新人教版九年级物理第十三章内能导学案.docx

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新人教版九年级物理第十三章内能导学案

第十三（章、单元）第1课时课型：

新课2013年8月30日

课题一、分子热运动

教学目标

1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。

4．知道分子之间存在相互作用力。

重点与难点：

分子的运动和运动与快慢的关系是本节重点，也是本节难点

教具准备：

一、物质的构成

阅读第2页内容找出物质是由什么组成的？

＿＿＿＿

分子的直径只有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ｍ。

二、分子的热运动

1、进行气体的扩散实验：

思考为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?

此实验说明了什么？

2、在课本图13.1—3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。

此实验说明了什么？

3、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm深。

此实验说明了什么？

小结：

不同物质在互相接触时，由于构成物质的分子在不停地做无规则运动，所以会出现彼此进入对方的现象，这种现象叫扩散。

从扩散现象可得到的结论有⑴分子在不停地。

⑵分子之间存在。

练习1：

下面一些现象中属于扩散现象的有（）

A、金秋八月，校园里处处桂花飘香

B、将糖投入一杯水中，水变甜了

C、烟从烟囱里冒出来

D、扫地时，灰尘在空中飞舞

E、滴在地砖上的污渍，时间越久越难擦净

F、樟脑丸放久了会变小，最后不见了

G、擦过黑板后，粉笔灰纷纷落下

学生活动

看书讨论，把学到的问题写在导学案上

总结出分子在不停地运动

进行知识总结，总结出分子的热运动，和与热运动有关的因素。

4、分子热运动的快慢与温度的关系

阅读课本,并完成下面的探究任务.

提出问题：

影响扩散快慢的主要因素是什么？

猜想：

。

设计实验：

在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。

用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象。

请猜测一下哪杯水中扩散现象快？

你认为影响扩散快慢的因素是什么?

你能举出一例支持你的结论吗?

小结：

温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散得越快。

三、分子间的作用力

阅读课本P5有关分子间的作用力内容，并回答下面的问题。

1、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？

2、演示实验：

二铅块压在一起，看是否会被拉开？

3、扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？

4、结合P5图13.1-5理解分子之间的作用力的存在形式

小结：

看书分析讨论

进行知识总结，总结出分子的热运动，和与热运动有关的因素。

了解分子间的作用力

教学反思：

第十三（章、单元）第2课时课型：

新课2013年8月30日

课题二、内能

教学目标

1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。

2．知道热传递可以改变物体的内能。

3．知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。

4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。

重点与难点：

内能的概念，改变内能的方法是本节重点，改变内能方法是本节难点。

教具准备：

预习内容：

（预习要求：

请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第7页和第8页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。

