云南省德宏州芒市第一中学高中英语Unit3TheMillionPoundBankNote教学设计新人教版必修3.docx
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云南省德宏州芒市第一中学高中英语Unit3TheMillionPoundBankNote教学设计新人教版必修3
Unit3TheMillionPoundBankNote
Period1Warmingup,Pre-reading
一、内容及其解析
1、内容：
根据马克·吐温的短篇小说《百万英磅》改编的戏剧剧本。
2
、解析：
学习《百万英磅》的故事，了解马克·吐温的生平和他的作品风格，探讨金钱和人性的关系，树立正确的价值观和人生观。
二、目标及其解析
1、目标
（1）在本节课结束时，要求学生了解有关美国人民的历史、文化、社会状况、道德观念等知识。
（2）了解作家的生平简介，轶闻趣事或更多的信息。
（3）最后通过完成表格加深印象。
2、解析
（1）重点词汇：
birthplace.bringup.novels.adventuresphrase.author.
（2）重点句型结构：
bebroughtupin……
bebestknownfor……
三、教学问题诊断分析
Knowabouttheauthor.，hisshortstory.andtheplay.
四、教学支持条件分析：
录音与多媒体课件，同时根据学生对课文的掌握情况调节速度，调整难度。
五、教学过程设计
（一）教学基本流程：
leadin—Warmingup—Pre—reading—Summary
（二）教学情景
Step1.Leadin（导入）
头脑风暴：
教师提出问题：
Q1.WhatwastherealnameofMarkTwain?
Q2.Whatcenturywasheborn?
Q3.Whatwashisjob?
Realname
Meaningofhispenname
Birthdate
Birthplace
Placewherehegrewup
Hisfamousstories
Q4.Alongwhatriveraresomeofhisfamousnovelsset?
Q5.Didhewriteplaysaswellasnovelsandshortstories.
设计意图：
通过问题，了解学生课前对马克·吐温的了解情况。
Step2.askstudentsifanyofthemhavereadorseenafilm.
TheadventuresofTomSawyerorTheAdventuresofHuckleberryFinn.AndLetthemtellthestoriesbriefly.
（1）SummaryoftheadventuresofTomSawyer.
（2）
（3）SummaryofTheadventuresofHuckleberryFinn.
设计意图：
了解学生对作者的两部作品的了解情况。
Step3.通过阅读17页的课文warningup中有关
作者马克·吐温的生平简介，然后根据左边的表格
的Notes，完成表格。
设计意图：
让学生了解作者生平简介，并填表。
Step4.pre—reading
教师提问：
Q1.ImaginethatSomebodygivesyoualargesumofmoneytospendasyouwish.Whatwouldyoudowithit?
Q2.Haveyoureadthestoryof:
TheMillionpoundBankNote?
Haveyouseenthefilm?
Ifyouhave,whatdidyouthinkofit?
设计意图：
通过问题，了解学生对有钱人的态度以及他们的人生观、价值观。
Step5.目标检测
1、他是在昆明长大的。
2、我父母花了大量的钱财和精力培养我。
3、在昨天的会上他提出了一个有趣的问题。
Suggested:
answers:
1.HewasbroughtupinKunming.
2.Myparentshavespentlotsofmoneyandenergyinbringingmeup.
3.Hebroughtupaninterestingquestionatyesterday’smeeting.
设计意图：
通过练习检测学生掌握重点词的情况
Summary:
本节课的内容是为本单元学习内容作的一个铺垫，以上的练习旨在了解作者及其作品，以及学生的人生观和价值观。
配餐作业：
一、基础题（A组题）单项填空
1.Thedresslooksverygood.Iwonder.
A.howmuchcostitisB.howmuchdoesitcost
C.howmuchitcostsD.howmuchisitcost
2.Ithinkitisnecessaryformy19-year-oldsontohavehisownmobilephone,forIsometimeswanttomakesureifhehomefordinner.
A.comeB.hascomeC.comesD.willcome
3.–HowdidyoufindyourtriptoHainan,Joanna?
-.
A.Oh,wonderfulindeedB.Iwenttherealone
C.FirstbytrainandthenbyshipD.Aguideshowedtheway
4.–IwonderifIcouldpossiblyuseyourcomputer?
-.I’mnotusingitanyhow.
A.Sure,goaheadB.Yes,indeedC.Idon’tknowD.Idon’tcane
Suggestedanswers:
1.C2.D3.A4.A
设计意图：
巩固知识点
二、巩固题（B组题）请从方框中选择适当的单词或短语并用其正确形式填空
Indeed,Spot,Permitbyaccident,accountfortobehonestinrags.
