南通市人教版七年级上册历史期中考试题.docx
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南通市人教版七年级上册历史期中考试题
南通市人教版七年级上册历史期中考试题
一、选择题
1．战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于最西端的是
A．秦国
B．魏国
C．齐国
D．楚国
2．秦末农民大起义中，歼灭秦军主力的战役是（ ）
A．城濮之战B．长平之战C．巨鹿之战D．淝水之战
3．稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台，各家学派在此进行交流与论辩。
稷下学宫体现的历史现象是
A．诸侯争霸
B．兼并战争
C．百家争鸣
D．统一思想
4．下图是汉代海上丝绸之路示意图，今天我国南海的海域当时被过往的商旅命名为“涨海”这说明
A．汉代中央政府已经对南海进行有效管辖B．汉代丝绸之路以海上路线为主
C．当时只有汉朝商人来到南海D．这一史实是今天我们声索南海主权的历史依据
5．公元前210年，在辽东守卫长城的弟弟写了一封家书寄给南方家乡的兄长。
下列各项是对这封家书描述，正确的是（ ）
A．用甲骨文刻写，刻在牛骨上B．用楔形文字刻写，刻在泥版上
C．用小篆（或隶书）书写，写在木片上D．用楷书书写，写在纸上
6．某同学利用下边的行政系统简表进行研究性学习，他研究的主题应该是（）
A．秦朝建立中央集权制度
B．西周推行分封制
C．夏朝实行王位世袭制
D．西汉强化监察制度
7．《史记》记载:
“尧立七十年得舜,二十年而老,令舜摄行天子之政,荐之于天……舜子商均不肖,舜乃豫荐禹于天,”该史料反映的是
A．分封制B．世袭制C．禅让制D．郡县制
8．在“最强大脑”的角逐中，主持人请你根据如图的两个提示依次说出我国古代两个著名的传说人物（ ）
A．炎帝、盘古B．炎帝、黄帝C．黄帝、女娲D．盘古、女娲
9．《史记》记载的“勤沟洫，手足肼胝……妻有日，过门不私”（经常治理水渠，辛勤劳动，手脚上都起了厚厚的一层老茧……几次路过家门，都没有回去）的人物是（）
A．炎帝B．黄帝C．尧D．禹
10．“他任用丞相叫管仲，尊王攘夷为口号，第一霸主逞威风”。
该歌谣中的“他”是
A．晋文公B．齐桓公
C．楚庄王D．秦穆公
11．春秋时期，在孔子兴办的私学中，学生来自士农工商各阶层。
这体现的教育思想是
A．有教无类
B．因材施教
C．诲人不惓
D．温故知新
12．1958年在半坡遗址上修建了半坡博物馆。
下列能反映半坡居民生活状况的是（ ）
A．
B．
C．
D．
13．迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是（）
A．北京人遗址B．元谋人遗址C．蓝田人遗址D．马坝人遗址
14．与北京人相比，山顶洞人的显著进步表现为
①已采用磨制和钻孔技术制造石器
②已使用铁器
③已懂得人工取火
④已开始使用简单的语言
A．①②③
B．②④
C．③④
D．①③
15．元谋人、北京人都是我国境内著名的原始人类，要获得他们生产生活的第一手资料，最佳方式应该通过（）
A．神话传说B．历史记载C．考古发掘D．学者推断
16．假如你生活在半坡氏族公社时期，在猎获一头野猪后要将猪腿剁下，你使用的工具应该是下图中的（）
A．
B．
C．
D．
17．《礼记·礼运》认为，在“天下为公”的“大同”之世之后，社会进入“天下为家”的“小康”之世。
“大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。
”中国最早具备以上“小康”之世特征的王朝是
A．夏朝
B．商朝
C．周朝
D．秦朝
18．传说禹治理水患三过家门而不入，最终治水成功，深得众望。
舜年老后，将部落联盟首领的位置传给了禹。
这一传说反映的是（）
A．禅让制B．世袭制C．察举制D．科举制
19．《史记》记载，禹年老时推荐伯益为继承人。
禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置，开始了“家天下”的历史。
材料所反映的是我国哪个王朝的事件？
A．夏朝
B．商朝
C．西周
D．东周
20．我们的祖先在与自然灾害抗争中，留下许多美丽的传说。
关于如图人物的传说是
A．精卫填海B．大禹治水C．后羿射日D．夸父逐日
21．柳宗元认为“秦之失，失之在政，不在于制”。
其理解不正确的是
A．“政”是中央集权的政治制度
B．“政”指秦之“暴政”
C．“制”是指郡县制
D．柳宗元的判断正确
22．历史学家钱穆说：
中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”。
秦以前“学术思想最灿烂”是指（）
A．儒家学说成为正统思想
B．出现了“百家争鸣”的局面
C．铁器和牛耕的普遍使用
D．出现了儒、道、佛并立局面
23．考古学家在北京人遗址发现四层面积较大且较厚的灰烬层。
这一发现，说明当时北京人的生产生活状况是
A．会使用火B．种植水稻C．烧制彩陶D．铸造司母戊鼎
24．关于甲骨文的说法，不正确的是
A．它是我国最早的文字符号
B．它出现于商朝，我国有文字可考的历史开始于商朝
C．它是一种比较成熟的文字
D．今天的汉字就是从它发展而来
25．商朝的建立者是
A．桀B．汤C．盘庚D．纣
二、综合题
26．春秋战国是一个割据混战的时期，也是我国历史大变革的重要时期。
