篮球课程标准.docx

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篮球课程标准

篮球课程标准

课程名称：

篮球（basketball）

课程代码：

06001114

适用专业：

体育教育运动训练专业必修

学时：

72

一、课程性质、目的与任务

（一）课程性质：

本课程是针对体育教育专业专科篮球普修学生开设的篮球课程。

该课程是重点地向学生传授篮球运动理论与实践知识，培养学生一般篮球运动和教学能力，组织一般竞赛活动的一门课程。

（二）课程的教学目的和任务：

1、培养学生坚持四项基本原则，热爱祖国的体育和教育事业，热爱篮球运动，具备良好的道德品质和作风，积极为社会主义现代化建设服务。

2、使学生掌握篮球运动的重点理论知识，了解篮球运动的现状、特点、规律和发展趋势。

技战术运用与实战能力。

4、使学生掌握篮球运动教学的基本方法，学会制订各种教学文件，胜任中等学校教学工作。

5、基本掌握篮球竞赛的组织与编排方法。

6、基本掌握篮球规则与裁判方法。

二、课程的基本教学要求：

1、在《大纲》实施过程中，应以身体素质为基础，提高学生的体育能力，养成良好的参与体育锻炼的习惯。

2、理论课与实践相结合，重点突出。

3、钻研教材，并于学生客观需要相结合。

4、在教学过程中，应根据教材的特点，有目的有计划的进行思想、意志、品质教育。

三、课程内容、要求及教学设计：

理论内容及课时安排

学时分配：

共108学时，其中理论38学时，实践课70学时。

基础理论部分：

篮球运动发展概述6课时

篮球教学16课时

篮球裁判工作8课时

篮球运动竞赛的组织与编排工作8课时

实践部分：

基本技术35课时

基础战术、全队战术25课时

技能培养10课时

（一）理论内容及课时安排（38课时）

序号

教学项目

知识内容与要求

技能内容与要求

课时

1

篮球运动发展概述

1、篮球运动发展简述

2、篮球运动基本规律和特点

3、世界篮球运动发展趋势

4、中国的篮球运动

了解篮球运动的演进，集体性规律、对抗性规律、攻守转换性规律、动态性规律、统一性规律、篮球运动的特点，新中国篮球运动的发展概况

6

2

篮球教学

1、篮球教学原则

2、篮球教学方法

3、篮球教学文件的设计

4、篮球教学课的组织与管理

通过本章学习了解篮球教学原则。

在增强学生体质的，培养学生对篮球的兴趣爱好的同时，主要围绕技术，战术，体能，三个方面进行

16

3

篮球裁判工作

1、篮球运动主要规则

2、篮球裁判员执裁技巧

3、记录台工作方法

4、篮球裁判员的能力培养

通过本章学习，熟悉篮球运动与篮球裁判规则；熟炼地掌握和运用篮球竞赛规则和裁判方法，具有一定的裁判理论水平和实践经验，基本具有篮球竞赛的全面裁判工作能力。

8

4、

篮球运动竞赛的组织与编排工作

1、篮球运动竞赛的组织工作

2、篮球运动竞赛制度与编排方法

通过本次课的讲授，使学生明确竞赛工作的意义、竞赛的种类、竞赛的组织工作以及初步把握比赛制度，编排方法和成绩的计算方法

8

（二）实践教学（70课时）：

序号

教学项目

内容标准

技能要求

课时

1

基本技术：

1、移动技术

2、传接球技术

3、投篮技术

4、运球技术

5、持球突破技术

6、防守技术

7、抢篮板球技术

1、起动、跑、急停、转身、滑步、撤步、跳

2、双手胸前传接球，单手肩上传球，单手体侧传球，接高、中、低部位的球，单手接球

3、原地单手肩上投篮，原地双手胸前投篮（女生），行进间单手高手投篮，进行间单手低手投篮，跳起投篮

4、高、低运球，运球急停急起，进行间体前变向运球，转身运球，背后运球

5、交叉步持球突破，同侧步持球突破

6、防守有球队员，防守无球队员

7、抢防守篮板球，抢进攻蓝板球

学会和掌握各项基本技术，并在教学与比赛中合理的运用

35

2

基本战术：

1、攻守战术基础配合

2、快攻战术

3、人盯人防守与进攻半场人盯人防守战术

4、区域联防与进攻区域联防战术

1、传切配合，掩护配合，突分配合，策应配合。

挤过、穿过、绕过配合，交换防守

2、发动与接应，推进，结束阶段二攻一、三攻二

