小班案例分析记录关于幼儿入园适应.docx

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小班案例分析记录关于幼儿入园适应

小班案例分析记录：

关于幼儿入园适应

　　小班的幼儿新入园有如此的特点：

刚离开父母、离开家庭，来陌生的环境，他们的心理上会显现失落、惧怕的情感。

因此，一些小孩在入园之初会显现不同形式、不同程度的适应困难。

往往有如此的情绪：

怕生，不肯接近教师和小朋友；忧郁，独自哭泣；逃避，想要偷偷逃回家等等。

其突出的外在表现形式确实是哭，另外还会显现憋大便、喝水少、用饭难、拒绝玩幼儿园的玩具、不参与教师组织的游戏活动等多种不适应行为。

帮忙小孩们渡过这一适应期，将会对他们的心理健康和社会适应能力产生深远的阻碍。

刚入园的幼儿，大多数不能适应集体生活，常常哭着喊着要妈妈，闹着要回家。

有的还不用饭，不午睡，成天哭闹不止，严峻阻碍了幼儿的身心健康，家长也忧心忡忡。

　　下面就来看看开学初新入园幼儿的一些片段吧：

　　蔡陆英是妈妈给抱进来的，他使劲楼着妈妈的脖子不肯下地，并放声大哭。

妈妈走时，他抱着妈妈的腿不放。

当教师去抱她的时候，他还用手打教师、用脚踢教师，表现出强烈的恐惧和排斥，拼命挣脱要去找妈妈，并高声叫嚷：

“我要妈妈，我不要你。

”

　　凡凡来到教室后，满眼泪水，向妈妈说再会，然后不断地说：

“你早点来接我，第一个来接我，你和爸爸一路来接我……”教师去拉他，他手一甩，自己一个人坐到座位上去，不动也不说话，默默地擦拭着眼泪。

　　蝶蝶小朋友第一天进幼儿园，几乎不说话，尽管她在家里话很多。

但在幼儿里一成天，她只是在向教师提要求时才说最简单的话，如：

“我想尿尿。

”

　　分析与反思：

　　当幼儿即将进入幼儿园时，意味着他们将踏出人一辈子的第一步，这一步关键而重要，他们从家庭走向了社会，这对每一个幼儿来讲都是一种转折，这种转折往往是痛楚的。

在新生入园的最初一段时刻里，教师的首要任务是用自己的爱心、耐心及宽容接纳每一个幼儿，稳固幼儿的情绪。

帮忙幼儿适应并喜爱幼儿园的集体生活，帮忙幼儿克服第一次离开父母、家人的忧虑、紧张和不安情绪，使其形成平安感和信任感，帮忙幼儿体验到幼儿园集体生活的乐趣。

　　第一，要为新入园小孩做好全方位的预备，而心理上的预备又是相当重要的。

幼儿还未进入幼儿园时，教师可通过家访了解幼儿在家的生活起居，做到心中有数。

也可邀请家长和小孩参加幼儿园组织的一些亲子活动，让小孩慢慢对幼儿园有一种亲切感，并产生入园的向往，充分做好入园前的心理预备。

　　为了使小孩尽快适应幼儿园的生活，可通过新生家长会，向新生父母介绍幼儿园的教育目标，可适当的培育幼儿生活自理能力，帮忙小孩学着做一些简单的自我效劳，如此小孩入园后可不能有过量的顾虑，生活作息时刻可做一些调整，能帮忙宝宝更快地适应幼儿园的生活。

