中班下学期《红彤彤的年》主题备课.docx

中班下学期《红彤彤的年》主题备课.docx

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中班下学期《红彤彤的年》主题备课

成长课程主题计划

主题名称红彤彤的年时间：

（1）周—

（1）周

主题概要

红红的灯笼、红红的春联、红红的中国结、噼噼啪啪的红鞭炮……营造了一个红红火火的年，热热闹闹的节。

春节是喜庆快乐的时光，也是幼儿感知社会意义和生活智慧的源泉。

本次主题活动《红彤彤的年》以吉祥喜庆的红色形象和欢快热烈的“春节序曲”掀开主题活动的序幕，引导幼儿再一次沉浸到过年的氛围之中。

随之的活动丰富多彩，又紧紧围绕传统文化展开。

“十二生肖”、“中华龙”、“红窗花”、“烟花舞”、“元宵乐”……把中华民族对生活的美好向往和积极追求充分地渲染了出来。

把亲人朋友之间以及对辛勤劳动者的祝福意愿表达无遗。

孩子们置身于热烈喜庆的节日气氛中。

幼儿成长目标

1.倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。

2.阅读画面呈现的丰富细节，了解过年的民俗风情。

3.练习往返跑，能根据信号迅捷行动。

4.知道今年是什么年，初步了解十二生肖的排列顺序。

5.知道自己的属相，感受中国独特的生肖文化。

6.欣赏新年吉祥物的色彩、图案，感受浓郁的新年氛围。

7.了解各种新年吉祥物的特点和寓意。

8.用废旧材料制作狮子面具。

9.知道6添上1是7。

感知数量6和7之间的关系，认识数字7。

环境创设

1.布置红彤彤的活动室，张贴对联、年画、窗花，悬挂中国结、灯笼、鞭炮等物品，创设喜气洋洋的新年环境。

2.播放有关新年的音乐。

3.收集有关十二生肖的图片或毛绒玩具进行展览。

生活、游戏、学习——活动安排（预设＋生成）

生活：

1.按时来上幼儿园，逐步适应幼儿园生活作息时间。

2.会独立进餐，主动要求添加饭菜，吃完饭菜，不挑食。

3.午睡时学会安静休息，尽快入睡。

学习：

新年（两课时）

年兽来了

今年是什么年

新年带着幸福来

新年吉祥物

做个狮子舞起来（两课时）

花灯会（两课时）

游戏：

数学：

新年吉祥物

手工：

中华龙

区域活动

阅读活动：

爱听故事的月亮

美术：

年年有余

家长工作

1.家长帮助孩子丰富有关过年的感性经验，与孩子一起整理过年时收到的礼物，将新年时拍的照片带到幼儿园，与教师、同伴分享。

2.和孩子共同收集新年里的物品，如中国结、春联、红灯笼、鞭炮、红包等新年吉祥物。

周三带到幼儿园。

3.周四带一个浅色纸质购物拎袋来园。

分析反思（优点与不足）：

因为开学时间晚，在进行一周的《红彤彤的年》主题活动后，就迎来了三八妇女节，开始了爱妈妈的教学活动《我有多爱你》。

由于是刚刚过完年的关系，小朋友都还沉浸在过新年的愉快气氛中，对于这一主题活动也非常感兴趣。

在活动中积极发言，积极讲述自己是怎样过新年的，通过过新年，小朋友也都知道了新年的习俗，而且知道自己长大一岁了，体会到了长大的快乐，也知道长大要变得更加懂事听话了。

在这一主题中，幼儿的语言发展要比动手能力好很多。

在语言活动中，幼儿表现非常活跃，但在动手活动中有部分幼儿表现不是很好，在《做个狮子舞起来》中，花了大量的时间；在美术活动中，幼儿讲的很好，但是动手画就画不出来了。

