中考语文热点主题阅读与写作方案情感之歌.docx
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中考语文热点主题阅读与写作方案情感之歌
2010年中考语文热点主题阅读与写作方案：
情感之歌1（精题解析）
热点综述
每一个跟我们擦肩而过的人，都是有故事的。
今天，我们翻阅着那些曾经定格在心灵深处的照片，怀念着与我们一起走过的那些人——那些用情感滋润我的亲人，那些给我们温暖的陌生人……细细品味着那些难忘的瞬间，如品味陈年老酒，让人回味无穷。
本主题在中考考试中常常以记叙文、散文体裁出现，主要考查考生对文章内容的深入理解，尤其是对文章重点句子的赏析；同时还考查对文章中心思想的概括，这就要求考生只有对文章仔细阅读并认真品味，才能对文章的问题解析得恰到好处。
而所选的文章不仅要具有思想性，还要具有可读性，能使考生在答题的同时受到思想、情感、人文等方面的熏陶、感染和教育。
美文欣赏一
一只手套
曾有情
雪花在城市的上空欢快地舞蹈，寒风在四处流浪。
受天气影响，一家小百货商店里没有一个顾客，女店主无所事事地为自己的双手美容，修了修指甲，又涂了红色的指甲油，然后望着漂亮白皙的手陶醉了。
这时，店门上厚重的棉门帘被掀开，一股寒流裹着一位妇女和一个十六七岁的少年进入店里，他们身上陈旧且笨重的衣服上堆了不少的积雪，看上去是一对母子。
女店主从自己修长的手指甲上移开目光，热情地迎向她大半天才等来的第一批顾客。
母亲问有没有手套卖。
女店主说有，便热情地介绍有羊皮的、绒线的、针织的。
母亲说拿几双男式手套看看。
女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前。
母亲和少年左挑右选，逐一问明价格。
好一会儿，少年说：
“妈，就买一双绒线的吧，便宜些。
”母亲说：
“天这么冷，你的手都冻裂了，还是买羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看。
”她选了几款羊皮手套一一给儿子的左手戴上，看了看款式，试了试大小，唯有一款不大不小正好合适，母亲便说：
“挺好，就买它了。
”一问价钱，146元一双。
母亲便解开上衣衣扣，从贴身的衣兜里掏出一摞零钞，先是10元，后5元，再2元、1元，直到硬币一一点给女店主，结果钱不够。
母亲说：
“姑娘，我还差5元钱，能不能便宜一点儿，这5块钱就算了？
”
女店主一口回绝说：
“不行，一双手套本来就赚不了几个钱，我一上午才等来你们这么一个买主，你再少给5元，我今天吃什么？
”面对这位母亲几近哀求的游说，女店主始终无动于衷，一分钱也不肯让。
儿子见母亲为难，说：
“妈，就买绒线的吧，还能省好几十块钱。
”
母亲固执地说：
“不，我不能委屈了你的手。
”她见店主不肯降价，又试探着问：
“姑娘，我钱不够，能不能给一半的钱，你卖一只手套给我？
”
女店主十分纳闷：
“哪有买一只手套的？
”
母亲解释道：
“哦，是这样……我儿子原来的手套丢了一只。
”女店主直摇头：
“绝对不行！
剩下的一只我卖给谁？
”母亲无奈，便遗憾地从儿子左手上脱下那只羊皮手套，放在货柜上，对儿子说：
“咱们到别的店看看吧。
”她拉着儿子向店门外走去，当他们掀开厚重的门帘时，一股冷风“呼”的一声灌进店里。
女店主忽然发现，_______________。
女店主陡然一惊，身上的某一处神经被深深触动，就在他们迈出店门的那一瞬，她大声喊道：
“请等一等！
”母亲和少年回过头来，女店主说：
“我
卖给你们一只手套。
”