阅读下列材料，回答问题。
材料一“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
”
材料二鼓励农民开垦田地，努力种田和织布的可以免除徭役，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。
（1）材料一中的“桓公”是哪国国君？
“管仲相桓公”的结果如何？
（2）下图是战国七雄简易示意图，回答各字母所代表的诸侯国。
A．_______B．_______C．_______D．_______
（3）根据材料二说出，这是_________时期发生的__________（人名）变法。
这次变法有什么作用？
（4）你认为桓公首霸和秦国国势日趋强盛的共同原因是什么？
27．阅读下列材料，回答问题。
材料一战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革，其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。
材料二鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。
材料三商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……
——《战国策。
秦策一》
请回答
（1）根据材料一指出商鞅变法的目的是什么？
商鞅变法得到了谁的支持？
（2）根据材料二指出哪个措施最受当时秦国农民欢迎？
哪个措施是奴隶主贵族最反对的？
（3）材料二中有利于增强中央集权并且影响深远的措施是什么？
（4）依据材料三，说一说当时商鞅变法得以推行的原因。
28．阅读下列材料，回答问题。
材料一（他）堪称人类历史上也许最成功的哲学、道德和伦理体系的创始人。
——罗兹•墨菲《亚洲史》
材料二（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆《国史大纲》
材料三（他）是了不得的教育家。
他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。
——胡适
请回答：
（1）三个材料中的“他”是春秋时期的谁？
（2）作为伟大的思想家，他开创了哪个学派？
他的思想主要由哪两部分组成？
（3）作为教育家，他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么？
（4）他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是什么？
29．在中华民族悠久的历史长河中，有许多灿若群星的杰出人物，他们为祖国历史的发展作出了突出的贡献。
某班对“华夏之祖”进行了探究活动，请你参与史料的分析与问题的探究。
材料一“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。
”“（神农氏）日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。
”
材料二黄帝陵（如下图）
（1）材料一中的“神农”是谁？
从材料中可以看出他有哪些贡献？
（2）黄帝陵是炎黄子孙寻根祭祖、旅游观光的圣地。
如果你来当黄帝陵的导游，你会向游客介绍黄帝的哪些事迹？
（民主政治）
材料三尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。
授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。
尧曰：
“终不以天下之病而利一人。
”
——《史记·五帝本纪》
（3）材料三反映的是什么制度？
这种制度有什么特点？
（杰出首领）
山西是中华民族的发祥地之一，至今，在这片古老的土地上仍留有许多尧、舜、禹的传说和名胜古迹，观察下列几幅名胜古迹的图片，回答问题：
（4）请你将上述图片按担任部落首领的先后排列。
结合当今社会现实，你从中得到哪些启示？
30．春秋战国时期思想活跃，泰兴某校七年级同学组织了一个历史课本剧（片段），结合所学内容，回答下列问题。
旁白：
战国时期，有一天，许多学者走到一起，对当时的社会形势发表了自己的看法。
（学者1）“民为贵，君为轻”，统治者应该以“仁政”治理天下。
（学者2）先生此言差矣。
我们应该互相关爱，反对不义战争。
（学者3）君主治理国家，不应空谈仁义，应该进行改革，实行“法治”。
（学者4）你们说的都不对，治理国家要顺其自然，无为而治。
（1）上述四位学者分别代表诸子百家中哪家学派思想？
（2）学者1所代表学派的创始人是？
他的核心思想是？
（3）结合所学知识，该历史剧反映中国历史上思想文化的繁荣局面，该局面被称为？
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一、选择题
1．A
解析：
A
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学可知，战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦国的势力较强，史称战国七雄。
秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，最终灭掉东方六国,所以秦国位于战国七雄中的最西端，故A符合题意；魏国、齐国、楚国位于秦国东方，故B、C、D不符合题意。
