人教版英语七年级教案.docx
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人教版英语七年级教案
人教版英语七年级教案
【篇一：
2013年新人教版七年级英语下册教案】
2013年新人教版七年级英语下册全册教案
unit1canyouplaytheguitar?
sectiona（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakenglish,join,club
能掌握以下句型：
①—canyouplaytheguitar?
—yes,ican./no,icant.
②—whatcanyoudo?
—icandance.
③—whatclubdoyouwanttojoin?
—iwanttojointhechessclub.
2）能了解以下语法：
情态动词can的用法
wanttodosth.的用法
2.情感态度价值观目标：
该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）学习询问和谈论彼此的能力和特长；
2）掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2.教学难点：
情态动词can的构成和使用。
三、教学过程
Ⅰ.leadin
1.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一
边说:
icanplaytheguitar．…等；再指着图片说：
he／shecanplaytheviolin．butican’tplayit．等；然后询问学生：
canyouplaytheguitar?
…．并引导学生进行简单的回答。
2.sslookatthepicturein1a.thenreadthewordsandphrases.letssmatchtheactivities
withthepeople.
thenchecktheanswerswiththeclasstogether.
Ⅱ.presentation
出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：
Ⅲ.game（whatcanido?
）
t:
tellyourpartnerswhatyoucando.forexample:
icanplaytheguitar.icansinganddance.
ssworkingroups.theletsomesstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.Ⅳ.listening
1.t:
nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.（播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，
完成1b部分的教学任务。
）
2.checktheanswers:
（3,2,1）
Ⅴ.pairwork
1.askthesstopracticetheconversationsin1bwithapartner.thenmaketheirownconversations.
（引导学生展开pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。
）
Ⅵ.listening
1.workon2a;
t:
now,lookatthepicturesonp2,listentothefourconversations.justlisten.
（playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.）
then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.
checktheanswerswiththeclass.
2.workon2b;
引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。
让学
生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。
checktheanswerswiththess.
Ⅶ.pairwork
1.lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.
老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：
t:
whatclubdoeslisawanttojoin?
s1:
shewantstojointhechessclub.
t:
cansheplaychess？
s1:
no,shecant.
2.ssworkinpairstopracticeaskingandansweraboutlisa,bobandmary.
3.asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.role-play
1.asksstolookatthepicturein2d.thenssreadthedialoguebythemselvesandtryto
findouttheanswerstothesequestions.
①whatclubdoesbobjoin?
②whatclubdoesjanejoin?
ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.thenchecktheanswers:
①bobjoinsthesoccerclub.②janejoinstheenglishandartclub.
2.explainsomethingthatsscantunderstand.
3.letssreadaftertheteacherorplaytherecordingandletssreadaftertherecording.
4.ssworkinpairstoactouttheconversation.
5.asksomepairscometothefrontoftheclassroom.theytrytoactouttheconversation.seewhichgroupisthebest.
homework:
1.rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.
2.recitetheconversationafterclass.
3.writeenglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.
sectiona（grammarfocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）继续练习运用情态动词can。
学会询问和谈论彼此的能力和特长。
能掌握以下句型：
①—canyouplaytheguitar?
—yes,ican./no,icant.
②—whatcanyoudo?
—icandance.
③—whatclubdoyouwanttojoin?
—iwanttojointhechessclub.
2.情感态度价值观目标：
该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）让学生重点总结、发现情态动词can的用法。
2）通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。
2.教学难点：
1）情态动词can的用法；
2）在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。
三、教学过程
Ⅰ.warming-upandrevision
1.asksomessabouttheirabilities.
t:
hi,s1!
whatcanyoudo?
s1:
icansinganddance?
t:
canyouplaytheguitar?
s1:
sorry,icant.buticanplaychess.
t:
whatclubdoyouwanttojoin?
s1:
iwanttojointhechessclub.
2.role-play.
letsomepairsroleplaytheconversationin2c.
Ⅱ.grammarfocus.
1.阅读指导：
2.学生阅读grammarfocus中的句子，然后做填空练习。
①你会游泳吗？
______you______?
②是的，我会。
/不，我不会。
yes,___________./no,i_______.
