四年级《健康成长教育》教案全一册.docx
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四年级《健康成长教育》教案全一册
四年级《健康成长教育》（上学期）教学设计
四年级地方课程教学计划
一、指导思想
《成长教育》就是为了使同学们都能健康地成长而精心编写的。
通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、学生情况分析
三年级共有学生52人，由于他们是农村孩子，模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。
因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育是至关重要。
三、教材分析
本册地方课程是宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定的书，内容分为五个单元。
第一单元是面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，了解防疫的知识，学会灾难带给我们的丧失；第二单元是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；第三单元是心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；第四单元是安全自救，帮助学生学会保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；第五单元是珍爱生命，帮助学生掌握保护自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
每课中又设计了四个基本栏目：
七彩虹、辨辨说说、指南针和成长脚步。
使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善。
四、教学目标
1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；
2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；
3、帮助学生学会保护自己。
应对各种突如其来的不测与灾害；
4、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
五、教学措施
1、在教学中，应是根据三年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。
4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。
六、教学进度安排
周次
教学内容
1
第一课 沉着冷静应对地震
2
第二课 学会接受失去
3
第三课 做好灾后防疫确保生命安全
4
第四课 知荣辱明是非
5
国庆节放假
6
第五课 当好我的小角色
7
第六课 学会理财
8
第七课 别人眼中的我
9
第八课 学习的苦与乐
10
第九课 勇敢面对挫折
11
第十课 带着“心”出行
12
第十一课 火灾现场如何逃生
13
第十二课 走进自然 关注植物
14
第十三课 关爱动物 珍爱生命
15
期末复习
16
期末考试
第一课时
教学目标：
1.通过本节课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。
2.向学生进行科学自然观教育。
教学重点：
地震的成因. 教学难点：
地震时的求生。
教学过程：
一、导入
同学们你们想了解地震的有关知识吗？
二、新授
1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的。
2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那我们遇见地震时候该如何自救呢？
。
3.交流。
注：
地震知识
1、地震是一种自然现象，目前人们尚不能阻止地震的发生。
但是，我们可以采取有效措施，最大限度地减轻地震灾害。
2、由于地球不断运动，逐渐积累了巨大能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或错动，这就是地震。
3、地震前兆指地震发生前出现的异常现象，如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行为等。
4、地震各级的感觉：
①4—5度，睡觉的人惊醒，吊灯摆动。
②6度，器皿倾倒，房屋轻微破坏。
③7—8度，房屋破坏，地面裂缝。
④9—10度，桥梁、水坝损坏，房屋倒塌，地面破坏严重。
⑤11—12度，毁灭性破坏。
5、发生有感地震应急行动
有感地震是指发生的地震级别较低，有明显震感，没有造成破坏和重大破坏的地震。
6、应急要点