母亲付了73元钱，让儿子心满意足地戴上了一只羊皮手套，然后千恩万谢而去。
女店主再次端详自己的双手，那双手健康而且修长。
她猛然发现，这双可以创造无数财富和人生意义的手是多么宝贵，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍爱和精心呵护。
唯利是图与富有同情心是人性的两个层面，一个死抠的是价钱，一个展示的是价值。
女店主虽然赔了钱，却感到十分欣慰。
人往往挣再多的钱都没有满足的时候，而为行一件小小的善事，却会感到极大的满足，这便是价钱与价值的区别。
（选自《青少年文汇》）
能力提升[来源:
Zxxk.Com]
1.请你用简明的语言概述全文的主要内容。
题型解析：
本题考查的是对文章内容的概括，做好本题一定要认真反复阅读文章，全面理解文章内容，并用简洁的语言概括。
参考答案：
一位母亲为失去了一只手的儿子买到了一只羊皮手套。
（或女店主将一只羊皮手套卖给了一对母子。
）
2.联系上下文，请在文中画线处填入恰当的内容。
题型解析：
本题考查对句子内容的补充，做好这类题目主要是结合本段的内容来解答，填写的内容要与全文内容保持前后一致，语言要连贯，得体。
参考答案：
原来这位少年压根儿就没有右手。
3.如何理解最后一段中画线句子的含义？
题型解析：
本题考查对文章中重点语句的理解，做好这类题目要从文章的内容方面去分析，并结合文章主旨，不能理解太偏。
参考答案：
每个人的人性都有两个层面，如正义与邪恶，无私与自私，高尚与卑劣等，只有当正义战胜邪恶，无私战胜自私，高尚战胜卑劣时，人的价值才会得到充分体现。
4.文章赞扬了女店主对少年的关爱，表达了女店主对弱者的同情，而开头部分却写女店主不近人情两次拒绝妇女的央求，在写作手法上，这是用了的手法。
题型解析：
本题考查的是文章的写作手法的运用，常用的写作手法主要有欲扬先抑、借景抒情、托物言志等。
参考答案：
欲扬先抑。
5.根据下面例句的格式，以“真情”为话题仿写句子。
例句：
真情是阳光，给他人带来温暖；真情是雨露，滋润人的心灵。
仿写：
真情是。
题型解析：
本题考查考生仿写句子的能力，做好这类题目要认真分析例句的句式特点，分析其运用的修辞手法，同时还要注意字数的对称等。
参考答案：
真情是清泉，给他人带来慰藉；真情是火种，温暖人的心灵。
美文欣赏二
澄澈的感动
徐连祥
修建青藏铁路时，经常有当地的孩子，来到工地上看新鲜。
一次，一个筑路工人递给一个远远观望的小女孩儿一碗方便面。
女孩儿惊喜地接过后，竟瑟瑟地望着手里的那碗面，作手足无措状。
原来，这孩子从未吃过方便面，居然不知道怎么吃！
这大大出乎工人们的意料。
时间久了，工人们发现，这些高原上的孩子，虽然身上的衣服很脏，脸也很脏，好久没洗的样子，但是，他们的眼睛是纯净的，澄澈的，令人爱怜的。
在当地筑路期间，这帮工人为高原上的孩子们捐了四次款，累计80余万元，帮孩子们建起了一所希望小学。
有人问工人们，为什么几次三番地捐款给孩子们。
工人们的回答是：
因为孩子们那一双双纯净澄澈的眼睛，感动了他们……
他出生仅9个月时，因小儿麻痹症导致双腿膝盖以下肌肉萎缩。
别人学走，他学跪。
20岁那年，他成为一名民办教师，可当时，在他任教的那所小学里，他几乎成了光杆司令——教师只剩下他一个，学生也流失得差不多了。
他决定挨家挨户地去家访，把那些散落在田间地头的辍学孩子们劝回来。
他用木板、旧篮球、废旧轮胎、铁丝自制了一双重达两公斤
的“船鞋”，缚住双膝，再拄上一根木棍，开始了艰难的劝学过程。
白天上课，晚上家访。
在崎岖的山道上，别人走一个小时的路，他得手脚并用地跪着走上两三个小时。
