幼儿教师个人整改方案.docx

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幼儿教师个人整改方案

幼儿教师个人整改方案

篇一：

幼儿园整改方案

　　幼儿园“小学化”倾向整改方案

　　为了贯彻落实国家教育方针，按照县教育体育局的统一部署和要求，我们幼儿园积极行动起来，全面推进我园的素质教育。

通过多种形式的学习和培训，制订教育计划和组织教育活动，进一步更新教育理念，提高教育技能，对此进行了认真的研究整改，特制定本整改落实方案。

　　一、指导思想方面：

　　认真组织幼儿园教师学习和理解《纲要》，统一思想，步调一致，有效地依据《纲要》的指导思想和基本要求，紧紧围绕幼儿园德、智、体、美、音等全面发展的实际需要，坚持理论联系实际，以教育信息化、教育现代化为推手，开展园本整合课程活动，不断更新观念，提升教育理念，促进全园幼儿整体发展。

　　二、幼儿园管理方面：

　　1、幼儿园领导班子要更新观念，与时俱进，构建实施素质教育的教学机制，充分尊重幼儿的个性特点和个体差异，提供适合于不同个性发展的多彩平台，充分挖掘每个教师和幼儿的智慧和潜能，推进幼儿园内涵发展和文化品牌建设。

丰富园内文化内涵，将幼儿园的教育教学特色和后勤服务特色推向更深发展。

促进幼儿园的可持续发展。

　　2、在幼儿园的管理上，牢固树立人本意识，全面服务幼儿、服务家长、服务教职工、服务社会。

今后，我们将继续强化服务意识，更好地为幼儿、家长、教职工和社会服务，巩固“以生为本”的理念。

进一步转变领导作风，从繁杂的事务性工作中解脱出来，带着课题深入开展调查研究，把听汇报与领导干部亲自调研有机结合起来，从家长反映的热点、难点问题抓起，由简到繁，由浅入深，边整边改。

与教职工多交流，推心置腹，广泛听取职工的意见建议。

　　三、教育教学方面：

　　1、采用用多种形式的教学方法，发展幼儿各方面的能力。

在教学中，增加互帮互助的游戏教学形式，让幼儿感受其中的乐趣，每双周周五下午举行一次混龄教育活动。

在平时的教学活动中，多进行幼儿良好生活习惯、性格的培养，每周的教学计划将行为习惯的培养列为重点，平常有针对性地加强指导。

在提高幼儿的胆量和表达能力方面，增多举行各种比赛，举行班际的小型比赛，幼儿园印发各类证书奖励幼儿。

让幼儿多进行社会实践活动，在充分发挥家长委员会的基础上，调动家长为幼儿创造外出活动的平台。

　　2、加强幼儿文艺表演活动方面。

加大幼儿园文艺的宣传力度，在幼儿园的宣传橱窗专设文艺宣传栏，主要宣传近期幼儿园开展文艺活动的情况及社区文艺活动的信息等，由本班教师组织开展，教师组织活动前要有针对性地制定活动主题和活动形式，选出幼儿园小小明星。

　　3、重视做好幼儿幼小衔接的工作。

给家长派发幼小衔接调查问卷，针对家长对幼儿园幼小衔接工作的需求、及幼儿进入小学前生活学习能力的调查统计，为教师有目的开展幼小衔接工作奠定基础。

　　四、教师队伍建设方面

　　1、加强教师对幼儿心理教育方面的培训。

通过自学、研讨、案例分析等业务学习活动加强教师儿童观、教育观及幼儿心理学等方面的学习，提高对幼儿心理教育的指导能力。

　　2、增加教师的学习机会。

采取请进来和送出去的方式对教师进行专业培训，保证每位教师都有外出学习培训的机会，接受先进的教育教学、保育管理、后勤服务经验。

　　下庄幼儿园整治“小学化”倾向活动领导小组

　　组长：

聂宏辉

　　副组长：

马仙平

　　组员：

李珍爱马丽娟聂俊果

篇二：

幼儿园整改、提升方案z

　　幼儿园整改提升方案

　　一、指导思想

　　为了全面学习和落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，积极推进我县学前教育健康发展，切实提升幼儿园的保教质量和效益，结合县幼教办通知精神，我镇计划在10月份召开互看、互评、互比活动，特制定如下整改、提升方案。