故本题选A。
2．C
解析：
C
【解析】
依据所学知识可知，大泽乡起义失败后，但反秦的浪潮没有因此平息。
其中涌现出两个杰出领袖:
刘邦和项羽。
公元前207年，项羽在巨鹿之战中以少胜多，大破秦军主力。
刘邦抓住时机攻取了咸阳，灭亡了秦朝。
故选C。
3．C
解析：
C
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干“稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台，各家学派在此进行交流与论辩”，结合课本所学可知，战国时期成立的稷下学宫，在这里各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。
他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。
各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时相互影响，取长补短。
这时期思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。
C项符合题意。
ABD三项不合题意，故选择C。
4．A
解析：
A
【解析】
【详解】
根据所学可知，中国人民在南海的活动已有2000多年的历史。
中国最早发现、命名、开发利用南海诸岛及相关海域，最早并持续、和平、有效地对南海诸岛及相关海域行使主权和管辖权，“涨海”的命名就说明了此点，故A符合题意，D不符合题意。
汉代以陆上丝绸之路为主，C说的太绝对，故BC均不符合题意。
故选A。
5．C
解析：
C
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学知识可知，公元前210年，秦朝已经建立，秦始皇以小篆作为全国统一文字，当时的书写材料是竹简，C项符合题意；ABD三项不符合题意；故选C。
6．A
解析：
A
【解析】
【分析】
【详解】
从图中有丞相、太尉和御史大夫，这是中央皇帝之下的官员，地方上有郡守和县令，就应该知道这是实行三公九卿制和地方实行郡县制的秦朝，故选A。
7．C
解析：
C
【解析】
【分析】
【详解】
根据题干“尧立七十年得舜,二十年而老,令舜摄行天子之政,荐之于天……舜子商均不肖,舜乃豫荐禹于天,”的信息,结合所学知识可知，这段话的意思是尧在位七十年得到舜，又过二十年因年老而告退，让舜代行天子政务，向上天推荐,后来舜向上天推荐与禹，这种民主推举部落首领的办法，历史上叫做“禅让”，世袭制是指帝王世代沿袭的制度，B项不符合题意；分封制和郡县制是国家的管理制度，不是选拔首领的制度，AD项不符合题意；所以答案选C。
8．B
解析：
B
【解析】
【分析】
【详解】
根据提示1中的关键信息“神农氏”结合所学知识可知，相传炎帝发明了农耕技术，被称为“神农氏”；根据提示2中的关键信息“轩辕氏”结合所学知识可知，黄帝本姓公孙，因出生地和成长地不同，又叫轩辕氏和姬氏。
因此，题干中所说我国古代两个著名的传说人物是炎帝、黄帝，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。
【点睛】
解答本题的关键要熟悉炎帝、黄帝。
炎帝、黄帝是黄河流域著名的部落首领，在涿鹿之战后，炎黄联合，发展为日后的华夏族，炎帝、黄帝被称为中华民族的人文始祖。
9．D
解析：
D
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，传说中禹吸取其父鲧堵塞之法失败的教训，“三过家门而不入”，专心治水，采用疏导方法，用13年时间成功治理黄河水泛滥。
选项D符合题意，选项ABC不符合题意，故选D。
10．B
解析：
B
【解析】
【详解】
春秋时期，齐桓公任管仲为相，使齐国逐渐强盛。
当时齐桓公打出“尊王攘夷”的旗号，九合诸侯，北击山戎，南伐楚国，成为中原第一个霸主。
故B符合题意。
ACD都是春秋霸主，但晚于齐桓公。
故ACD不符合题意。
故选B。
11．A
解析：
A
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干信息“学生来自士农工商各阶层”可知，此内容反映了孔子有教无类的教育思想。
有教无类是孔子的主张，意思是不管什么人都可以接受教育，不论贫富、贵贱等，充分体现了“教育公平”，故A符合题意；因材施教是针对不同的人进行不同的教育，诲人不惓、温故知新与题干无关，故CD不合题意。
故此题选A。
12．B
解析：
B
【解析】
【分析】
【详解】
结合所学知识可知，生活在距今约6000年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民住半地穴式圆形房屋，普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟，过着定居生活。
选项B符合题意，选项ACD不符合题意；故选B。
13．A
解析：
A
【解析】
【详解】
依据所学知识可知北京人生活于距今70--20万年前，北京人手脚分工明显，能够制造和使用工具。
在北京人遗址发现了比较完整的人类骨骼化石，还有大量的石器和石片等。
北京人遗址是迄今所知世界上内涵丰富、材料齐全的直立人遗址。
A符合题意。
元谋人遗址将中国人类历史向前推进了100多万年，有力地挑战了人类起源于非洲中心这一学说；B不符合题意。