又加上当地村民依山而居却不集中，爬山、过河、跨沟，就是正常人也要留个神。
孤身一人跪着行走在深山老林里，他有时难免感觉害怕。
他便买了一个铜口哨，再绑一个手电筒在头顶上照明。
听到树林里有动物的叫声或者觉得害怕了，他就吹吹口哨给自己壮胆，村民们逐渐熟悉了他的口哨声，每当此时，他们就聚集在进村的山道上，“哦呵，哦呵”地吆喝着迎接他。
他常常是傍晚出发，回到家里已是繁星满天。
村民们感动了，纷纷把孩子送回学校。
第二个学期，他的学生便增加到50名。
3年后，小学破天荒地有了150名学生。
他也创造了当地贫困山区儿童入学率100％的奇迹。
到2004年他做手术前，他已跪着教书整整36年，跪坏了10双自制的“船鞋”。
他叫陆永康，是贵州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治县羊福民族学校的教师，也是央视2006年度“三农人物”奉献奖的获得者。
在颁奖仪式上，颁奖嘉宾侯耀华是“咚”的一声单腿跪地给陆永康颁奖的，被现场观众称为“史上最感
人的颁奖动作”。
侯耀华跪着对陆老师说：
“说心里话，我知道要给您颁奖的时候，我只想着一件事，您跪了36年了，今天我应该给您跪。
”
她是一名青年志愿者，从大城市来到西部落后山区的一所小学支教。
那里非常穷困，居民人均年收入不足300元；气候环境也非常恶劣，曾被联合国认定为“不适宜人类生存”的地区。
一天傍晚，她跟着几名学生前去家访。
才9月，当地就已经下起了鹅毛大雪。
她脚蹬皮棉鞋，身穿羽绒服，全副武装地上了路。
可走在崎岖不平的山路上，她仍然感到身冷脚冻的。
而此时她的学生们穿的仍是单衣薄裤，鞋子也只是家里做的一双布鞋。
这让生在城里的她感到不可想象。
来到一位学生家，家长赶紧招呼她上炕暖和暖和。
就在她脱鞋时，学生的母亲突然指着她脚上的那双皮棉鞋说：
“娃，你要好好念书，长大了就能像老师一样穿上皮鞋。
”她看到孩子正静静地望着那双皮鞋，然后郑重地点了点头……
她脱鞋的那只手突然就定格在半空中，眼泪一下子涌了出来：
那双皮鞋是她在当地县城买的，才花了39元钱……
（选自《阅读与鉴赏》，有改动）
能力提升
1.请你分别概括文章中三则故事的内容。
题型解析：
本题考查了考生对语段中心思想的概括，回答这类题目，可以从文中找出主要的句子作为主要内容，也可以用自己的话概括，但力求语言简洁凝练。
参考答案：
第一则，修建青藏铁路的工人为沿途的儿童捐款建希望小学；第二则，陆永康“跪”着动员山区儿童上学，创造了贫困山区的儿童入学率达到百分之百的奇迹；第三则，一名去西部支教的青年志愿者家访时，遇到以“长大了就能像老师一样穿上皮鞋”来鼓励孩子好好念书的事情。
2.结合文章内容，请说说文中画线句中“跪”的不同含义。
陆老师为什么要“跪”36年？
侯耀华为什么要“跪”着给陆老师颁奖？
题型解析：
本题考查考生对词语的解释能力，解释词语时要结合其所在句子的语言环境。
参考答案：
陆老师的“跪”是因为他得了小儿麻痹，自己双腿膝盖以下肌肉萎缩而不能站立。
侯耀华的“跪”是被陆老师的事迹所感动。
3.请你说说下面这个句子所要表达的意思。
“娃，你要好好念书，长大了就能像老师一样穿上皮鞋。
”
题型解析：
本题考查考生对重点句子的理解，做好这类题目主要是结合上下文去思考回答。
参考答案：
只有读书才能改变命运，才能过上幸福生活。
[来源:
Z|xx|k.Com]
4.这三则故事都有共同点，你认为三位主人公的共同点是什么？
题型解析：
做好此题主要是把三则故事的主要内容分析清楚，并找出相同点。
