中班第二单元.docx
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中班第二单元
Unit2AmyandBob
●第一课时
活动目标：
1、通过游戏熟悉同学的英文名。
2、熟悉句式Irolltheballto…和whereis….?
活动资源：
一个球
活动过程：
Warmup（热身活动）
用简单的英文向他们问好：
例如：
Hello,goodmorning.Howareyou?
Iamfine,thankyou.
和幼儿一起唱歌问候。
MysweethomeandFollowme
Dearchildren,doyoustillrememberthesongMysweethome?
Let’ssingtogether?
Onetwothreego!
Followme,参照上面。
Whereis…song
WhereisAmy,WhereisAmy,教师唱
HereIam,hereIam幼儿唱，同时起立
Howareyouthismorning?
教师唱，双手捂心口，再双臂展开
Iamfine.Thankyou.幼儿唱，并立正，敬礼
Pleasesitdown.教师唱，摆手示意幼儿坐下。
学习歌曲，whereisAmy?
教师先唱一遍，幼儿听。
教师，幼儿一起唱，到幼儿能够记住旋律，基本记住歌词。
两位教师配合，一位在前面，一位和幼儿坐在一起。
向幼儿示范whereis…song
所有小朋友一起配上动作练习。
Namecalling:
与幼儿个别玩次游戏。
每个幼儿都要有机会。
Game：
Irolltheballto…
Irolltheballtoyou.Yourolltheballtome.Irolltheballto…
教师组织幼儿围城一个圈坐在地板上。
教师先唱，Irolltheballtoyou.Yourolltheballtome.然后稍微停顿，左右看看，再说，IrolltheballtoAmy.这一句，当说到单词to的时候停顿，选择滚球的对象，当说出对象，如Amy的时候，开始滚球至地方，看看滚出的球是否能准确到达你要的对象那里。
接到球的幼儿（或老师）唱Irolltheballtoyou.Yourolltheballtome.然后Irolltheballto…这一句同上。
教师先滚球给自己的配班老师，作为示范，然后再选择能力较强的幼儿示范此游戏。
（幼儿可能只滚球给自己的好朋友，教师注意引导，每个小朋友都要有机会滚球，整个过程中称呼名字都必须是英文。
）
Ending（结束）:
Goodbye+Name
教师说Goodbye+Name，点到名字的小朋友说Goodbyeteacher然后去喝水或者去洗手间。
Unit2AmyandBob
●第二课时
活动目标：
1、通过游戏巩固同学的英文名。
2、复习句式Irolltheballto…和whereis….?
3、学习歌曲JackandJill
活动资源：
Aball
Flashcards：
bag,book,pen,desk,chair,classroom,teacher,Amy,Bob
活动过程：
Warmup（热身活动）
Whereis…song
WhereisAmy,WhereisAmy,教师唱
HereIam,hereIam幼儿唱，同时起立
Howareyouthismorning?
教师唱，双手捂心口，再双臂展开
Iamfine.Thankyou.幼儿唱，并立正，敬礼
Pleasesitdown.教师唱，摆手示意幼儿坐下。
Rolltheballto…
出示皮球，Hey,children.Doyoustillremembertheball?
Lasttime,weplayanamecallinggamewiththisball.Let’sdothatagain.
组织幼儿围成圆圈坐好，复习这个游戏。
每个幼儿都要有机会。
歌曲：
JackandJill
JackandJillwentupthehill
Tofetchapailofwater.
（竖起大拇指，交替向上）
Jackfelldownandbrokehiscrown,
（摆动一个大拇指，同时手腕向下移动）
AndJillcametumblingafter.
（摆动另一个大拇指，同时手腕向下移动）
ThenupgotJackandsaidtoJill,
（举起一个大拇指，然后举起另外一个）
Asinhisarmshetookher,
（交叉大拇指）
"Brushoffthatdirtforyou'renothurt,
（用一个大拇指当刷子，刷另外一个大拇指）
Let'sfetchthatpailofwater."
