小学英语五年级Unit 3 My birthday六课时导学案.docx

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小学英语五年级Unit3Mybirthday六课时导学案

Unit3Mybirthday第一课时导学案

设计人：

李慧哲审核人：

田晓燕

【学习目标】：

（1）能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。

（2）能够就12个月份进行四季划分。

（3）听、说、认读：

Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin...

【学习重难点】：

【重点】：

1、能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。

2、能用“Whenisyourbirthday?

”询问对方的生日，并能用“Mybirthdayisin….”来表达自己的生日月份。

3、能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。

【难点】：

1、能正确朗读12个月份，特别是January,February的发音，并能默写其缩写。

2、能结合所学语言点开展对话。

【学法指导】：

1、自主学习单词12个月份的名称（试读，试翻译，可以借助单词表）

2.听懂、会说、正确读写上面单词的缩写形式。

（自己能独立背会并默写）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）

【学习过程】：

【自主学习】（Self-learning）

1.你能正确读出下面的单词吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可借助单词表）

JanuaryFebruaryMarch

AprilMayJune

JulyAugustSeptember

OctorberNovemberDecember

2.你能流利读出下面的句子吗？

你知道它们的汉语意思吗？

Whenisyourbirthday?

____________________________________________

Mybirthdayisin...

_________________________________

【合作探究】（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能正确读出上面的单词和句子吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

2.你能写出十二个月份的缩写吗？

【小组展示】（Groupshow）

对合作探究中的两个问题进行展示。

【课堂小结】（Summary）

这节课我学会了……

【巩固延伸】（Consolidationandextension）

开展Groupwork这一活动。

【课堂检测】（Test）

1、分类.

Spring：

summer：

fall：

winter：

JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctorberNovemberDecember

2、将下列缩写按月份顺序排列.

Apr.Jan.Dec.Sept.Aug.Mar.Feb.Jun.Oct.Nov.

Unit3Mybirthday第二课时导学案

设计人：

李慧哲审核人：

田晓燕

【学习目标】：

（1）能够听、说、认读句型：

Whenisyourbirthday?

MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?

No,mybirthdayisin….

（2）能够听懂、会唱歌曲《WhenIsYourBirthday?

》。

（3）了解中西方主要节日所在的月份及父母、同伴的生日。

【学习重难点】：

重点：

1、能够听懂、会说句型“Whenisyourbirthday?

MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?

No,mybirthdayisin….”

2、会唱歌曲“Whenisyourbirthday?

”。

难点：

能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。

【学法指导】：

1.自主学习对话。

2.组内解决标记的疑难单词或句子。

3.流利朗读对话。

4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

【学习过程】：

【自主学习】（Self-learning）

你能流利读出下面的句子吗？

你知道它们的汉语意思吗？

1、Whenisyourbirthday?

。

________________________

2、MybirthdayisinFebruary.

________________________

3、IsyourbirthdayinFebruary,too?

4、No,mybirthdayisin…

【合作探究】（Groupwork）

1.你能正确读出上面的句子吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音和翻译最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

2.听录音，跟读短文，然后分角色朗读，比一比哪个小组读的最好。

3．表演对话，做替换练习，比比谁做的好。

4.播放Let’stry录音两遍，学生听音，选择。

【小组展示】（Groupshow）

对合作探究中的四个问题进行展示。

【课堂小结】（Summary）

这节课我学会了……

【巩固延伸】（Consolidationandextension）

开展Let’sfindout这一活动。

【课堂检测】（Test）

1、问答配对

1）Whenisyourbirthday?

a）Yes,itis.

2）IsyourbirthdayinJanuary?

b）MybirthdayisinJuly.

2、连词成句

1）aboutwhatyou？

2）isinFebruarybirthdayyour?

3）birthdayiswhenyour?

4）isbirthdayinmyApril.

3、句型转换

MybirthdayisinDecember.

变一般疑问句.

做肯定和否定回答.

对划线部分提问.

Unit3Mybirthday第三课时导学案

设计人：

李慧哲审核人：

田晓燕

【学习目标】：

（1）能够听、说、认、读、写四会句子:

Whenisyourbirthday?

It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.