发生有感地震后，室内人员在震发瞬间不知道地震强弱的情况下，应迅速按预选定的较安全的室内避震点分头躲避。
（1）震后快速撤到室外，注意收听、收看电视台、电台播发的有关新闻，做好防震准备。
了解震情趋势，不听信、传播谣言，确保社会稳定。
（2）住平房的居民遇到级别较大地震时，如室外空旷，应迅速跑到屋外躲避，尽量避开高大建筑物、立交桥，远离高压线及化学、煤气等工厂或设施;来不及跑时可躲在桌下、床下及坚固的家具旁，并用毛巾或衣物捂住口鼻防尘、防烟。
九月开学季，老师你们准备好了吗？
幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划
2
（3）住在楼房的居民，应选择厨房、卫生间等开间小的空间避震；也可以躲在内墙根、墙角、坚固的家具旁等容易于形成三角空间的地方；要远离外墙、门窗和阳台；不要使用电梯，更不能跳楼。
（4）尽快关闭电源、火源。
（5）正在教室上课、工作场所工作、公共场所活动时，应迅速包头、闭眼，在讲台、课桌、工作台和办公家具下边等地方躲避。
（6）正在野外活动时，应尽量避开山脚、陡崖，以防滚石和滑坡；如遇山崩，要向远离滚石前进方向的两侧方向跑。
（7）正在海边游玩时，应迅速远离海边，以防地震引起海啸。
驾车行驶时，应迅速躲开立交桥、陡崖、电线杆等，并尽快选择空旷处立即停车。
（8）身体遭到地震伤害时，应设法清除压在身上的物体，尽可能用湿毛巾等捂住口鼻防尘、防烟；用石块或铁器等敲击物体与外界联系，不要大声呼救，注意保存体力；设法用砖石等支撑上方不稳的重物，保护自己的生存空间。
7、地震时切忌惊慌
我们感觉到的地震，大多数是有感、强有感地震，少数能造成轻微破坏，造成严重破坏的地震是极少数。
因此，当遇到地震时切忌恐慌，要沉着冷静，迅速采取正确行动。
特别在高楼和人员密集场所，就地躲避最现实。
我国有过地震并没造成任何破坏，但惊慌失措的人们互相拥挤踩踏造成重伤甚至死亡的教训。
不要跳楼、要相互关爱 人员密集场所不要拥挤 学生要听从指挥 六、总结
1.地震的形成：
地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也叫弹性回跳说）。
2.地震的求生方法：
⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择；
⑵不要拥挤在楼梯，过道上；
⑶撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避； ⑷不要盲目破窗跳楼；
⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；
⑹避震时，要注意保护头部；
⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。
来不及撤离，应就近避震。
第二课时
学习目标：
1、认识各类食物的营养功能，了解合理膳食搭配的重要性。
2、引导学生养成良好的饮食习惯。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活认识联系起来，指导实际生活
教学过程:
一、谈话导课：
同学们，我们每天吃的食物都含有哪些营养元素，你知道吗？
谈话导入，揭示课题
二、探究新知：
1、小组推荐：
说说自己知道的食物名称。
2、知识链接：
:
谷物及薯类：
大米、面粉、玉米、小米、马铃薯等，含有
碳水化合物（糖类）、淀粉、膳食纤维。
蔬菜类：
菠菜、番茄、豆芽、香菇等。
含有维生素A和C、叶酸、镁、钾、钙、膳食纤维等，提供保护性的营养素，可预防心脑血管疾病。
水果类：
苹果、香蕉、西瓜、石榴等，含有维生素A和C、钾、膳食纤维、果糖、葡萄糖等。
奶类：
牛奶、羊奶等，含有钙、维生素B2、优质蛋白质等。
蛋豆鱼肉类：
鸡蛋、豆腐、鱼、虾、牛肉、猪肉、鸡肉等，含有优质蛋白质、维生素B群、铁等。
油糖盐类：
植物油、糖果、食盐等。
3、指导学生阅读中国营养学会的《中国居民膳食指南》中对膳食的建议：
学时齐读一遍，对照检查自己的膳食合理吗？
请结合指南给自己制定一个科学的食谱。
4、相互交流，共同评价。
5、资料卡：
了解全球十大垃圾食品，教育学生科学饮食。
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
第1课认识各种食物
谷物及薯类碳水化合物（糖类）、淀粉、膳食纤维
蔬菜类维生素A和C、叶酸、镁、钾、钙、膳食纤维
水果类维生素A和C、钾、膳食纤维、果糖、葡萄糖
奶类钙、维生素B2、优质蛋白质
蛋豆鱼肉类优质蛋白质、维生素B群、铁
蛋豆鱼肉类提供热量
第2课多吃粗粮好处多
学习目标：
1、认识粗粮和细粮的区别，了解粗细搭配的重要性。
2、引导学生养成良好的饮食习惯。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活认识联系起来，指导实际生活
教学过程:
一、谈话导课：