调整改进

在以后的主题活动中，再做调整，把本周的活动穿插的其他主题里，把精彩的活动开展起来。

关键活动的实施与反思第

（1）周

第

（1）周2011年2月21日——2月25日

活动

名称

今年是什么年

内容

来源

红彤彤的年

儿童

成长

目标

1.知道十二生肖是中国特有的民俗文化；

2.了解十二生肖的排列顺序。

活动准备

儿童

材料

挂图、十二生肖的卡片

活动过程程（引导策略与有效指导）

了解十二生肖

教师出示小兔问：

小朋友，你们知道他是谁吗？

（小兔）过年的时候在那里见过小兔子的图片，这些地方为什么要挂狗小兔子的照片（因为今年是兔年）你们知道自己属什么的吗？

那你们知道自己家里的其他人属什么吗？

人的属相有哪些动物？

一共有多少种呢？

教师边出示挂图，边认识十二生肖。

十二生肖的说法是我们中国人很早以前就有的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二生肖。

（教师依次讲给小朋友听）

为十二生肖排队

结合挂图，欣赏儿歌《十二生肖歌》

学念儿歌。

边念儿歌边根据内容做动作。

操作十二生肖卡片，按序列给它们排队。

活动反思

小朋友对十二生肖非常了解，很快就能将它们按序排队。

关键活动的实施与反思

第

（1）周2011年2月21日——2月25日

主题名称

红彤彤的年

活动

名称

新年（两课时）

主要

领域

语言

儿童成长目标

1.倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。

2.阅读画面呈现的丰富细节，了解过年的民俗风情。

活动准备

挂图第1号，幼儿活动材料第一册1~6页《新年》，春联、灯笼等新年物品。

活动过程（引导策略与有效指导）

了解“新年”的来历

老师带来一个有趣的故事，听了这个故事，我们会知道新年时怎么来的。

教师逐幅出示挂图第1~5幅，一边讲述，一边引导幼儿观察画面。

从前有个怪物喜欢吓唬人，它的名字叫“年”。

找找画面中的“年”在哪里。

听见响声，看见火光和红色的东西，“年”吓得逃走了。

“年”害怕什么？

你从哪里看出来？

引导幼儿观察画面中“年”吓得逃跑的情状。

看到大家都讨厌自己，“年”的心里很难过。

为了让大家喜欢自己，“年”悄悄地给睡觉的小宝宝送去红包。

第二天早上，看见“年”送来的红包，大家知道“年”变好了，给它取个名字叫“新年”。

新的“年”和大家一起玩，再也不怕火光、响声和红色的东西了。

看见“新年”和大家一起玩得这么开心，狮子和龙也来一起玩。

老虎还带来了虎头帽、虎头鞋送给小朋友。

阅读“新年”的故事

引导幼儿阅读幼儿活动材料第一册1~2页。

“年”看到红色和火光，听到响声非常害怕。

找找书里还有哪些红彤彤的东西？

引导幼儿阅读幼儿活动材料第一册3~4页。

晚上，“年”悄悄地送红包。

你们收到红包吗？

收到红包高兴吗？

喜欢送红包的人吗？

引导幼儿阅读幼儿活动材料第一册5~6页。

老虎送给小娃娃鞋子、帽子。

告诉你们一个秘密。

小孩子穿上虎头鞋、戴上虎头帽就会像老虎那样威风，平平安安。

我知道的迎“新年”

