七年级地理下册71东南亚教案新版湘教版8.docx

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七年级地理下册71东南亚教案新版湘教版8

《东南亚》

东南亚是七年级下册地理教材中“了解地区”部分的第一节,主要内容包括东南亚的自然地理环境，比如地理位置及重要性、东南亚构成、地形与河流、气候和自然灾害，以及东南亚的人文地理环境。

本节课在教材编排上分为“中南半岛与马来群岛”、“马六甲海峡”、“富饶的物产”、“我国的近邻”四部分，实际分别涉及到了中南半岛和马来群岛的地理位置、国家、地形、河流、气候、物产、海运、城市、人口等，地名多，知识点琐碎，核心内容是以上地理要素之间的关系，因此，在设计教与学的活动中应重视拐顺各要素的关系，重视区域地理学习方法的指导。

【知识与能力目标】

1、掌握东南亚的位置、范围及地形、河流、气候等自然地理特征;

2、掌握东南亚主要物产及分布;掌握马六甲海峡在世界海洋运输中的作用;

3、掌握东南亚主要物产的分布;掌握东南亚人口分布特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。

【过程与方法目标】

1、通过阅读东南亚地形图、东南亚的国家分布图、马六甲海峡图、东南亚物产图、亚洲气候类型图、亚洲季风图来分析东南亚的相关地理特征，促进观察、分析能力的形成;

2、会运用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征、区内差异，提高区域分析能力;

3、懂得通过模拟游览来提高地理学习的效率和关注生活的意识。

【情感态度价值观目标】

1、通过收集华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献的相关资料，增强民族自豪感;

2、认识一个地区的地理要素之间的相互联系和人地关系相互作用的情况，进一步树立因地制宜的观点。

【教学重点】

1、东南亚的地形、物产和马六甲海峡。

【教学难点】

1、分析地理位置、地形、河流、气候、物产、海运、城市、人口等地理要素之间的内在联系。

3、四季的形成。

1、多媒体课件。

【导入新课】

视频播放:

东南亚的风光和风土人情

师:

这是什么地区?

位于我国的什么方向?

生:

观看视频。

根据视频以及地图信息指出本区是东南亚，它位于中国的南边，包括中南半岛和马来群岛。

教师伴学:

引导学生学会从视频中获取有用的信息。

教师总结并过渡:

东南亚是亚洲的一个分区，与我国接壤，具有非常有特色的自然环境和风土人情，这节课，我们一起去东南亚看看吧!

【讲授新课】

活

动:

我们在选择

师:

我们将选用什么交通工具到东南亚游览呢?

哪一种更有特色

生:

讨论游览的交通方式，并做决定。

师:

如果选择乘船为主的方式，那在中南半岛应该选择哪一条河流?

请读图并完成表格。

生:

阅读课本P32页图7-1,找出中南半岛的河流，并完成表格。

师:

随时观察学生的学习情况，及时点拨学生解

决问题。

受已有知识的限制，“在中国河段名称”学生只能填写出湄公河对应的是澜沧江，其他三条河流需要教师帮助完成。

过渡:

怎样利用课本的地图上判断出这些河流的流向?

生:

发表自己的学习体会。

教师归纳及板书：

师:

如果从20°N纬线与伊洛瓦底江的交点开始，自西向东行走，一路上河流与山地是怎样分布的?

生:

根据提示，在课本P32页“图7-1”上描画出20°N纬线，并观察河流与山地的分布特征为:

河流（伊洛瓦底江）—山地—河流（萨尔温江）—山地—河流（湄南河）—山地—河流（湄公河）—山地

，山河相间分布。

过渡:

根据上面填写的表格

，如果我们以乘船为主要游览方式，最好选择哪条河流?