同学们，你们吃过粗粮吗？
？
谈话导入，揭示课题
二、探究新知：
1、教师介绍：
粗粮、细粮
2、辩论会：
你同意谁的观点，为什么，说说理由。
明明的观点：
条件好了，不需要吃粗粮。
亮亮的观点：
多吃粗粮，每天都吃。
针对上面的观点，其他同学结合实例进行辩论。
3、指导学生阅读智慧链接：
谷物类：
玉米、小米、燕麦、高粱、荞麦等。
粗粮杂豆类：
黄豆、绿豆、大豆、豌豆等。
块茎类：
红薯、山药、马铃薯等。
指导学生了解吃粗粮的好处。
4、相互交流：
平时生活中妈妈给你吃粗粮的方法，交流后写在书上。
5、资料卡：
自学
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
第2课多吃粗粮好处多
谷物类：
玉米、小米、燕麦、高粱、荞麦等。
粗粮杂豆类：
黄豆、绿豆、大豆、豌豆等。
块茎类：
红薯、山药、马铃薯等
第3课病从口入
学习目标：
引导学生了解病从口入的道理，帮助学生养成良好的卫生习惯。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程：
一、谈话导课：
我们每天都在吃饭，健康的保障是什么？
揭示课题
二、探究新知：
1、学生讨论：
针对教材上介绍的现象，小组内讨论，这些事例为什么会发生？
甲型肝炎流行四季豆食物中毒
长寄生虫爱吃肉、不吃菜
2、指导学生阅读智慧链接：
了解养成良好的饮食卫生习惯的重要性。
3、相互交流：
写出你的饮食卫生习惯，对照检查含义哪些行为需要改造？
交流后写在书上。
4、资料卡：
自学
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
第3课病从口入
甲型肝炎流行四季豆食物中毒
长寄生虫爱吃肉、不吃菜
第4课生病的时候
学习目标：
引导学生学会自理，掌握自我照顾的方法。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程：
一、谈话导课：
你生过病吗？
揭示课题
二、探究新知：
1、学生讨论：
爸爸妈妈不在家时，毛毛突然头疼、发烧，请你帮毛毛像个好办法。
学生七嘴八舌的讨论。
2、指导学生阅读智慧链接：
了解生病时不宜吃什么？
3、相互交流：
你遇到这种情况怎么自己照顾自己的，哪些些方面比较强，哪些方面还需要努力？
4、资料卡：
自学
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
第4课生病的时候
学会自理
第5课预防夏季疾病：
中暑与腹泻
学习目标：
引导学生认识夏季中暑与腹泻这两种疾病，做好预防工作。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程
一、谈话导课：
夏季天气炎热，最容易引发中暑与腹泻，该怎样预防呢？
揭示课题
二、探究新知：
1、情境一，学生讨论：
文文在郊游中发生了什么事？
对于中暑，你还要那些感知和了解，和大家说一说后，写在书上。
2、情境二：
讨论夏季为什么肠道门诊部那么繁忙？
学习了解书上介绍的东西，再自己补充。
3、指导学生阅读智慧链接：
了解夏季该怎样预防中暑与腹泻。
4、成长记录：
遇到中暑病人，我们应该怎样做？
学生讨论后写下来。
5、资料卡：
自学
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
第5课预防夏季疾病：
中暑与腹泻
第6课冬季保健
学习目标：
引导学生掌握冬季保健的相关知识，学会自我保护。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程：
一、谈话导课：
冬季天气寒冷，该怎样进行预防保健呢？
揭示课题
二、探究新知：
1、学生讨论后写在书上：
冬季该怎样保暖呢？
2、指导学生阅读智慧链接：
了解冬季保暖的方法和措施。
3、成长记录：
自主设计冬季防护用具，自主设计好交流展示。
4、资料卡：
自学冬季保健的几个误区。
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
第6课冬季保健
进行户外运动合理搭配膳食合理安排作息
注意局部保暖做好防滑措施居住场所适宜
第7课冬季疾病的预防
学习目标：
了解冬季常见的几种流行病，做好预防。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程
一、谈话导课：
你知道冬季有哪些流行病吗？
揭示课题
二、探究新知：
1、观察图片，说说他们的做法对吗？
学生讨论
2、学生自主情景剧表演：
看病
讨论：
疾病给我们带来了哪些不便？
3、指导学生阅读智慧链接：
了解冬季常见病的预防。
4、成长记录：
为自己制定冬季锻炼身体的计划，全班交流。
5、资料卡：
几种常见的冬季疾病。
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
第7课冬季疾病的预防