）

1．什么是动能？

什么是势能？

什么是机械能？

2．分子动理论的基本内容是什么？

为什么分子具有动能？

为什么分子具有势能？

什么叫物体的内能？

3．内能的大小和什么因素有关？

4．什么叫热量？

它的单位是什么？

合作探究，自主研修：

问题1：

内能和机械能有何本质区别？

问题2：

1.如何使手的内能增大？

2.如何使一根铁丝烫手？

 3.如何点燃火柴头？

 4.如何使一块冰熔化？

怎样使一根铁丝的内能增大？

总结改变物体内能的方法有哪些？

问题3：

热传递的条件是什么？

全班交流，精讲拓展

交流一：

热传递的实质是什么？

做功改变物体内能的实质是什么？

学生活动

学生课前预习，把自学的内容做在导学案上。

做完后小组内进行知识交流。

小组协作进行合作探究，把探究结果进行比较，看哪个组做得对

交流二：

课本13.2－5甲实验中，乙醚为什么会燃烧？

课本13.2－5乙实验中，为什么瓶口出现白雾？

四、课堂小结，反思整合：

（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。

并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？

）

对于“内能”的学习，你还存在哪些疑惑？

五、达标测试，反馈提升：

（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）

针对复杂问题，老师进行讲解，

进行课堂小结。

进行达标测试

教学反思：

第十三（章、单元）第3课时课型：

新课2013年9月2日

课题三、比热容

教学目标

1、通过实验探究物质的吸热多少与物体的种类有关；

2、了解比热容的定义，单位及物理意义；记住水的比热容。

3、能用比热容解释一些现象。

4、能利用比热容的计算公式进行简单计算。

重点与难点：

比热容的概念，比热容的计算是本节重点，用比热容解释一些现象是本节难点

教具准备：

【课前预习】

（预习要求：

请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第11页－12页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。

）

1、烧水时，水吸收的热量与水的质量有关吗？

2、烧水时，与水温升高的多少有关吗？

3、对于质量相同的水和食用油升高相同的温度，它们吸收的热量是否相同?

