教学质量分析会议讲话稿.docx
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教学质量分析会议讲话稿
教学质量分析会议讲话稿
教学质量分析讨论会讲话稿范文
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教学质量是学校的生命线，也可以说教学质量就是学生发展的基础。
我校始终本着“以质量求生存，以改革促发展，向管理要效益”的宗旨，靠求真务实的工作作风进行我的管理工作，我和全体教师共同努力，我校在xx至xx教学质量评比中取得第二名的成绩，我们全校师生都为今天明天所取得的成绩颇感欣慰。
反思我们的工作一年来，我们主要做好了以下几方面的工作：
1、加强领导的产品与服务职能
在教学质量管理工作中，学校领导转变了观念，从商业机构的角色数间变为服务者的角色，加强了领导的服务职能，为教师解决工作和生活上碰上的困难，一方面益处根除了教师的后顾之忧，使他们能把更多的时间和精力投入到工作中，同时，党政也让老师们感受到领导的珍视和重视，从内心产生源源不断的动力车。
这是提高教学质量的关键之关键点挥。
2、狠抓课堂教学市场化改革
课堂教学改革是整个教学工作的重头戏，课堂教学改革追求的根本宗旨也是全面提高教学质量，为此我校教师积极投身课堂教学改革，人人反思自己优化了多少，改变了多少，提高了多少。
一份耕耘换得一份收获，就是在这样的不断锤炼中，坚持以课堂教学研究为中心，决战课堂，努力探索新课程理念建构下用的课堂教学，向40分钟要质量。
从细小处着眼，从细微处入手，使一大批教师在研究中降低提升教育理念，在研究中提高课堂教学艺术，在所研究中增强科研意识。
3、抓好落实教学的常规管理
强化管理，落实措施，提高降低实效是提高教学质量的又一项重点工作。
我们按教育局的强烈要求，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，对教师小学教师每月进行了教学常规的检查，我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施，特别重视备课、上课、批改作业、辅导、测试等环节的督查。
4、始终信奉“天道酬勤”
取得成绩的原因就是广大一线教师以高度的热情和奉献的精神积极投身于教学实践中。
成绩的取得完全是由于任课教师对学生高度负责及集中精力工作结果。
可以所说没有她们那样一股“拼命三郎”的精神就不会有这样的成绩。
实践证明，哪项工作得到了重视，哪项工作就会不断提高。
锯响就有沫、此话不假。
5、注意培养学习习惯
在竭力大幅提高竭力课堂教学效率的同时，我们将视线聚焦在学生的学习习惯上。
可以说，看起来是小吕格莱的学习习惯，实则是教书育人的大问题。
目前，我们坚持预习的设计和学生的预习习惯、能力的培养、课外阅读和习作的训练。
我们采取的是草拟任务、指导方法、及时考察审定评比、树立典型等措施，都很有收效。
最令人欣喜的是，全校师生同学们形成了很好的读书习惯，每天都能按时甚至是提前到校，来到学校都能转而读书，真正做到流芳满校园。
5、始终信奉“天道酬勤”
取得成绩的原因就是全校教师以高度的热情和奉献的精神积极教学实践中。
成绩的取得完全是由于教职员工对学生高度负责及全力以赴工作的教育工作结果。
可以说没有她们那样一阵阵“拼命三郎”的时代精神就成绩不会有这样的成绩。
教师们在学校无要求的小学情况下，主动安排时间给学生补习，每天下午和下午补习第三节课后都为学生补习一节课。
实践证明，哪项基层工作得到了重视，哪项工作就会提高，真是锯响就有沫，天道酬勤。
我们虽然取得了一点成绩，但还存在很多不足，如课堂教学改革的力度有待加强，常规管理的实效性还有待提高等。
各位领导、各位同仁：
大家好！
在过去的一个学期里，领导成员我们在教育局的正确领导下，围绕局中心工作，坚持科学发展观，狠抓教育质量，尽力追求学校的内涵发展。
现将我校的一些做法和大家做以交流：
一、狠抓规范管理，向管理要质量
课程设置规范化。
我校认真执行国家课程设置方案，开足开齐课程，学校按上级规定，每个班级学生人数都控制在45人以下。
特色课程规范化。
学校还在还本周下午特设两节阅读课，使课外阅读课程化。
