苏教高一语文必修一第一专题测试题3doc.docx
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苏教高一语文必修一第一专题测试题3doc
苏教高一语文必修一第一专题测试题
一、选择题(每小题3分,共60分)
1.下列加点的字注音,正确无误的一项是( )
A.百舸(gě) 摭(zhí)拾 灰烬(jìn) 不啻(dì)
B.寥廓(kuò) 恪尽职守(kè) 面面相觑(qù) 摇曳(yè)
C.啮(niè)噬 称(chèng)职 给(gěi)予 商榷(què)
D.犄角(jǐ) 四肢百骸(hái) 墓冢(zhǒng) 屏(bǐng)窒
2.下列各句中没有错别字的一句是( )
A.十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡,使我想起翅膀甫健、开始遨翔于天空的幼鹰。
B.我汗流夹背,四肢颤抖,恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。
C.妄自菲薄是一条毒蛇,它永远啮噬着我们的心灵,吮吸着其中滋润生命的血液,注入厌世和绝望的毒液。
D.只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入不付出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
3.下列加点字解释全都正确的一项是 ( )
A.浪遏飞舟(阻止) 峥嵘岁月稠(山势高大的样子)
B.谁主沉浮(这里指盛衰) 挥斥方遒(指挥,斥责)
C.激扬(激浊扬清) 翅膀甫健(刚刚)
D.粪土当年万户侯(使……成为粪土) 摭拾(拾,捡)
4. 填入下面横线上的词最恰当的一组是( )
①我将冷静地 自己:
我为什么失败,我做错过什么,我欠过别人什么。
②孩子,希望你踏进“反抗”的年龄时,能够避免摭拾一些概念、术语, 地对父母下评断。
③如果我们错误地估计了自己的能力,以为能够胜任经过 考虑而选定的职业,那么这种错误将使我们受到惩罚。
A.检点 草率 细密 B.检点 轻率 周密
C.检查 草率 周密 D.检查 轻率 细密
5.下面各句中加点的成语使用不恰当的一项是( )
A.即使对于温柔慈祥的母爱,我也曾犯过盲目反抗的错误。
等到了解“可怜天下父母心”的深情时,已是后悔莫及!
B.夏日,我曾因干旱,站在地头上,焦灼地盼过南来的风,吹来载着雨滴的云朵。
那是怎样的望眼欲穿哪!
C.我们少年时代,读书真的到了夜不能寐的快乐程度。
我现在闭着眼能清晰地看到自己一面吃饭一面读书的“迷样子”。
D.我吃惊地发现,每个人留在纸上的物件,万千气象,绝不雷同,有些简直让人瞠目结舌。
6.填入下列各句横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( )
①我漫步于参天古木之中,发现一大丛新长的桉树,(a.上翘的枝桠 b.枝桠上翘),新芽竞长,欣欣向荣。
②每天,我望着掩盖着我的种子的那片土地,想象着它将(a.发芽、生长、开花、结果
b.生长、发芽、开花、结果),如一个孕育生命的母亲,期待着自己将要出生的婴儿。
A.①a②a B.①b②b C.①b②a D.①a②b
7.下面关于课文内容和诵读说法理解有误的一项是( )
A.《沁园春·长沙》上片重抒情,下片重写景。
格调昂扬豪迈,要读得声韵饱满、大气磅礴。
“看”、“怅”、“问”、“忆”领起的句子,要读出不同的语气。
B.《相信未来》沉稳而坚定,前3节收尾的“相信未来”要用逐次递进的声音表现,与第4节前两句情感贯通。
C.张洁的在《我的四季》中将人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里,让读者与自己一道共同感受人生,也分享快乐。
D.《十八岁和其他》采用谈话式的行文方式,让孩子理解自己的良苦用心。
这种行文远离了板起面孔的说教,让人产生亲近感。
语言朴素、真挚,在对话中让阅读者受到心灵的感化。
8.下列句子标点符号使用不正确的一项是( )
A.老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”,我拿起笔,面对一张白纸,周围一下静寂无声。
B.我不知道我对你的爱,十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备,而曾使你难过?