1.,Ifoundthereasonwhythehousehadstayedupaftertheterriblestorm.
2.Mybrother’sillnesshisabsencefromthelectureyesterday.
3.Themanlookslikeabeggar.
4.Isoonwhatthemistakewas.
5.Wedon’tdrinkingbeerintheoffice.
6.Iwon’tbuythehouse.,it’stooclosetotheroad.
7.Afriendinneedisafriend.
Suggestedanswers:
1.Byaccident2.accountedfor3.inrags4.spotted
5.permit6.Tobehonest7.indeed
设计意图：
巩固和学会使用所学词和短语
三、提高题（C组题）
阅读下面短文，掌握其大意，然后从所给选项中选出最佳答案。
AsI41throughthestreets,Isuddenlysawatailorshopthatcaughtmyeye.Iwantedveymuchtogetanewsuit42Icouldgetridofmyoldclothesandgetsomethingnicetowear.ButIhadaproblem:
theonlymoneyIhadintheworldwasinmypocket–amillionpoundnote.But43takeachance,soIwentinandaskedthemanintheshop44theyhadanynewsuits.Forafewmoments,theman45noanswer,whilehelookedmeupanddown.Finally,withalastglanceatmyraggedclothes,hesaid,“Justaminute,”andwalkedintotheback.
Iwaitedallafternoonwhilehe46hiswork.Finally,hetookmeintotheback,47theworstsuitsthatnoonewouldbuywerelocated.Helookedthroughthemand,choosingthecheapestone,handedittome.Iputiton,butitdidn’t48atall.Ididn’tcare,though,becauseIwasvery49tohaveit.Ihadanidea,though,soIsaid,“Canyouwaitforthemoney?
Justacoupleofdays;Idon’thaveanysmall50withme.”Themanwasclearlyangry,ashesaidsarcastically（讽刺地）,“Ohyoudon’t,huh?
Ofcoursenot!
Finegentlemenlikeyouonly51aroundlargebills,right?
”
Iwasrather52byhistone,soIsaid,“Friend,youcan’tjudgeabookbyitscover,oramanbytheclotheshewears.Iamcertainlyabletopayforthissuit.It’sjustthatIdidn’twantyoutohavethe53ofgivingmechangeforalargebill.”“Whywouldyouthinkwecouldn’tchangeyourmoney?
Ofcoursewecan!
”SoI54thenotetotheman,andsaid,“Oh,ofcourse,I’mverysorry.Iapologize55you.”
1.A.walkedB.travelledC.iswalkingD.wastravelling
2．A.becauseB.whenC.soD.after
3.A.needB.hadtoC.mightD.could
4.A.thatB.whyC.whichD.if
5.A.makeB.makingC.madeD.hadmade
6.A.hasfinishedB.wouldfinishC.wasfinishedD.hadfinished
7.A.whereB.thereC.whichD.what
8.A.fitforB.fitC.fitonD.befit
9.A.excitedB.happyC.concernedD.anxious
10.A.billB.notesC.changeD.money
11.A.carryB.tocarryC.carryingD.carried
12.A.frightenedB.puzzledC.surprisedD.hurt
13.A.situationB.difficultyC.troubleD.danger
14.A.turnedB.handedC.tookD.sent
15.A.foroffendingB.tohaveoffendedC.tooffendD.tobeoffended
Suggestedanswers:
1.A2.C3.B4.D5.C6.D7.A8.B9.D
10.C11.A12.D13.C14.B15.A
教学反思：
Unit3ThemillionpoundBankNote
Period2Readingandcomprehending
一、内容及其解析
1、内容：
阅读吐温的短篇小说《百万英镑》第3场
2、解析：
通过阅读这场戏，了解该剧中戏剧的冲突。
二、目标及其解析
1、目标
1）通过听力式阅读体会和欣赏主人公的台词、动作，神态以及情节。
2）注意分析人物的性格，戏剧的冲突和语言
2、解析
1）重点词汇：
wander、pavement、businessman、permit、goahead、byaccidentbay、stareat、fault、spot、passageembassy、seek、accountfor、patience,onthecontrary.
2）句型结构：
bespottedby:
beseenby
accountfor:
explain
Onthecontrary:
theoppositeofwhateverisbeingmentionedbefore.
Byaccident:
bychanceaccidentally.
三、教学问题诊断分析
Findalltheexamplesofpoliterequestsintheplay.
四、教学支持条件分析：
录音与多媒体课件，有必要的话，放一段该影片的片断。
五、教学过程设计
（一）教学基本流程：
leadin—reading—comprehending.