（继续刷）
SoJackandJillwentupthehill
Tofetchthepailofwater,
（竖起大拇指，交替向上）
AndtookithometoMotherdear,
（两个大拇指慢慢的靠近）
Whothankedhersonanddaughter.
（拇指合在一起）
这首歌歌词比较难，幼儿只需要大概的会唱，和记得相应的动作就可以了。
不需要强求幼儿理解歌词的含义，或者清晰的记住所有歌词。
每天都要复习这首歌曲。
第一遍，让幼儿听音乐。
第二遍，教师和音乐一起，做动作。
第三遍，幼儿，教师一起做动作，并唱歌，主要是老师唱，幼儿跟着就行了，模仿动作为主。
下面根据幼儿的掌握情况决定。
Ending（结束）:
Goodbye+Name
教师说Goodbye+Name，点到名字的小朋友说Goodbyeteacher然后去喝水或者去洗手间。
Unit2AmyandBob
●第三课时
活动目标：
1、学习单词bag,book,pen,desk,chair,classroom,teacher,Amy,Bob
2、学习句式Thisis…
3、复习namecalling和歌曲JackandJill
活动资源：
bag,book,pen,desk,chair,classroom,teacher,Amy,Bob闪示卡及词条
句式Thisismy…的条卡、白板、磁铁、白板笔。
活动过程：
Warmup（热身活动）
Whereis…song
WhereisAmy,WhereisAmy,教师唱
HereIam,hereIam幼儿唱，同时起立
Howareyouthismorning?
教师唱，双手捂心口，再双臂展开
Iamfine.Thankyou.幼儿唱，并立正，敬礼
Pleasesitdown.教师唱，摆手示意幼儿坐下。
Vocabulary（词汇）
一一出示bag,book,pen,desk,chair,classroom,teacher,Amy,Bob的闪示卡，一一读给幼儿听。
每一个单词，教师必须完整说出Thisisa…
第二遍，幼儿跟读。
第三遍，幼儿，教师一起读。
游戏：
Goaround将游戏goaround改编成，当老师说出，thisis…的时候幼儿绕着指定的flashcard.走。
SentencePractice句型练习：
教师把本课主要句型Thisis_____写在白板上。
边写边念一遍。
将bag,book,pen,desk,chair,classroom,teacher,Amy,Bobt闪示卡分别放在Thisis后面说：
Thisisbag,book,pen,desk,chair,classroom,teacher,Amy,Bob
并引导幼儿练习。
然后，教师一一出示字条，放在句式后面，请幼儿尝试读出。
让幼儿集体尝试，再邀请个别幼儿。
复习歌曲：
JackandJill
2遍
然后将歌名改为AmyandBob演唱，也可以选择班级里面任意两个小朋友，用他们的名字来唱这首歌曲。
Ending：
教师一手拿句式Thisis…的条卡，一手拿单词，请幼儿集体读一遍句式，每结束一个单词，就将单词放入袋中，最后一个单词时，将整个句式全部收好。
再与每个幼儿点名道别。
Unit2AmyandBob
●第四课时
活动目标：
1、复习namecalling
2、复习歌曲JackandJill。
3、复习词汇和句式。
4、学习新歌曲Goodbyesong
活动资源：
bag,book,pen,desk,chair,classroom,teacher,Amy,Bob闪示卡及词条
句式Thisis…的条卡、CD、歌曲挂图
记熟教室中物品的英文。
活动过程：
Warmup（热身活动）
Whereis…song
JackandJill,先原唱，再换成AmyandBob，在选择班级幼儿的名字。
复习词汇和句型：
Thisis…，教师可请幼儿当小老师，快速地复习句型和词汇。
带着幼儿参观整个教室，用英文说出见到物品的名称，thisisa…
幼儿说不出的，教师介绍。
学习歌曲Goodbyesong.：
Teacher,friends,everyone,putthingsaway
阐释以上词汇或短语的意思，尽量用英文加动作或现场演示，必要的时候用中文解释亦可。
1、将歌曲挂图挂在黑板上，念一遍给幼儿听，适时解释词义。
2、老师手指着黑板上的句子，慢慢引导幼儿一起念。
3、播放CD，请幼儿聆听，并注意看老师的示范动作。
（根据歌词以及旋律创编动作）
4、老师带领幼儿逐句练习，并练习动作。
5、老师带着幼儿一边唱一边做动作。
6、再次播放CD，请幼儿边唱边做动作。
7、请个别幼儿上前表演，并给予奖励。
Ending：
goodbyesong
Unit2AmyandBob
●第五课时
活动目标：
1、复习句式Thisis…
2、学习句式Thatis…
3、歌曲Thisistheway
活动资源：
准备一些常见物品，cdplayer
活动过程：
Warmup（热身活动）
Whereis…song
Jackandjill
歌曲学习：
thisistheway
Thisisthewayweclapourhands,clapourhands,clapourhands.
