幼儿教师个人工作总结与教师个人工作总结汇编doc.docx

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11月幼儿教师个人工作总结与11月教师个人工作总结汇编

11月幼儿教师个人工作总结

一学期很快地过去了，在各位领导和家长的支持下，幼儿各方面都取得了一定的成绩。

为了将我的工作做得更好，特总结如下：

一、现状分析：

我班幼儿三十五人，其中男孩二十三人，女孩有二十二人，年龄在三岁半到五岁。

本班大部分幼儿身体发育正常，他们喜欢问，求知欲强，对唱歌、跳舞有一定的兴趣，能用简单的语言表达愿望。

经过一学期的学习，幼儿各方面进步很大。

在本期以新《幼儿园教育指导纲要》和"三个代表"重要思想为指导，坚持"孩子第一"的原则，积极地将教育观念转变为教育行为，在一日保教各环节中认真落实《幼儿园教育指导纲要》;从而保证幼儿一日生活的愉快进行，促进孩子们全面发展。

二、政治思想方面：

1、本期在园领导组织下，学习了有关抗震救灾的一些相关知识。

在实际工作中把这种踏实的奉献精神一直牢牢地记在心里，从而把孩子放在第一位，在工作中不分上下班，不计报酬，真正体现主人翁精神。

2、积极参加政治业务学习，做到认真做好笔记，会后写出自己的心得体会，不断提高自己的思想政治觉悟，不信、不传一些道听途说，使自己的思想与党中央保持一致。

3、加强自身的文化修养，多读多看报刊杂志，努力提高自己的业务能力，用新的知识不断充实自己的头脑，尽快适应新形式的要求。

4、做到了团结同志，热爱集体，遵守幼儿园一切规章制度，保质保量的完成了本职工作。

5、工作中做到了服从领导安排，协调好本班教师的关系，共同配合，促进了幼儿全面发展。

三、业务工作内容

（一）教研工作

1、积极参加小班组的课题研究，认真听各位教师的精品课，并记录下来讨论，帮助了别人，也丰富了自己的已有经验。

2、认真完成教研组交给的任务，努力将工作做好。

（二）教学工作

1、细致耐心的做好个别幼儿工作。

按照一日活动常规的要求，进行教养活动，着重教育幼儿自己的事情自己做，培养幼儿养成良好的生活卫生习惯，促进了幼儿的健康发展。

根据季节变化，幼儿体质差异以及户外活动时活动量大小，提醒家长及时给幼儿增减衣物和更换被褥，避免幼儿受热或着凉。

在教育活动中培养幼儿活泼开朗的性格，增强幼儿的自信心，让幼儿敢于在陌生人面前展示自己，使自己的交往能力得到了提高。

2、环境创设：

根据本班幼儿的年龄特点进行了大而鲜艳的环境创设。

比如：

孩子对家由衷依恋，所以我创设了“娃娃家”供幼儿自由的玩耍。

3、常规教育：

小班幼儿自控力差，一日生活的自理能力也不是很好，因此，在常规教育中我们与幼儿家长保持了一定的联系，让自控能力差的孩子在家中也进行一定的常规教育，如：

幼儿常有打人的情况，我们通过与家长共同教育，使孩子改掉了这一坏习惯。

4、认真开展主题活动。

结合《纲要》精神和我班幼儿的年龄特点，我班开展了主题活动“家园共育”，幼儿生日会，户外亲子活动，家园栏，每月一次家长开放日、家长会等多种形式，并随时记录幼儿的表现，让家长真正了解幼儿园，了解教师的工作，了解孩子的在园生活，更好地促进孩子的发展。