故事里的哪些事情现在过年的时候还在做？

根据幼儿的回答，教师在挂图的相应画面上做标记。

幼儿两人一组，一边观察画面，一边讲述。

活动反思

关于“年”、“年兽”，小朋友知道还挺多，这都是信息发达带来的好处。

关键活动的实施与反思

第

（1）周2011年2月21日-2月25日

主题名称

红彤彤的年

活动

名称

年兽来了

主要

领域

健康

儿童成长目标

1.练习往返跑，巩固跑步的正确姿势。

2.能根据信号迅捷行动。

活动准备

红包为幼儿人数一半。

活动过程（引导策略与有效指导）

年兽悄悄地下山来

冬天，年兽会悄悄地下山来。

年兽是怎样悄悄下山的呢？

教师示范年兽的下山动作，活动膝关节、踝关节等动作自然地结合进去。

如东张西望、轻轻跨步、前脚掌落地；一会儿蹲下，一会儿立起；转跨、扭腰，回头看……

教师示范时，幼儿跟着教师一起做年兽下山的动作，为跑步活动做好准备。

年兽躲起来

教师出示红包，晚上，年兽要去给小宝宝送红包，他躲在树林里，等天黑了小宝宝睡着了再出来。

教师和幼儿蹲下身，学习躲起来的动作。

年兽来喽

天黑了，年兽下山了，拿起红包，送给睡觉的小宝宝。

教师把幼儿分成两组，一半当年兽，一半当小宝宝，听到老师说“天黑了”，当“年兽”的幼儿就跑下山拿红包。

送给“睡着的小宝宝”。

教师有针对性地讲解、示范跑步的正确姿势：

两手放松，半握拳，两臂弯曲，前后自然摆动，身体稍向前倾，前脚掌落地。

幼儿交换角色游戏数次。

年兽回家喽

带上红包，回教室，下次再玩。

活动反思

小朋友们玩得好开心啊~还沉浸在过年的喜庆气氛中。

关键活动的实施与反思

第

（1）周2011年2月21日——2月25日

主题名称

红彤彤的年

活动

名称

新年带着幸福来

主要

领域

艺术

儿童成长目标

1.感受歌曲中欢快喜庆的情绪。

2.随着音乐，大胆地用肢体动作表达自己愉快地心情。

活动准备

音乐CD。

活动过程（引导策略与有效指导）

欢天喜地庆新年

新年到了，人们会怎样庆祝新年呢？

（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）

幼儿一起听音乐《新年带着幸福来》，做各种庆祝的动作。

新年带着幸福来

完整欣赏歌曲。

教师诵念歌词。

新年是怎么来的？

带着什么来？

为什么？

教师有节奏地朗诵歌词，幼儿有节奏地拍打身体的某一部分。

再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。

这首歌里有哪两句歌词是一样的？

讨论：

怎样唱出幸福的感觉？

引导幼儿完整学唱，要求幼儿将喜庆幸福的心情表现出来。

新年幸福舞起来

我们一边唱，一边跳舞，把新年幸福的感觉表现出来。

引导幼儿随着音乐边唱边做动作，如摆头、挥手、扭胯等。

全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边按节奏做动作，表达自己愉快地心情。

活动反思

歌曲的旋律很优美顺畅，可歌词很难记，幼儿总是唱不连贯，要花时间去想歌词。

关键活动的实施与反思

第

（1）周2011年2月21日——2月25日

主题名称

红彤彤的年

活动

名称

新年吉祥物

主要

领域

社会

儿童成长目标

1.欣赏新年吉祥物的色彩、图案，感受浓郁的新年氛围。

2.了解各种新年吉祥物的特点和寓意。

活动准备

挂图第3号。

幼儿收集用于新年布置的吉祥物，如春联、中国结、灯笼等。

活动过程（引导策略与有效指导）

我的新年吉祥物

教师出示春联、中国结、灯笼等吉祥物，请幼儿说说这些东西的名字。

为什么过年的时候有这么多吉祥物？

教师说明吉祥物的特点和寓意。

找找吉祥物的秘密

出示挂图，请幼儿找找这些吉祥物有什么共同的特点，说说其含义。

这些新年吉祥物有哪些相同的颜色？

这些新年吉祥物上面有什么图案？

这些图案有什么意义？

这些装饰品里都有美好。

吉祥的意义，所以我们都叫新年吉祥物。

生活中的吉祥物

出示挂图，请幼儿说说这些场景中有哪些吉祥物，这些吉祥物布置在什么场合。

请幼儿描述自己还在什么场所看到过吉祥物。

将新年吉祥物布置到班级环境中，营造喜庆的氛围，体验动手装扮活动室的快乐。

活动反思

刚过过新年，小朋友对年的印象深刻，过年营造的气氛还很浓郁，中国结、福字、灯笼等等这些吉祥物都很熟悉。

关键活动的实施与反思

第

（1）周2011年2月21日——2月25日

主题名称

红彤彤的年

活动

名称

做个狮子舞起来（两课时）

主要

领域

艺术

儿童成长目标

1.用废旧材料制作狮子面具。

2.选择不同色彩和材质的材料装饰与众不同的狮子。

活动准备

1.舞狮图片、浅色纸质购物袋人手一只。

2.剪刀、双面胶、各色彩纸等。

活动过程（引导策略与有效指导）

欣赏舞狮的图片

出示新年舞狮场景的图片。

见过舞狮吗？

在什么时候（什么地方）人们会舞狮？

舞狮的时候，人们的心情是怎样的？

看看狮子面具

猜猜老师的面具是用什么做的？

狮子的面具什么地方最特别？

是用什么变成的？

我也来做狮子面具

幼儿将纸质购物袋套在头上，凭感觉用水彩笔在眼睛部位做上记号。

将做好记号的眼睛部分镂空。

寻找特别的材料装饰狮子的鬃毛，鬃毛长一点，舞动起来更生动。

鼓励幼儿用鲜艳、对比的色彩来装饰面具。

我的狮子很特别

引导幼儿互相欣赏同伴制作的狮子。

幼儿自由地跟着音乐舞狮，感受舞狮的热闹和快乐。

活动反思

在实际的操作过程中，发现本活动需要大量的时间来完成。

关键活动的实施

第

（1）周2011年2月21日——2月25日

主题名称

红彤彤的年

活动

名称

花灯会（两课时）

主要

领域

科学

儿童成长目标

1.知道6添上1是7，了解7的实际意义。

2.感知数量6和7之间的关系，认识靴子7。

活动准备

幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》，数字卡片7，水彩笔。

活动过程（引导策略与有效指导）

数花灯

过新年了，小兔一家订好了花灯。

教师依次出示6张红灯笼图片，请你们数数，小兔订了几盏红灯笼？

小兔有几只？

（7只）如果每只小兔要拿一盏红灯笼，够不够？

是红灯笼多，还是小兔多？

怎样让红灯笼和小兔一样多？

6盏红灯笼，又添上1盏，就有7盏红灯笼了，红灯笼就会和小兔一样多。

点花灯

红灯笼亮起来才好看，数一数小兔准备了几个小灯泡？

教师出示6张灯泡图片。

请你们数一数，说一说准备的灯泡够不够，还缺多少。

6个灯泡，又添上1个，就有7个灯泡，能让7盏红灯笼都亮起来。

7只小兔、7盏红灯笼、7个灯泡都可以用数字几来表示？

数字“7”像什么？

送花灯

出示幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》，引导幼儿学习7以内的数数，将物品数量与数字对应起来。

操作完成后，请幼儿两两合作，相互交换观看幼儿活动材料第2页，检查同伴的操作结果是否正确。

活动反思

幼儿对送花灯的游戏很感兴趣，很快就帮小动物家送对了花灯。