C.这种职业不需要有不体面的行动(哪怕只是表面上不体面的行动),甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它。
D.列夫·托尔斯泰说:
“诗是人们心里燃烧起来的火焰,这种火焰燃烧着,发出热,发出光。
”
9.下列诗句节奏停顿有误的一项是( )
A.看/万山/红遍,层林/尽染
B.独立/寒秋,湘江/北去,橘子/洲头
C. 摇曳着曙光/那枝/温暖漂亮的笔杆。
D.当/蜘蛛网/无情地/查封了/我的炉台
10.下列有关词的解说,不正确的一项是( )
A. 《水调歌头·明月几时有》《沁园春·长沙》中的“水调歌头”和“长沙”都是词牌名。
B. 词是诗歌的一种,最初是配合音乐来歌唱的,根据字数多少,可分为小令、中调、长调。
由于词的句子长短不一,所以也称为“长短句”。
C.每一词牌都对该词的字数、句数、段数、用韵有明确的规定。
D. 词的平仄和押韵稍异于诗歌,须服从乐律的需要。
词牌不同,则平仄和押韵的规定不同。
11.选出下列对有关常识表述有误的一项( )
A.毕淑敏,出生于1952年。
主要作品有小说《红处方》、《昆仑殇》,散文集《婚姻鞋》《素面朝天》等。
B.食指本名郭路生,生于1948年。
文革期间开始写诗,代表作品有《相信未来》《一代人》《海洋三步曲》等。
C.杨子,本名杨选堂,1923年生,广东省梅县人。
台湾作家。
作品有《浸洒的花朵》等。
D.张洁,中国现代作家,作品有《爱,是不能忘记的》《沉重的翅膀》等。
其作品《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖,《无字》于2005年再次为作家赢得了这一奖项。
12.阅读辛弃疾《沁园春》一词,填入词中甲、乙两处的词句是( )
三径初成,鹤怨猿惊,稼轩未来。
甚云山自许,平生意气;衣冠人笑,抵死尘埃。
意倦须还,身闲贵早,(甲)。
秋江上,看惊弦雁避,骇浪船回。
东风更葺茅斋,(乙)。
要小舟行钓,先应种柳;疏篱护竹,莫碍观梅。
秋菊堪餐,春兰可佩,留待先生手自栽。
沉吟久,怕君恩未许,此意徘徊。
A. 岂为莼羹鲈鲙哉 好都把轩窗临水开 B.岂为莼羹鲈鲙哉 好把轩窗临水开
C.岂为莼羹鲈鲙 好都把轩窗临水开 D. 岂为莼羹鲈鲙 好把轩窗临水开
13.选出对下面这首诗分析不恰当的一项( )
盼望
艾青
一个海员说\他喜欢的是起锚所激起的\那一片洁白的浪花……
一个海员说\最使他高兴的是抛锚所发出的\那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发\一个盼望到达
A.诗人抓住轮船起锚出发和到港的两个瞬时场景,将现实生活中看得见的图景融入了对盼望的哲理思索,构成令人回味的意境。
B.两位海员不同的情趣,反映出他们不同的追求,暗示人们对待生活的不同态度。
C.两位海员不同的心态,表达了同一种愿望,即对航海事业的无限热爱,暗示生活中不同的人们可以有共同的追求目标。
D.每个人都有自己的人生航道,这首诗正是人生不懈追求的艺术写照。
14.下列加点的字注音有误的一项是( )
A. 凄(qī)厉 不驯(xùn) 轻蔑(miè) 开天辟(pì)地
B. 给(jǐ)予 叮咛(níng) 粘(zhān)贴 瞠(chēng)目结舌
C. 摭(zhí)拾 怪癖(pǐ) 蛮横(héng) 自艾(yì)自怜
D. 颤(chàn)抖 冰雹(báo) 甄(zhēn)别 引吭(háng)试啼
15.下列词语中,没有错别字的一项是( )
A.迷惘 百无聊赖 沉缅 完美无瑕
B.干瘪 怨天犹人 炫耀 鬼迷心窍
C.藐视 恪尽职守 急燥 废寝忘食
D.菲薄 痴心妄想 蒙蔽 惊惶失措
16.下列句子中加点的成语运用恰当的一项是
A.互联网不是一个只是懂得尊重自己的人格,却随心所欲地践踏他人人格的地方。
B.在那些帮扶对象需要关心的时候,郭明义常常能够锦上添花,献出自己的爱心。
C.三峡神女峰高高矗立在山峰之上,让人惊叹大自然的鬼斧神工。
D.他们俩分别将近十年,想不到在这里萍水相逢。
17.下列句子没有语病的一项是( )
A.焦裕禄这个名字对青年人可能有些陌生,可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
B.“天河一号”超级计算机系统具有高自主、高性能、高能效、高安全的特点。
C.这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所。
D.为了防止这类交通事故不再发生,我们要加强交通安全的教育和管理。
18.依次填入下面语段横线处的诗句,排列恰当的一项是( )
梅暗香浮动,幽幽地飘香在千年的古诗里。