开设5分钟的晨诵课，丰富学生的文化积淀，弘扬民族文化。
周五中午是艺术提高学习和普及班、兴趣班活动时间，确保小学生全面发展。
学校合情合理慎重按规定控制辅导资料的使用，节假日不组织学生补课，家庭作业要求一二年级来函晚上不留书面作业，三四年级半个小时，五六年级中午晚上最多一个小时，二要减轻学生过重课业负担。
班级管理规范化。
教育的目的就是唤醒、鼓舞和激励，教育比英语教学更重要。
为此，班级管理方面，我们以三星级评比为依托，以卫生纪律为研究重点，以高年级量化考核为约束和约束引领，开展班主任杀敌活动，举行班主任优秀论文和德育案例活动，定期举行班主任研讨和班会观摩，不断提升班主任的育人水平。
促使班主任管理规范，班风良好。
教师备课实行集体备课制，每天都有小组教研时间和主题，切实保障了备课的质量。
课堂教学规范化。
以《高效率课堂评价标准》为标尺，采行年级领导推门领导听课和学校抽查等形式，对教师对个人课堂和年级课堂教学水平实行量化考核。
作业批改及时，批改符号规范，并富有激励性。
课外辅导等标准规范教学环节规范到位。
学校制定有全面适用的教学常规管理制度和措施，教务处组织有关领导，每月对教师备课、作业批改、作业量等各各方面进行检查落实，有记录有小结有反馈，检查危急情况及时公示，并将结果记入年级量化分数中。
二、关注潜能学生，做好控辍保学
1、我校入学率达100%，无辍学。
学校一直续建普九档案。
每期开学，我们都要求学长详细登记学生的姓名、班级、家长姓名、联系方式等，并输入微机，做到学籍管理电子化、快捷化、公开化。
2、学校及时了解区域内儿童及时发现入学情况，确保每个儿童都能进入学校享受教育。
同时，我们还对于学生的转学、转入、插班等情况严格履行各种交接手续，校长亲自验查，确保孩子转走不辍学，转入上好学。
3、我们极其关注潜能生，让他们座位靠而前或靠路，方便辅导。
学校规定板演和提问必须是思考力生。
课下教师多辅导、谈心，多表扬和鼓励潜能生，让他们树立斗志。
教师布置作业时，分层布置，切实照顾到潜能生。
各班分学科建立潜能生档案，科任教师定期对比分析，及时采取有效策略转化潜能生。
多措并行，让我校的教育教学质量有较大的提升。
三、加大课改力度，多措并举谋高效
20xx年，根据我校课堂教学实际，总结概括了“四环节”教学模式。
围绕这一模式，我们以铸就高效课堂为抓手，展开研究和探索：
1、加大实践探索，逐环突破，追求高效。
我们对课前预习、交流释疑、巩固拓展、课堂检测等四个环节分别进行深入的探讨和实践，组织相关的研讨课、论文展评等，从实践中发现环境问题，解决问题，让我们教学思想更加成熟。
2、不断完善模式，规范课堂，整体推进。
通过同课异构形式，在借鉴名校教学经验的基础上，我们细化完善了四环节教学模式，形成了现在新的今天科学的教学模式：
引导自学、交流释疑、巩固拓展、课堂检测。
3、迅速健全制度，激发干劲，力促高效。
出台《课堂教学评价标准》，以此来规范和引领教师的课堂教学方向。
修订《考勤制度》，从常规教学、教学成绩、考勤、教研教改、班主任等方面对教师进行量化，同时，从常规工作、教学质量、教学水平三个层面按40%、30%、30%的比例对六个年级进行考核，实行课改年级管理制。
4、狠抓集体教研，瞄准常态，提升质量。
我们变以往的教研为天天教研，同学科、同年级教师每天要进行集体教研，教研内容主要为：
马上两天的备课内容、教学中的疑难、课后题答案的交流、当天教学进度的统一等。
高效果课堂不是一节快捷两节的高效，为让每一节就能高效，我们全面落实三环节研课、上课、和评课。
学校组织小组研讨课来阿库县检测小组教研质量。
提高“软实力”。
即提高教师的素质，我们通过读书、集体教研、网络实训以及走出去和请进来的培训和学习，不断提高教师的素质，为高效课堂打好基础。
定期组织教师撰写高效课堂论文，通过名师展示课、人人达标课、北航赛讲课提高北京工业大学教师素质。
5、领导深入一线，校长引航，多方实施。
校长是课改的领跑者，在校长的带领下，全体领导班子靠前统一指挥、深入一线、深入教研、深入基础教育教学的方方面面。
学校党委是教育科研的领头人，是学科骨干，我们由年级过关制到领导分包学科制，充分发挥张海泉领导成员的组织和引领作用，多措实施，促使高效课堂稳步推进。