（二）教学情景
Step1.lead-in
1、老师提供背景知识。
2、教师提出问题：
1）Howmanycharactersarethereinthisscene?
whoarethey?
2）whoisthemaincharacter?
Wheredoeshecomefrom?
3）whenandwheredidthestoryhappen?
4）wherearethecharactersinscene3?
5）whathappenedinscene3?
useonesentence..
3、让学生听课文录音（或让4个学生分别扮演角色）然后回答以上问题。
设计意图：
巩固课文，加深理解。
Step2.reading
1）检测学生对课文内容的理解状况，让学生做19页的理解练习（1、2、3、4）
2）让学生带着以下问题再次独立阅读课文，然后回答问题：
①WhyisHenrylostinLondon?
Howdidhegetthere?
②HowmanyquestionsdothebrothersaskHenry?
Whatisthebrothers’concern?
Step3.目标检测：
Ex1ReadthestatementsbelowafterreadingAct1,Scene3.Foreachstatement,write“F”ifitisafact.Write“O”ifitisanopinion.
1.HenrywantstofindajobinLondon.
2.Henryisgivenanenvelopebythetwobrothers.
3.Henryisanunluckyyoungman.
4.TheservantiscalledJames.
5.Henryisfoolishtogoandmeetthetwobrothers.
2、ReadAct1,Scene3carefullyandfindalltheexamplesofpoliterequestsinit.Thenrewritethemininformallanguage.
3、InpairsdescribehowHenry’sfeelingschangeduringtheconversation.FirstfindwhatHenrysaysordoesonthefollowingoccasionsandthenuseyourownwordstodescribehowyouthinkhefeels.Explainyourreasons.
1.Beforeheentersthebrothers’house
2.Whenheintroduceshimself
3.Whenthebrothersaskhimabouthisplans
4.WhenhetellsthemhowhereachedLondonbyship
5.Whentheyseemhappythathehasnomoney
6.Whentheygivehimtheenvelope
7.Whentheytellhimthereismoneyinit
8.Beforeheleavesthehouse
4、Discussthesequestionsingroups.
1）WhydoyouthinkthatthebrotherschoseHenryfortheirbet?
2）WhatkindofpersondoyouthinkHenryis?
Whydoyouthinkso?
5、Listentothetape.CompareHenry’slanguagewiththetwobrothers’language.Whatdoyounotice?
6、TrytoretellwhathappensinAct1,Scene3inyourownwords.
Suggestedanswers:
toex1.onpage19（students’book）
1．T2.T3.F4.T5.F
设计意图：
通过练习，加深对课文的理解。
配餐作业
（一）基本题（A组题）Translatethefollowingwordsandphrases.
1）出生地2）小说，新奇的
3）奇遇，冒险4）短语，词组
5）著者，作家6）一场，现场，场面，景色
7）漫游，漫步，漂泊8）人行道
9）商人10）许可，许可证
11）海湾12）过错，缺点，故障
Suggestedanswers:
1）birthplace2）novel3）adventure4）phrase5）author6）scene7）wander8）pavement9）businessman10）permit11）bay12）fault
设计意图：
复习并检测所学的词。
（二）巩固题（B组题）
Fillintheblankswiththeimportantwordandphrases.
Henrywasan.Onedayhehadanaccidentina,Luckilyhewassurvivedbyashipfor.HearrivedinLondonbyearninghiswithoutpay.Hewasinthestreetin.Tohissurpriseanthinghappened.Tworichbrothersgavehimamillionpoundbank-notebecausetheyhadmadea.Onebelievesthatamancannotsurviveinthecityforamonthwithonlyamillionpoundbank-note.Theotherbelieveshecan.
TheyaskedHenryseveralquestions.TheyfoundthatHenryhadbeenatseaandlandedinEngland,andheworkedforaminingcompanyin,NowHenryonlyw
antedtogetanhonestjob.ThebrothersgaveHenryaletterwithabank-noteinitandaskedhimnottoopenituntil2o’clock.
Suggestedanswers:
Americanbusinessman,bay,London,passage,lost,rags,
Unbelievablebet,byaccident,SanFrancisco
设计意图：
通过该练习，增强学生的句子分析和理解能力以及对语言知识的运用能力。
（三）提高题（C组题）
Playsareusuallydividedintotwokinds:
comedyandtragedy.Comediesaredesignedtobefunnyandtomakepeoplelaugh.Theyarethemostpopularkindofplay,becausetheymakepeoplefeelgo
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