东胜区教育局对各中小学幼儿园教育工作督导评估总结汇报.docx
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东胜区教育局对各中小学幼儿园教育工作督导评估总结汇报
2007～2008学年度东胜区教育局对各中小学、幼儿园教育工作督导评估总结汇报
贺海云张燕王耀先
一、整体情况
2008年6月28日至7月8日，东胜区教育局按照2007～2008学年度下发的《督导评估方案》的规定要求，采取“听、看、访、测、查、算、议”等形式和程序，发放教师测评表（问卷）4000多份、学生问卷1586份，家长问卷近5000份，将过程评估和终结评估相结合，选调组织有关人员分三组历时11天对我区9所中学、21所小学、4所幼儿园的各项工作进行了全面的综合督导评估。
2008年9月16日至20日，又对我区18所注册民办幼儿园进行了考核验收。
本次督导评估得到区纪检委的大力支持，选派干部全程参加了此次督导评估及成绩汇总工作。
为肯定成绩，发现典型，总结经验，找出差距，弥补不足，开拓未来，使我区教育工作再上新台阶，现将2007～2008学年度对各中小学、幼儿园的教育工作督导评估情况汇报如下：
二、主要成绩
（一）学校管理
1、各学校正在不断向目标化、制度化、规范化、民主化、精细化、科学化的管理迈进，管理效益得到优化，教育服务开始由理念走向践行。
东联中学通过引进企业过程管理模式利用“不合格事实纠正和预防措施处理单”和“教学事故通知单”，对教育教学过程进行透明、有效的监控和管理，开始迈入目标管理精细化的轨道；实验中学每双周对各办室分解到每个人的工作任务完成情况进行检查，并将检查结果附分后纳入个人学期考核中，体现了学校对各办室工作的过程管理。
六小、四小、一小、八小、哈小、塔小各有自己的做法，收效比较明显。
纺小有《大型活动安全工作预案》。
五小人本办学提出八个方面意见。
九小提出了让教师快乐工作，幸福生活的办学举措。
七小在学校规划出台前，广泛征求年级组意见，自上而下、由下而上最终形成决议。
新世纪学校制定了教师合理化建议征集制度。
我们有几所学校的校领导班子，克服困难，百般化缘改善办学条件，只争朝夕地为学生提供力所能及的优质服务，令人感动；文渊副局长及他带领下的基建办服务意识和行动都很到位，学校一有难事，校长一个电话，他们就到了学校，现场办公解决问题；培训中心急学校和教师之所急，内引外联、土洋结合、分层推进、短长相间组织安排各级各类培训研修；教研中心在正常工作之余想方设法应邀安排到学校指导服务；德育办、安全办主动服务，跟进导督也做得非常好，这是事业者的真实写照。
2、特色办学，走向自觉。
一中的科技活动，五中的心理健康教育，七中与鄂尔多斯凤鸣学校联合办学，为艺术特长学生的成长搭建平台，九中立足本校生源较差的现状，动员毕业生上职业学校，与内蒙古经贸学校联合办学，拓宽了学生的就业渠道。
四小建立学习共同体，走教师专业化发展之路，全力提高教师素质的举措，现已取得阶段性成果。
五小确定三个特色发展的方案，即《书香校园实施方案》、《礼仪校园实施方案》、《校园数字化建设方案》，尤其是校园数字化建设初见成效。
九小因地制宜把沙画作为校本课程开发，校长提出要把“沙画”打造成像南京石鼓路小学的版画那样享誉中外的奋斗目标，用沙画特长树立九小学生及家长的自信心。
还在一至六年级开设舞蹈课，培养学生的气质和特长；十小的抖空竹，二小的动漫设计和书画特色、十二小的科技教育和个性化教育、铁小的和谐教育和主体性教育，七小的学生档案袋建设，十一小的三区三级管理，这些特色办学都体现了素质教育的理念。
3、学校文化，理性提升。
学校文化表现为学校的“综合个性”（这是我们切记要始终保持的自主财富），它包括物质文化、制度文化和精神文化等底蕴，一所有深厚文化底蕴的学校，一定能很好的塑造师生真善美的理想人格。
各学校都注重校园文化建设，不仅注重校园环境建设和制度建设，而且也注重培育校园精神文化，建立团结、和谐、融洽、民主、合作、友好的人际关系和客观、公正、理解、抑恶扬善的集体舆论环境，使学校真正形成一种具有持久的影响力的“学校行为场”。