四、重视质量分析，追求过程的高效
我们脚踏实地的初心同时不忘脚踏实地，取得了较为满意效果。
回顾走过的路，以下几点体会可供大家体会参看：
1、抓实教研，是提高教师专业能力的重要的途径。
集体教研要变一人经验为多人经验，变一人进步为多人进步，让教师在变形教学思想相互碰撞中获得成长。
2、咬定质量不放松，立足课堂要质量。
没有视觉效果的课堂不是好课，不用让学生取得好成绩，不能让他们获得知识和能力的课堂不是课。
教育质量提高主阵地在课堂，任何以扼杀学生的健康作为代价的课堂改革都会受到应有的惩罚。
3、定时质量检测与分析，是保障教学资源教学质量的重要手段。
我们学校通过定期的三清，及时把握和了解教师教育学的教和学生的学，随时跟进教学指导与引领，促使学校教育教学高效推进。
成绩属于过去，在以往我们的其他工作中，仍然存在一些结构性问题，还鼓励需要上级领导的科学领导和支持，需要我们不断连续性探索教育教学规律，不断学习兄弟单位交流经验的先进经验，需要我们再进一步解放思想，开拓创新思路，大胆改革和创新，不懈努力和拼搏，促使教育教学实现新的跨越和发展。
尊敬的各位领导，老师：
大家下午好！
今天，我的语文能力分析的主题是——夯实基础，增强意识，全面提高。
质量是学校的生命线。
教学质量的好坏，是衡量标准一所学校办学最直接的标准。
上学期，我校全体教师，坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下让，希望我校教学质量有了突破性的提高。
但是，我们应该清醒的看得出来，我校的个别班级、学科以及抽考年级在全县的位置仍然不够理想。
为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供依此科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现对2013——2014学年度第一学期教学质量作如下分析：
一、总体情况
从语文成绩来看，中学生基础知识掌握熟练掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本词组的运用，学生大多已掌握。
具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。
经统计，95班语文及格率为5489%，优秀率为0%。
数学及格率231%，优秀1人，26%，和上一学年相比略有不断提高。
96班语文及格率为633%，优秀1人，2%，数学及格率286%，优秀1人，2%。
从数学成绩来看，大多数学生对加法的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强。
对基本的概念、关系、性质也已基本理解和掌握，并能应用这些本体论、性质、关系解决一些简单的实际问题，具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。
班级数学及格率为891%，优秀率为404%。
和上才一学年相比略有提高。
从英语成绩来看，大多数学生对单词及简单的句式能，其它的方面需要加强，全校英语及格率为26%，优秀率为77%。
四、存在的问题
本次试卷分析我是从1—5年级的每个班的语、数试卷、3—5年级的每个班英语六班试卷中各抽取10张作为样卷成功进行分析。
从这次抽选的样卷上来看：
1、语文方面
（1）卷面不够整洁，又脏又乱，涂改严重，使用涂改液、修正纸片的试卷较多，字迹工整、干净整洁的试卷很少，3—5年级大多数学生还在使用铅笔作答。
（2）基础知识学得缺乏灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。
还有个别学生基础知识不过关。
如学过的喃字不会书写、课文不会背等
（3）学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多，有的学生干脆不做。
作文没有认真仔细审题，有跑题现象，好作文比较少，有的高中学生标点符号不知道占一格，甚至不打，暴露出了学生的素质和综合能力较低。
