六年级英语上册unit1.docx
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六年级英语上册unit1
英语学科课堂教案
教学课题
Unit1Howdoyougothere?
PartALet’slearnLet’splay
主备人
上课时期
课型:
新授
课时:
第1课时
总课时数:
1
二次备课审批人签字
二次备课审批时间
学习目标
(1)听懂、会说、正确读写短语:
onfootbybikebybusbytrainbyplanebyshipbysubway
(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地Howdoyougotoschool/Canada?
Igo….
教学重点
Let'slearn的四会短语,并能替换关键词进行问答。
教学难点
Let'slearn的四会短语,并能替换关键词进行问答。
教学准备
单词卡片录音机和磁带课件
学习过程
一、Organizingteaching(Warmup)
(1)Let’sstart
Teachersays:
TodayIgotoschoolbybike/bus.UsuallyIgotoschoolbybike/bus.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
然后问学生:
Whataboutyou?
Doyougobybikeorbybus?
Doyougoonfoot?
Orbycar?
师生之间自由会话,引出几种常见的交通方式。
(2)Let'schant
教师放本课时Let'schant部分的录音,学生先静听一遍,再跟录音轻声吟唱一遍。
教师再放录音,带着学生一起边唱边做动作
二、Theoverallinput(presentation)
1.复习频度副词:
always,usually,often,sometimes,never的读音与词义。
2.课件出示常见的几种交通方式:
引出bybike---Iusuallygotoschoolbybike.
Iusuallygotoschoolonfoot.
Iusuallygotoschoolbybus.
知识链接:
(Knowledgelinks)
3.教师课件出示学生可能没有提到的交通工具的图片,如:
byplane/subway/ship/boat等,呈现和练习这些短语。
解释“bysubway”:
“It'sanundergroundrailwayinacity.Ittravelsveryfast.
三、Imitation(Theconsolidationofpractice)
1.学生听录音,跟读Let'slearn部分的内容。
教师注意纠正学生的语音、语调
2.教师引导学生进行单词的拼读竞赛。
可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序,让学生重新排序,组成单词。
3.教师引导学生看主情景图,说出其中表现的交通方式。
学生能说出:
onfoot bybike,bysubway…
4.“快速反应”游戏
教师说出某个短语,如:
bybike,让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子,如:
Igotoschoolbybike.
四、Extension
教师请学生制作简易的单词卡片,一摞是地点,比如:
school,Beijing,theUS,themoon等;另一摞是交通方式,比如:
byship,bybike,bytrain等。
教师鼓励!
生大胆想象出行方式和所去地点。
然后学生两人结对进行句型操练,一人问“HowdoyougotoBeijing/theUSA/themoon?
”另一学生给出答案:
“Igobytrain/plane/spaceship.”对于词汇表述上有困难的学生,教师要及时地提供帮助。
对一些特别有创意的想法,教师可以写在黑板上加以鼓励。
五、Summaryandafter-schoollearningarrangements
这节课,我们学习了什么?
你记住了哪些内容?
学生背诵并书写四会词汇,复习说唱歌谣。
六、BlackboardDesign
Unit1Howdoyougothere?
bybus
bybybike
bytrain
byplane
byship
bysubwayonfoot
Howdoyougoto...?
Iusuallygo.....
七、Reflectionafterteaching
英语课堂导学案
【学习人】【班级】【学习日期】
【学习目标】
1)听懂、会说、正确读写短语:
onfootbybikebybusbytrainbyplanebyshipbysubway
2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地Howdoyougotoschool/Canada?
Igo….
【学习重难点】
Let'slearn的四会短语,并能替换关键词进行问答。
【学习过程】
(一)温故互查
1.看图片写单词。
(二)学习探究
自学检测
1.你能正确读出下面的词组吗?
来试试吧!
(两人小组互读)
byship
bybike_
bybus
bysubway
bytrain
byplane
onfoot
(三)巩固练习
1.我会选。
(完成后组员讲解)
介词by和on的用法:
大家一定要记牢:
by用在交通工具前,表示“乘坐”的意思,如:
bybike“步行”就是onfoot,是固定短语.
()1.Igotoschoolbus.
A:
byB:
on
()2.Igotoworkfoot.
A:
byB:
on
(4)测评与拓展
taxiRicksha(w)
MotorbikeE-bike
英语学科课堂教案
教学课题
Unit1Howdoyougothere?
PartALet’stryLet’stalk
主备人
上课时期
课型:
新授
课时:
第2课时
总课时数:
2
二次备课审批人签字
二次备课审批时间
学习目标
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
“Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.”
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项
3.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因,如:
UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit'sfast.
教学重点
能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
“Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.”
教学难点
能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因,如:
UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit'sfast.
教学准备
图片,录音机
学习过程
一、Organizingteaching(Warmup)
1)师生对话,复习上一课时内容,比如:
“Goodmorning!
Howdoyougotoschool today?
Whataboutyou?
Doyougobybus,too?