4、比热容的定义：

符号：

单位：

物理意义：

合作探究，自主研修：

（一）实验探究：

不同物体吸热多少与物质的种类有关吗？

提出问题：

相同质量的不同物体吸收相同的热量，升高的温度相同吗？

做出假设：

相同质量的不同物体吸收相同的热量，升高的温度__________。

设计实验：

阅读课本11——12页内容，思考下面问题？

（1）这个实验为什么要保证是相同质量的不同物质？

学生活动

课前自学，把左边内容写在导学案上。

小组讨论，学会有关问题，各小组在黑板上展示。

（2）怎样保证两个质量不同的物体吸收的热量是相同的？

2、得出结论：

全班交流，精讲拓展

（一）比热容

⑴从以上实验我们发现物质具有一种特性，就是它们的吸热的能力是不一样的，我们用比热容这个物理量来表示这种特性，请你给比热容下个定义。

（可借鉴密度的研究方法）

定义：

符号：

单位：

物理意义：

⑵观察P132“常见物质的比热容”，说出各种物质比热容的意义，并解释下列现象。

①沙漠地区昼夜温差大，而沿海地区昼夜温差不大。

②为什么沿海地区冬暖夏凉

③为什么暖气片中用水循环供暖，汽车的发动机冷却用水，而不用其它物质

（三）热量的计算公式Q=cm△t，其中Q表示__________；c表示__________；m表示__________；△t表示___________。

吸热的计算公式：

Q=cm（t1–t0）

放热的计算公式：

Q=cm（t0–t1）

例题：

要把2kg水从20℃加热到100℃，至少要供给多少热量？

（请将老师板书过程记下来）

根据老师讲解，记住要学会的内容

对这些问题尝试解释。

记住吸放热公式

教学反思：

第十三（章、单元）第4课时课型：

复习课2013年9月10日

课题第十三章　内能　单元复习

教学目标：

1．知道分子动理论的内容。

2．了解物质的内能

3．掌握比热容的概念，会计算物质吸放热的多少

重点：

分子动理论、内能和物质的比热容是本章重点知道

难点：

对比热容的理解是本节难点

专题一：

分子动理论

内容

；这体现分子数量巨大，十分微小，其分子直径约。

内容

；宏观的现象能证明这一点，同时也说明分子具有能。

内容

；分子间有，分子间距离变小时，表现为力；分子间距离变大时，表现为力；就像有一根连着似的；由于分子间的这种相互作用，使得分子间存在能。

1、下列现象中，能说明分子做无规则运动的是（）

A、扫地时尘土飞扬B、气体容易压缩C、蜡烛“流泪”D、美酒飘香

2、劣质的装修材料含有超标的甲醛等有毒有机物，用他们装修房屋，会造成室内环境污染，这表明；用胶可以把装修板粘在一起，这说明。

专题二：

温度、内能与热量

温度越高，扩散、说明构成物体的大量分子做无规则运动越；

内能是指物体内所有分子的和分子间相互作用的总和；同一物体，温度越高，物体内分子运动越剧烈，分子能越大，内能也会越大；内能还和物体内部等有关。

改变物体内能的方式有两种，一是以内能的形式从一个物体向另一个物体直接传递，叫；另一种是内能与其它形式的能量相互转化，叫做。

在热传递中，物体吸收热量内能增加，温度可能增加，也可能不变；

相同质量的不同燃料在燃烧时放出的热量是不同的，我们把叫做热值，用符号表示，单位是，热值是燃料的一种特性，只与燃料的种类有关。

燃料完全燃烧所放出的热量=燃料的质量

燃料的热值，用公式表示为；变形公式有；

1、冬天手冷时，我们经常将两只手相互搓搓使手暖和，这是利用的方式使手的内能增加；也可以用“暖手宝”焐手，这是利用的方式增加手的内能。

2、生活中的“热”含义非常丰富，物理学中，“天气很热”中的“热”是指；“两手相互摩擦手会发热”的“热”是指。

3、关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）

A、0℃的冰没有内能B、物体温度升高，内能一定增加　

C、物体的温度越低，所含的热量越小D、物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变

4、（2011安徽芜湖）国家“西气东输”工程正源源不断地向我市输送清洁能源——天然气，天然气燃烧时，可以将能转化为内能，已知天然气的热值为4×107J/m3，其物理意义为

，则每输送100m3的天然气，完全燃烧后就相当于向我市输送了J的能量。

专题三：

比热容

1kg的不同物质升高1℃所吸收的热量是不同的，例如（）和（），即不同的物质吸热能力不同。

在物理学中，我们用单位质量的物质温度升高1℃所吸收的热量叫做比热容，用来描述物质的吸热能力，用字母c表示，单位为J/（kg

℃），读作，

c水=J/（kg

℃）的物理意义为：

热传递时物休吸热量多小与、和有关，

即物体吸收热量的多少=

。

用公式表示为。

变形公式有；

在不计热量损失的情况下，物体吸收热量往往就是某种燃料完全燃烧放出的热量，即有Q放=mq=Q吸=cm（t-t0）

1、水的比热容较大，生活中，我们常用水来加热或散热，例如：

冬天常用热水袋取暖，把质量为2Kg，温度为900C的热水装入热水袋中，到温度降为300C的时侯，这些水放出了J的热量；如果用相同质量，相同温度的沙来取暖，沙会冷得（填“快些”或“慢些”）。

2、汽油的热值是4.6×107J/kg,完全燃烧210g汽油能放出J的热量；若这些热量全部被水吸收，可使kg的水，从20℃升高到43℃。

（水的比热容为4.2×103J/（kg·℃））。

教学反思：

第十六（章、单元）第5课时课型：

新课2013年1月8日

课题五、能量的转化和守恒

教学目标

1、知道能量的形式是多样的；

2、了解各种能量不是孤立存在的；

3、理解能量的转化是守恒的；

4、知道能量的转化或转移是在一定条件下可以发生转化。

具有方向性。

重点与难点：

能量守恒定律，即是本节重点，也是本节难点

教具准备：

自主学习：

（要求：

请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第142页－145页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。