各学校都有明确的校训、校风、教风、学风，有不少学校还有校徽、校歌、校旗（建校3年以上的学校全部完成构建），校长都在开始思考如何在教育实践中培育自己学校的精神文化，新建校、改建校更是抓住契机，广泛动员、集思广益、深入思考、精心锤炼、整体构建、专业设计，努力要把学校办成富有生命意义的教育园地。
这代表我们整体管理团队又上升到了一个新的层次和境界，已不单只是追求办学条件的改善，大家普遍意识到文化是投入最低产出最高并具有永久影响力的最高层次的管理。
（二）教师管理
1、师德建设常抓常新。
学校能紧密联系教师的思想实际、教育教学实际，以专题学习的形式进行师德反思；以报告、演讲进行团队学习，通过座谈、教师自评互评，问卷调查和校务公开的方式，收集、分析、反馈在师德建设上存在的问题，以“个案”形式收集师德经验，通过经验介绍树立师德典型，表彰师德标兵。
如四小的师德教育活动形式多样，富有成效。
他们开展了教师师德修养自评互评活动，制定了东胜四小教师荣辱观，建起了师德建设走廊，发出师德倡议书等等，使师德教育活动落到了实处，收到了实效。
六小、八小与每个教师签订师德师风承诺书。
2、关注成长，真诚助力。
各学校在校本培训工作上都有规划、有安排，关注教师专业成长，精心打造教师队伍。
培训内容有新教师培训、教育理论、新课改、计算机等培训。
十二小本学年用于教师外出培训就达10多万元。
一小教师的学习笔记，领导能及时批阅，认真点评，制定的青年教师培养计划切实可行。
二小以教师课堂教学技能培养为主的校本培训活动，收效明显，老师们的教育随笔也比较认真。
四小根据教师的职业特点有针对性地指导教师制定了个人三年专业发展规划。
纺小通过校本培训引导教师在实践中反思，提高教师的反思意识，学校有各年级培训情况反思记载，成果集有《优秀教师反思录》、《我们的策略》。
五小的校本培训思路是“培训＋分享”，在有针对性的校本培训中，逐步培养小团队的合作能力、研究能力、创新能力。
哈小教师的教学随笔起到了总结、反思、提高的作用。
实验中学教师培训形成了系列化，培训考核落实到位，考核包括每学年的专业素质测试及每学期的课堂评估。
东联中学校本培训成序列，有本校自主研发的培训教材。
3、书香校园、积淀文化。
各学校都把开展读书活动，加强教师学习作为校本培训的一条重要途径，创建学习型学校，积淀文化内涵，积极开展读书活动。
学校给教师推荐书籍，向教师赠书，提供读书目录，开展读书心得交流活动，努力形成学校整体学习的氛围，读书活动现已成为每个学校的一项重要活动。
泊小作为农村学校，每周二教师读书交流，每周五1节课各班安排读书交流，形式多样，氛围轻松，收获较大。
我们也组织确定了一批地方教材。
如《25种功能字典》、《安全教育手册》、《心理健康教育读本》、《经、史、子、集精编》（五中），《东胜教育》、《师魂》画册、即将编写完成的《可爱的鄂尔多斯》，请大家组织安排好循环使用。
（三）提高“两基”办学水平，规范了学籍管理。
“两基”普九工作步入规范化的轨道，能按上级和局里的要求建档，实行了电子化学籍管理，程序规范，管理严格，建档合理。
真正实现了学籍数据的法定、权威化。
万利小学的毕业生反馈跟踪工作做得扎实有效，效果明显。
（四）教学与教科研工作
1、深入一线，重点突出。
各学校都能以教学工作为中心，实施“一把手”工程。
校长亲自抓教学，有的学校校长亲自分管教学，根据教学需求，有针对性地定期召开教学工作专题会议，找差距、寻对策。
大部分学校的班子成员都能够经常深入一线、兼课、听课、评课，参与教研教改活动，了解教学活动情况，同时深入班组指导教学和教研工作，教学常规有制度、有检查、有落实、有评价、有反馈，以检查监控促教学、提质量的氛围已初步形成。
校长听课节数超过100节的有四小、六小、铁小、新世纪学校、五中。
2、细化教研，特色教改。
各学校进一步增强质量意识，在抓好常规教学的同时，教改工作各具特色，教研工作逐步细化。
如：
一中：
一是业务校长深入教学一线，听、评课达二百余次。