3、半场人盯人防守战术，进攻半场人盯人防守战术

4、区域联防，进攻区域联防

学会和掌握各项基本战术，并在教学与比赛中合理的运用

25

3

技能培养：

1、篮球教学技能

2、临场裁判工作和比赛纪录及计时工作

3、篮球竞赛的组织与编排

1、教学技术、技术动作示范能力、技术动作方法和战术配合方法的讲解分析能力、技术动作与战术的基本教学方法

2、临场裁判工作和比赛纪录及计时工作。

3、篮球竞赛的组织与编排。

掌握篮球技术、技能与技战术的示范、讲解的能力；掌握篮球竞赛的组织与编排方法。

10

（三）实践教学

实践教学的内容（目的要求、方法步骤、实训作业）、教学场景（校内实训室、校外企业、行业等实训基地）、学时分配。

（四）课程教学资源条件

1．教师：

该课程教师需具备的条件。

2．教学设施：

开展理论及实践教学的设施要求。

（五）知识拓展：

与该课程相关的知识。

（六）选用教材

（七）考核评价

1．理论知识考核：

考核方式、评价结果（包括平时考核、期末考核及相应比例）、考核内容及所占比例。

2．实践技能考核：

考核方式、考核内容及所占比例。

（八）其它：

参考书目、试题库（可逐渐完善）、实训指导等。

五、编制说明

制定人：

郑建辉

审核人：

陈文灿

时间：

2011年6月4日

编制附录：

一、课程标准是一个纲要性的教学文件，它将引领该门课程的教学及建设，要以该课程需要达到的较高要求去编制，不能按学院现有条件去编制。

二、要积极创新教学方法，形成具有显著特色的课程标准。

三、附示范院校建设中3个重点专业所做的课程标准及新疆农职院的种子栽培课程标准，这些模式仅供教师参考，并非标准模式

教务处

2011年1月26日

课程代码：

06001114课程名称：

篮球（basketball）

总学时：

72周学时：

4

学分：

4开课学期：

春、秋

修读对象：

体育教育、运动训练专业必修

预修课程：

课程内容简介：

通过教学使学生了解篮球运动规律，系统地掌握篮球运动的基本理论、基本知识、基本技能，以胜任中等学校篮球教学和课外活动的指导工作，及篮球运动的科研工作。

本课程主要讲授篮球运动概述、篮球文化、篮球教学、移动技术、传接球技术、投篮技术、运球技术、持球突破技术、防守技术、抢篮板球技术、攻守战术基础配合、快攻与防守快攻技术、人盯人防守与进攻人盯人防守战术、区域联防与进攻区域联防、中学篮球队训练与比赛指导、篮球科学研究、篮球游戏、篮球裁判工作、篮球运动竞赛的组织与编排工作、篮球场地与设备。

通过学习使学生掌握篮球运动的基本理论和基本战术配合，并能组织篮球竞赛工作。

选用教材：

参考书目：

《球类运动——篮球》王家宏主编，高等教育出版社，2005年7月第一版。

教学网站：

篮球教学大纲（普修）

教学时数：

144学时适用专业：

体育教育

二、课程性质、目的与任务

（一）课程性质

本课程是针对体育教育专业专科篮球普修学生开设的篮球课程。

该课程是重点地向学生传授篮球运动理论与实践知识，培养学生一般篮球运动和教学能力，组织一般竞赛活动的一门课程。

（二）课程的教学目的和任务：

1、培养学生坚持四项基本原则，热爱祖国的体育和教育事业，热爱篮球运动，具备良好的道德品质和作风，积极为社会主义现代化建设服务。

2、使学生掌握篮球运动的重点理论知识，了解篮球运动的现状、特点、规律和发展趋势。

技战术运用与实战能力。

4、使学生掌握篮球运动教学的基本方法，学会制订各种教学文件，胜任中等学校教学工作。

5、基本掌握篮球竞赛的组织与编排方法。

6、基本掌握篮球规则与裁判方法。

二、课程的基本教学要求：

1、在《大纲》实施过程中，应以身体素质为基础，提高学生的体育能力，养成良好的参与体育锻炼的习惯。

2、理论课与实践相结合，重点突出。

3、钻研教材，并于学生客观需要相结合。

4、在教学过程中，应根据教材的特点，有目的有计划的进行思想、意志、品质教育。

三、教学内容

（一）基础理论部分

[教学目的任务]：

通过理论的学习，使学生了解篮球运动的现状、特点、规律和发展趋势，掌握篮球运动教学的基本方法，学会制订各种教学文件，基本掌握篮球规则与裁判方法，基本掌握篮球竞赛的组织与编排方法。