对于作品中人物的共同点，做题时注意把握三位主人公所作所为的相同之处，以及所做事情的目的。
参考答案：
他们都有一颗爱心，都是为了贫困山区孩子的前途而付出自己的努力乃至青春年华的好心人，他们都是值得我们尊敬的人。
2010中考语文热点主题阅读与写作方案：
情感之歌2（强化训练）
强化训练一
傅雷育子成才
佚名
四十年代上海孤岛时期，傅雷的大儿子傅聪还没到上学的年龄，傅雷很早就发现在儿子幼小的身心中，有培养成为音乐工作者的素质，便首先在家中由父母亲自担当教育的责任，并在最基础的文化教育中，环绕着音乐教育这个中心。
正如傅雷在对己、对人、对工作、对生活的各方面都要求认真、严肃、一丝不苟一样，他对待幼小的孩子也是十分严格的，很少看见他同孩子嬉戏逗乐，也不见他对孩子的调皮淘气行为表示过欣赏。
他亲自编制教材，给孩子制定日课，一一以身作则，亲自督促，严格执行。
孩子在父亲的面前，总是小心翼翼，不敢有所任性，只有当父亲出门的时候，才敢大声笑闹，恣情玩乐。
他规定孩子应该怎样说话，怎样行动，做什么，吃什么，都不能有所逾越。
比方每天同桌进餐，他就注意孩子坐得是否端正，手肘有靠在桌边姿势，是否妨碍了同席的人，咀嚼饭菜，是否发出有失礼貌的咀嚼声。
甚至因傅聪不爱吃青菜，专拣肉食，又不听父亲的警告，就罚他只吃白饭，不许吃菜。
傅聪按照父亲的规定，每天上午下午，几小时几小时地练习弹琴，即使弹得十分困倦，手指酸痛，也不敢松弛一下，只好勉勉强强地弹下去。
但有时却弹出了神，心头不知来了什么灵感，忽然离开了琴谱，奏出自己的调子来。
在楼上工作的父亲，从琴声中觉察异样，从楼梯上轻轻下来。
傅聪见父亲来了，吓得什么似的，连忙又回到琴谱上去。
但这一次傅雷并不是来制止的，他叫孩子重复弹奏原来的自度曲，听了一遍，又听一遍，并亲自用空白五线谱，把曲调记录下来，说这是一曲很好的创作，还特地给起了一个题目，叫做《春天》。
有的人对幼童的教育，主张任其自然而因势利导，像傅雷那样的严格施教，似乎有些“残酷”。
傅雷后来也经常为自己早年的严格而向儿子忏悔，但是大器之成，有待雕琢，在傅聪的长大成材的道路上，我们看到作为父亲的傅雷所灌注的心血。
傅聪后来远赴重洋，仍然潜心艺术，不为外界分心，终于成为一位知名的钢琴演奏家，这与傅雷幼时对他的严格教育是分不开的。
（选自“至爱美文网”）
1.为什么“孩子在父亲的面前，总是小心翼翼，不敢有所任性，只有当父亲出门的时候，才敢大声笑闹，恣情玩乐？
”
2.傅聪按照父亲的规定练习弹琴，作为孩童的傅聪是
否认真履行了父亲的规定？
从哪些地方可以看出来，请用原文回答。
3.结合你学过的课文《傅雷家书》，请你谈谈傅雷是什么样的一位父亲。
4.在推行素质教育的今天，傅雷的做法对吗？
请结合实际谈谈你的看法。
强化训练二
爹妈都想自己的娃
李元山
每当想起母亲，就想起了那场大雪。
那年我在省城上成人学院，半年没回家，想女儿都快想疯了。
下了汽车赶火车，马不停蹄赶到家时，女儿却被母亲带到农村老家玩儿去了。
我心里凉了半截。
好在妻善解人意，她二话不说搭车回老家把女儿接了回来。
而就在那天夜里，下了一场罕见的大雪。
第二天，整个世界银装素裹，我抱着女儿在阳台看雪景，那才叫精彩。
路面已结了冰，偶尔过一辆汽车，都带着防滑链，像蜗牛一样爬行；行人更是小心翼翼，趔趄着就有人摔倒。
没想到，傍晚时分，母亲竟然来了。
她左手拄根竹棍，右手挎着竹篮。
母亲是一大早从家里出发的，20多里路走了整整一天。
到我们家时，一篮鸡蛋破了多半，她的手和袄袖都被蛋黄染黄了，额头上的包也清晰可见，真不知道她在路上摔了多少跤。
