中考研讨会的发言稿精选3篇.docx

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中考研讨会的发言稿精选3篇

中考研讨会的发言稿（精选3篇）

中考研讨会的发言稿（精选3篇）

　　在生活中，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿具有规律严密，态度明确，观点鲜亮的特点。

你知道发言稿怎样才能写的好吗？

以下是我帮大家整理的中考研讨会的发言稿，仅供参考，希望能够关怀到大家。

　　中考研讨会的发言稿1

敬重的各位领导，各位教育同仁：

　　大家好！

　　在中考备考冲刺阶段，感谢县教研室供应平台，让我们物理老师团聚一堂，共同探讨复习备考阶段生成的各种问题。

现在我将XX中心学校物理备考相关工作与大家沟通，敬请各位教育。

　　我发言的题目是：

把握方向，明确差距，凭集体才智攻坚20**年中考。

　　一、紧紧把握中考备考方向，时时关注中考备考动态，向课堂要效率，以方向保质量。

　　只要方向正确，通过坚持不懈的努力，我们确定能够到达胜利的彼岸。

3月13日，市教研室召开了20**年XX物理中考备考会，物理教研员详细阐述了20**年中考命题的方向和原则。

　　关于命题的方向，我校是这样理解的：

　　系统复习阶段，课标引领，按部就班，铺大网，广积粮，以《火线100天》为蓝本，以适应性考试为时间节点，夯实基础，巩固双基，培育力气，提高素养，重思路、重过程、重方法，大容量，快节奏，高效率。

　　专题复习阶段，以中考命题方向为导向，吃透中考备考会议精神，紧紧结合中考方向，精选、精讲、精练，训练有针对，实践有创新。

　　模拟测试阶段，紧贴中考动向，宁缺毋滥，以考代练，留意细节，准时查漏补缺。

　　二、准时对比中考相关要求，正视同学实际状况，明确同学相对差距。

　　认真分析20**年中考备考会议精神，结合上周适应性考试的状况，准时诊断出同学直击中考的力气差距，希望能与大家产生共鸣。

力气差距主要体现在：

阅读理解力气、数学计算力气、图像分析与处理力气、试验探究力气。

　　1、阅读理解力气有差距。

　　对题意不能进行全面的分析与整合，突出表现在：

作图题有多项要求的，解答不完整。

例如有一道电磁作图题，题目要求标出螺旋管和小磁针的NS极，并画出螺旋管的一条磁感线，同学不是未标螺旋管的NS极，就是未标出小磁针的NS极，还有同学遗忘了画磁感线。

另外对于文字较长的计算题，同学不能快速理清题意，分析处理相关数据，结合题意构建物理模型。

也就是读半天题，还不知道题目大意。

　　2、数学计算力气有差距。

　　不知大家有没有同感，现在同学的数学计算力气越来越差，口算力气、估算力气、简便运算力气，优生也不能过关，一提到分数化小数，面积、体积单位换算，就让物理老师提心吊胆，今年中考明确提出了科学计数法，对数学计算力气又有了更高的要求。

　　3、图像分析与处理力气有差距。

　　对于图像的分析和处理，同学还是停留在数学学问的范畴，不能正确理解横纵坐标所表示的物理意义，假如几个图像综合在一起，同学就无法进行梳理和整合。

例如一个图像关于距离与时间关系，另一个图像关于拉力与时间关系，将两个图像综合在一起，解答有关摩擦力、功、功率等问题，同学就简洁出错。

　　4、设计试验表格，分析与评价等试验探究力气有差距。

　　设计试验表格，对试验方案进行分析与评价是试验探究环节中深层次的要求，属于开放题的性质，也是随州中考新方向，同学没有动手的机会，缺乏实践体验，对试验探究只能停留在纸面上。

　　以中考为参照物，我们能准时精确     找出同学的力气差距，这就为我们复习备考找准切入点，同学缺什么，我们就补什么，有差距就有方向，有差距就有动力，我们的训练才有针对性，少走弯路，少做额外功。

　　三、齐心协力，增加团队合作意识，众人划桨开大船，凭集体才智攻坚20**年中考。

　　厉山中心学校中考绩效评价只评价到组，物理组有三名老师，我们统一复习进度，统一授后反思，统一训练内容，统一检测考评，统一二次备课，统一量化考核，我们坚信，团队的力气是无穷的。

　　你有一个苹果，我有一个苹果，你我交换一下，照旧只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，你我交换一下，我们就有两种思想。

沟通就有收获，合作就会成功。

　　厉山中心学校打造“五个一工程”就是集体才智的结晶。

所谓“五个一”就是一张白纸，一把小刀，一瓶粘胶，一套资料，精选整合成一张试卷。

在专题复习阶段，我们把中考备考分割成若干板块，针对中考要求，每一板块都通力合作，细心打造“五个一工程”，尤其对于中考重点难点热点我们同时设计出三套试卷，也就是三种思想，这样我们就做到了省时、高效。