生:

尝试从流程、流经国家数量、流经附近首都数量等方面

比较河流的航运价值，并做出决定选择湄公河。

教师播放视频:

循公河概况。

活动:

我们在游览

第一站:

缅甸

关键词:

服饰气候

师：

展示图片:

缅甸的筒裙。

在缅甸，男女老少都穿筒裙，款式虽然一样，但男士的筒裙叫“隆基”，女士的筒裙叫“特敏”。

筒裙不但能围在腰上做下

装，许多贫苦人们，白天用它来煽凉、赶蚊虫、擦汗，晚上还把它当被单盖在身上。

穿筒裙，配的是人字拖，一年12个月，无论男女，筒裙和人字拖都伴随着缅甸人。

师:

缅甸的服饰有什么特点?

反映了什么样的环境特征?

生:

观察缅甸人的服饰特点，并讨论其与自然环境的关系。

生：

读“亚洲气候类型图”和“亚洲季风图”检验自己的推测，在回顾旧知识的基础上得出中南半岛大部分地区以热带季风气候为主以及本地热带季风气候的特点。

过渡:

水是生命之源，在经

历漫长的旱季后，人们热切盼望着雨季的来临，并由此形成了盛大的节日—泼水节，其中最享有盛誉的是泰国的泼水节。

生:

欣赏泰国泼水节的图片

板书：

第一站:

缅甸——服饰、热带季风气候

第二站:

泰国

关键词:

泼水节、物产、气候

师:

到达泰国后，一定要去享用正宗的泰国茉莉香米饭。

展示图片:

泰国香米及米饭

生:

读课本P36页“图7-6东南亚物产分布”图，找出水稻的分布地区。

师:

本区域有哪些适合种植水稻的条件?

主要的稻米出口国有哪些?

生:

小组讨论并回答问题。

师:

除了稻米外，本区域还有哪些著名的物产?

生:

读图并做回答。

过渡:

选购这些物产有非常好的去处—水上集市，泰国曼谷和越南的九龙江的水上集市都享有盛名。

板书：

泰国——泼水节、物产

第三站:

越南

关键词:

水上集市、河流

生:

观看图片，讨论水上集市与当地自然环境的关系。

过渡:

湄公河从这里进入海洋，并把丰富的物产带到世界各地。

板书：

越南——水上集市

第四站:

马六甲海峡

关键词:

马六甲海峡、新加坡

师:

人们为什么称马六甲海峡是沟通亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“咽喉”?

生:

在下图中填注亚洲、非洲、大洋洲、太平洋、印度洋，思考并回答问题。

师:

马六甲海峡沿岸最著名的港口是什么?

生:

阅读课本P35资料，简略了解新加坡。

板书：

马六甲海峡、新加坡

第五站:

印度尼西亚

关键词:

华人华侨、东盟

师：

介绍东盟

师:

1中国与东盟之间合作有哪些优越条件?

2举出东盟影响我们生活的例子

生:

观看视频，小组讨论并回答问题。

教师归纳:

1.地理位置相邻、山水相连、海外华人的最大聚居地

2.我们生活中到处可见来自东南亚的产品，经常遇到来自东盟各国的留学生……

板书：

印度尼西亚、东盟

【课堂小结】

活动:

我们在收获

生:

谈谈本节课的收获。

生:

在运用地图学习地理位置、中南半岛地形、河流的气候的基础上，自主完成马来群岛的相关内容的学习。

【板书设计】

略。

《巴西》

本节教材，具体教学内容包括巴西的地理位置、巴西地形、气候、亚马孙平原和亚马孙河，发展迅速的经济，巴西的人口、主要城市。

学习本节知识，主要是发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性和创造精神，同时让学生讨论，使学生的表达能力和合作精神得到进一步锻炼，让学生真正“活”起来、动起来。

【知识与能力目标】

学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面的因素，说明巴西工农业的发展与分布，培养综合分析能力。

【过程与方法目标】

通过对亚马孙流域热带雨林开发与保护中的问题和解决办法的讨论，培养自学能力、分析问题及解决问题的能力。

【情感态度价值观目标】

通过认识巴西，尊重多民族的巴西文化和传统，初步形成因地制宜和持续发展的观点，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