“_____”,我感受到你的独领风骚;“____”,我体会到你的坚贞不渝;“____”,我感悟到宋人的辩证思维。
①零落成泥碾作尘,只有香如故 ②梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香
③前村深雪里,昨夜一枝开
A.①③② B.③①② C.③②① D.②③①
19.下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A.小时候/乡愁是一枚小小的邮票(余光中《乡愁》)
B.我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘(戴望舒《雨巷》)
C.海笑了/给我看/会游泳的鸟/会飞的鱼/会唱歌的沙滩(顾城《规避》)
D.我是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)
20.下列对诗歌中意象的理解,不恰当的一项是( )
A.蜘蛛网——黑暗势力 炉台——产生希望的地方
B.灰烬的余烟——残余的希望 美丽的雪花——希望的火花
C.紫葡萄——希望的果实 深秋的露水——失望的眼泪
D.鲜花——收获的果实 依偎在别人的情怀——有了美好的归宿
二、(30分)
(一)阅读下面文字,完成21-24题。
(18分)
秋天,我和别人一样收获。
望着我那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的欢乐。
但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。
我把它们捧在手里,紧紧地贴近心窝,仿佛那是新诞生的一个自我。
富有而善良的邻人,感叹我收获的微少,我却疯人一样地大笑。
在这笑声里,我知道我已成熟。
我已有了一种特别的量具,它不量谷物只量感受。
我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。
我已经爱过,恨过,欢笑过,哭泣过,体味过,彻悟过……细细想来,便知晴日多于阴雨,收获多于劳作。
只要我认真地活过,无愧地付出过。
人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
21.文中“干瘪的谷粒”指什么?
(4分)
22.如何理解“我”的欢乐是“又酸又苦”?
(4分)
23.文中“我”捧着“干瘪的谷粒”为什么没有灰心和丧气?
(5分)
24.如何理解文章最后画线句子的哲理意义。
(5分)
(二)阅读下面的文字,完成25~27题。
(12分)
“父与子”时常被看作是对立的两方,意味着思想的冲突,观念的差异,新与旧的不同,进步与保守的矛盾。
下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响,好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。
孩子,我希望我们不致有这么令人不愉快的关系。
其实,在这“两代的矛盾”中,许多做父母的“错”,都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱。
你也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的故事,譬如反对爱女嫁给穷小子等等,无论你如何指责这一类的行为,你依然不能抹煞它根本的动机——关怀子女的幸福。
在“两代的矛盾”中,可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍,但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条件否定,出自年轻人的盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。
不过,一切悲剧的造成,都由于父母与子女间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈,大家尽可能地过一种较随便的、不拘束的、较多接触的共同生活。
东东,美国作家劳伦斯著有一本叫做《我的 父亲》的书(你可以在我的书架上找到),在他的描写里,他父亲一样犯有许多惹儿女烦厌的“严父”怪癖。
但是,就因为他们父子彼此多了点“友情”和理解,两代间的关系充满了和谐的快乐。
孩子,我从小丧父,没有享受过父爱,也没有机会服从或反抗父亲。
但是,即使对于温柔慈祥的 母爱,我也曾犯过盲目反抗的错误。
等到了解 “可怜天下父母心”的深情时,已是后悔莫及!