）

1、自然界能量的形式是多样的，你都知道哪些？

请把它们记录下来。

2、课本142页想想做做：

按照书中的操作，观察发生的现象，说一说发生了那些能量的转化。

3、你能为第一题中你知道的能量形式之间找到联系吗？

4、能量守恒定律内容。

自主研修、合作探究

实验探究：

取一弹性小球，掉在地上观察其每次反弹高度的变化？

为什么会出现这样的现象？

比一比，看看哪个组描述的最好，完成的最快。

（请同学们按照探究要求，边实验，边解说，通过共同的小组内交流，互相补充、完善。

最后把最好的按提示写在下面。

）

你要解答的问题：

学生活动

学生进行自学，主要放在课前阶段，上课后利用10分左右的时间进行整理。

小组合作，探究这些问题，对所学知识有进一步提高

⑴请画出小球的运动轨迹。

⑵弹性小球运动中的能量变化。

⑶根据弹性小球每次反弹高度的变化特点思考是否丢失了能量。

（4）思考：

减少的机械能去哪了？

全班交流、精讲拓展

交流一：

分析补充课本图16.5-1图中各种能量互相转化的实例。

交流二：

课本145页练习2.永动机能否制造成功。

反思小结：

听了老师的讲解后，看是否还有不会的地方。

教学反思：

第十六（章、单元）第6课时课型：

新课2013年1月10日

课题第十六章热和能复习

教学目标

1、知道分子热运动的内容及内能的有关的知识。

2、知道比热容的有关内容及热量计算

3、知道热机的四个冲程及能量转化

重点与难点：

比热容及热量的计算是本章重点，分子的运动情况是本章难点。

教具准备：

一、基础知识梳理

1、物质是由组成的。

分子若看成球型，其直径以来度量。

2、一切物体的分子

①扩散：

②扩散现象说明：

A。

B

③课本中的二氧化氮和空气的扩散。

实验现象：

结论：

④固、液、气都可。

3、分子间有相互作用

4、内能：

，叫做物体的内能。

5、物体在任何情况下都有物体内能大小与有关

6、改变内能的方法：

和。

7、比热容：

⑴定义：

。

⑵物理意义：

表示的物理量。

⑶比热容是物质的一种，大小与物体的、有关。

⑷水的比热容为表示：

　⑸水常调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的大

8、计算公式：

Ｑ吸＝，Ｑ放＝

9、热值定义：

，叫做这种燃料的热值。

单位：

热值反映的是某种物质的一种燃烧特性，同时反映出不同燃料燃烧过程中，化学能转变成内能的本领大小，也就是说，它是燃料本身一种，只与有关，公式：

Q＝。

10、酒精的热值是，它表示：

11、炉子的效率：

①　定义：

②　公式：

η=

12、热机：

能的转化：

转化为

13、汽油机每一个工作循环分为四个冲程：

。

做功的冲程，是转化为。

压缩冲程将转化为。

14、能量守恒定律：

能量既不会，也不会，它只会从一种转化为其他，或者从一个转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持。

二、典型例题

例1、泰安五岳专用汽车有限公司是一家大型的特种专用汽车生产基地。

该厂某型号专用车在车型测试中，在一段平直的公路上匀速行驶5.6km，受到的阻力是3.0×103N，消耗燃油1.5×10－3m3（假设燃油完全燃烧）。

若燃油的密度ρ＝0.8×103kg/m3，热值q＝4×107J/kg，求：

（1）专用车牵引力所做的功。

（2）已知热机效率η＝

（式中W为热机在某段时间内对外所做的功，Q为它在这段时间内所消耗的燃油完全燃烧所产生的热量），则该专用车的热机效率是多少？

例2、安全、清洁、方便的太阳能越来越受到人们的重视和广泛利用.如图17所示，一太阳能热水器内装有质量为250kg，温度为20℃的水，在阳光照射一段时间后，水温升高到80℃.［c水=4.2×103J/（kg·℃）］

（1）水吸收的太阳能是多少?

（2）这些能量相当于完全燃烧多少千克干木柴放出的热量?

[q干木柴=1.2×107J/kg]

巩固练习

1、焦炭的热值是3107J／kg，完全燃烧1kg的焦炭放出的热量为＿＿＿J。

2、汽车散热器等制冷设备常用水作为冷却剂，这是利用了水的＿＿＿＿较大的性质。

如果汽车散热器中装有4kg的水，当温升高了10℃时，它吸收了＿＿＿＿＿＿J的热量．[已知c水=4.2×103J/（kg·℃），不刘热量损失]

3、分子在不停地做无规则运动，能体现此规律的现象是【】

A．细雨濛濛B．桂花飘香C．雪花飞舞D．树叶凋落

教学反思：