几种基本修辞手法及作用.docx

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几种基本修辞手法及作用

几种基本修辞手法及作用_

比喻

1、概念

比喻就是“打比方”。

即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

2、结构：

    比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。

3、构成比喻必须具备的条件：

（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。

一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

    ①同类相比。

例如：

他长得很像他哥哥。

   ②表示猜度。

例如：

他刚才好像出去了。

    ③表示想象。

例如：

每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。

④表示举例的引词。

例如：

本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。

（二）甲乙之间必须有相似点。

4、比喻的种类:

（1）明喻。

典型形式是：

甲像乙。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。

例如：

叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。

（2）暗喻。

典型形式是：

甲是乙。

本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。

例如：

马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。

（3）借喻。

典型形式是：

甲代乙。

不出现本体，直接叙述喻体。

但它不同于借代。

借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。

例如：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

5、比喻的作用

①具体、形象、生动。

如：

柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。

    ②浅显易懂。

如：

小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。

    ③表达感情。

如：

地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。

6、运用原则1.要贴切；2.   注意创新；3.要通俗、形象；

4.一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。

借代：

借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。

   ①红眼睛原知道他家里只有一个老娘——借特征来代替所要说的人和事物。

    ②我买了一台“康佳”——借事物的名称代替该事物。

    ③樯橹灰飞烟灭——借部分代替全体。

    ④新时代的雷锋不知千千万——借专名代一般人或事物。

    ⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的——借材料、工具代该事物。

    ⑥读点鲁讯——借作者代著作。

借代的作用

    ①形象生动、重点突出，如：

那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。

    ②简洁、精炼，如：

公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。

    ③灵活，不死板，给人以幽默感，如：

从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。

借代要得当

    这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如：

    张伯伯家里有两个五角星.——容易产生误解。

借喻与借代的区别

相同：

一事物代另一事物

不同：

A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。

     B、借代-相关性；借喻-相似性。

例：

不拿群众一针一线。

（借代）

比拟：

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。

事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

比拟的作用  

正确运用比拟，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。

比拟与比喻的区别

比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。

比喻的词往往就是名词。

在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本题和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。

例①：

住口，你这吠人的狗            （比喻）

      住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。

例②：

炮弹愤怒地向敌人飞去。

（比拟）

      我们要谨防弹衣炮弹。

夸张：

夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。

夸张的作用

有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。

第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。

      脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。

      他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。

      稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中

第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

    苦干一个月，胜过两个月。

      这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。

第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。

对偶

对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。

1、要求：

字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。

2、种类：

正对、反对、串对。

3、作用：

音乐美、节奏感、表意凝练。

4、区别“对比”

Ａ、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”

Ｂ、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。

Ｃ、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。

对联：

作对联，要合于下列规律：

１、上下联的字数必须相等，不能用重复的

２、上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声

３、上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。

４、上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：

平声字1；仄，仄声字，包括上2、去3、入4三声的字）。

排比

1、概念：

   排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。

2、排比和种类：

（1）成分排比   即一个句子中的一些成分组成排比。

例如：

延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

（2）分句排比    即一个复句的各个分句构成排比。

    例如：

他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

（3）单句排比

    例如：

八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。

解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。

如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。

3、排比的作用：

内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。

设问

1、概念：

设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。

   2、设问的基本特点：

无疑而问。

 3、设问的作用：

引人注意，启发思考。

   例如：

社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？

最主要的是靠科学的、技术的力量。

反问

1、概念：

为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

   例：

就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？

（用肯定的形式表示否定）

  我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

（用否定式表示肯定的意思。

）

   2、反问的作用：

语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。

设问与反问的区别

共同点：

都是无疑而问，明知故问。

不同点：

形式：

设问自问自答，反问寓答于问

作用：

设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。

常见的修辞手法

　　修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

（共有六十三大类，七十八小类。

）

　　常见的修辞手法有：

比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问（又名激问、反诘、诘问）、引用、反语、对比、反复、双关、联想、顶真、通感、互文、回环、移情、呼告等

　　1．比喻：

　　它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

　　比喻由三部分构成：

〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻

　　（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。

）

　　作用：

将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

（事物间有相似性）

　　比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。

明喻的形式可简缩为:

甲（本体）如（喻词:

像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。

暗喻的形式可简缩为:

甲是（喻词:

成、变成、成为、当作、化作）乙。

明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。

借喻:

只出现喻体,本体与比喻词都不出现。

如:

燕雀安知鸿鹄之志!

具体见下表：

　　类别特点本体比喻词喻体例句

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　　明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样。

　　暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

　　借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

　　例句：

整个的是块空灵的蓝水晶。

--老舍《济南的冬天》

　　2．比拟：

　　借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

　　作用：

能启发读者想像，令文章更生动。

　　比拟分为拟人和拟物

（1）拟人：

　　把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

　　作用：

把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

　　例句：

　　〈1〉桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

--《春》朱自清

　　〈2〉感时花溅泪，恨别鸟惊心。

--《春望》杜甫

　　〈3〉太阳的脸红起来了。

--《春》朱自清

（2）拟物（借物喻人）：

①把人比作物，或把此物当作彼物来写。

　　例句：

　　〈1〉人群不顾一切，涌了上来。

　　〈2〉在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写

　　例句：

　　〈1〉火山发出一声咆哮

〈2〉她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。

（《荷花淀》孙犁）

3．借代：

　　不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。

借代种类：

特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

　　作用：

突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

　　方法：

①部分代整体。

即用事物具有代表性的部分代本体事物。

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　　例如：

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

--《望天门山》　　②特征代本体。

即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。

　　例如：

圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……--《故乡》

③具体代抽象

　　例如：

南国烽烟正十年。

--《梅岭三章》

④工具代本体。

　　例如：

等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。

--《榆钱饭》

⑤专名代泛称。

用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。

　　例如：

你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

--《最后一次讲演》

　　4．夸张：

　　对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。

　　作用：

提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

（1）扩大夸张：

对事物形状