（2）能够听懂、会说Readandwrite部分的对话并能完成对话下面的表格。

（3）能够总结字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律，并能朗读例词。

【学习重难点】：

重点：

1．能够认读Readandwrite部分中出现的粗体句子。

　2．能够完成对话下面的表格和问题。

难点：

能够正确默写出本课的重点句型：

Whenisyourbirthday?

It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.

【学法指导】：

1.自主学习对话。

（试读，试翻译，可以借助单词表或英语字典，不理解的作标记）。

2.组内解决标记的疑难单词或句子。

3.流利朗读对话。

（自己能独立完成对话后的问题）

4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）。

【学习过程】：

【自主学习】（Self-learning）

你能流利读出下面的句子吗？

你知道它们的汉语意思吗？

1、Whenisyourbirthday?

________________________

2、It’sinMay.

________________________

3、MybirthdayisinJune.

4、UncleBill’sbirthdayisinJune,too.

【合作探究】（Groupwork）

1.你能正确读出上面的句子吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音和翻译最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

2.听录音，跟读短文，然后分角色朗读，比一比哪个小组读的最好。

3.你能回答以下问题吗？

Q1:

WhenisJohn’sbirthday?

Q2:

WhenisJohn’smom’sbirthday?

Q3:

Whenisgrandma’sbirthday?

Q4:

Isgrandpa’sbirthdayinMay?

Q5:

HowmanybirthdaysarethereinJune?

WhosebirthdayisinJune?

4.小组之间开展比赛：

书写及默写四会句子。

最后评出优秀同学。

【小组展示】（Groupshow）

对合作探究中的四个问题进行展示。

【课堂小结】（Summary）

这节课我学会了……

【巩固延伸】（Consolidationandextension）

（1）让学生用表格进行问答练习，请若干名学生提问：

“Whenis…’sbirthday?

”，其他同学找出相应的月份回答。

（2）两人一组分角色读（对话表演），分组比赛读，句子接龙读。

【课堂检测】（Test）

1、连词成句。

（1）、isbrother’syourwhenbirthday?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）、JunebirthdayinUncleBill’sis.

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、阅读对话，回答问题。

Amy:

Whatareyoudoing,Mike?

Mike:

TodayisJohn’sbirthday.I’mmakingabirthdaychartforJohn.Whenisyourbirthday,Amy.

Amy:

MybirthdayisinFebruary.

Mike:

Whenisyourbirthday,Sarah?

Sarah:

MybirthdayisinMarch.

A&S:

Whydoyouaskourbirthdays?

Mike:

Icanmakebirthdaycardsforyou,then!

Answerandquestions:

WhenisAmy’sbirthday?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

WhenisSarah’sbirthday?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Unit3Mybirthday第四课时导学案

设计人：

李慧哲审核人：

田晓燕

【学习目标】：

（1）能听、说、认读20以内的序数词.

（2）能听、说、读、写1—20序数词的简写形式

（3）能掌握日期的表达方法，并能说出生日、节日的具体日期，如：

Whenisyourbirthday?

It’sOctober1st.WhenisIndependenceDay?

It’sJuly4th.

【学习重难点】：

重点:

序数词的听、说、认读及其具体日期的表达方法.

难点:

不规则序数词的认读.

【学法指导】：

1、自主学习序数词。

听懂、会说、正确读写序数词。

2.会写出序数词的缩写形式。

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）

【学习过程】：

【自主学习】（Self-learning）

1.你能正确读出下面的序数词吗？

你能正确写出它们的缩写形式吗？

来试试吧！

（自学，可借助单词表）

first（）second（）

third（）fourth（）

fifth（）eighth（）

ninth（）twelfth（）

twentieth（）

2.你能流利读出下面的句子吗？

你知道它们的汉语意思吗？

Whenisyourbirthday?

It’sOctober1st.

__________________________________

WhenisyourIndependenceDay?

It’sJuly4th.

_________________________________

【合作探究】（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能正确读出上面的单词和句子吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（3）小组内自由读。

（4）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

2.你能用英语写出下面的日期吗？

（1）NationalDay

（2）Women’sDay

（3）Children’sDay

（4）Teachers’Day

（5）NewYear’sDay

【小组展示】（Groupshow）

对合作探究中的两个问题进行展示。

【课堂小结】（Summary）

这节课我学会了……

【巩固延伸】（Consolidationandextension）

1、做本单元BLet’slearn部分的配套练习

2、按C部分Tasktime做一张年历

【课堂检测】（Test）

1、选出不同类的一项.