（三）保育工作

保育工作是幼儿园的永久之重，特别是小班幼儿年龄小，体制差，天气变化很容易生病，对此，我们几位老师非常重视保育工作。

1、记住家长的叮嘱，对每个幼儿的情况牢记在心，并落实。

2、对特殊幼儿细心照顾。

如发现有异常情况即使遇家长取得联系。

3、做好本班的卫生保健工作和预防工作，保证幼儿身体健康。

为幼儿创设了丰富的物质环境，清洁卫生和生活环境。

还为幼儿创设轻松愉快的精神环境，保证幼儿身心健康成长。

（四）家长工作

孩子年龄小，家长工作是非常重要的。

因此，从一开学，我们就向家长宣传先进的育儿经验，如：

孩子入园的适应期，幼儿习惯养成，幼儿用药的正确性等。

通过家园联系栏，电话联系，便条联系等多种形式，让家长了解幼儿在园的情况，也让我们了解了家长的想法，使教师我家长增进了理解和友谊。

通过开展家长会，家长开放日，“亲子”活动等，促进了家园之间的相互理解、支持。

在教学活动、庆祝活动等都少不了家长的支持和理解，有的家长可以为孩子提供参观的场所;有的家长可以提供幼儿操作的材料……不论是以哪种形式的帮助都是对幼儿教育的支持和理解。

（五）、安全工作

在一日保教活动中，我班教师始终以“安全第一”为原则。

因为孩子有了安全才有健康发展。

从晨间入园到离园，老师都要随时注意幼儿的安全，并检查幼儿活动场所的安全隐患。

托班幼儿有流尿现象

11月教师个人工作总结

1、老木匠的启示——教师为什么会出现职业倦怠?

一项对447名教师的问卷调查结果显示：

9%的教师有严重的职业倦怠表现，59.5%的教师有比较明显的倦怠倾向，而基本无倦怠倾向的教师仅占37.6%。

该调查同时显示，在有职业倦怠倾向或表现的教师中，65.6%的教师反映，自己上班时常常盼望着下班，以便找地方放松一下71.0%的教师表示，下班后根本不愿再提工作上的事48.4%的教师表示，不时有离职的念头26.9%的教师后悔当初选择了教师这一职业部分教师甚至表示只要能找到一份待遇还可以的工作就想改行。

在这种状态下，我们是在漫不经心地“建造”着自己的“房子”，并在其惊觉自己的处境时，早已深困在自己“建造”的“房子”里了。

什么是幸福?

我们为什么工作?

工作与生活是什么关系?

“好好活，做有意义的事”

2、我属于那种类型的教师

·“生存型”的教师——无奈的苦捱

把教师看成是知识的搬运工、把教师的工作看成是无可奈何的选择、将教师当作寻找“更好”职业的跳板。

·“发展型”的教师——创造的幸福

把教师看成是教育活动的反思者和研究者、以终身教育作为教师生涯的推动力、视教师职业为不仅给予也在收获的有意义的活动个人工作总结范文。

·“享受型”的教师——吃苦也是享受

把学生的成长当成教师最大的快乐、对平凡的工作充满热爱、在付出和给予中获得内心满足

3、教师为什么要成长?

案例：

教育的最高境界是成长

农村教师可以不进城，可以不提拔，也可以不发财，但是不可以不自信，不可以不快乐，不可以不成长。

有三个名词都可以用来表现教育的效果个人工作总结范文，一个是“成绩”，一个是“成功”，一个是“成长”。

这三个词实际上表达的是三种不同的教育境界。

不必太看重“成绩”，成绩并不一定导致成功也不必太看重“成功”，成功并不一定导致幸福真正应该看重的是“成长”，这是教育的最高境界。

教师幸福感是指教师在教育教学过程中得到的一种精神满足，是从追求理想到实现理想的一种情感体念。

教育不是牺牲而是享受，不是重复而是创造，不是谋生的手段而是生活本身。

成长——增加生命的厚度、提升生命的品质、让生命更有价值、让人生更加精彩。

二、如何发展、不断成长

凡是不能发展、培养和教育的人，也就不能发展、培养和教育别人。

对于完善来说，教师不仅要倾听真理和学习真理，而且更重要的是要把这些真理和自己的实际生活、思想与意志紧密地联系起来而融为一体。

———第斯多惠

学会学习——打点生命的底色

教育家康内尔告诫世人：

“现代社会非学不可，非善学不可，非终身学习不可。

”

今天的教师必须重新成为学生，今天的学生必须成为自己的老师。

学习使人年轻，学习使人聪明，学习使人快乐。

1.学什么?