蓝田人生活在距今约70万年前到115万年前。
蓝田人是中国的直立人化石。
因1964年发现于陕西省蓝田县公王岭，故命名为“蓝田人”。
通常称作蓝田猿人，生活的时代是更新世中期、旧石器时代早期。
C不符合题意。
马坝人遗址是广东至今为止唯一的一处古人类化石遗址。
D不符合题意。
故选A。
14．D
解析：
D
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，距今约3万年的北京周口店龙骨山山顶洞人已懂得人工取火；开始掌握磨光和打孔技术、骨针。
选项①③符合题意；春秋时期使用铁器；北京人已开始使用简单的语言。
②④不符合题意，可排除。
因此只有选项D符合题意，选项ABC不符合题意，故选D。
15．C
解析：
C
【解析】
【详解】
元谋人、北京人都是我国境内著名的原始人类。
要获得他们生产、生活的第一手资料，应依据考古发掘，C符合题意；神话传说、历史记载和学者推断都不属于研究元谋人、北京人的第一手资料，ABD排除。
故选择C。
16．B
解析：
B
【解析】
【分析】
【详解】
结合所学知识可知，半坡氏族公社时期使用的是磨制石器。
选项B是磨制石器，ACD都不是磨制石器，所以答案选择B。
17．A
解析：
A
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干信息“社会进入“天下为家”的“小康”之世”，结合所学可知，约公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，他的儿子启继承王位，从此世袭制代替了禅让制，公天下变为了家天下，故中国最早具备以上“小康”之世特征的王朝是夏朝。
故A符合题意；商朝、周朝、秦朝与题干无关，故BCD不合题意。
故此题选A。
【点睛】
抓住题干关键词“社会进入“天下为家”的“小康”之世”是解题的关键，约公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，他的儿子启继承王位，从此世袭制代替了禅让制，公天下变为了家天下。
18．A
解析：
A
【解析】
【详解】
依据所学知识可知，尧舜禹时期，实行禅让制的方式来选举部落首领，禹治理水患三过家门而不入，最终治水成功，深得众望，所以舜年老后，将部落联盟首领的位置传给了禹，A项符合题意；BCD三项不符合题意；故选A。
19．A
解析：
A
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学可知：
约前2070年，禹建立夏朝。
禹年老时推荐伯益为继承人。
禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置，开始了“家天下”的历史，故A符合题意。
商朝开始出现分封制，西周分封制最典型，东周分封制解体，故BCD均不符合题意。
故选A。
20．B
解析：
B
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学可知，大禹治水一共花了13年的时间，正是在他的手下，昔日被水淹没的山陵露出了峥嵘，农田变成了米粮仓，人民又能筑室而居，过上幸福富足的生活。
后代人们感念他的功绩，为他修庙筑殿，尊他为“禹神”，我们的整个中国也被称为“禹域”，也就是说，这里是大禹曾经治理过的地方。
故B符合题意。
精卫填海体现了古人征服海洋的理想；后羿射日体现了古人征服旱灾的愿望，夸父逐日的主题思想是古代先民企图超越有限生命的束缚以及对生命永恒的渴求。
故ACD均不符合题意。
故选B。
21．A
解析：
A
【解析】
【详解】
依据题干信息可知，柳宗元认为秦朝的短暂灭亡是因为暴政而不是因为制度，故BCD理解正确，不合题意；“政”是秦朝的暴政，不是中央集权的政治制度，故A理解不正确，符合题意。
故此题选A。
22．B
解析：
B
【解析】
【分析】
【详解】
结合所学可知，春秋战国时期社会急剧变化，许多问题需要解决，各派就战争和统治者如何统治人民发表了各自的见解，形成百家争鸣的局面。
秦朝实行“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化，春秋战国那种自由思索的精神受到严重的打击，故B项符合题意，ACD项不符合题意应排除。
故应选B。
23．A
解析：
A
【解析】
【分析】
【详解】
题干材料说明北京人会使用火，A项正确，B是河姆渡人群，C是半坡原始居民，不是北京人，D是商朝时期。
故选A。
24．A
解析：
A
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，甲骨文主要指中国商朝晚期王室用于占卜或者记事在龟甲或是兽骨契刻的文字，是中国已知最早的成体系的文字形式，由此可知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
因此关于甲骨文的说法，不正确的是“它是我国最早的文字符号”。
所以选项A符合题意；选项BCD符合史实，但是不符合题意，故选A。
25．B
解析：
B
【解析】
【分析】
【详解】
联系所学知识可知，约公元前1600年，汤战胜夏桀，夏朝灭亡，商朝建立，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。
二、综合题
26．
（1）齐国。
齐桓公成为春秋时期的第一个霸主.