感冒、慢性支气管炎、哮喘、鼻炎
第8课学校常见流行病
学习目标：
了解学校常见的几种流行病，做好预防。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程：
一、谈话导课：
我们每天在一起学习，在学校里，也有常见的流行病，要及时识别，及早治疗。
揭示课题
二、探究新知：
1、七嘴八舌讨论：
学校常见的流行病有哪些？
有哪些表现。
学生尝试说一说。
2、指导学生阅读智慧链接：
流行性腮腺炎、手足口病、急性出血性结膜炎
3、成长记录：
学生交流后填写。
4、资料卡：
流行病预防知识
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
第8课学校常见流行病
流行性腮腺炎、手足口病、急性出血性结膜炎
第9课科学锻炼
学习目标：
了解科学锻炼的好处，加强体育锻炼。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程:
一、谈话导课：
有些孩子体质弱，经常生病，有什么好办法吗？
揭示课题
二、探究新知：
1、七嘴八舌讨论：
宁宁应该怎么做？
除了体育锻炼外，还有什么好办法？
2、指导学生阅读智慧链接：
科学锻炼身体的原则和方法
3、成长记录：
学生交流后填写。
4、小贴士：
运动“三、五、七”
5、资料卡：
科学锻炼，纠错放第一
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
第9课科学锻炼
锻炼计划、全面锻炼、循序渐进、经常锻炼、合理负荷
第10课上课莫走神
学习目标：
引导学生养成良好的听讲习惯。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程:
一、谈话导课：
学生交流：
上课你听见专心吗？
如果走神了该怎么办？
揭示课题
二、探究新知：
1、七嘴八舌讨论：
列举学生上课走神的现象，学生交流，分析原因，说说怎样预防上课走神，交流后记录下来。
2、指导学生阅读智慧链接：
上课走神怎么办？
3、成长记录：
通过这节课的交流，你的收获是什么？
请写下来。
4、资料卡：
听觉训练，有助收神
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
第10课上课莫走神
自我调控、相互监督
第11课爱护公物，人人有责
学习目标：
引导学生懂得爱护公物是每个公民应有的美德，养成良好的品质。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程:
一、谈话导课：
我们每天在一起学习，生活在教室里，学校的公物要怎么样？
揭示课题
二、探究新知：
1、七嘴八舌讨论：
指导学生观察图片，说说图意，判断他们做得对吗？
讨论：
我们身边，还有那些不爱护公物的现象；爱护公物有什么好处？
如何爱护公物？
2、指导学生阅读智慧链接：
了解培养社会公德应怎么做？
3、成长记录：
说说身边的公物有什么？
4、资料卡：
学习有关爱护公物的格言。
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
第11课爱护公物，人人有责
从我做起，从小事做起。
第12课尊重他人，也就是尊重自己
学习目标：
引导学生学会尊重他人，养成良好的思想品质。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程；
一、谈话导课：
生活中我们既要得到别人的尊重，也要学会尊重别人。
揭示课题
二、探究新知：
1、七嘴八舌讨论：
一个关于尊重的故事。
学生读完后谈感受，说一说对你的启示？
在生活中如何赢得别人的尊重？
应该如何尊重他人？
同学互相议一议。
2、指导学生阅读智慧链接：
学习有关交往的方法介绍
3、成长记录：
谈谈在家里，尊重父母需要注意什么？
在学校里，尊重老师、同学、朋友需要注意什么？
与陌生人相处需要注意什么？
4、资料卡：
萧伯纳和小姑娘
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
第12课尊重他人，也就是尊重自己
生活中我们既要得到别人的尊重，也要学会尊重别人。
第13课穿衣服讲礼仪
学习目标：
懂得穿着打扮的基本常识，培养审美能力。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程：
一、谈话导课：
爱美之心，人皆有之，穿衣打扮也要有讲究。
揭示课题
二、探究新知：
1、七嘴八舌讨论：
欣赏图片，观察不同职业的着装特点是什么？
小学生着装应该注意哪些问题？
列举出你见到的不文明现象。
2、指导学生阅读智慧链接：
小学生应该怎样打扮自己？
3、成长记录：
谈自己的收获，写在书上。
4、资料卡：
小学生仪表礼仪三字歌
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