　　各位领导，各位同仁，是中考让我们彼此有了一个共同的话题，是中考让我们彼此有了一个共同的期盼，是中考让我们彼此有了一个沟通的平台，真诚希望我们也能组建一个团队，沟通思想，真诚合作，做到省时、省力、高质、高效。

　　感谢大家！

　　中考研讨会的发言稿2

各位同事：

　　大家好！

特殊感谢蒋老师给我这个与大家面对面沟通学习的机会，中考研讨会发言稿。

我是丰田学校曾裕福，近年始终在教学第一线。

XX、XX年中考成果在公办学校河南片第一名，XX、XX年中考成果全县公办学校其次名。

曾指导同学在全国学校物理大赛获得国家三等奖、省一等奖、省二等奖。

在XX年县教学大赛中取得一等奖，XX年获县第五批物理学科带头人称号。

感谢大家始终以来对我的关怀和关怀，特别要感谢蒋老师始终对我的关怀和栽培。

　　众所周知，农村学校生源差，底子薄，要搞好成果，需要花费更多的精力与制造力。

下面我就近些年我的一些做法与体会与大家沟通，不足之处希望大家批判指正。

　　一、目标

　　1、学校的目标

　　有句话说，大海航行靠舵手。

一个学校的考核导向对老师的工作影响是很大的。

我们学校对老师的考核就是仿照现下的教育政策“一考定终身”的模式，即“以中考论英雄”。

平常的期中、期末考试不作为考核成果。

教学本就是个循序渐进的过程，我们这些老师平常教得就很轻松，根本不用为每次月考考差了，又要挨批扣钱了而担忧。

对于教学常规，由于初三下学期主要是总复习，我们学校检查教案就以资料为准，使得我们得以全力以赴处理资料，而不会消逝一边做资料，一边做教案的情形。

学校的一切工作也是以教学为重。

比如我们的每周例会，基本上就是第一节自习课就要结束，万一结束不了，那打了第一节下课铃的时候其次节有课初三的老师可以先行离开。

每次考完后的质量分析会也一样，目标明确时间短。

如这次月考的分析会，内容就是

　　1、如何抓前60名，

　　2、有什么困难和建议，

　　3、今后的工作重点及复习方案。

每个老师发言三分钟，会议开了50分钟，还挨领导的批判说太长了。

　　2、老师的目标

　　而作为一名老师，自己心里的目标更重要。

其中第一个是，进度的把握，我们从初二一接手同学开头，一切的教学活动都以中考为目标，因此我们听从同学的认知规律制定出初二重基础培爱好，初三赶进度迎中考。

平常该循循善诱就循循善诱，该培育爱好就培育爱好，该抢进度就抢进度，基本不因各种各样的考试影响自己的进度。

我们一上初三就已方案把初三全年内容学完，以便下学期能全力应付中考。

更重要的一个目标是，我们要把同学培育成一个什么样的人。

我们在教学中，特别留意培育同学力气和关注同学心理的进展。

解题留意方法，试验留意思路与动手操作，特别留意依据同学心理的进展变化赐予正确的引导。

如找其谈心，读一些能深化他们内心的文章，结合物理原理总结一些通俗易懂的生活道理，甚至为他们写一些文章，三分钟演讲稿《中考研讨会发言稿》。

事实证明，这样的教学看似偏离了物理的主题，实则是加深了同学对物理的熟识，促进了同学学习物理的爱好。

　　3、同学的目标

　　同学是成长中的人，做事简洁缺乏条理，简洁犯二。

我们在教学中，特别留意同学目标的明确。

让同学时刻知道自己在做什么，知道自己现在做的事在全部事情中的地位与作用。

同时帮同学明确目前学习目标，同学上了初三对分数有种又爱又恨的冲突心理，但是经过春季分流，留下的同学都对中考抱有确定自己的目标与憧憬。

我们在鼓舞同学过程中，要依据同学的实际状况帮他们明确自己的目标。

我较常用的方法就是找同学谈心啦，让同学写一些心得体会啦等等。

　　二、措施

　　1、让同学动起来

　　我复习时经常对同学说：

假如复习累死了老师，那就死有余辜；假如复习累死了同学，那就说明复习有了效果。