小孩入园后，或许将面临着许多从未经历过的问题和困难，教会小孩向教师或同伴求助，引导其与同伴成立初步的交往是超级有必要的。

　　第二，激发小孩说话的愿望。

刚入园的小孩，除少数那些专门外向的，大部份都不太情愿和人交往，依照我的体会，我以为在新入园的第一个月里，首要问题应该激发小孩说话的愿望。

在咱们教师的眼里，每一个小孩都是最优秀的，家长们也必然要不时给小孩灌输如此的思想，让小孩感觉“我是最棒的！

”有了自信心，主动与人交往绝对不是件难事。

　　第三，鼓舞小孩增强自理能力。

小孩进入幼儿园生活，呈此刻眼前的最要紧的问题，应该说是生活能力的挑战，这也是家长们最为担忧的情形，例如：

用饭、盥洗、穿脱衣服、睡觉等，以前小孩在家时，都是有爷爷、奶奶等家人照顾的。

此刻，一个班级的教师要管三十多个小孩，在生活上确信会有照顾不周的地址，小孩面对陌生的环境和教师，会有许多的不适应。

要解决小孩生活上面临的问题，家长的配合也是十分重要的。

教师会将幼儿园集体生活的要求，和小孩天天的表现都告知家长，希望家长在家里也能一样如此要求小孩，学习自己的情形自己做。

只有家园的一起配合，小孩的进步才显著有效。

　　小班的幼儿新入园有如此的特点：

刚离开父母、离开家庭，来陌生的环境，他们的心理上会显现失落、惧怕的情感。

因此，一些小孩在入园之初会显现不同形式、不同程度的适应困难。

往往有如此的情绪：

怕生，不肯接近教师和小朋友；忧郁，独自哭泣；逃避，想要偷偷逃回家等等。

其突出的外在表现形式确实是哭，另外还会显现憋大便、喝水少、用饭难、拒绝玩幼儿园的玩具、不参与教师组织的游戏活动等多种不适应行为。

帮忙小孩们渡过这一适应期，将会对他们的心理健康和社会适应能力产生深远的阻碍。

刚入园的幼儿，大多数不能适应集体生活，常常哭着喊着要妈妈，闹着要回家。

有的还不用饭，不午睡，成天哭闹不止，严峻阻碍了幼儿的身心健康，家长也忧心忡忡。

　　下面就来看看开学初新入园幼儿的一些片段吧：

　　蔡陆英是妈妈给抱进来的，他使劲楼着妈妈的脖子不肯下地，并放声大哭。

妈妈走时，他抱着妈妈的腿不放。

当教师去抱她的时候，他还用手打教师、用脚踢教师，表现出强烈的恐惧和排斥，拼命挣脱要去找妈妈，并高声叫嚷：

“我要妈妈，我不要你。

”

　　凡凡来到教室后，满眼泪水，向妈妈说再会，然后不断地说：

“你早点来接我，第一个来接我，你和爸爸一路来接我……”教师去拉他，他手一甩，自己一个人坐到座位上去，不动也不说话，默默地擦拭着眼泪。

　　蝶蝶小朋友第一天进幼儿园，几乎不说话，尽管她在家里话很多。

但在幼儿里一成天，她只是在向教师提要求时才说最简单的话，如：

“我想尿尿。

”

　　分析与反思：

　　当幼儿即将进入幼儿园时，意味着他们将踏出人一辈子的第一步，这一步关键而重要，他们从家庭走向了社会，这对每一个幼儿来讲都是一种转折，这种转折往往是痛楚的。

在新生入园的最初一段时刻里，教师的首要任务是用自己的爱心、耐心及宽容接纳每一个幼儿，稳固幼儿的情绪。

帮忙幼儿适应并喜爱幼儿园的集体生活，帮忙幼儿克服第一次离开父母、家人的忧虑、紧张和不安情绪，使其形成平安感和信任感，帮忙幼儿体验到幼儿园集体生活的乐趣。

　　第一，要为新入园小孩做好全方位的预备，而心理上的预备又是相当重要的。

幼儿还未进入幼儿园时，教师可通过家访了解幼儿在家的生活起居，做到心中有数。

也可邀请家长和小孩参加幼儿园组织的一些亲子活动，让小孩慢慢对幼儿园有一种亲切感，并产生入园的向往，充分做好入园前的心理预备。

　　为了使小孩尽快适应幼儿园的生活，可通过新生家长会，向新生父母介绍幼儿园的教育目标，可适当的培育幼儿生活自理能力，帮忙小孩学着做一些简单的自我效劳，如此小孩入园后可不能有过量的顾虑，生活作息时刻可做一些调整，能帮忙宝宝更快地适应幼儿园的生活。