[教学时数]：

18学时

[实践场地]：

教室、学院篮球场

[教学内容]：

第一章：

篮球运动发展概述

第一节：

篮球运动发展简述

起源时间、地点、创始人、规则概况、篮球运动的演进。

第二节：

篮球运动基本规律和特点

集体性规律、对抗性规律、攻守转换性规律、动态性规律、统一性规律、篮球运动的特点

第三节：

世界篮球运动的发展趋势

现代篮球运动在全球普及，学校篮球的健身、教育功能显著，职业化的扩展，高科技渗透，21世纪世界篮球运动的发展趋势、概论、智谋领先、积极快速、身高体壮、凶悍拼搏、机敏多变、全面准确

第四节：

中国的篮球运动

新中国篮球运动的发展概况：

3个时期7个阶段、3大法宝、双严方针、三从一大原则、16字技术风格。

第三章：

篮球教学

第一节：

篮球教学原则

第二节：

篮球教学方法

第四节：

篮球教学文件的设计

第五节：

篮球教学课的组织与管理

第十八章：

篮球裁判工作

第一节：

篮球运动主要规则

第二节：

篮球裁判员执裁技巧

第三节：

记录台工作方法

第四节：

篮球裁判员的能力培养

第十九章：

篮球运动竞赛的组织与编排工作

第一节：

篮球运动竞赛的组织工作

第二节：

篮球运动竞赛制度与编排方法

（二）、实践部分

[教学目的任务]：

掌握篮球运动的基本技术和基本战术，发展学生的篮球运动专项身体素质、技战术运用与实战能力。

[教学时数]：

90学时

[实践场地]：

学院篮球场

[教学内容]：

1、基本技术

第四章：

移动技术

起动、跑、急停、转身、滑步、撤步、跳、

第五章：

传接球技术

双手胸前传接球，单手肩上传球，单手体侧传球，接高、中、低部位的球，单手接球，

第六章：

投篮技术

原地单手肩上投篮，原地双手胸前投篮（女生），行进间单手高手投篮，进行间单手低手投篮，跳起投篮

第七章：

运球技术

高、低运球，运球急停急起，进行间体前变向运球，转身运球，背后运球。

第八章：

持球突破技术

交叉步持球突破，同侧步持球突破。

第九章：

防守技术

防守有球队员，防守无球队员

第十章：

抢篮板球技术

抢防守篮板球，抢进攻蓝板球。

2、基本战术

第十一章：

攻守战术基础配合

传切配合，掩护配合，突分配合，策应配合。

挤过、穿过、绕过配合，交换防守。

第十二章：

快攻战术

发动与接应，推进，结束阶段二攻一、三攻二

第十三章：

人盯人防守与进攻半场人盯人防守战术（介绍）

第一节：

半场人盯人防守战术

第二节：

进攻半场人盯人防守战术

第十四章：

区域联防与进攻区域联防战术（介绍）

第一节：

区域联防

第二节：

进攻区域联防

（三）技能培养

[教学目的任务]：

掌握篮球技术、技能与技战术的示范、讲解的能力。

[教学时数]：

28学时

[实践场地]：

学院篮球场

[教学内容]：

1、教学技术、技术动作示范能力、技术动作方法和战术配合方法的讲解分析能力、技术动作与战术的基本教学方法。

2、临场裁判工作和比赛纪录及计时工作。

3、篮球竞赛的组织与编排。

教学内容与课时分配

序号

课堂内容

理论教学

课内实

践教学

课时小计

备注

课时数

教学方法

课时数

教学方法

一

基础理论部分

18

18

1

篮球运动发展概述

2

室内

2

2

篮球教学

6

6

3

篮球裁判工作

4

4

4

篮球运动竞赛的组织与编排工作

6

6

二

实践部分

90

90

1

基本技术

54

室外

54

2

基础战术，全队战术（介绍）

36

36

3

篮球专项身体素质训练

三

技能培养

28

28

1

篮球教学技能

10

10

2

临场裁判工作和比赛纪录及计时工作。

6

6

3

篮球竞赛的组织与编排

4

4

机动

8

合计

18

118

144

学时分配：

