新人音 15年 四年级下册 第四课《童年的音乐》教案.docx

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新人音15年四年级下册第四课《童年的音乐》教案

新人音2015年四年级下册第四课《童年的音乐》教案

　　　　　　第四课《童年的音乐》　　第一课时　　教学内容：

　　音乐中的故事欣赏《彼得与狼》教材分析：

　　音乐欣赏《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话。

它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。

故事生动活泼，富有很深的教育意义。

教学目标：

　　1.通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。

　　2.在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。

培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

教学重点：

　　听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。

教学难点：

　　说出各个角色的性格特征，并哼唱彼得的音乐主题。

教学用具：

多媒体课件电子琴教学过程：

一、复习旧知　　教师用长笛吹奏或录音播放一段学生熟悉的音乐，并提问是什么乐器及它属于西洋乐器还是民乐。

分类：

弓弦、木管、铜管、打击乐根据刚才同学们对旧知识的巩固，老师带来了这样一小段音乐，请同学们听一听。

二、设疑导入，激发兴趣　　【听凯旋主题，想象】　　你觉得这段音乐是描述了什么样的场景？

　　如果这是一队人在行进，那么你觉得这是一支怎样的队伍?

　　　　设疑：

这支队伍他们之前究竟又经历了什么？

　　那么同学们想不想知道，到底发生了什么事情？

今天老师就给同学们带来了一首交响音乐童话故事《彼得与狼》，现在就请我们的主人公们闪亮登场!

　　三、认识故事人物、演奏乐器及音乐主题　　【播放课件】　　1.出示故事中的七位主人公　　2.播放主人公的主题音乐，听一听，猜一猜哪个主题代表哪个故事主人公。

　　师：

同学们今天我们一起来欣赏一首有趣的音乐小故事，这是现代著名的作曲家普罗科菲耶夫它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。

故事生动活泼，富有很深的教育意义。

　　师：

故事中有一个小男孩，他的名字叫彼得，还有一只狼，这个故事叫？

对了，就是《彼得与狼》。

在这个故事中除了彼得和狼还有谁呢？

你们想知道吗？

让我们一起来认识一下它们吧！

。

　　这几个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。

而且，在这个故事里有许多乐器参加，我们一起来看看，你认识他们吗？

（课件出示：

小鸟、小鸭子、猫、狼。

在动物下方出现乐器图片：

长笛、双簧管、单簧管、三支圆号。

）--说说这些乐器的名称？

四、聆听音乐、探究新知　　1.小组合作讨论：

说一说乐器的音色以及以及乐器所代表的人物和动物。

　　2.小组汇报的形式说一说并找同学到前面试着演一演故事中的人物和动物形象。

　　长笛：

音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音。

　　小鸟：

轻快、活泼、跳跃　　双簧管：

音色柔和、清悠。

最适合表现田园风光的旋律。

　　鸭子：

摇摇摆摆、蹒跚步伐　　单簧管：

音色光辉华丽，表现力极为丰满，善于演奏流畅、快速的乐曲。

　　懒猫：

机警、敏捷、欺软怕硬　　大管：

低音乐器，音色浑厚又低粗，适合表现诙谐、滑稽，塑造丑角形象。

　　老爷爷：

严肃、龙钟神态，喋喋不休　　圆号：

声音柔和、丰满。

　　狼：

阴险、凶狠、可怕　　定音鼓：

　　猎人：

坚定　　小提琴：

明亮圆润、　　　　　　彼得：

善良、勇敢、机智　　3.【出示彼得的主题旋律】　　跟着琴声哼唱彼得的主题旋律：

　　师:

同学们说得很准确，不同的乐器有不同的表现力。

在管弦乐队中不同的乐器演奏不同的音乐主题来代表不同的人物，也是根据乐器的表现效果来决定的。

老师很喜欢彼得的机智勇敢，于是把他的主题旋律记了下来，让我们一起来唱一唱吧。

　　4.【再次播放各乐器的主题音乐】　　5.【播放完整的音乐】边听音乐边讨论，了解故事情节。

　　师引入故事：

　　故事发生在冬天的清晨，彼得打开了自家花园的大门跑到外面的大草地上面去玩耍，同学们，你觉得会发生了一些什么事呢？

让音乐来告诉你吧！

情境一：

早晨，少先队员彼得打开大门，来到绿油油的草地上。

树上有一只小鸟，是彼得的好朋友，它快乐地叫着：

“早上好，彼得，周围多么安静啊！

”　　情景二：

鸭子趁着彼得出来的时候忘了关大门，趁机到池塘痛痛快快地洗个澡。

小鸟见到鸭子就吵起了架，它们一个在池塘里，一个在岸上，吱吱哇哇地吵个不停。

　　情景三：

这时，一只猫在草地上轻轻地走来，它想：

“小鸟正忙着吵架，趁这机会，我上去把它抓住。

”“当心！

”彼得大叫一声，小鸟一下就飞到树上去了。

鸭子在池塘里朝着猫生气地叫。

　　情景四：

正在这时，爷爷来了，他说：

“要是从树林里出来一只狼，那可怎么办？

”可是彼得一点也不在乎，他想，少先队员还会怕狼吗？

可是，爷爷拉住彼得的手，把他带回家，还把门锁上了。

　　情景五：

果然不错，树林里真的出来了一只大灰狼。

猫发现了，很快就爬到树上。

鸭子可慌了，一面叫一面往岸上跑，可是?