…（其余试题见课件部分）
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.trytofind
老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。
1.可以看出，在can…？
句型中，情态动词can没有________和_______的变化。
2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：
can+_______+_________+其他?
肯定回答：
_________________
否定回答：
_________________
what+can+_______+________?
学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。
老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。
Ⅳ.practice
1.lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。
首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。
然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。
teachermakesthefirstoneasamodel:
canwujunspeakenglish?
no,hecant,buthecanspeakchinese.
sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.theycandiscusswiththeirpartners.thenletsomesstelltheiranswerstotheclass.
checktheanswerswiththeclass.
2.lookat3b.tellssthatyourschoolisgoingtohaveaschoolshownextweek.whatcanyoudo?
youcanshowyourtalentinit.inordertoletallthestudentsknowaboutit.wehavetowriteaposter.now,readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththe
wordsinthebox.
方法指导：
应通读全文，掌握短文大意；然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。
比如，第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。
其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Ⅴ.groupwork
1.whatcanyourgroupdointheschoolshow?
makealist,thenreporttoyourclassmates.
2.first,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?
e.g.
s1:
whatcanyoudo,s2?
s2:
icandokongfu.
s1:
great!
whataboutyous3?
s3:
icansingverywell.
…
3.thenmakealisttogether.
4.everyoneinyourgroupmustwriteareport.thenselectonestudenttoreportwhatyourgroupcando.e.g.
inmygroup,limingcandokongfu.zhanglicansingverywell.mashuangcandancewell…
（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
Ⅵ.exercises
1.iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
homework
1.readthesentencesingrammarfocus.
2.writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.
【篇二：
新人教版七年级上册英语教案unit1】
新人教版七年级上册英语教案unit.1
unit1myname’sgina.
unit1myname’sgina.
unit1myname’sgina.
【篇三：
2012-2013年秋季新人教版七年级英语上册全册教案】
新人教版七年级英语
上册全册教案
starterunit1goodmorning.
1.goodmorning/afternoon/evening.早上（上午）/下午/晚上好。
答语相同。
在熟人或家人之间
可省略good。
熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。
如：
goodmorning,class!
同学们，早上好！
△goodnight!
晚安（晚间告别用语）
2.hello,frank!
你好，弗兰克。
3.a:
howareyou?
你（身体）好吗？
我很好，谢谢。
你呢？
a:
（i‘m）fine/ok,too.我也很好。
4.thanks=thankyou谢谢
5.hb（铅笔芯）硬黑cd光盘bbc英国广播公司
starterunit2what‘sthisinenglish?
1.what‘sthis/that?
这/那是什么？
单数物品（△不说this/thatis．．．）
1）这/那是什么？
2）这/那是什么？
（这/那是）直尺。
anapple.（这/那是）苹果。
2.what‘sthis/thatinenglish?
这/那用英语怎么说？
单数物品（△不说this/thatis．．．）
what‘sthisinenglish?
这用英语怎么说？
it’sajacket.夹克衫
what‘sthatinenglish?
那用英语怎么说？
it’sanorange.橘子。
in+语言：
用某种语言inchinese/english/japanese用汉/英/日语
英语中还可用what‘stheenglishfor….?
表达同样的含义。
what‘stheenglishfor直尺？
直尺用英语怎么说？
it‘saruler.是ruler
3.a和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示―一‖。
a用在以辅音音素开头的单词
前；an用在以元音音素开头的单词前。
这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字
母。
如：
apen/pen/一支钢笔（/p/为辅音音素）
anorange/‘?
rind?
/一个桔子（/?
/为元音音素）
4.p停车场；停车位nba（美国）全国篮球协会kg千克；公斤
5.spellit,please.=pleasespellit.请拼读它。
k–e-y.
spell―pen‖,please.=pleasespellpen.请拼读―pen‖。
p–e-n.
注：
please置于句末时，前面要加逗号。
starterunit3whatcolorisit?