共144学时，其中理论18学时，占12.5%实践课90学时，占62.5%技能28学时，占19.4%机动8学时，占5.6%。

四、考核方法

（一）学期考查：

1、理论部分：

10%（作业）。

2、技术部分：

40%（教学进度主要内容。

3、技能部分：

20%（教学进度主要内容）。

4、平时成绩：

30%（学习态度、出勤率）。

（二）考核形式（毕业考试）：

理论占30%、技术占40%（其中达标50%、技评50%）技能占10%，平时占20%。

（三）、考试内容

1、理论考核：

采用统一笔试方法。

2、技术考试：

（1）达标内容：

半场往返运球投篮，一分钟定时投篮。

（2）全场见线折返跑。

达标标准：

表1半场往返运球投篮评分表（单位：

秒）

女生成绩38〃39〃40〃41〃42〃43〃44〃45〃46〃

分数1009387817672686460

男生成绩29〃30〃31〃32〃33〃34〃35〃36〃37〃38〃39〃

表2一分钟定时投篮评分表（单位：

个数）

女成绩8765432

分值100908075656055

男成绩9876543

表3全场见线折返跑

女生成绩303132333435363738

分数1009387817672686460

男生成绩282930313233343536

五、教材与主要教学参考书

1、球类运动——篮球，王家宏主编，高等教育出版社，2005年7月。

2、球类运动——篮球，孙民治主编，高等教育出版社，1988年2月。

六、实践教学建议

1、考核内容依据大纲教材的主要内容，要反映专科学生的技能水平，建议组织专业教师进行考核。

2、根据教学改革的要求,对教学的内容、次序、学时进行分配时，依据不同身体素质及学校场地条件的限制和天气条件的影响，教学可根据具体需要进行适当的调整。

制定：

体育教研室

执笔人：

郑建辉

审定人：

陈文灿

校内上课学生对该课程教师的评价

一、2003-2005年学生对该课程组教师教学评价

（一）学生评价教学指标表

评价项目

考评内容及评分标准

实得分

对该教师今后改进课堂教学的建议

教学态度

（20分）

1、备课认真，教具（课件）准备充分。

5分

2、仪态大方，情绪饱满，语言准确、生动，普通话较标准。

3分

3、热爱学生，对学生不存偏见，一视同仁，为人师

表，注重教书育人。

5分

4、关注学生学习动态，能较好地控制教学秩序。

5分

5、准时上下课。

2分

教学内容

（30分）

1、教学目的明确，教学重点突出。

5分

2、基本概念和原理阐述正确、层次清楚、知识正确、科学性强。

7分

3、注重实践性和操作性，注意将本学科内容与生产实验、专业实践相联系。

（实验操作或技能训练的讲解要领准确，过程方法明了）8分

4、按章节要求布置课堂练习、作业、批改作业、答疑、辅导认真。

（认真辅导、批改实习实训日志、报告，注重分享，及时了解和掌握学生技能练习、实验操作的情况）5分

5、教学内容丰富，知识面宽，注意介绍本学科发展的新成果。

5分

教学方法

（30分）

1、突出重点，逻辑严密，解决难点，方法得当。

（突出操作和训练的要领，解决难点，教师示范准确熟练）8分

2、能够以学生为主体，培养学生学习的主动性，重视学生能力的培养，及时正确地分析学生学习中产生的误差，特别是操作或训练中产生的错误，引导学生正确掌握知识和技能。

10分

3、教学方法灵活多样，注重启发式教学，引导学生积极思考，能设疑启发思考，不满堂灌，不照本宣科。

8分

4、能采用电化教学、案例教学、现场教学、计算机辅助教学等手段进行教学。

4分

教学效果

（20分）

1、 到课率高，课堂纪律好。

5分

2、 课堂气氛活跃，学生踊跃发表意见，学习积极性高，学习兴趣浓厚。

6分

3、 认真学习本课程之后，能准确掌握本门课程的基本理论知识及技能，并能理解和解决一些实际问题（能独立操作、演示等）9分