“下恁大的雪您还敢上路，摔坏了胳膊摔坏了腿咋办？
鸡蛋我们不缺！
”我劈头盖脸地对母亲吼了起来，而母亲却像做错事的孩子，一声不吱地哄女儿去了。
这时，忽听客厅里母亲与女儿对话：
“晓珊，爸爸恁长时间不见你，想你不？
”
“想我。
他说他好想好想我啊！
”女儿答。
“是啊，奶奶也有半年没见你爸了……爹妈都想自己的娃儿呀……”母亲喃喃地说。
我的心猛地一抖！
这时，只有这时我才意识到母亲冒着生命危险进城的目的！
一年后，母亲因一次意外事故离开了我们，年仅54岁。
如今，每逢下雪我就会想起母亲，仿佛又看到她老人家拄着竹棍，挎一篮鸡蛋，冒着刺骨的寒风，踏着玻璃一样光滑的路面，颤颤巍巍地向我走来……
已到中年的我倍感心力交瘁，我多想在您宽厚温暖的怀抱里避避风雨，又有多少心酸、委屈、痛苦、烦恼……要对您倾诉啊！
母亲，您啥时再来看我？
（选自《呼伦贝尔日报》）
1.第
一段在全文的作用是什么？
2.作者在文章中写道：
“路面已结了冰，偶尔过一辆汽车，都带着防滑链，像蜗牛一样爬行；行人更是小心翼翼，趔趄着就有人摔倒。
”这样写的目的是什么？
3.母亲冒着风雪严寒，20多里路走了整整一天的目的是什么？
（用原文回答）
4.文章最后一段在结构上和内容上各有什么作用？
5.孟郊诗云：
“谁言寸草心，报得三春晖。
”抒发了对母亲的爱。
而成语中也有许多表达亲情的成语。
请你试写出一两个。
强化训练三
两角钱[来源:
学科网]
肖复兴
那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工
。
才想到那天是他们发工资的日子，在往千里之外的家里寄钱。
我寄了一摞子信，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。
我只好掏出一张100元的票子，请柜台里的邮局小姐找。
她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。
为了两角钱要找100元的零头，这确实够麻烦的，难怪小姐不大乐意。
我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。
十四五岁的样子，一身尘土仆仆的工装，不用说，也是工地上的民工，跟着大人们一起来寄钱。
我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，有些奇怪。
没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。
我只好把那张100元的票子又递了上去，小姐还是没有接，说了句:
“你再找找，就差两角钱呀。
”可我确实没有啊，我有些气，和那位小姐差点吵起来。
这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个小民工。
我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱:
“我这里有两角钱。
”说完这话，他羞涩的脸红了。
我接过钱，还带有他手心的温热，虽然只是两角钱，也是他的血汗钱。
我谢了他。
他微微地一笑，只是脸更有些发红了。
真是一个可爱的孩子。
接过两角钱，小姐的脸上呈现了笑容。
邮戳在信件上欢快地响了起来。
寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那100元的票子，有了足够的零钱。
我又回到邮局里，我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