参加中考的是同学，因此，需要复习的也是同学，作为老师，我们真的不该太把自己当一回事，操了不该操的心，就算累死了，也没功劳。

所以，我觉得复习的关键首先就是要让复习的主体同学动起来，老师解放出来。

而具体的措施，我们是从以下几个方面入手的。

　　首先从同学心理入手，帮他们打欢乐结，解决心理的问题。

咱不是心理学家，所以一个班几十号人的心理要全摸透，咱做不到。

我说的是对于班上一些比较明显的有厌学心情的，或是有难言之隐的，甚至有恋爱倾向的，进展到影响复习了。

我们就不能袖手旁观，不能什么都盼望班主任去解决。

记得有一年，班上有几个家伙玩物丧志，每天打篮球，复习资料做得一塌糊涂。

我呢，年轻气盛，一周缴了他们三个篮球。

结果，他们对物理的态度一下子变得特殊恶劣，作业不做，上课不听，见了面连个招乎也不打。

后来经过不断的努力，最终让他们调整了心态。

当然，失败的经受也有，记得有一次由于同学恋爱找他谈心，结果谈不到一块，他当我面就往外走。

我当时的心里那个难过啊，可后来一想，干脆放一放吧。

结果一放就放到中考，中考物理考了个90分，进了于都中学。

　　现在的同学学问面特殊狭窄，上课的时候提到一些日常问题都是一问三不知，有时候谈到一些我们小时候特殊常见的东西，对他们来说，却是特殊新奇。

针对这个现象，我常常结合时事和生活给同学们加加餐，如我国航母刚被暴光的时候，我就从网上找了一些相关的资料，念给同学看。

然后还引申到新事物，空天母舰。

同学们都特殊兴奋。

在讲到机械能的时候，我想到小的时候用胶卷的轴做过的皮筋小车，就让同学用易拉罐做，同学在玩的同时把握了物理原理，都学得很欢乐。

　　2、资料的预备

　　同学动起来后，要让同学向着我们的目标前进，我们的引导很重要。

在复习的过程中，我的方法比较简洁，就是练，讲，订正。

因此，资料的预备就特殊重要。

我的想法是，一切活动都让同学参与。

我们学校的总复习，始终接受剪刀加浆糊的'剪切模式。

我们把学问点全部打印成填空形式，让同学翻书填写。

既达到了同学翻书复习的目的，又解决了同学花费大量时间抄学问点而又没时间理解的问题。

练习题我们一般从好几本资料里面选，不求多，只求精。

但是总体来说，我还是觉得我们做的资料比买的要更粗糙。

　　在第一轮复习前，我在网上下了个学校全部物理学问的顺口溜，改编成填空的形式，让同学填写，关怀同学总览学校物理学问内容，希望同学复习前知道我们要复习什么。

在复习中途，每个星期我都会明确这个星期我们要复习到哪儿，让同学心中有数。

每个版块复习前我都会提示同学，又进入新版块了，对大家来说又是一个新的开头，提示同学把握机会。

以前我们的复习基本上就是第一轮复习完了就考完了。

今年我预备把第一轮复习在五月上旬就结束，然后进入其次轮。

在其次轮复习中以考卷的题型分填空，选择，计算，试验，探究五个专题。

将版块专题篏入到填空和选择专题中。

第一次这么做，所以阅历尚待积累。

　　3、狠抓同学的落实

　　怎样才能让同学按我们设定好的路线前进呢，我觉得不断地检查是关键。

说实话，我这人改题特别慢，而平常的事又多。

因此平常的作业我经常没时间改。

进入总复习以后，复习资料经常没时间改。

但我会检查，上课的时候，边讲解，我就边在下面瞄，看看同学完成的状况。

假如有同学没做，或是没做完，我处理的方法也不尽相同。

对于成果较好的同学，我会直接撕掉他没做的这一张资料。

对于成果一般的同学，我会课后找他谈心，然后接连几天突击面批面改这个同学的资料。

对于成果较差的同学，我一般先谈心，要求他做，他只要做一次，我就当着全班同学的面表扬一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷点懒抄也会去抄。