二是研究课的分层分段推广，提高了集体备课的实效性，提升了教师的业务水平。
（备课组内研究课——学科组内研究课——校内研究课）。
三是注重青年教师的培训与提高，从师徒结队到青年教师基本功大赛，形成了系列，基本功大赛包括一般基本功、教学基本功、教研基本功三项。
四是组织教师课外读书，并撰写学习心得。
五是进行课堂小现象的研究，帮助教师解决教学中的疑难与困惑。
二中：
一是建立了班级日志，每日由学生对教师的教学情况进行评估，教务处以周统计，月汇总，并在学期中和末组织两次整体反馈。
二是聘请校外及校内专家指导青年教师及毕业班的教学工作，先后聘请了市教研室梁耘、白月雨老师及校内的杨美翠、王存弟老师为指导专家，并给校内专家发放听课补助，提高了青年教师的教学水平，提升了毕业年级的教学效益。
三是教研活动前安排有15分钟的集体学习，既减少了召开全校大会的繁琐，又使学习变得更有针对性。
四是修改了原有的听课记录，从以往关注教师的教，转变为关注学生的学。
五是创办了教研刊物《师慧报》，将教师的教学反思、案例、心得体会收录其中，便于经验的传播与交流。
六是改革了教学经验交流会，由单纯的论文交流变为上午作课下午交流，使经验交流变得更有针对性、实效性。
七是颁发公开课证书，调动了教师承担公开课的积极性，并将此作为评优晋级的一个基本条件。
三中：
一是业务校长深入教学一线，听评课达百余次。
二是集体备课开展得扎实有效。
三是教师培养工作卓有成效，青年教师的教学水平提高得非常快。
四是将每月上交的教学反思上挂校园网，既杜绝了教师的抄袭行为，又便于教师间的相互交流。
五中：
一是语文整改工作开展得扎实有效，重在抓作文课堂教学，打造精品作文，注重学生知识的积累与文化的积淀，将打造的精品汇集成《我的佳作》，收入学生成长册内。
二是业务校长听评课百余次。
三是教案、作业的检查放在同一学科、不同的备课组内进行，三个星期组织一次，互相交流、评价，此活动称为“互赏”，提高了常规检查的信度。
四是师徒结对签有责任状，给予青年教师有力的成长保障，加快了青年教师的专业化发展。
六中：
一是校领导参与听评课达百余次。
二是“磨课”系列活动落实有效。
（定人员——课堂实录——个人反思——集体评课——复备——复讲）数学题组教学法稳步开展，业务校长亲自参与实验的每个环节。
三是常规检查细致有效，作业、教案月检查、听课记录周检查并公示。
四是青年教师基本功大赛以区级竞赛为模版，分为一般基本功和教学基本功两大块，提升了青年教师的业务水平。
五是自编校本教材，初中信息技术、名著导读与训练、理化实验报告册。
六是将学困生的帮扶与教师的考核成绩挂勾，从而给予此项工作制度上的保障。
七中：
一是创办教研小报（月刊），提高了教师对学生的关注度。
二是自编民乐教材。
（2007.9开始）三是创建本地资源库，收集了大量有效的教学案例及反思。
四是每周取消一节语文课和数学课，改为第二课堂活动。
五是两周开设一次作文指导课，进行作文技法的指导，并引导学生感悟生活，本学年有6名同学在全国语文能力竞赛中获奖。
六是集体备课开展得深入而有效，要求教师在假期备课，开学后通过教研组的集体讨论，认定成形后方可使用。
实验中学：
一是作业、教案隔周查，月通报，教师人手一册《作业批阅记录本》，详细地记录了作业留批情况。
二是加强班级学风建设，教务处组织专人对班级的出勤、作业、纪律等情况进行日抽查。
三是教学研讨会开展得丰富而有效，组织了毕业班备课组长的述职会，对毕业年级的教学及资料的选用进行了广泛交流，为下一届毕业班的复习工作指明了方向。
四是青蓝工程稳步进行，并出台了《东胜区实验中学青蓝工程条例》，对结对教师所承担的工作及达到的要求做了详细的规定。
五是学生素质培养工作已见成效，开展了“书香班级”的评选活动，方案具体，考评严格。
通过此活动的开展，使书香校园的建设工作深入人心。
东联中学：
一是教学计划与总结相呼应，并持之以恒，教学工作的重心始终是“狠抓常规，深化教研，巩固特色”。
二是创设了《国学基础》、《经典诵读》、《写字》三门校本课程，规范了学生的书写，提高了学生的人文素养。