（）1.A.birthdayB.sixteenthC.thirdD.tenth

（）2.A.MayB.JanuaryC.OctoberD.date

（）3.A.firstB.eleventhC.NovemberD.second

（）4.A.SeptemberB.ChristmasC.AprilD.July

（）5.A.Feb.B.1stC.20thD.18th

2、找朋友.

（1）NationalDayA.September10th

（2）Women’sDayB.October1st

（3）Children’sDayC.January1st

（4）Teachers’DayD.March8th

（5）NewYear’sDayE.June1st

Unit3Mybirthday第五课时导学案

设计人：

李慧哲审核人：

田晓燕

【学习目标】：

听、说、认、读What′sthedate?

It′sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober1st?

Me.

【学习重难点】：

重点：

熟练掌握具体日期的表达方法。

难点：

学生能熟练运用各种句式提问生日并回答。

【学法指导】：

1.自主学习对话。

2.组内解决标记的疑难单词或句子。

3.流利朗读对话。

4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）。

【学习过程】：

【自主学习】（Self-learning）

你能流利读出下面的句子吗？

你知道它们的汉语意思吗？

1、WhohasabirthdayinOctober1st?

Me.

________________________

2、What′sthedate?

It′sOctober1st.

________________________

【合作探究】（Groupwork）

1.你能正确读出上面的句子吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音和翻译最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

2.听录音，跟读短文，然后分角色朗读，比一比哪个小组读的最好。

3．表演对话，做替换练习，比比谁做的好。

4.播放Let’stry录音两遍，学生听音，选择。

【小组展示】（Groupshow）

对合作探究中的四个问题进行展示。

【课堂小结】（Summary）

这节课我学会了……

【巩固延伸】（Consolidationandextension）

开展Groupwork这一活动。

【课堂检测】（Test）

英汉互译：

1、Whenisyourbirthday?

2、IsyourbirthdayinOctober1st?

3、谁的生日在二月？

4、今天几号？

5、Nov.2nd

6、三月十二日。

Unit3Mybirthday第六课时导学案

设计人：

李慧哲审核人：

田晓燕

【学习目标】：

（1）听、说、读、写：

IsherbirthdayinJune?

Yes.

What'sthedate?

June9th.

（2）听、说、认、读：

Readandwrite部分的对话。

【学习重难点】：

重点：

两组四会句子。

难点：

理解对话的内容。

【学法指导】：

1.自主学习对话。

（试读，试翻译，可以借助单词表或英语字典，不理解的作标记）。

2.组内解决标记的疑难单词或句子。

3.流利朗读对话。

（自己能独立完成对话后的问题）

4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）。

【学习过程】：

【自主学习】（Self-learning）

你能流利读出下面的句子吗？

你知道它们的汉语意思吗？

1、IsherbirthdayinJune?

Yes.

________________________

2、What'sthedate?

June9th.

________________________

3、I’msendingGrandmaane-card.

4、Doesshehaveacomputer?

5、Thenshewon’tbeabletoseethecard.

6、Let’smakeabirthdaycard.

【合作探究】（Groupwork）

1.你能正确读出上面的句子吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音和翻译最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

2.听录音，跟读短文，然后分角色朗读，比一比哪个小组读的最好。

3.你能回答以下两个问题吗？

IsGrandma’sbirthdayinJune？

What'sthedate?

4.小组之间开展比赛：

书写及默写四会句子。

最后评出优秀同学。

【小组展示】（Groupshow）

对合作探究中的四个问题进行展示。

【课堂小结】（Summary）

这节课我学会了……

【巩固延伸】（Consolidationandextension）

开展Let’splay这一活动。

【课堂检测】（Test）

1、选择填空。

（1）I'msendingGrandma_________e-card.

A.aB.anC.the

（2）Ishebirthday_________June?

Yes.

A.inB.onC.at

（3）Doesshehaveacomputer?

No,_________.

A.shedoesB.shedoesn'tC.shedon't

（4）Everyone_________togetbirthdaycards.

A.likeB.likesC.have

2、按要求改变句式。

（1）I'msendingGrandmaane-card.（对画线部分提问）

What__________________doing?

（2）IsherbirthdayinJune?

（作肯定回答）

Yes,.

（3）What’sthe?

（补全对话）

It’sJune9th.