（2）A：
齐B：
楚C：
秦D：
燕
（3）战国，商鞅，使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基
解析：
（1）齐国。
齐桓公成为春秋时期的第一个霸主.
（2）A：
齐B：
楚C：
秦D：
燕
（3）战国，商鞅，使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础。
（4）重用人才、改革等。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）依据所学知识可知，“桓公”指的是春秋时期，齐国的君主齐桓公；管仲积极改革内政，发展生产，改革军制，组建强大军队，通过改革，齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
（2）依据所学知识可知，按地图位置，战国七雄中在东南西北四个方向的诸侯国依次是齐、楚、秦、燕。
（3）根据材料二的内容可知这是商鞅变法的内容，商鞅变法是在战国时期的秦国进行的变法。
依据所学知识可知，商鞅变法的作用是：
通过改革，秦国废除了旧制度，创立了适合社会经济发展的新制度。
改革推动了秦国社会的进步，促进了经济的繁荣。
壮大了国力，为秦国的富国强兵和未来的发展奠定了基础。
对秦国乃至中国历史都起了重要作用。
（4）根据材料内容可以总结出，齐桓公首霸和秦国国势日趋强盛是由于任用了人才管仲和商鞅，国家进行了有效的改革。
27．
（1）富国强兵，秦孝公.
（2）鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税。
废除贵族的世袭特权.
（3）建立县制，由国君直接派官吏治理。
（4）公平无私、严格执法；不畏强权，敢于同守旧势力
解析：
（1）富国强兵，秦孝公.
（2）鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税。
废除贵族的世袭特权.
（3）建立县制，由国君直接派官吏治理。
（4）公平无私、严格执法；不畏强权，敢于同守旧势力作斗争。
【解析】
【详解】
（1）根据材料一中“战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革，其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。
”可知商鞅变法的目的是富国强兵，公元前356年商鞅在秦孝公的支持下开始变法。
（2）根据材料二内容结合所学知识可知，材料二中的鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税最受当时秦国农民欢迎。
废除贵族的世袭特权是奴隶主贵族最反对的。
（3）根据材料二“建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。
”结合所学知识可知，商鞅变法中有利于增强中央集权并且影响深远的措施是建立县制，由国君直接派官吏治理。
（4）根据材料三“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……”结合所学知识可知，当时商鞅变法得以推行的原因是公平无私、严格执法；不畏强权，敢于同守旧势力作斗争。
28．
（1）孔子
（2）儒家；“仁”和“礼”
（3）首创私学
（4）有教无类
【解析】
【分析】
【详解】
（1）依据材料结合所学可知，三个材料中的“他”是春秋时期的孔子。
（2）依据所学可知
解析：
（1）孔子
（2）儒家；“仁”和“礼”
（3）首创私学
（4）有教无类
【解析】
【分析】
【详解】
（1）依据材料结合所学可知，三个材料中的“他”是春秋时期的孔子。
（2）依据所学可知，作为伟大的思想家，他开创了儒家学派，他的思想主要由“仁”和“礼”两部分组成。
（3）依据所学可知，作为教育家，他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是首创私学。
（4）依据所学可知，孔子突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是“有教无类”。
29．
（1）炎帝。
教民开垦耕种，制作生产工具，教人们通商交换。
（2）黄帝是4000多年前黄河流域的部落联盟首领，他与炎帝部落联合打败蚩尤部落，逐渐形成以后的华夏族，和炎帝一起被尊奉为华夏族的祖先（中华民
解析：
（1）炎帝。
教民开垦耕种，制作生产工具，教人们通商交换。
（2）黄帝是4000多年前黄河流域的部落联盟首领，他与炎帝部落联合打败蚩尤部落，逐渐形成以后的华夏族，和炎帝一起被尊奉为华夏族的祖先（中华民族的人文始祖）。
相传，黄帝能建宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。
另外，黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，会缫丝，仓颉创造文字、伶伦制作音律等。
（3）禅让制。
推举贤德之人做继承人。
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