1.这/那是什么？
it‘sv.这是v。
v是字母，是专有名词，前面不必加冠词，但表示某一类东西，则在其单数名词前加a或
an。
1）这/那是什么？
2）这/那是什么？
（这/那是）直尺。
anapple.（这/那是）苹果。
2.问颜色：
whatcolor
1）
whatcoloris+单数名词？
2）复数名词？
it‘s/itis+颜色.颜色.
如1）whatcoloristhekey?
（这把）钥匙是什么颜色的？
it‘s（itis）yellow.（它是）黄色的。
2）whatcolorarethekeys?
这些钥匙是什么颜色的？
they‘re（theyare）red..（它们）是红色的。
3.color1）n.颜色2）v.给．．．．．．着色，把．．．．．．染成某种颜色colorsth+颜色：
把某物涂成?
?
颜色colorthepencilred.把铅笔涂成红色。
4.it‘sblackandwhite.它是黑白色的。
5.s小号的m中号的l大号的ufo不明飞行物cctv中国中央电视台un联合国
6.thekeyisyellow.钥匙是黄色的。
the是定冠词，表示―这（个），那（个），这些，那些‖，在元音音素前读/ei:
/，在辅音音素前读
/e?
/。
它可以用在名词前，表示特指说话双方都知道的人或物，或上文提到的人或物。
桌子上的书是我的。
（特指）
老师在哪？
（双方都知道）
他有支钢笔，钢笔是黑色的。
（指上文提到的事物）
7.七年级字母教学资料
1）英语中共有26个字母。
其中的aa，ee，ii，oo，uu5个字母被称为元音字母。
这
五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。
26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。
2）字母书写的规格
②大写字母的书写规格是：
上不顶天下立地。
即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。
③占中间格的小写字母有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。
④占一格、二格的小写字母有b,d,h,k,l共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。
⑤小写字母i和t也占一格、二格。
但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。
⑥占二格、三格的小写字母有g,q,y3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离线也不可出格。
⑦占一格、二格、三格的小写字母有f,j,p3个。
其中f的上端稍离第一线（和大写字母一样），下端紧贴第四线，短横重合第二线；j的小圆点与i的小圆点位置相同，下面一笔的上端顶第二线，下端紧贴第四线；p的上端略高于第二线，约占第一格的三分之一，下端紧贴第四线。
⑧字母按所含音素归类表：
8.缩写词：
hk香港id身份pe体育课prc中华人民共和国rmb人民币pla中
国人民解放军ccp中国共产党ioc国际奥林匹克委员会am上午pm下午cm
厘米mm毫米
9.英语句子的书写
句子开头的第一个单词的第一个字母要大写，单词与单词之间要有适当的距离，一般为放入一个字母的空隙，句末要有标点符号，英语的句号是个实心圆点，而不是汉语中的小圆圈。
10..大写字母的用法
1）英语句子开头的第一个字母必须大写。
2）i（我），ok在句中任何位置都大写。
3）人名、地名、国名、某国人或某种语言等专有名词的第一个字母必须大写。
4）电影名、书名、报刊、文章的标题等中的每个实词（如：
名词、动词、形容词、副词、
数词）的第一个字母一般大写。
englishweekly《英语周报》titanic《泰坦尼克号》
5）表示月份、星期、重要节日的名词的第一个字母必须大写。
6）某些缩略词的第一个字母都必须大写。
7）表示称呼的名词的第一个字母通常要大写。
unclewang王叔叔
12.英语句子成分：
组成句子的各个部分即句子成分。
句子成分包括：
主语、谓语、宾语、
表语、定语、状语、补足语等。
一、主语（subject）:
句子说明的人或事物。
1.thesunrisesintheeast.太阳从东方升起。
（名词）
2.helikesdancing.他喜欢跳舞。
（代词）
3.twentyyearsisashorttimeinhistory.二十年在历史中是个很短的时间。
（数词）
g.眼见为实。
（动名词）
5.toseeistobelieve.眼见为实。
（不定式）
6.whatheneedsisabook.他所需要的是本书（主语从句）
二、谓语（predicate）:
说明主语的动作、状态和特征。
1.westudyenglish.我们学习英语2.heisasleep.他睡着了。
三、表语
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