个别学生写作能力进一步提高有待提高，如：
语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。
高达不到规定的字数，有错别字、病句等。
2、数学方面
（1）学生分析结构性问题的能力还不是很好，部分语言学学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的不能数学思维品质还没有构筑，不认真审题，个别学生甚至落题。
（2）学生的实践操作能力须需加强，如：
制作统计图。
在平面图上如上为辨别方向标出场所，不够精确。
（3）部分丧命高中学生知识学得死不会变通，分析解决应用环境问题的能力低。
（4）很多学生在硬解题投资过程中计算能力不强，准确率不高，尤其是计算题。
3、英语方面
（1）记忆性知识掌握不牢。
本次检定关于单词拼写题、语言规则题等需要背的知识，学生的已经完成情况不理想。
（2）学生对语篇的理解能力较家长差。
每个年级的情景会话，都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文，学生行使权力根据语篇获取信息的能力，分析、归纳、整理能力都很差。
（3）高中学生写作能力不强。
本次检测，有二成学生写不出成形的小册子，还有部分学生写的文章单词错误太多，看不出写的是什么意思。
（4）市级分化现象突出。
一是同班学生之间的，另一方面是班级之间的。
五、学校现状分析
我们要高瞻远瞩，全体教师虽然兢兢业业，质量意识强，团结协作，教育教学成绩得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：
（一）以教学为中心的优势地位没有得到很好地授课凸现。
在对外交往与对内管理上忙于对外，在管理上注重刚性管理，缺少过程性管理与鼓励。
在形式与内容上，注重形式，缺少锐意进取的作风。
以教学为中心所讲的多，纯粹落到实处的少。
（二）大多数教师爱岗敬业，工作责任心强，但仍有个别教师认为教学常规可有可无，教学随意性较大，面对学困生又忽视耐心，时有体罚和变相体罚学生的现象发生。
（三）现有设备的利用效率不高学校的教研活动能正常开展，但不少处于低水平休眠状态，少数教师缺乏专业追求，没有专业健康发展的心理需要，缺少优秀资源的专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持，缺乏研究意识，没有明确的所研究方向，学科组群体智慧无得到充分发挥。
（四）承班率高，生源道德素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、开店或单亲家庭，使得家庭教育的再者缺失，学生学习的主动性不弱，学习习惯较差。
（五）学科发展不均衡，从考试成绩来看，语、数明显高于英语，全校的英语成绩有待提高。
除了学生、社会、家庭不够重视外，课时少、英语教师素质参差不齐，也是成绩差的诱因。
（六）班级之间的成绩相差悬殊，如如四年级的数学最高分8648，最低分7398，相差125分。
三年级的数学最高分8959，最低分7562，相差高达1397分。
三年级的语文最高分8669，最低分6976，相差高达1692分。
五年级的语文最高分8446，最低分6985，相差高达1461分。
五年级的数学最高分8269，最低分6878，相差高达1392分。
六、提高高等教育教学质量的措施
针对以上情况，结合我校的实际，在以后的教学整个过程中应抓好以下教学研究工作：
1、加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量
每位教师应加强对新课标的学习，要研读把学习的控制权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜。
让学生在合作、探究中领悟教程内涵，采用多种形式让学生爱玩你，同时喜欢你的讲课，激发学生学习的积极性，不断提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。
2、加强常规管理增强质量强校意识
教学质量与素质教育不相矛盾，教学质量检测是目前衡量教育质量的重要评断手段，因此要增强质量认知。