安排如下：

　　二、时间安排：

XX年10月13日

　　三、参加人员：

各镇幼教教研员和参评单位园长

　　四、地点：

马城镇栗园营幼儿园

　　五、活动内容：

　　1、环境创设保持及提高情况。

2、室内外自制玩教具制作情况。

3、大、中、小班分别展示一项艺术活动。

　　六、步骤及具体工作措施

　　1、帮助教师提高环境创设的技巧，激励教师不断创新。

　　活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一，它为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件。

对于此项工作，我园决定采取无定量式评价方式，即让各班负责教师介绍本班活动区环境创设的情况，向大家介绍她的创设意图、理念。

由全体教师对该班活动区环境创设情况进行研讨，大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进行认真的分析，提出建议。

老师通过研讨，既帮助了别人也提高了自己。

　　2、让孩子自主创设“孩子的世界”。

　　过去我们的环境创设是由教师单方面策划、制作的，幼儿只占小部分的参与。

环境布置好后，让幼儿充当观赏者，很显然，在这个过程中，幼儿是被动的。

虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等各方面都未能体现以幼儿为本的精神。

经过反复的学习、讨论、尝试、改进，秉承上学期的研究探索成果，我园要求教师马上扭转观念，一改往日创设环境的方式，本着“以幼儿为本”的原则，共同与孩子创造一片欢乐天地。

如：

秸秆的利用是我们的一大特色，我园计划对此进一步充分利用，我们要让秸秆在孩子们的手中制成各式各样的玩具、布置区域角等”、还要用玉米棒做植物角等。

　　3、优美户外环境的创设。

　　户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美的户外环境让每个入园的幼儿心情格外舒畅。

所以我们这次要在校门口画一个大大的房子，让幼儿每天早上都高高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏，我们还将在地面上布置更多让幼儿做游戏的图案，时时刻刻让幼儿体会到游戏的乐趣。

　　4、为幼儿提供有效的操作材料。

　　操作材料的环境创设由以往老师提供材料，幼儿接受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践进行发现学习，从而更有效地促进幼儿的发展为最终目的。

我园教师在这观念上基本能实现转变，在为幼儿创设操作材料的过程中能树立“以儿童为本，以幼儿发展为本”的儿童观和教育观，逐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标，向教育目标的内容与要求物化在操作材料中过渡。

为培养幼儿的任务意识，教师对各区域的材料设置进行分类，分量投放；从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探索、操作和充分体验，调动与激励幼儿在与环境的不断积极、主动的相互作用中获得主动、有效的发展。

我园将发动教师、家长和幼儿齐动手，收集废旧物品及半成品材料和复合材料，我们每个教室都将孩子们收集的挂历纸、可乐瓶、易拉罐、方便面碗、秸秆等废旧材料，投放在活动区内，引导幼儿在操作中感知、体验、发展。

　　5、师生协作，自制幼儿教具。

　　在幼儿园自制玩教具的实践活动中，玩教具的制作主体主要是教师，家长和幼儿只是负责收集制作材料，而在真正制作过程中开始淡出。

教师没有充分调动家长的力量，几乎将制作玩教具视为个体分内的工作。

这种制作方式只依靠教师个人的力量，需要教师投入大量的精力不说，还可能因为没有和家长取得沟通，使得家长对教师的行为产生误解。

　　所以，在幼儿园自制玩教具活动中，教师要充分利用家长和幼儿的力量。

家长是孩子的第一任老师，让家长参与到制作玩教具的活动中来，不仅可以让家长感受幼儿园独特的教育文化，体验幼儿教育重要性，还能在和幼儿共同完成制作活动的过程中见证幼儿的成长，增加亲子感情。