小孩入园后，或许将面临着许多从未经历过的问题和困难，教会小孩向教师或同伴求助，引导其与同伴成立初步的交往是超级有必要的。

　　第二，激发小孩说话的愿望。

刚入园的小孩，除少数那些专门外向的，大部份都不太情愿和人交往，依照我的体会，我以为在新入园的第一个月里，首要问题应该激发小孩说话的愿望。

在咱们教师的眼里，每一个小孩都是最优秀的，家长们也必然要不时给小孩灌输如此的思想，让小孩感觉“我是最棒的！

”有了自信心，主动与人交往绝对不是件难事。

　　第三，鼓舞小孩增强自理能力。

小孩进入幼儿园生活，呈此刻眼前的最要紧的问题，应该说是生活能力的挑战，这也是家长们最为担忧的情形，例如：

用饭、盥洗、穿脱衣服、睡觉等，以前小孩在家时，都是有爷爷、奶奶等家人照顾的。

此刻，一个班级的教师要管三十多个小孩，在生活上确信会有照顾不周的地址，小孩面对陌生的环境和教师，会有许多的不适应。

要解决小孩生活上面临的问题，家长的配合也是十分重要的。

教师会将幼儿园集体生活的要求，和小孩天天的表现都告知家长，希望家长在家里也能一样如此要求小孩，学习自己的情形自己做。

只有家园的一起配合，小孩的进步才显著有效。

　　小班的幼儿新入园有如此的特点：

刚离开父母、离开家庭，来陌生的环境，他们的心理上会显现失落、惧怕的情感。

因此，一些小孩在入园之初会显现不同形式、不同程度的适应困难。

往往有如此的情绪：

怕生，不肯接近教师和小朋友；忧郁，独自哭泣；逃避，想要偷偷逃回家等等。

其突出的外在表现形式确实是哭，另外还会显现憋大便、喝水少、用饭难、拒绝玩幼儿园的玩具、不参与教师组织的游戏活动等多种不适应行为。

帮忙小孩们渡过这一适应期，将会对他们的心理健康和社会适应能力产生深远的阻碍。

刚入园的幼儿，大多数不能适应集体生活，常常哭着喊着要妈妈，闹着要回家。

有的还不用饭，不午睡，成天哭闹不止，严峻阻碍了幼儿的身心健康，家长也忧心忡忡。

　　下面就来看看开学初新入园幼儿的一些片段吧：

　　蔡陆英是妈妈给抱进来的，他使劲楼着妈妈的脖子不肯下地，并放声大哭。

妈妈走时，他抱着妈妈的腿不放。

当教师去抱她的时候，他还用手打教师、用脚踢教师，表现出强烈的恐惧和排斥，拼命挣脱要去找妈妈，并高声叫嚷：

“我要妈妈，我不要你。

”

　　凡凡来到教室后，满眼泪水，向妈妈说再会，然后不断地说：

“你早点来接我，第一个来接我，你和爸爸一路来接我……”教师去拉他，他手一甩，自己一个人坐到座位上去，不动也不说话，默默地擦拭着眼泪。

　　蝶蝶小朋友第一天进幼儿园，几乎不说话，尽管她在家里话很多。

但在幼儿里一成天，她只是在向教师提要求时才说最简单的话，如：

“我想尿尿。

”

　　分析与反思：

　　当幼儿即将进入幼儿园时，意味着他们将踏出人一辈子的第一步，这一步关键而重要，他们从家庭走向了社会，这对每一个幼儿来讲都是一种转折，这种转折往往是痛楚的。

在新生入园的最初一段时刻里，教师的首要任务是用自己的爱心、耐心及宽容接纳每一个幼儿，稳固幼儿的情绪。

帮忙幼儿适应并喜爱幼儿园的集体生活，帮忙幼儿克服第一次离开父母、家人的忧虑、紧张和不安情绪，使其形成平安感和信任感，帮忙幼儿体验到幼儿园集体生活的乐趣。

　　第一，要为新入园小孩做好全方位的预备，而心理上的预备又是相当重要的。

幼儿还未进入幼儿园时，教师可通过家访了解幼儿在家的生活起居，做到心中有数。

也可邀请家长和小孩参加幼儿园组织的一些亲子活动，让小孩慢慢对幼儿园有一种亲切感，并产生入园的向往，充分做好入园前的心理预备。

　　为了使小孩尽快适应幼儿园的生活，可通过新生家长会，向新生父母介绍幼儿园的教育目标，可适当的培育幼儿生活自理能力，帮忙小孩学着做一些简单的自我效劳，如此小孩入园后可不能有过量的顾虑，生活作息时刻可做一些调整，能帮忙宝宝更快地适应幼儿园的生活。

小孩入园后，或许将面临着许多从未经历过的问题和困难，教会小孩向教师或同伴求助，引导其与同伴成立初步的交往是超级有必要的。

　　第二，激发小孩说话的愿望。

刚入园的小孩，除少数那些专门外向的，大部份都不太情愿和人交往，依照我的体会，我以为在新入园的第一个月里，首要问题应该激发小孩说话的愿望。

在咱们教师的眼里，每一个小孩都是最优秀的，家长们也必然要不时给小孩灌输如此的思想，让小孩感觉“我是最棒的！

”有了自信心，主动与人交往绝对不是件难事。

　　第三，鼓舞小孩增强自理能力。

小孩进入幼儿园生活，呈此刻眼前的最要紧的问题，应该说是生活能力的挑战，这也是家长们最为担忧的情形，例如：

用饭、盥洗、穿脱衣服、睡觉等，以前小孩在家时，都是有爷爷、奶奶等家人照顾的。

此刻，一个班级的教师要管三十多个小孩，在生活上确信会有照顾不周的地址，小孩面对陌生的环境和教师，会有许多的不适应。

要解决小孩生活上面临的问题，家长的配合也是十分重要的。

教师会将幼儿园集体生活的要求，和小孩天天的表现都告知家长，希望家长在家里也能一样如此要求小孩，学习自己的情形自己做。

只有家园的一起配合，小孩的进步才显著有效。