Thisisthewayweclapourhandssoearlyinthemorning.拍手
Thisisthewaywewashourhands,washourhands,washourhands.
Thisisthewaywewashourhandssoearlyinthemorning.假装洗手
Thisisthewaywecombourhair,combourhair,combourhair.
Thisisthewaywecombourhair,soearlyinthemorning.假装梳头
Thisisthewaywetieourshoes,tieourshoes,tieourshoes.
Thisisthewaywetieourshoessoearlyinthemorning.假装系鞋
Thisthewaywerunaway,runaway,runaway.
Thisisthewaywerunawaysoearlyinthemorning.原地跑
第一遍，让幼儿听音乐。
第二遍，教师和音乐一起，做动作。
第三遍，幼儿，教师一起做动作，并唱歌。
分别请幼儿个别或集体表演。
Thisisthatis
摆好两张桌子，一张靠近幼儿，上面放一些物品。
另外一张，放得离上课的地方稍远，也放上一些物品。
分别用实物练习，thisis和thatis。
待幼儿掌握区别后，分别请他们上来示范。
带幼儿走出班级，认识校园，一边走，一边练习句式，thisis和thatis
Ending：
goodbyesong
Unit2AmyandBob
●第六课时
活动目标：
1、阅读故事
2、知道哪些事情在课室里可以做，哪些不可以做
活动资源：
故事大书，白板，笔，大张的白纸。
活动过程：
Warmup（热身活动）
Whereis…song
Jackandjill
Thisistheway
Storytelling故事阅读：
教师先通读一遍故事：
P13Title:
unittwoamyandbob
Vocabulary,grammaticalstructures,thisisa…thatisa…
P14Listenandsay,readthankyouandgoodbyesong也要读
第二遍：
P13：
教师用手划出Unit2，AmyandBob请幼儿跟读几遍。
教师读vocabulary和grammaticalstructures请幼儿跟读
P14教师读Listenandsay及其内容，幼儿跟读
教师介绍人物：
ThisisBob.heisaboy.ThisisAmy.Sheisagirl.
P15AmyandBob.ThisisAmy.Sheisagirl.ThisisBob.Heisaboy.Thereare4desksintheroom.Let’scount,1,2,3,4.Thisisabookshelf.It’syellow.
P16ThisisAmy.Sheisagirl.ThisisBob.Heisaboy.
P17Thisisaclassroom.指向一张桌子，thisisadesk.1,2,3,4,5,6.Thereare6desksintheclassroom.Thisisachair,1,2,3.thereare3chairsintheclassroom。
Thisisadais.Thisisablackboard.Thisisaloudspeaker.Thisisabulletingboard.Thisisaself.Thereare4chairs.
P18ThisisBob.Heisaboy.Thisisapen.It’sblack.Thisisabook.Itispurple.Thisisabag.Itisblue.
P19ThisisBob.Heisaboy.Thisisbook.WhatdoesBobdoing?
Bobistearingthebook.Oh,no.
P18ThisisAmy.Sheisagirl.SheislookingatBob.Shesays:
thatisachair.Thatisadesk.Oh,no.sheisstandingonadesk.ThisisBob.Heisaboy.Oh,no.heisplayingacrobatics.Itissodangerous.
P20thatisateacher.Heisaman.Heisveryangry.Hesays:
donotbenaughty.Nomoreplayingintheclassroom.