家长的参与可以启发教师获得灵感，创造出富有特色的玩教具。

而且，家长的参与可以提高玩教具的制作效率，让教师的工作轻松并赢得家长对幼儿园教育工作的认同和支持。

幼儿园可以通过各种家园交流活动增加家长的参与意识。

可以定期组织“亲子玩教具制作大赛”让幼儿和家长能够有更多的机会共同合作制作玩教具，优秀的作品给予奖励。

家长和幼儿在比赛的过程中体验到成功的快乐，增加和教师以及其他幼儿家长的交流，丰富自己的教育经验，也能体验到教师的辛苦，增加对教师工作的理解。

　　6、我们给幼儿创设良好环境的同时还将组织丰富多彩的活动，进一步丰富幼儿的生活。

为了提高我园教师的业务素质和施教能力，本学期我园将继续开展网上观摩、听课、评课活动，提供教师相互学习、相互交流的平台，促进青年教师的专业成长。

我们将在xx的美术活动上看到幼儿们的童心与画笔一起飞扬；xx老师的音乐活动上看到师生的情感与音乐的一同律动；xx老师的舞蹈活动中感受到一朵朵含苞待放的花蕾，轻歌曼舞。

　　各班的活动必将充分体现师幼双主体，体现该领域教育核心价值；教学内容容量合理，深

　　广适度，突出重点，突出关键经验；课堂教学民主、开放，师生关系融洽。

活动过程中幼儿将积极参与，主动操作，思维活跃，勇于创新，大胆回答问题；幼儿在活动中能够积极的进行心智活动，有探究精神；有自主学习、小组交流、合作交流的意识。

篇三：

幼儿园市级评估专访整改方案

　　幼儿园市级评估专访反馈意见整改方案

　　为了贯彻落实教育部新颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，完善幼儿教育管理机制，规范幼儿教育管理，遵照《广东省幼儿园督导评估方案》、以及专访时多位督学们对华育幼儿园的反馈意见，我园多次召开了全体教职工会议，认真传达了上级领导的有关精神和督学专家提出的宝贵意见和建议，针对幼儿园工作中存在的突出问题，制定整改措施。

　　1、提高认识，加强领导，成立整改工作领导小组。

　　组长：

xxxx

　　副组长：

xxxxxxxx

　　成员：

xxxxxxxxxx及各班班主任。

　　2、分工明确，责任到人，实行层级管理。

　　xxxx负责全园工作，xxxx负责财务核算，xxxx负责后勤总务包括安全、卫生保健工作，xxxx负责教育教学包括教师考核、人员考勤调配、家庭社区工作，xxxx负责幼儿园的环境创设及各班教师自制教玩具的指导和检查，xxxx负责各班教学、保育工作的检查指导及教科研资料的补充整理。

各班班主任在业务园长、后勤主任及级组长的领导下负责本班的安全、教育和保育工作。

　　3、加强学习，强化责任，让整改工作落实到位。

　　认真组织全体教职工学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，深刻领会《规程》和《评估方案》的精神，对照《评估标准》逐条自查自纠。

急需整改的问题：

　　一、办园条件整改建议：

　　1、立即完善教职工社保购买工作、专职教师的资格认证、以及严格按照深圳市

　　教育局、劳动局制定的合同，重新与每一位教职工签订有效、合理的合同；确保无一人遗漏！

　　2、董事会向园长、副园长下达聘任书！

　　3、填充多样化体育器械、各功能室教学操作材料，使其充满丰富性和层次性，

　　并做好相关使用登记，将各功能室暂存幼儿床清除，消除安全隐患；填充各班级操作材料，开展教师自制教玩具；安装日光灯管改善班级光线；将所有班级消毒柜安装在独立的消毒间，以消除安全隐患。