孩子,我可能有许多错误,你也可能有许多错误,可是,希望你踏进“反抗”的年龄时,能够避免流行的“父与子”观念的感染,避免摭拾一些概念、术语,轻率地对父母下评断。
而我,当你 踏进“反抗”的年龄时,能够对你们“下一代”有更深的了解与同情,在思想上不至于老旧得太追不上属于你的时代。
孩子,我真希望你们兄妹,把父母看作可以谈心的知己,让我们共享你们的喜乐,分担你们的烦恼。
25.第二段中作者为什么把“成熟”“独立”这两个词加上引号?
(4分)
26.“两代的矛盾”形成的原因有哪些?
(4分)
27.怎样才能改变“两代的矛盾”?
(4分)
28.默写《沁园春·长沙》下片的有关诗句(5分)
, 。
恰同学少年, , ,
。
, , 。
曾记否,
, 。
29.语言表达(5分)
学了《十八岁和其他》后,你有什么感受?
联系你与父母之间的关系谈一谈。
高一语文第一专题测试答题卷
一、选择题(60分)
题号
1
2
3
4
5
6
7
答案
题号
8
9
10
11
12
13
14
答案
题号
15
16
17
18
19
20
答案
二、阅读理解题(30分)
阅读
(一):
21.文中“干瘪的谷粒”指什么?
(4分)
22.如何理解“我”的欢乐是“又酸又苦”?
(4分)
23.文中“我”捧着“干瘪的谷粒”为什么没有灰心和丧气?
(5分)
24.如何理解文章最后画线句子的哲理意义。
(5分)
阅读
(二)
25.第二段中作者为什么把“成熟”“独立”这两个词加上引号?
(4分)
26.“两代的矛盾”形成的原因有哪些?
(4分)
27.怎样才能改变“两代的矛盾”?
(4分)
三、28.默写(5分)
, 。
恰同学少年, , ,
。
, , 。
曾记否,
, 。
29.学了《十八岁和其他》后,你有什么感受?
联系你与父母之间的关系谈一谈(50字)。
(5分)
答案
一、选择题:
(60分)
题号
1
2
3
4
5
6
7
答案
B
C
C
B
C
C
A
题号
8
9
10
11
12
13
14
答案
B
B
A
B
A
B
C
题号
15
16
17
18
19
20
答案
D
A
B
B
C
D
二、(30分)
21.干瘪的谷粒指人生四季中的中年时期收获微少。
22.经过春夏的艰辛和磨难,收获的却很微小。
23.生命的要义重在一个人有没有真正地为生命认真负责地耕耘过,只要真正地“爱过,哭泣过……”,就是生命的收获,而且“收获多于劳作”。
24.只要认真地无愧地经历了,所有的欢乐和痛苦、成功和失败、努力和付出都是人生的收获,一生就不会有什么遗憾和哀叹。
人们也不必用自己的尺度去评判我的人生得失。
25.作者把“成熟”“独立”加上引号,表示一种否定的态度。
表现的年轻人追求成熟、独立的盲目性。
26.①受到流行观念的影响。
②父母的愚昧和落伍。
③子女的盲目与急躁。
④两代人之间缺乏沟通,缺少平等和理解。
27.作者告诉孩子,两代人之间可能都会犯些错误,重要的是相互理解与尊重,“父与子”之间增加交流与了解。
三、(10分)
28.默写(5分)
29.语言表达(5分)