三是考试的安排及质量分析细而实，年级组对每个学生的升降情况都做了具体的分析，明确其弱科，并制定了相应的补救措施（这是面向全体的一个很好作法）。
四是教务、教研工作分工明确、责任到人，将教学管理工作细化成若干项，每一项都有专人负责，避免了工作的疏漏，提高了工作的准确性、时效性。
五是校内选修课多达17科，每门课程都设有专门的档案盒，计划明确，资料详实，辅导教师的业务水平比较高。
活动的原则是：
让专业的人来做专业的事，让每一位学生都能掌握一项技能。
各小学注重教科研管理的同时，抓常规的落实，收效明显。
八小考试质量分析能从个人分析、年级组分析、学校分析做起，并有与上学年同年级的对比分析、还附每一次考试的试卷；九小、纺小、四小、十小、六小、八小教师的业务档案里有个人简介—职业道德目标—计划—论文—获奖证书—教案—听课评课记录—看录相、活动记录—学习笔记—简笔画—书法作品—读书卡片—教师手抄报。
三小、四小、七小、一小集体备课实效性好。
有一课三讲、三讲一得，一课两讲、抽讲活动等围绕主题研究讲。
纺小、三小自制教具，如转盘学音节、数位学习推拉表。
课题研究走上正规，校本研究真正起到作用。
如一小的网络教研、班级文化研究、个案学生跟踪研究、系列主题研究，教师的个人专集、教师成长的足迹、校长的反思提升集、《教研者之歌》；二小的16个主题研究；教师论文集、教师案例、教师评语集、学生习作集、师生书画集为他们的校庆献上了一份厚礼；五小的在研究中反思在反思中成长组成了团队建设的研究；七小的读写档案袋研究，上学期成功地承办了第二届读写档案袋分享会（以后我们哪个学校在某一方面做得好，我们就请哪个学校主办某项活动或年会）。
加拿大UBC大学的若博院长亲临七小参与活动，并给予很高的评价；八小网络习作中的策略研究；十二小李美老师的《足迹》将学生写的系列故事记录下来；四小韩冬梅老师在“新教育在线”上发表学生作品300多篇，并设有自己的教育博客。
各学校都有自己的特色作业。
如循环日记、漂流日记、主题手抄报、读写档案袋、创新发明作业、分层作业、新闻袋袋酷、网络通讯作业、彩色作业、快乐数学、数学日记、每日寄语作业等。
（五）党建、德育工作
1、创新党建工作。
各学校、幼儿园党支部加强党的建设，坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，能认真完成上级各部门部署的工作，并创造性的开展工作，都能体现以人为本的管理思想，领导班子上进、团结、和谐，为职工创造一个和谐向上的工作氛围，促进了学校各项教育工作的长足发展。
2、德育的常规工作有序展开，进一步规范化。
开拓德育新空间，建立和谐校园，开展了感恩教育、生存教育、转差教育、纪律教育、品德教育、行为习惯的养成教育、操行评语改革等。
能利用德育基地、社会资源创造性地进行实践活动，措施具体，训练有效，效果明显，形成了良好的育人机制。
一小组织学生广泛参与社会实践活动，争当小交警，开展社会调查，从居民用水、天然气用量、交通堵塞状况、环境保护、居民生活消费等方面入手，了解社会民生；二小设立家校心桥，家长与孩子互写寄语，“知我行动，爱我校园”德育在线栏目，总结上周工作，安排下周工作，每周一期，落到实处，从批评教育向表扬转变；四小学生写文明日记，每天记录自己所做的一件文明事，教师给学生写表扬信，累积到5张，学校给予表彰奖励，评选读书好少年，文明好少年；五小评选每周之星；六小、三小结合本校实际，加大学生行为养成的检查密度，学生的行为习惯有了很大的改观；七小评选“十佳小明星”，通过树立身边的榜样来教育、影响广大学生；八小注重对班级小现象的研究，效果良好；九小校长亲自培训班主任，为班主任讲课，主题教育活动，以课堂为主阵地，全员抓德育，安排详尽，一月一主题扎实开展；纺织苑小学由班级自主申请特色德育班，包括礼仪、纪律、跑步等17种，中期进行特色德育的工作交流，期末做特色汇报，学校通过评选，为效果明显的特色德育班挂牌；铁小的广播站设有“德育之声”栏目；泊江海、塔拉壕小学的养成教育效果也比较明显；一中高三成人仪式、初三年级毕业典礼（校长寄语、老师临别赠言、学生感恩母校）；东联：