第13课穿衣服讲礼仪
得体大方，干净整洁
四年级下学期《健康成长教育》教案
第14课勇敢的面对错误
教学目标：
1、使学生知道人都会犯错误，重要的是犯错后要及时认错，勇于承担责任。
2、让学生明白逃避和推脱责任，只会让自己陷入自责、懊悔等心理压力中。
教学重点：
知道犯错误后要勇于承认，及时认错。
教学难点：
能够正确的对待自己的错误，知错就改，体验到成长的快乐。
教学过程：
一、导入（小游戏）：
1、同学们，我们来玩一个游戏：
当家打起精神坐好，现在呢当我喊一的时候你们就举左手，喊二呢你们就举右手，喊三你们就举双手，喊四的话你们就拍拍手,喊五的话你们就不动。
如果有人做错，做错的人要离开座位，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：
“对不起，我错了！
”
2、走进游戏的你：
你从这个游戏中感受到什么？
3、我的感受：
学生交流。
4、教师小结：
通过刚才的游戏，我们发现其实承认错误并没有那么可怕，那么难为情。
可是为什么在我们的平日生活中，有的同学明明做错了偏偏不承认错误呢？
二、新授：
（一）听故事
1、下面请同学们听两个小故事，看看面对错误，不同的处理方式带给人的两种不同感受。
故事一《里根的勇于承担》：
有一个年仅11岁的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。
商店老板找到少年的父亲，要求赔偿损失。
少年的父亲赔了钱之后，却把帐记到儿子的头上，他对儿子说：
“玻璃窗是你弄破的，你应该负起赔偿的责任。
我现在先帮你垫上，你要利用假期的时候打工，把这笔钱还上。
”结果，少年干了整整一个暑假的活，才还清这笔钱，总共是15美元。
这个少年就是后来的美国总统里根。
当了总统以后，里根还常常提起少年时的这件小事，他说是父亲教他做个负责任的人，使他一生受益无穷。
没有父亲的教诲，他很可能长成另一种人，当不了总统。
故事二、《卢梭的忏悔》（自读课本51——52页资料卡中的故事）
2、请你思考：
故事中的人物都犯过错误，他们是怎么面对自己的错误的？
里根：
勇于承担责任-----受益终生；
卢梭：
逃避责任，将错误推给别人------自责终生。
3、你从他们身上得到什么启示？
（学生自由回答。
）
4、教师小结：
犯了错误后应该及时承认，勇于承担。
而推卸责任，一味逃避，是不肯正视问题的一种懦弱的表现。
同学们平日面对错误时，也会有不同的抉择。
是承担？
还是逃避呢？
（二）学以致用体验责任
1、我手写我思：
请同学们准备一张纸，写下自己犯错后勇于承认错误的故事及心理感受，读出来，与同学们共同分享；或者写下自己犯错后没有承认错误而是想方设法遮掩错误的故事及心理感受，折成心，交给你请求原谅的人。
2、学生交流：
老师在征得学生同意后，随意选取学生所写内容轻声读出来。
（三）分享收获感受责任
通过这堂课的学习，你有什么收获？
和大家一起分享一下。
（学生自由交流）
三、小结：
每个人的成长道路上都会犯错误，只要能够正确的对待自己的错误，知错就改，就能体验到成长的快乐，同时，我们还要拥有一颗宽容的心，正确的对待他人的错误。
齐读：
人非对贤，孰能无过。
过而改之，善莫大焉。
板书设计：
第14课勇敢的面对错误
人非对贤，孰能无过。
过而改之，善莫大焉。
第15课公平与不公平
学习目标：
懂得公平与不公平是相对的，不是绝对的。
应平静的面对不公平。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
一、谈话导课：
在平常的生活与学习中，你遇到过不公平吗？
其实公平与不公平是相对的。
揭示课题
二、探究新知：
1、七嘴八舌讨论：
想一想：
今天老师拿了几块巧克力，要分给同学们。
因为少，只有几个同学拿到了，可你没拿到，下面有一些想法，你是哪一种？
（1）老师为什么没给我？
（2）老师知道我们班的人数，为什么不多拿一些？
（3）哼！
我才不稀罕呢！
明天叫我妈妈给我买。
（4）老师分给的一定是她的红人，老师偏心。
（5）我也想要，但是毕竟只有几块，给谁都一样。
还有：
。
说一说：
如果你是小羊，你会怎么想？
如果你是长颈鹿，你会怎么想？
2、指导学生阅读智慧链接：
面对不公平现象应该怎么做才是正确的？
3、成长记录：
（1）找一找生活中有哪些不公平的事情？
我们应该如何面对？
（2）面对不公平，你是怎样想的和做的?
写在课本上。
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
第15课公平与不公平
公平与不公平是相对的，不是绝对的。
第16课敢于表达自己的观点
学习目标：
懂得敢于表达自己的观点，提出自己的见解，使别人了解了你的才智，才能得到施展才智的机会。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
一、谈话导课：
当你不同意别人的意见，或者对某件事情感到不满
升级会员 