宝都交给你们了,看看哪个小组最先学会,可别把图形宝宝弄哭了哟!
开始吧。
（学生小组合作学习）
【活动】汇报交流
（找同学上前面演示汇报）
1、教学“矩形”画图工具
（一）图形宝宝——长方形
讲解方法:
（1）选择矩形工具单击;
（2）将鼠标指针指向画图区合适的位置,先按下左键,再沿对角线拖动鼠标,屏幕上出现一个矩形;
（3）当矩形大小合适时,松开鼠标左键,即可绘制出矩形。
激励评价:
对绘制得又快又好的同学进行奖励,对其他同学进行鼓励。
（听讲解,看示范）
操作:
绘制长方形（绘制三个不同颜色的长方形:
红、黄、蓝。
比比谁画得最快）
（二）图形宝宝——正方形
讲解方法:
（1）选择矩形工具单击;
（2）按下shift键后,再将鼠标指针指向画图区合适的位置,按下左键,拖动鼠标,屏幕上出现一个正方形。
激励评价:
对绘制得又快又好的同学进行奖励,对其他同学进行鼓励。
操作:
绘制正方形
（绘制三个大小不同的正方形,比比谁画得最快）
2、图形宝宝——圆角矩形
圆角矩形的画法同直角矩形的画法一样,只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
（听讲解、看示范）
观察、讨论:
矩形和圆角矩形有什么不同之处?
（角不同）
操作:
绘制圆角矩形
3、图形宝宝——椭圆
（一）教学画椭圆
引导:
画椭圆和画矩形方法是相同的。
（学生演示操作）
操作:
绘制椭圆
（二）教学画圆
引导提问:
画圆和画正方形的方法是一致的,可以怎么画?
激励评价:
对绘制得又快又好的同学进行奖励,对其他同学进行鼓励。
（学生演示操作）
回答:
按住shift键再画
操作:
绘制圆
（绘制一个同心圆）
4、图形宝宝——多边形
（1）示范:
画一个三角形
（2）巡回指导
（听讲解,看示范）
激励评价:
对绘制得又快又好的同学进行奖励,对其他同学进行鼓励。
操作:
用多边形工具绘制三角形
四、巩固练习
1、看书21页,完成成果栏。
提问:
4题的图形的组成以及每一部分是什么图形,可以用什么工具来实现?
2、填一填:
（1）、这节课我们学习了（）种几何图形的画法,每种几何图形都有（）种样式可选。
（2）、各种几何图形工具在画纸上的鼠标指针是（）形状的。
动手操作练习。
3、画书上21页的5题,看谁最先完成,画的最美?
奖品等着你们拿哟!
五、鼓励创作
师:
同学们,生活员除了汽车、鲜花,还有很多美好的事物,你能在此作品听基础上设计我们美丽的家园吗?
看看,谁是我们班的小画家!
（学生动作创作）
评出优秀小画家,发奖品
六、归纳总结
孩子们,你们用自己的小手设计了这么美的家园,老师为你们点赞,希望我们同学课后想一想用这些基本图形还可以画出什么美丽的图形,然后把你想象的图形画出来,下节课我们一起交流。
再见。
第5课 设计机器人教学设计
共1学时
1教学目标
知识与技能:
1.进一步熟练掌握已学过的画图工具的使用方法。
2.能综合运用各种画图工具进行绘画。
3.在创作中培养想象力、创造力。
培养学生爱科学、爱生活的思想感情。
过程与方法:
1.在独立或小组合作完成的作品中,进一步熟练掌握使用各种画图工具进行绘画的方法。
2.通过自主、合作探索出如何将多个图形组合在一起的方法。
情感、态度、价值观:
1.通过作品创作,提高学生的审美能力与意识。
2.在机器人的设计过程中,培养学生爱科学、爱生活的思想感情。
2学情分析
本课是综合实践课,学生之前已经掌握了画图软件的基本工具使用,机器人是学生喜欢的形象,又有着丰富的想象力,教师可以提示学生通过复习之前学过画图的内容,来完成作品的创作。
本课的设计任务为创作一副“机器人”的图画,通过选择画纸的大小,创造绘画作品、保存作品三步完成,“机器人”是学生喜欢的形象,又因为每个学生对机器人能力的期望不同,心中机器人的外形就会千变万化,这有利于学生发展想象力和创造力。
3重点难点
教学重点:
综合运用各种画图工具进行创作。
教学难点:
合理运用各种画图工具进行创作。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
【导入】复习导入
1.我们学习画图软件已经四节课了,同学们已经能够用画图软件画出图画来了,现在我们就一起来欣赏欣赏。
（欣赏之前的画图作品）
2.看完作品我们一起来回忆一下,我们都学习了画图软件的哪些知识?