”然后学生复习Let'schant部分的歌谣。
2)Let'ssing
教师放cLet'ssing部分的歌曲“HowDoYouGotoSchool?
”第一遍学生听并轻声跟唱。
第二遍学生跟录音大声唱一遍。
二、Leadin
教师课件出示一辆自行车、一辆公共汽车和~辆计程车的图案,并分别在后面两图旁标&当地的价格,如:
lyuan,1oyuan,回答说:
“UsuallyIgotoschoolbybike。
becauseit'sgoodexercise.SometimesIgobybus,becauseit'scheap.Itcostslyuan.SometimesIgobytaxi,becauseit'sfast,butit'stooexpensive.Itcosts10yuan.
三、Theoverallinput(presentation)
一、Let'stry
教师放录音,学生看图选择正确答案,并从听觉上进一步感知主要句型。
录音内容如下:
John:
Howdoyougotoschool,Mike?
Mike:
Iusuallygotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.
John:
Isyourhomenearourschool?
Mike:
Yes.itis.
J0hn:
That'sfine!
二、师放课文录音,之前向学生提出问题:
“HowdoesSarahgotoschool?
listen.”学生听后模拟Sarah来回答问题。
三、学生跟读录音,然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。
例如:
A:
Howdoyougotoschool?
B:
UsuallyIgobybus.
A:
Canyougobybike?
生:
Yes,Ican,butit'stoofar.SometimesIgobytaxi,butit'sexpensive. Whataboutyou?
A:
Igotoschoolonfoot,becausemyhomeisnear.
知识链接:
1.near(附近的)的反义词是far(远的),fast(快的)的反义词是slow(慢的),because的意思是“因为”。
四、Imitation(Theconsolidationofpractice)
一、教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片,让学生读词后闪速拼成正确的句.或者空出四会句子当中的某些短语或单词,只给出打头的第一个字母作黄示,让学生填充句予。
最后再让学生书写四会句子。
二、教师让学生四人一组,通过提问“Howdoyougotoschool?
’’了解同学用何种互方式上学,并鼓励学生简单阐述原因,如:
Myhomeisnear.It'sfast.It'scheap.goodexercise.…
五、Extension
学生询问班级内六名同学以何种方式上学。
把获取的信息制作一个扇形统计图,并准备口头汇报。
选取一些优秀作品在班内展示,并请学生汇报调查情况,如Twostudentsusuallygotoschoolbybus.Onestudentgoestoschoolby…
六、Summaryandafter-schoollearningarrangements
这节课,我们学习了什么?
你记住了哪些内容?
回家调查父母及其他亲戚的上班方式,准备下一节课做汇报。
七、BlackboardDesign
Unit1Howdoyougothere?
四会句型:
Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolonfoot.
SometimesIgobybike.
八、Reflectionafterteaching
英语课堂导学案
【学习人】【班级】【学习日期】
【学习目标】
1.能听、说、读、写四会掌握句子:
“Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.”并能在情景中正确运用。
2.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因,如:
UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit'sfast.能够听董Let'stry的录音内容并选出正确选项。
【学习重难点】
重点:
听、说、读、写句型:
Howdoyougotoschool?
UsuallyIgoby…SometimesIgoby…
难点:
学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。
【学习过程】
(一)温故互查
我会根据图片正确的写出词组。
(完成后组长检查)
我会根据这些图片进行练习句型:
A:
Howdoyougotoschool today?
B:
Igo……
(二)学习探究
自学检测
听let’stalk部分的录音完成问题:
1.HowdoesSarahgotoschool?
2.HowdoesLiugotoschool?
(三)巩固练习
1.连词成句:
(完成后小组互查)
(1)dohowtoyougoschool(?
)
(2)Ihomeusuallygofooton(.)
(3)Ibybussometimesgo(.)
(四)测评与拓展
1.四人小组根据P5创编对话。
英语学科课堂教案
教学课题
Unit1Howdoyougothere?
PartALet'sreadCPronunciation
主备人
上课时期
课型:
新授
课时:
第3课时
总课时数:
3
二次备课审批人签字
二次备课审批时间
学习目标
1.能充分理解并正确朗读对话,并完成对话后的练习题。
2.学会如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
能够了解辅音/p/,/b/,/t/,/d/与元音/i:
/,/i/的发音规则,并能读出相关例词。
教学重点
学生能够充分理解并正确朗读对话。
教学难点
学会如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
能够了解辅音/p/,/b/,/t/,/d/与元音/i:
/,/i/的发音规则,并能读出相关例词。
教学准备
录音机
学习过程
一、Organizingteaching(Warmup)
1.教师放cLet'ssing部分的录音,学生跟唱。
可组织男女生各唱一遍,看谁好。
2.教师检查上一课时布置的调查任务,要求学生两人一组交换信息,如:
“M andUncleWanggotoworkbybusbecauseit'scheap.Mymothergoestoworkonfoot.because…”教师巡回检查并选几组学生到讲台前做汇报。
二、Leadin
1)“最佳路线”活动
教师用简笔画呈现两个情境:
Bob家住在山上,山脚有一条河,河对岸有公交车站通向学校;May家离学校很远,家附近有个地铁站,May的学校附近.虽没有地铁站,但有一路公交车直通地铁站的入口。
教师让学生分组活动,设计最佳上学路线,原则是省时方便。
教师注意指导学生使用连词then来表示动作的先后顺序。
教师要求各组派一人假设自己是Bob或May,上讲台汇报,比如:
MynameIsBob.Myschoolisnotnearmyhome.Igotoschoolonfoot,thenbyboat,andthenbybike.