专业性知识：

学科专业知识、教育学、心理学、哲学方面的知识、人文学方面的知识。

专业技能：

三字一画一话、多媒体课件的制作与使用、信息的收集与处理能力、实验设计与操作能力。

教育理论：

拒绝理论，就是拒绝进步，实践就只能在低层次上重复。

实际上理论的价值不单在“操作”，理论更重要的价值在于：

给人精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。

这也是学习理论的根本目的。

教师一定要养成学习理论的习惯，当前，要认真系统地学习与新课程相关的教学理论。

教师自学理论实际上是一种隐性的专业引领。

苏霍姆林斯基、杜威、巴班斯基、皮亚杰等国外教育家陶行知、叶圣陶等国内教育家的例子。

实践经验

教育教学经验的积累：

课堂智慧的生成、教学资源的整合、驾驭课堂的能力、课堂教学机智、教学模式的选用和融合、教学个性的形成。

2、怎么学?

向书本学习：

读书——读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔

阅读教育随笔

向优秀的同行学习：

倡导老师们之间相互听课、交流、研讨。

向专家学习：

聆听窗外声音

·我们拯救自己的惟一路径个人工作总结范文，是读书。

一个不读书的人，哪怕只有二十岁，他已经老了。

读书让我们富有思想，让我们成为一个精神贵族，读书让我们拥有思想。

——高万祥

·不要把默默无闻当作自己平庸的借口。

读书是教师职业的需要，也是让自己升值的手段，还可以给自己提供广阔的精神空间个人工作总结范文。

——郑杰

·给自己创设学习机会

近几年来，先后自费到过上海、江苏、北京、山西、河北、济南、烟台、淄博、潍坊、威海、龙口等城市参加各种学术研讨会——智力投资。

·给自己创设学习、交流的机会内容。

取法乎上摒弃功利宽以待人——陶继新

“让我们共同分享教师的荣誉与快乐”——“中小学基层的教科研工作是十分艰苦的，各方面的条件也不是很好，而你却能够如此执著地坚持下来，实属不易。

但是，我认为，教科研的基础和源泉也就是在中小学、是在学校的第一线。

”——谢维和

学会反思——增加生命的厚度

1、反思什么

教育反思：

对教育理念、教育内容、教育方法、教育对象、教育结果等的反思。

教学反思：

对教学理念、教材内容、教学常规、教学方法、教学习惯、教学结果等的反思教学设计是否贴近生活、贴近时代、贴近学生已有的学习经验，行之有效教学行为是否符合新的教学理念和课程标准教学方法是否有利于学生解决现实问题，有利于激发学生学习兴趣，提高学生的自主学习能力教学效果是否达到预期目标以及未能达标的原因等等。

2、什么时候反思?

教学前的反思：

它具有前瞻性，使教师自觉实践，并有效地提高教学预测和分析能力教学中的反思：

及时、自动地在教育教学过程中反思，它具有监控性，能使教学高质高效地进行，并有助于提高教师的教学调控和应变能力教学后的反思：

在行动结束后进行反思，它具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教学能力和能力。

个人工作总结范文

3、怎样反思?

写教育日记——反思的重要策略

教育写作，教师专业成长的重要切入点。

写，其实只是个手段，而不是目的。

让心灵自由飞翔——过滤掉悲伤，苦痛，艰涩，留下美好和快乐……让思维也跳跃、闪烁——真对发生过的事件的反省或者对可以预见的未来的设想。

远离倦怠。

坚持，只有一条理由放弃，可以有无数条理由。

“成功保险公司启事”——《用脚作梦》——“思维的小溪”——温州挂职记——生命的色彩。

学会合作——撞击生命的火花

研究表明：

教师之间的广泛交流是提高教学能力的最有效的方式。

合作出智慧“我们”比我更有威力、合作比竞争更重要合作是件快乐的事情帮助别人就是强大自己。

帮助别人，就是强大自己帮助比自己能力强的人，给自己学习的机会帮助与自己水平相当的人，共同成长帮助比自己能力差的人，提高自己：

经常遇到别人找我备课、听课的时候、别人获奖的时候个人工作总结范文，比自己获奖还高兴。

学会研究——提升生命的质量

“不言不教”——“不研难教”——“不研不教”

学校教育科研中的若干问题：

领导——重视不够，更多关注考试成绩、自身教科研能力限制，难以组织开展或指导教师开展研究。

老师——缺乏对教育理论的学习、老师对教科研的认识存在着误解、教育教学研究方法上的困惑、缺乏整体上的协作，导致急功近利。

谢谢！