他还真的在那里，那些民工们还没有汇完钱，他在等着大人们一起回去。
我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成为了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切。
走到他的身边，我突然打消了还那两角钱的念头。
我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。
能够帮助人，尤其是帮助那个看起来比自己大或强的人，心里总会产生一种美好的感觉吧。
我当时就这样想，干吗要打破孩子这样美好的感觉呢？
一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧？
我轻轻地抚摩了一下他的头，问了句：
“还没走呀？
”然后，我再次郑重地向他说了声：
“谢谢你啊！
”他的脸上再次绽放出笑容。
（选自《南方日报》）
1.“我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，有些奇怪。
”这段描写属于人物描写中的________描写和________描写。
2.“然后，我再次郑重地向他说了声：
‘谢谢你啊！
’”这句话中的“郑重地”能不能删去，为什么？
3.文中两处画线句中，“小民工”的笑和“小姐”的笑内涵有什么不同？
4.“我突然打消了还那两角钱的念头”，你认为“我”做得对吗？
为什么？
5.从这篇文章里你读懂了什么？
从下面几个词语中选择一个中心词，写一段感悟，不少于80字。
供选择的中心词：
“和谐”“馈赠”“回报”
我选择的中心词：
________________________________________________________
答案
《情感之歌》
强化训练一：
1.因为傅雷对孩子要求严格、一丝不苟。
2.没有履行父亲的规定。
但有时却弹出了神，心头不知来了什么灵感，忽然离开了琴谱，奏出自己的调子来。
3.傅雷是一位严格要求孩子，善于发现、培养孩子的才能并以身作则的慈父。
4.这种做法是对的。
今天的素质教育也是让孩子从繁重的学习中解脱出来，潜心研究自己喜欢的科目，而傅雷善于发现孩子的天赋，并能培养孩子的专长，有利于孩子更快更好地成才。
（开放性试题，言之有理即可）
强化训练二：
1.总领全文，引起下文的回忆。
2.突出雪大，为下文出乎我意料的母亲的来探望做铺垫。
3.奶奶也有半年没见你爸了……爹妈都想自己的娃儿呀……4.结构上：
深化了文章的主题。
内容上：
表达了对母亲的思念之情。
5.略。
强化训练三：
1.神态；动作．2.不能删去，这突出了我对他的感激是真诚的，表现我对人与人之间和谐、真诚相处的关系的肯定与期待。
3.“小民工”：
因为帮助别人得到感谢而喜悦。
“小姐”：
解决了自己的麻烦而开心。
4.“我”做得对。
两毛钱确实微不足道，但是，这却成全了这个十四五岁的孩子帮助人而快乐的良好愿望。
“我”做得不对。
两毛钱确实微不足道，但如果还给他，并再次致以真诚的谢意，这才是对善良行为的最好回报。
5.示例：
我选择：
和谐。
“和谐”是奏响在人与人之间的最美妙的旋律。
和谐就意味着人不分老少贵贱，地不分东西南北。
只要人人都献出一点爱，我们的社会就是和谐的天堂。
2010中考语文热点主题阅读与写作方案：
情感之歌3（写作升格）
升格之前
父亲的鼾声
张智伟
窗外，星星睁着眼睛注视着这里，月亮将最皎洁的月光洒进这个温馨的小屋。
它们很安静，似乎也不想打破这份寂静。