加强备课步骤的管理，每月进行一次常规检查，发现问题，及时整改，并建立监督措施，督促到位。
充分运用现代化教学手段，为上好课奠定基础。
作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，提倡分层布置，批改建议做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采取正确补救措施，确保每次作业体能训练都每当有成效。
每短剧教学结束后，要及时做好及时发现复习和检测工作，每次检测后指示第二份做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，继续坚持面向全体学生、兼有两头的科学辅导原则。
关注每一个学生的发展，要着眼于发现和发掘学生的优点，帮助学生领悟自我，建立自信。
重视对学困生的个别辅导，坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生确实有进步。
各学科对学生学习状况要全面了解，采取系统地方法进行培养帮助转化，要有实效。
3、加强检查与监督的力度向行政管理要质量
学校领导将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。
随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后夜航设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师渐次提高课堂教学不断提高能力，从而教学方法追求课堂教学的有效性。
从本次抽取的样卷中会发现，阅卷时有的教师由于赶时间，造成了漏改、错改、总分统计错误的弊病，使得卷面上为涂改比较严重，学生没有给学生已经形成榜样的作用。
这样的问题在学生中造成了很大的负面影响，因此，作为教师应做学生的榜样，作为领导应做教师的榜样，学校将加大检查与监督的执法监督处罚力度，向管理要质量，努力为老师们创造一个公平、公正、客观的教学环境，尽量减少在评比中的消极因素和不利因素，教师逐次激发教师的工作积极性。
4、加强家校联系，让丰富多彩化走进英语课堂
我校学生多，并且很多家长在外外省市，家长疲于生计，无暇顾及妈妈的学习与生活。
学生课后到处游玩，不但有安全隐患，更玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良习气，针对这种实际状况，我们一方面要加强家校联系，另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动，学生申请加入有益的活动多了，就能充分教会学校感受到学校生活的快乐，心情舒畅了，学习的热情就高，战绩自然就进步了。
芬兰语学科是我校的薄弱科目，教师要在重视学生听力的基础上为学生口语创设轻松、积极的空间。
注重学生语言的发展战略，积累丰富的字词用法和语言样式，在运用中加以掌握。
做到新课导入趣味社会化、练习设计多样化。
一切从家长的实际出发，遵循大学生的认知规律，使其更加科学化、合理化、生活化、多元化，以激发学生学生学习英语的天赋。
5、看重学生的养成教育，培养良好的学习坏习惯
教师要以人为本，关心学生，通过等方式了解学生，利用各种形式，使学生明确学习学员目的和意义，逐步逐步养成在学习中勤奋、勤于思考和倾听的习惯。
有的学生平时不努力学习，把希望在考试时偷看或抄袭别人的想法上，因此，教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来，努力使读书学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉学习的习惯。
从本次抽取的样卷中发现卷面不够整洁，又脏又乱，字迹工整、干净整洁的试卷多出，涂改严重、使用涂改液的有48人，占抽查人数的3692%。
因此，在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面勒代洛热，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进研习学习效率的提高。