弟子规学习中心培训品行问题学生。
充分利用校园电视台、校园网络进行活动宣传。
班级文化有特色（班内每个学生评价同学的特长）；实验中学：
学生生日活动安排，我最喜欢的教师评选，特色班的申报（文明、卫生、学风、诚信……）；七中：
录制文明礼仪教育校本课程，武警支队训练住校生，助理班主任的实行；二中学生会例会（每周一上午反馈培训）国旗下讲话形成系列。
晨练口号设计体现激励班级特色；九中团队辅导员培训利用“巨人教育”远程培训体现系列化。
家长学校工作有进步，有发展，有创新，有提升。
多数学校校长书记重视家教工作。
家教经验交流会、家长开放日活动普遍开展，而且质量较高，多数学校通过校报和校信通网络向家长传递家教信息，与家长进行沟通联系。
（六）体卫艺工作
1、器材购置和活动经费得到有力保障。
各学校能按规定配备体育器材和活动所需资金，保证了体育工作顺利进行。
2、文体活动形式多样。
各学校以运动会和艺术节为重点，深入广泛的开展了各项文体活动和竞技比赛。
有计划、有步骤，形式多样、内容丰富，广大教职工也能积极参与到活动中，有些学校更是克服场地、器材、时间等带来的诸多困难，将文体活动搞得有声有色、扎扎实实。
3、培养特长，形成特色。
各学校多途径进行学生特长的培养，文体活动形成特色，充分利用学校师资、课程资源，通过选修课、活动课等途径，组织和训练了有学校特色的文体组织。
一中的“银帆”合唱团、乒乓球协会；东联的军乐队、师生太极拳；实验中学的国旗班；六中的篮球队；七中、铁小的民乐队；三小的福娃腰鼓队覆盖到全校；二小的少年武术；四小的小白鸽舞蹈队等已成为东胜教育响亮的名片和品牌。
4、时间得到保障。
各学校按要求开设体育课、晨练、大课间、眼保健操和课外活动，每天体育锻炼不少于1小时，体育锻炼做到有计划、有安排、有组织、有检查，保证了学生体育锻炼的质量，其中二中和实验中学的晨练，新世纪和四小、东联的大课间颇具特色。
（七）现代教育技术与实验教学
各学校仪器设备的管理逐步规范。
多媒体在教学中的运用较普遍。
东联中学校园网站利用率高，在网站上开通了教师博客，并分为内外两个网站；一小的网络教研活动开展的有声有色，学校选出十位青年教师和骨干教师每周三利用一小时参加网络教研活动，与北京、深圳、乌海、新疆等地的教师进行互动教研，并出有《我们的研究》专集6本；五小的校园网络平台基本实现了每个办公室教研组都有自己的信息发布、成果展示板块，每个学科都有教学资源库。
学校将各组、室的好课件、好教案、好文章等上传在学校网站进行交流；六小将实验教学列入学校工作计划，实验条件得到了改善；十小为鼓励教师运用多媒体教学，组织了课件制作培训，开展了青年教师多媒体课件制作评选，把多媒体教学课列入五个系列课之中。
（八）幼教工作
1、保教并重、教养结合，师训效果明显。
家长、幼儿对保教人员的工作作风、工作态度、工作能力、知识和素养有较高的满意度。
2、活动有声有色。
四所幼儿园能够站在东胜幼儿教育的高起点上，科学务实地开展各项工作；幼儿一日活动安排合理有序、科学。
活动计划齐全，目标指向全面，活动时间得到保证，动静交替，形式方法合理；教研活动有实效。
二幼的6个小课题研究，研究过程清晰，形成自己的课题管理方略。
如：
做观察记录，两周小组交流，汇总共享，学期阶段小结。
“一课三研”系列活动也开展的扎实有效；蒙幼的幼儿个案观察记录分析、评价；注重教育环境的创设和身边资源的利用。
环境创设注重师生的共同参与，注重主题情景，抓住身边一切可以利用的教育资源。
隐性教育环境，教育资料得到重视，有利于幼儿身心发展。
各幼儿园主题系列教育活动各具特色，效果好。
如：
一幼“饮水袋”系列教育活动，师生共建“文化廊”主题系列活动；二幼的新入园幼儿、老师提前熟悉，让幼儿很快适应群体生活、幼儿户外系列活动；三幼的社会实践系列活动；蒙幼的蒙古族饮食文化熏陶，使幼儿在潜移默化中感受蒙古民族传统文化；充分发挥骨干引领示范作用。