而物理这个学科我觉得恰恰是抄也比空着有效果。

　　我们复习课基本上就是讲题，为了讲清题目，我们要多接受一些直观的方法。

比如上次蒋老师组织的讲题大赛上面很多选手就有一些很有意思的讲题方法，我也学到很多。

预备的题目我们不愿定全部讲评，有时依据抽改的状况，有时依据同学的需求选择讲评，但是只要开口，就讲深讲透并举一反三。

　　这其中最重要的就是同学的订正，我觉得，确定程度上来说，同学的订正比做题更重要。

因此，我始终对同学订正的检查特殊严格，几乎每天一抽查，遇到不认真订正的确定要求限期改正。

而且为了以后温故的便利，我始终要求同学必需用红笔订正。

课后我们还会把答案贴在教室里，以便利同学的订正，特别是每次考试后，答案确定准时的消逝在教室了。

　　4、不断的为同学打气

　　复习是一个枯燥黑暗的过程，老师走完尚且需要士气，同学更需要不断的鼓舞与认可。

我们经常接受边教边哄的方法，如遇到12年矿泉水的题目，我就对同学说，你们一天到晚拿个矿泉水瓶子，这个题目不就是给你们送分来的吗！

遇到11年和尚挑水的题目，我就对同学说，城里的同学挑过水吗？

这个题不就是考你们的吗！

　　适当的时候，别忘了老师应有的高度。

记得有一届摸底考试，同学普遍考得很差。

因此试卷讲评的时候，上课老师基本上来就是先发一通脾气，然后再讲评。

那天刚好我在一个班上课的时候已经是最终一节课了，同学看到我公布的分数后就直接跟我说：

老师，我们挨了一天的骂了，你就别再骂我们了！

我一听，干脆就来个顺水推舟，对同学说：

我没预备骂你们啊，我只是想说，考差了不要紧，信任自己，中考的成果有我在就不怕。

说完后，我明显感觉到同学一节课下来的精气神就不一样，而且这样的状态上物理课始终持续了两三周的时间。

　　以上是我复习的一些做法与体会，不足之处欢迎批判指正，祝大家中考考出满意成果。

感谢！

　　中考研讨会的发言稿3

各位领导，各位老师：

　　上午好！

　　今日我特殊荣幸能参加这个中考研讨会，中考研讨会发言稿。

在20xx年中考中，我校的中考成果不是很理想，在这里谈谈我们的备考做法和体会，真是献丑，不好的地方请多指正。

　　下面，我就代表我校初三备课组谈谈中考教学的一些具体做法：

　　一、制定科学的备考复习方案

　　结合班级组的工作方案和政治教学的实际，我们把本学期的复习方案分为三个阶段：

第一阶段以基础为主，三位老师分工负责，为同学整理好每课基础学问和配套练习，全面系统地复习基础学问，关怀同学形成系统的学问体系；其次阶段，以专题训练为主，以热点问题和时政问题为切入点，训练同学的综合力气和对实际问题的分析、解决力气，并着重提高同学的解题力气，同时加强同学对解题策略、方法的娴熟把握。

第三阶段查漏补缺为主，老师指导同学回归基础学问，检查基础学问的识记效果，避开遗忘；整理学问，加强学问体系的条理性和娴熟程度。

在各阶段我们都将主动权交给同学，充分发挥人文关怀，调动同学的乐观性。

　　二、做好早读、晚自习指导以及各层次同学的辅导工作

　　由于我们学校是山区住宿学校，支配了早读和晚自习，因此我们备课组老师对各班的早读、晚自习任务都进行了支配和落实，布置科代表认真监督早读的落实，使每次的早读都有明确的内容和目标，从而尽最大的可能充分利用好早读的30分钟时间，发言稿《中考研讨会发言稿》。

对各层次的同学布置了不同的练习和复习要求，让下层生努力夯实基础，在基础题部分争取分数，让高层生全面进展，辅导他们提升实力。

　　三、开展实践活动，拓展学问面

　　在考试中，要想回答好开放性、综合性试题，必需有坚实的理论基础，敏锐的观看力、广博的学问及多角度、多层次思考问题的力气和审题的力气。

仅仅拘泥于思想政治课的课堂学习是不够的。

因此，我们乐观开展主题探究活动，如，对学校周边的环境问题进行调查，并提出治理环境的建议；模拟法庭、辩论赛、政治小论文等等。

　　但也存在很多不足的地方，例如：

　　1、作为山区学校的同学，生活圈子比较窄，视野不够开豁，导致对时政了解比较少，只靠老师在课堂上进行指引。

如：

交通问题；吸毒问题等，他们的感悟都不是很深刻。

　　2、备考时的教学方法还比较传统，比较缺乏创新，对同学的表达、组织、思维训练比较少。

　　3、比较多的同学对政治不感爱好，对书本学问不熟，考试时就无从下手，抄得很多得分却很少，没有体现学问与力气的转化。

　　鉴于以上的不足，在20xx年复习备考中我校将有确定的改进：

　　1、连续严抓同学的基础，削减低分段，提高“两率”，乐观利用好指导书。

　　2、加强对同学的表达、组织、思维力气的训练，要求同学进行题型归类，有针对性地进行各种题型的训练。

　　3、加强对时政的引导并结合课本的内容进行复习，并乐观开展实践活动，拓展山区同学的生活圈子。

　　4、重视同学的思想教育，加强师生沟通和沟通。

在平常的生活中，尤其是考前和同学多谈心，多沟通，多鼓舞，使其消退顾虑，树立信念，以最佳姿态迎考。

　　5、乐观参与教研活动，多向兄弟学校学习和沟通。

　　以上只是我校的一些特殊不成熟的做法和体会，有不对的地方，请领导和同行们多指正，感谢！

【中考研讨会的发言稿（精选3篇）】