第三遍：
请幼儿跟着老师一起读。
可以问一些问题，比如：
whoishe/she?
Whatishe/shedoing?
Whatdoyouseeinthepictures?
Whatcolorisit?
Howmanydesks/chairs…intheclassroom.Whatisthis?
Whatisthat?
Shouldthey/she/hedothisintheclassroom?
和幼儿讨论，教室里哪些事情可以做，哪些事情不能做。
将大白纸贴在白板上，一边讨论，一遍做好表格记录。
Should
Shouldnot
统计结束以后，将表格贴在教室里面。
跟老师再读一遍故事，这次，只读文字，不读图片。
Ending：
唱goodbyesong。
Unit2AmyandBob
●第七课时
活动目标：
1、复习故事
2、复习哪些事情在课室里可以做，哪些不可以做
3、Dialogue:
thankyou.Youarewelcome.Iamsorry.It’sok.
活动资源：
故事大书，
活动过程：
Warmup（热身活动）
Whereis…song
JackandJill
Thisistheway
Storytelling故事阅读：
教师先通读一遍故事：
第二遍：
重复上次课的一些问题。
第三遍：
教师利用大书，和幼儿一起朗读一遍。
教师边读边用手指滑过所读的单词或句子。
发给幼儿人手一本小书，老师和小朋友一起边划边读。
根据幼儿掌握的熟练度，决定遍数。
模拟情景1：
TeacherA，笔掉到地上了，TeacherB帮她捡起来。
TeacherAsays:
thankyou.TeacherBsays:
youarewelcome.
请幼儿模仿，并表演。
模拟情景2：
TeacherA和TeacherB面对面走过来，A碰到了B。
Asays:
Iamsorry.Bsays:
it’sok.
请幼儿模仿，并表演。
儿歌学习：
thankyou
完成P22和P23,先讲解，再巡回指导。
Unit2AmyandBob
●第八课时总复习
活动目标：
复习namecalling，单词，句式，故事，哪些事情在课室里可以做，哪些不可以做，歌曲
活动资源：
活动过程：
1、Rolltheballtoyou.
2、Whereis
3、JackandJill（AmyandBob）
4、Thisis…和thatis…
5、ThisisthewayI….
6、情景表演1和2
7、根据贴在教室里面的表格复习哪些事情在课室里可以做，哪些不可以做
8、阅读故事
9、Goodbyesong
Englishlesson1
Twolittleblackbirds
Twolittleblackbirdssittingonatree.
Onenamedjack.Onenamedjill.
Flyawayjack.Flyawayjill
Comebackjack,comebackjill.
Objectives:
Tounderstandthemeaningoftherhyme
Tointroduceself
Toperformasthebirds
Preparation:
Drawabigtreeonthewhiteboard.
Twobirds（photoorpicture）
Headgear
Process:
1.game:
doasItellyou
hello,goodmorning,everybody.Howareyou?
Now,let’splaythegame“doasItellyou”.Areyouready?
Standup.Clapyourhands.Touchyournoseetc.
Now,whowantstohaveatryandgivethedirections?
Inviteseveralchildrentoplaythisgame..
2.Tohelpthechildrentounderstandflyawayandcomeback：
Givethekidsdirectionslikeflylikeabee,flylikeabirdandflyawaytoTeacherAmyetc.comebacktome.
Askthechildrentoflyawaytoanyplaceorfurnitureintheclassroom,andthenaskthemtocomeback.
3.self-introduction
verygood,youdidagoodjob.Now,pleaselookatthewhiteboard.Whatdoyousee?
（encouragethechildrentosaywhattheysee）
yes,itisabigtree.Therearemanyleaves.look!
Hereisabirdnest.
Showabirdandaskwhatisthis?
Yes,thisislittlebird.Listen.Thebirdisintroducinghimself.Hello,everyone.Iamjack.Hellojack,IamTeacherAmy.
Usethebirdtohaveadialoguewitheverychild.Encouragethemtointroducethemselves.（hello,Iamjack.Childsays:
hello,Iampeter）
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