各园开展丰富多彩的骨干引领、示范、帮教、带教活动，教师们参与听评课等公开教学活动的次数明显增多，促进了园内教师的均衡发展；写教育教学随笔、反思成为教师成长的重要形式。
二幼教师写随笔已成为一种习惯；蒙幼教师坚持每月每人不少于四篇，并且领导查阅。
（九）安全工作
各学校、幼儿园具有很强的安全意识，坚持安全第一，落实了“一把手”责任制，做到了领导到位，责任到人，制度健全，层层落实，利用各种形式，强化安全工作，定期检查，防患于未然，为中小学生、幼儿的健康成长创造出了良好的学习和生活环境。
还有许多学校好的做法及成效因时间关系不一一列举，也可能还有一些值得推广的经验和做法未能及时捕捉和总结，请我们各部门在今后深入学校时进一步总结提升。
三、存在问题及建议
（一）学校管理、教师管理及义务教育工作
1、依法治教要作为管理的基础和首要标准。
《中小学教师职业道德规范》第一条就是爱国守法。
而实际工作中因机制、观念、习惯、心态等诸多原因，造成有法不依的情况在一些方面、个别学校还是比较严重的。
在督导评估汇总时我们特别加大了这方面的要求。
在相关执法部门抽查中受到处罚的学校，在评估中我们也扣除了相应的分值。
综治安全工作要高度警惕，始终保持清醒的头脑，牢固树立隐患大于灾难的风险意识，绝不能丝毫懈怠，事后追悔莫及。
上一学年以来，共发生涉及学校及周边的案件4起，有丢失财物的，有外来人员打架闹事的，有外来承包单位内部员工发生矛盾斗殴的。
11月10日召开了全区安全生产和治安防范工作会议，明确了相关部门各自的职责，整合优化相关力量使综合治理由被动防范向源头治理转变。
要求我们教育系统要逐个排查所有校舍、教育教学设施、设备，确保没有任何安全隐患，如果发现或不能确定的请立即上报教育局会同有关部门第一时间处理排查。
要全面认真修订能在突发事件中真正起作用的《安全工作预案》，进行安全事故逃生演练，提高师生安全意识和自救能力。
大型集会一定要认真组织、积极防范并要做好相应突发事件的应急预案，是在室内进行的要确保所有进出口、安全通道畅通无阻。
各校要聘请法制副校长帮助我们做好法制教育、安全教育、自护自救教育，提倡家庭备用一支灭火器。
有住校生和食堂的学校要严格审查从业人员的基本情况、思想动态、身体健康状况，保持从业人员的相对稳定，不用外地流动人员。
师德师风建设提升、三乱整治，财务规范是我们今后一定时期内要重点解决好的问题，为配合这一工作，今后除教师节、新年活动及参加教代会，教育局及二级单位下乡一律不在学校吃饭，没有明文规定和上级要求不得向学校作任何摊派。
全系统中午禁酒，严禁酒后驾车，严禁教师体罚学生、酒后上课、在课堂上接打手机。
今后，我们还要进一步加大依法治教的考核力度，情况严重的要坚决实行一票否决。
2、校长办学思想要形成团队的共同愿景，还需要从决策策略，成熟提炼过程，落实载体的各类规划计划、会议学习等方方面面努力。
应让全员耳熟能详，学校文化校长的思想文化是首席的（在此我还不敢或不能说是主要的），决不能忽略教师、学生、家长、社区以及其它各方的智慧、作用和价值，绝不能孤家寡人，只有校长能解读的学校文化是残缺的，是起不到真正恒久管理效应的。
3、用开放、全局的眼光，严谨、科学规划、方案、计划的制定。
“自古不谋全局者，不谋一域”。
当今东胜教育的发展要求我们必须置身于全国甚至世界的视野来谋划，否则就不会实现‘十一五’末走进全国先进行列的目标。
学校发展的不同时期、校园变迁、群体变更等等都要成为我们规划、方案、计划制定首先研究解决的任务和目标。
这样我们的规划、方案、计划才具有针对性、实效性、可操作性、指导性的前提。
依法治教、治学要成为最基本的首要遵循的前提、原则和基础。
我们要在2009年的秋季一步到位小学全部按照内蒙古自治区课程安排计划统一全区“三表一课”，所以，教师需求情况请各学校严格按照标准对应课程需求实际上报，中学依课程计划上报教师短缺情况。
在进一步推进教育人事制度改革的过程中，我们要严格按照职数限制非一线工作人员，鼓
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