加强班级厕所卫生及强消毒卫生工作。

　　4、购买不同种类教师专业书籍、幼儿书籍及多媒体音像资料，组织教师全面制

　　作教学课件。

　　二、幼儿园管理：

　　1、制定符合本园实际的三年、五年发展规划和阶段性总结，并成立5人及以上的董事会，

　　2、晚上领导班子的配备,制定完善的健全的幼儿园各组织机构、明确各项职责，确保运作通畅、高效，充分发挥各职能作用。

　　3、档案资料的管理：

针对存在的问题,我们将从以下几个方面整改到位

　　1、通过跟区督学、幼教科取得联系，在督学及xxx的帮助下，以及xxx的大力支持下，迅速组织人员到xx幼儿园参观（转自：

小草范文网:

幼儿教师个人整改方案）学习，

　　2、组织后勤人员对园舍、食堂、活动设施进行了全面的排查，对排查中发现的问题和存在的安全隐患，及时采取措施予以解决，尽最大努力把安全事故消除在萌芽状态；

　　3、组织保教人员对卫生保健、教育教学、教科研等活动进行了分时段分类别的讨

　　论和汇总，对不完整、不合格的观察和记录，要求及时调整、补充完善；

　　4、组织档案管理员对各类资料进行收集和整理，按照《评估资料目标》，对我园档案资料进行分类整理。

　　5、加大行政领导下班听课指导的力度。

　　6、提交相关材料在去教育局幼教科开取近一年无重大责任事故的证明。

　　7、幼儿园结合以往组织教职工参加各种有益身心活动的资料及照片，整理成册，并继续不定期开展相关活动，以便于增强教职工的归属感，留住人才，有效地促进幼儿园发展。

　　8、结合本园教师的实际，深入的有针对性的开展教研及教师培训，促进教师的专业成长，组织教师反复学习《纲要》及《指南》等

　　9、前往公安部门办理近三年教职工无违法、犯罪证明。

（已办理完）

　　10、丰富教职工的个人档案，通过以问卷、座谈、观摩等不同的方式了解不同教师的学习需求，并有计划对不同需求层次的教师群体开展有针对性的培养。

　　11、完善每学期教师观摩活动后的情况分析、反思等。

　　12、组织教师学习制作实用、精美的教学课件，并有效地利用其开展教学！

　　13、明确以英语、艺术为特色的办园特色,并整理出丰富饱满的结合特色教学的相关资料.

　　三、卫生保健

　　1、制定秋冬季节的作息时间表；常规培养中缺站、行、跑姿势培养。

　　2、完善体能评价分析；开展水浴锻炼；细化体能教案；心里个案及跟踪观察。

　　3、督促幼儿养成细嚼慢咽的进食习惯；完善代量食谱营养的均衡，并定期进行膳食分析；体弱儿饮食记录；更换已过期的索证。

并制定厨房工作流程，对食物储存采取垫高10cm以上处理。

　　4、完善及规范计划免疫工作，制定大型玩具和室外环境消毒记录；紫外灯测试记录和累计时间；确保每次卫生检查参入人员均签名；对出勤、患病、传染病幼儿健康状况等进行分析和评价。

　　5、规范化缺点矫治，正确统计矫治率；做到贫血患儿未每月追踪；监督视力底下儿童复查并收取复查检验单。

　　6、整理历年来家长健康讲座资料，并邀请妇幼保健院专家对家长进行新一期的健康讲座，教师对幼儿开展健康教育教学等。

　　四、教育教学：

　　1、由副园长带队组织教师学习、理解《纲要》，并树立正确的教育、儿童观、质量观；结合本幼儿园的实际建立能够指导本园教育教学的课程目标体系及实施方案。

　　2、引导幼儿学习自我服务、自我管理。

　　3、正确理解三维教育目标。

　　4、安排动静结合的幼儿一日活动

　　5、在教学过程中要树立师生合作探究式的教育观念，注重随机教育，有意识的培养幼儿初步的探索能力和合作意识。

　　6、正确理解评价的意义和目的，调整评价手段。

　　7、改善环境与材料功能单一，制作富含引导性、趣味性、艺术性，的教玩具，便于很好地支持幼儿的学习和探究。

　　8、整理及社区和家长工作资料、家长学校资料。

　　XX年5月29日