?

狼抓住了鸭子，噢的一声，一口把鸭子吞下去了！

　　情景六：

现在的情形是这样：

猫蹲在树上；小鸟也在树上；狼在树下转来转去，两只凶狠的眼睛直盯着猫和小鸟。

彼得把一切都看得清清楚楚的，但他一点　　也不害怕，还机灵地爬到了树上。

　　情景七：

彼得叫小鸟飞下去，在大灰狼的头上打圈，他就趁机在树上把绳子打了一个活结，套上狼的尾巴，就使劲地拉。

狼发现自己的尾巴给拴住，拼命想挣开，可它越跳，绳子就抽得越紧。

　　情景八：

这时，树林里走出了几个猎人，他们顺着狼的脚印追来了，一边走还一边开枪。

彼得在树上对猎人喊：

“别开枪！

我和小鸟已经把狼逮住了！

你们快来帮忙把它送到动物园去吧。

”　　情景九：

请看看这个胜利的队伍吧！

最前面的是彼得。

随后是猎人，抬着那只狼。

爷爷和猫走在最后，小鸟在他们的头上快乐地叫着。

你要是仔细听，还可以听见鸭子在狼的肚子里叫呢！

　　五、简介“交响童话”和作者普罗柯菲耶夫　　《彼得与狼》这是世界上第一部交响童话，交响童话就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。

它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家﹑指挥家——普罗柯菲耶夫。

　　教师板书：

　　交响童话——彼得与狼——普罗柯菲耶夫　　普罗柯菲耶夫，苏联作曲家﹑钢琴家﹑指挥家。

自幼学习音乐，1904年考入圣彼得堡音乐学院，1909年毕业于作曲班，1914年又毕业于指挥班和钢琴班，因演奏自己创作的《第一钢琴协奏曲》而获安东﹒鲁宾斯坦奖。

《彼得与狼》是一部小型管弦乐队演奏的作品，写于1936年春天。

普罗柯菲耶夫对儿童有特殊的感情，在他的作品中，有不少是专为儿童写的，像交响童话《彼得与狼》、童话剧《对三个橘子的爱情》、舞剧音乐《灰姑娘》、歌曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛的。

六、课堂小结　　师：

同时这个故事还告诉了我们什么呢？

　　生：

告诉我们只要团结起来，勇敢机智的斗争，就能战胜敌人。

少先队员应该不怕苦难，敢于和坏人坏事作斗争的。

彼得是勇敢的，让我们和彼得一起分享这份胜利和快乐，把大灰狼抬回动物园吧！

　　教学反思：

　　　　第二课时　　教学内容：

　　学唱《白桦林好地方》教学目标：

　　1、能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》，并准确表达歌曲的情绪；2、通过听、唱、动等综合性音乐活动，在自探索的活动中，对歌曲有初步的体会；　　3、在聆听、学唱歌曲中，表达对美丽景色的赞美和热爱之情。

教学重点：

　　能正确清晰地演唱歌曲《白桦林好地方》；教学难点：

　　歌曲最后一句的节奏；歌曲的表演及创编。

教学过程：

　　一、创设情境，组织教学：

　　　　师：

新疆有动人可口的葡萄，有美丽的舞蹈，蒙古有一望无际的大草原，有奔驰的骏马，这些都是吸引人的好地方，让人不禁有想提起旅行包去旅行去游玩的冲动。

同学们，你曾经去过哪些美丽的地方？

留下过哪些美好的回忆呢？

师：

好，今天何老师就要带领同学们走出中国的大门，走进枫叶之邦——加拿大，去感受一下那儿的美丽景色——二、激趣铺垫，感受情绪：

　　1、师：

要想进入这扇通往加拿大的大门，就必须先来玩一玩专门为游人准备的有趣的跳格子游戏，找对了，跳对了，你才能进去——　　2∕2　　　　XXXXX︳XXXXX︱XXXXX︱　　蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，　　X———︳X—X—︱X———︳X———‖　　蓬　　蓬　　蓬。

　　①、师示范；　　②、学生试拍；　　2、师：

真棒!

瞧，白桦林中的几棵音乐树，他们正列队欢迎我们呢，让我们来认识一下他们——1=F2∕2　　6—6—︱3—3—︱6—6—︱3—3—︱　　6—5—︱5—1—︱2—1—︱3———︱　　6—5—︱5—1—︱2—1—︱3———︱