【教学重点】

1．巴西是发展中的工农业大国。

2．开发资源和保护环境的经验教训。

【教学难点】

1．巴西是发展中的工农业大国。

2．工农业、人口分布在东南沿海的原因。

教师准备

1．对学生进行分组，布置查找有关巴西的人文知识。

2．查阅学生制作的课件。

3．进行部分课件的制作。

学生准备

查阅巴西相关资料。

【导入新课】

导入：

大家知道世界上最大的平原是哪个吗？

生：

亚马孙平原。

师：

亚马孙平原主要位于哪一个国家？

生：

巴西。

过渡：

提起巴西，你们会联想到哪些与巴西有关的事情呢？

生：

足球、桑巴舞、电影《冲出亚马孙》。

师：

这一节我们就一起来学习一下巴西这个国家。

播放相关的资料图片：

巴西旗和球星图片。

（板书第六节课题：

第六节巴西）

【讲授新课】

师：

读图学习

（一）亚马孙平原和亚马孙河流以及巴西的位置

生：

海陆位置：

南美洲东部，大西洋西岸。

纬度位置：

赤道和南回归线。

地形：

以高原和平原为主，海拔大多在1000米以下。

师拓展：

雨林危机

热带雨林被称为“地球之肺”，因而热带雨林对我们人类是必不可

少的，但现在，有人估算，在亚马孙地区平均每八秒钟就会消失一块足球场大小的热带雨林。

亚马孙地区的开发，引起了

深刻的环境问题。

森林遭受破坏，水土严重流失，珍贵的野生动物遭劫，全球生态环境受到了严重威胁。

板书

（二）发展迅速的经济

师讲解：

1．农业生产

主要农作物

讲解：

巴西的咖啡产量位居世界第一，被称为咖啡王国，另外，甘蔗、柑橘的产量也位居世界第一位。

大豆产量居世界第二位，玉米产量位居世界第三位，可可产量位居世界第二位。

农业仍然是巴西重要国民经济基础。

农作物的分布地区及影响

生：

理解巴西农业主要分布在东南部沿海地带。

这个地区主要为沿海平原，亚热带湿润气候，气候湿热，土壤肥沃。

过渡：

与农业发展密切相关的为工业的生产，巴西的工业发展有什么特点呢？

2．工业发展

师讲解：

巴西许多资源都位居世界前列。

铁矿的产量和出口量都位居世界第二位。

东南部是铁矿主要分布地区，伊塔比拉铁矿为巴西最大的铁矿山。

主要的矿产资源

生讨论：

巴西工业主要分布在什么地方？

原因是什么？

师讲解：

巴西的工业主要分布在东南沿海地区，因为这里接近原料产地，交通便利，劳动力充足。

工业分布及原因

转折：

巴西虽然有着丰富的铁矿等矿产资源，但是巴西的能源产量却很少，但是巴西政府采取了一系列措施来解决这个问题。

板书（三）人口与城市

师：

展示巴西人口分布图，可以看出巴西的城市和人口分布在什么地方，有什么特点？

讲解：

巴西人口和城市主要分布在东南沿海，特点是高度的集中。

巴西的人口分布极不平衡，全国90%的人口集中在东南部沿海地带。

这里的圣保罗和里约热内卢是人口在1000万以上的特大

城市。

师：

影响城市人口分布的因素

讲解：

东南部为亚热带湿润气候，温和湿润，加上东部海上交通便利，欧洲殖民者和贩卖来的黑人首先到达这个地方，就形成了今天的人口稠密区。

过渡；任何城市的发展都不是一蹴而就的，而是一个过程。

下面以巴西的圣保罗为例，看一下城市化的过程。

过渡：

巴西政府是怎样处理这些问题的？

生：

巴西迁都，了解巴西的新型首都巴西利亚。

生：

完成课后习题，理解巴西政府的做法。

【课堂小结】

本教案知识囊括的知识点众多，较为琐碎，通过本节课的学习，我们知道了巴西的自然环境，了解了巴西工农业发展的特点、主要工业区和农作物分布及其原因。

认识了巴西的城市和人口的分布及特点和原因及其城市化。

略