（出示幻灯片课件）
*启动退出“画图”软件的方法
*了解“画图”窗口的组成
*“铅笔”和“刷子”工具的使用
*“直线”、“曲线”工具的使用
*图形文件的保存方法
*打开图形文件的方法
*“用颜色填充”和“喷枪”工具的使用
*“放大镜”工具的使用
*“矩形”、“圆角矩形”、“多边形”和“椭圆形”工具的使用
3.有了这些知识,我们就可以创作出作品来,今天这节课,就让我们以机器人为主题创作一幅画。
（出示课题:
《设计机器人》
【讲授】讲授新课
~1.如何来完成一幅作品呢?
请同学们翻开书,在23页小能手里找到答案（板书:
选择画纸大小、创作绘画作品、保存作品）2.学习如何选择画纸大小（学生看书自学,汇报）3.创作绘画作品、保存作品的教学（观看教学视频）4.为了打开同学们的创作思路,老师给你们带来了一些有关机器人的视频、图片,我们一起来欣赏吧。
（学生欣赏视频、图片）
【活动】学生创作
学生设计机器人,教师巡视指导
【作业】总结提高
学生互相欣赏完成的作品,总结学到的知识。
第二单元争做小画家——“画图”软件的应用
（二）
第1课 制作图文并茂的电子贺卡教学设计
共1学时
1教学目标
掌握文字工具的使用方法。
学会各种修饰。
2学情分析
无
3重点难点
掌握文字工具的使用方法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
【讲授】新课
教学流程
同学们,节日的时候我们都想给亲人或朋友送去最诚挚的祝福,贺卡就能帮我们传递心里那些祝福的话语,现在我们一起来欣赏几张精美的贺卡。
同学们喜欢这些漂亮的贺卡吗?
想不想自己动手做一张贺卡呢?
今天我们就运用Word这个软件来帮助我们完成这人心愿。
观看老师精心准备的贺卡
布置任务:
⑴、如何进行贺卡版面设置?
⑵、如何在贺卡中插入图片?
⑶、如何在贺卡中插入文本框?
2、教师给予自学提示并适当辅导。
学生自主探究,尝试着操作进行贺卡版面的设置,在贺卡中插入图片和文本框。
遇到困难同学相互交流或向老师求助。
请学生上台演示:
1、贺卡版面的设置。
方法:
文件—页面设置—设置页边距、纸张大小（2厘米、32开）
在贺卡中插入图片。
方法:
插入图片—来自文件—插入所选图片—调整好图片
2、在贺卡中插入文本框
方法:
插入—文本框—坚排/横排—输入文字—调整文字、文本框的属性
4、保存好作品
学生思考教师的提问。
请学生上台演示操作,教师演示点拨。
1、创作要求:
构思新颖、内容健康、主题明确、美观生动、富有个性。
2、教师从旁巡视,辅导。
学生自由创作,确定一个创作主题,大胆实践,尽情创意,制作一张精美的贺卡。
展示学生作品
学生欣赏作品并给予评价
同学们,这节课你们学到了什么技能呢?
教师归纳本节课所学知识
学生总结
第2课 小魔术师教学设计
共1学时
1教学目标
知识与技能:
1、学会“选择”图形的操作方法。
2、学会图形的“移动”“复制”“粘贴”和“删除”的方法。
3、掌握“透明选择”方式的使用方法。
过程与方法:
1、通过自主、合作探究绘制群鸡图过程,学会图形的移动、复制、粘贴和删除的操作方法。
2、在移动图形的过程中出现问题,如背景色的设置、透明的设置等,要鼓励学生大胆尝试,找到解决问题的办法。
3、鼓励学生用不同的方法移动复制图形,提高利用不同技术手段解决问题的能力。
情感、态度、价值观:
1、激发学生热爱小动物的情感。
2、培养学生综合运用工具达成创作目的的能力。
3、培养学生自主学习、合作学习的能力。
2学情分析
小学生对信息技术课兴趣很浓,主要原因在于对计算机的好奇以及
计算机的游戏、娱乐功能,这点很重要,只要能充分抓住并利用好这
一特点,将游戏、娱乐适当蕴含于课堂,对教学效果的提高有着事半
功倍的作用。
3重点难点
【教学重点】
“选择”图形,图形的“移动”“复制”“粘贴”“删除”和“透明选择”方式的使用。
【教学难点】
图形的“移动”和“复制”。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
4.1.2学时重点
4.1.3学时难点
4.1.4教学活动
【导入】一、创设情境导入新课
师:
你们喜欢看魔术表演吗?
生:
喜欢
师:
我也喜欢,不但喜欢还会变魔术呢,猜猜看我给大家变一个什么魔术?
师:
表演魔术
生:
观看魔术
师:
你想当小魔术师嘛?
生:
想。
师:
让我们一起走进“小魔术师”的世界吧!
【讲授】二、讲授新课：
任务一:
选定图形
师:
引导学生自学
升级会员 