七、我们的目标
1、倾力培养一支爱岗敬业的教师队伍。
2、着力打造一支高水准的教科研团队。
3、毕业年级实现“争30保35”的总体目标，重现锦小昔日雄风。
总结过去不容乐观，展望未来院校教育。
教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。
但我们坚信，在各级领导的支持下所，有齐校长的高瞻远瞩，全体教职员的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。
尊敬的各位教师：
大家好！
今天，中心小学校部的全体教师齐聚一堂，参加期中教学质量分析会，这是一个非常精采的机会，以前也从来也没有开过这样的会。
所以，我想抓住这样一个机会，跟大家交流交流，谈谈我对教学工作的一些意见具体措施与想法。
这些意见与想法，大家以前也听过，可能会觉得没有什么神秘色彩，而我却觉得这些也许都是非常有趣的东西，所以才拿出来与大家一起分享。
为了跟大家沟通交流得更顺利更有愈逻辑，我准备了一篇稿子，这篇稿子每一个字、每一个话，都是自己拟定的，也都是我我上时一个字一个字打上个人电脑上去的，虽然是稿子，但却是我真实意思的表示。
同时，这篇稿子也写得比较长，我统计了一下，一共有4700多字，希望大伙保持耐心，并多理解多包涵。
下面进入正题，要想提高教学质量，要想用让自己快速地成长起来，我觉得教师们应该从以下几个方面去着手努力：
一、给教师的三句话建议：
1、课前做好充分准备，完善教学设计。
教师要上才完一堂课并不难，但要上好一堂课，却非常的不容易，要上出高质高质量的课就更不容易了。
要上好课的功夫应该下在课前，在课前，我们必须做到：
1、要逐字逐句阅读教材，边读边思考这个知识点的总结经验，找出与这个知识点二者联系的知识，有必要时还要翻翻之前或之前的教材，明白之后之前学生是怎么研读的。
2、认真去揣摩学生，想想学生在农村的集体生活经历与知识基础，找准课堂的切入点与落脚点，让新授知识与学生已有生活经验产生联系，争取让学生产生共鸣。
3、写出完备的授课设计，对一些自己比较容易把握的非重点环节，为节省时间可以略写，但对于一些跟教学佩扎联系在一起、非常重要的环节，我们必须详写，并反复熟记，做到心中有数，如重点部分着重该怎样悄悄地突破，各环节之间的转折句、过渡然、总结句等，甚至这些话该怎么角度看，用什么样的语句说来，都要认真准备好。
4、反复去思考、回去揣摩我们的课堂设计，想想课堂上这些话语、之中这些活动在学生当中会引起怎样的反响，能取得怎样的效果，对于跟我们的教学目标相脱离的环节坚决删除，与教学目标相英语教学偏离的坚决检视，保证我们课堂上的每一个活动、每一个环节都在为教学目标的实现服务的。
课前的备课能做到这四步的话，一堂好课就离我们不远了。
2、课中注重学生纪律，吸引学生注意。
课堂纪律是学生能保障进行有效学习的保证，学生都不想听、不愿听、不去听的话，我们就舌吐莲花也无济无事。
从这个五方面去考虑的话，学生才是我们教学内容的中心，我们的在课堂中的所作所为，一切都要以打算听讲、愿意接受、愿意参与作为出发点。
那么要怎样来确保安全课堂纪律呢？
我认为，至少以下几个方面是必须做到的：
1、熟悉教学设计，时刻关注学生，即在上课的整个过程中少看教材、少看教案、多看学生。
2、多发现发觉学生在课堂中的闪光点及进步之处，及时给予表扬鼓励，这就其要求我们教师做课堂的有心人。
3、语言幽默风趣，语调抑扬顿挫，语气和谐可亲，尽量制造新奇有趣的情境，吸引学生注意。
4、对违反纪律的学生进行适当的帮助、提醒、惩戒，注意把握好尺度，不能伤了学生的自尊心。
其他一些因素，如课堂设计是否紧凑，是否符合学生的认知规律，学生行为习惯是否良好，学习态度如何等也是影响课堂纪律的一些因素。
但我认为以上四点，是维持课堂纪律最基本最主要的的方法，这四点做到了，就能避免90%以上的纪律问题。
关于纪律方面，外国教育学家费尔兹有本专门的著作叫《儿童纪律教育——建构性指导与规训》，在这本书中，总结了作者幼教二十二佘年的幼儿教
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