昏黄的灯光下，我拖着疲惫的身躯在题海里遨游，考试连连失利的我，背负了沉重的压力，只得孤军奋战，挑灯夜读了，而此刻，门外震耳欲聋的鼾声向我袭来，扰乱着我本不平静的心。
我掩住双耳，但声音却依稀可辨。
我站起来，将笔狠狠地摔在书桌上，鼾声戛然而止，随之从半掩着的门里传来“太晚了，睡吧！
”他这一句不禁使我的心跳加速，我更加疯狂了，怒气一涌而出，将书重重摔在地上，大声叫道：
“你不愧属猪，鼾声这么大，都快吵死我了，难道你不知道我在学习吗？
……”我的语气生硬，话语句句刺人，爸爸被我反常的举动惊住了，嘴里吞吞吐吐地挤出一声“对不起”，他顿了顿又说：
“你早点儿睡觉，明天还要上学呢……”他好像还有什
么话要说，但看见我那一脸的怒色，就不言语了。
在此后的日子里，爸爸的鼾声再也没有响起，有一天，我带着好奇心蹑手蹑脚地走到父亲的门前，俯身倾耳，没有一丝声响，我轻轻推开一道缝，在这一瞬间，让我读懂了父亲——他的脸上已写满了疲惫，但仍努力睁大眼睛呆望着无声的电视屏幕。
我的心仿佛被什么东西触动了，一股暖流袭卷全身。
我这才理解了父亲，理解了他无言的爱，是啊！
父爱是伟大的。
升格建议[来源:
学#科#网]
这篇文章虽写出了自己的真实生活，但在表达自己对父爱的认识方面，还稍欠火候，显得有些不太
真实，没有感染力。
体现不出记叙文的“情感真挚”的特点来。
从写作形式上说此文是一般的记叙文，没有什么特点，而且文章的语言描写、情感抒发的力度不够。
情感类作文一定要学会运用情感抒发的技巧，比如这篇文章，就应突出两点，1.要加强描写，运用排比、比喻修辞手法构造优美的语言；2.要在文章的首尾、中心段反复咏唱主题，层层加强情感抒发。
升格之后
父亲的鼾声
张智伟
如果我是一棵草，那么是父亲用自己的血肉之躯腐朽在我的根下，让我茁壮成长；如果我有脚，那么我走过的每条路上都有父亲身体铺就的碎石，让我走得更加踏实；如果我能站起来，那么我一定是站在父亲的肩头。
——题记
窗外，星星睁着眼睛注视着这里，月亮将皎洁的月光洒进这个安静的小屋。
昏黄的灯光下，考试连连失利的我拖着疲惫的身躯，背负着沉重的压力，孤军奋战，挑灯夜读。
突然爸爸房中震耳欲聋的鼾声向我袭来，更加扰乱了我本不平静的心。
我的心随着可恶的鼾声躁动起来，我气愤地掩住双耳，但声音还是依稀可辨。
我犹如一头发怒的小狮子，站起来将笔狠狠地摔在书桌上，凳子和门框都颤动了几下，哀婉地发出“咣咣”的响声，鼾声也戛然而止。
随之从半掩着的门里传来一声“太晚了，睡吧！
”脾气急躁的我，再加上这几天心里感觉不好，怒火喷涌而出，我又将书重重摔在地上，大声朝门内喊道：
“你管不着，你真不愧是属猪的啊，鼾声这么大，快吵死我了，难道你不知道我在学习吗？
……”我的语气生硬，话语句句刺人。
爸爸被我反常的举动震住了。
他急忙跑过来看我，但只是吞吞吐吐地挤出一句“对不起”。
他顿了顿又说：
“你早点儿睡觉，明天还要上学呢……”他好像还有什么话要说，但看见我那一脸的怒色，转身回屋去了。
在此后的日子里，爸爸的鼾声再也没有响起。
有一天，我带着好奇心蹑手蹑脚地走到爸爸的门前，俯身倾耳，轻轻推开一道缝，就在那一瞬间，我愣住了——在父亲写满疲惫的脸上，他正努力睁大眼睛，呆呆地望着无声的电视屏幕。
我的眼睛湿润了，心里充满了愧疚，走进去，对爸爸说：
“对不起！
”爸爸笑了笑，没说什么。
父爱就是如此，似清香的茉莉，恬静淡雅，没有一丝杂质，无声地缠绕在我周围，时刻滋润着我。
升格小结
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