三、Theoverallinput(presentation)
1.教师说:
“Nowlet'sreadthedialogueandfindouthowSarahgoestothepark Canyoudrawtheroute?
(路线)onyourpaper?
'’学生两人一小组分角色朗读对话,教师在教室里巡回走动,解惑答疑,并指导学生简单画出Sarah的路线。
2.教师展示学生画出的路线并示范如何描述Sarah去公园的路程:
“First,Sarah CangotoZhangPeng'shomebybike.Next,SarahandZhangPenggotothebusstoponfoot.Thentheycangototheparkbybus.”教师板书first,next,then,让学生知道恰当使用一些连词有助于表达更为流畅。
然后请几名学生依照顺序来描述 Sarah和ZhangPeng去公园的路线,比一比谁说得最好。
3.学生听录音阅读对话,完成文后的两个问答练习。
知识链接:
(Knowledgelinks)
2.fifth是five的序数词。
3.floor有两个意思,一个是“地板”,另一个是“层,楼”。
4.情态动词can后用动词原形。
5.叙述某件事情的发生顺序时,要学会用first,next,then这三个词。
Pronunciation
(1)教师先让学生听录音、认音标,再试读例词,让学生把发音的“音”(读音)、发音的的“形”(音标)与发音在单词中的表现形式(字母或字母组合)对照学习。
(2)Readandmatch
四、Imitation(Theconsolidationofpractice)
1.教师放Let'sread部分的录音,学生跟读。
2.学生两人一组练习对话。
3.教师让学生分组讨论,说出同时包含Pronunciation部分任意一个元音和一个辅音的单词,说一个,得一分。
以下单词可供参考:
bebeanbeefbeebidbillbitbitter
deandiddeeddeepdigdinnerdip
teacherteaseteenstillticktip
peapianopickpicnicpicturepinkpizza
五、Extension
询问组内三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点及交通方式
比如:
IgotoHainanbyplane.Theseathereiscleanandnice.Icaneat alotofseafoodandmanykindsOffruitthere.IlikeHainanverymuch.
六、Summaryandafter-schoollearningarrangements
这节课,我们学习了什么?
你记住了哪些内容?
学生听录音、跟读对话。
七、BlackboardDesign
Unit1Howdoyougothere?
firstnextthen
八、Reflectionafterteaching
英语课堂导学案
【学习人】【班级】【学习日期】
【学习目标】
1.能充分理解并正确朗读对话,并完成对话后的练习题。
2.学会如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
能够了解辅音/p/,/b/,/t/,/d/与元音/i:
/,/i/的发音规则,并能读出相关例词。
【学习重难点】
重点:
学生能够充分理解并正确朗读对话。
难点:
学会如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
能够了解辅音/p/,/b/,/t/,/d/与元音/i:
/,/i/的发音规则,并能读出相关例词。
【学习过程】
(一)
(二)学习探究
设问导读
1.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
Howdowegotothepark?
Wecangotothebusstoponfoot.Thenwegototheparkbybus.Whereisyourhome?
Myhomeisnearthepostoffice.Whichfloor?
Thefifthfloor.Seeyouthen.
2.你能找出短文中的词组吗?
请写下来。
____________________________________________________
3.完成连线。
自学检测
一.英汉互译。
骑自行车___________busstop___________
今天下午___________thefifthfloor_________
seeyouat2O'clock______________________
我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来:
ea|i:
|_____________________________________________
i|i|_____________________________________________
(三)巩固练习
Readandchooseorjudge.(阅读短文,按要求选择或判断对错。
)
Hello!
I’mChenJie.MyhomeisinDongguan.It’sabeautifulcity.Therearemanytallbuildingsinit.Andtherearesomanyparksinittoo.MyhomeisnearthePeople’sPark.Everyweekend,myparentsgothereonfoot.Theydomorningexercises.SometimesIgowiththem.Myschoolisfarfrommyhome.SoIusuallygotoschoolbybus.SometimesIgobycar.Becausemyfatherhasacar.
()1.ChenJieisaChinesegirl.
()2.ChenJie’shomeisinthecountry.
()3.UsuallyIgotoschoolbycar.
()4.Myparentsreadbookseveryweekend.
()5.TherearemanybuildingsinDongguan.
英语学科课堂教案
教学课题
Unit1Howdoyougothere?
B.Let’slearnLet’splayC.Goodtoknow
主备人
上课时期
课型:
新授