小学语文人教部编版四年级下册第三单元10 绿章节测试习题.docx
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小学语文人教部编版四年级下册第三单元10绿章节测试习题
章节测试题
1.【综合题文】我会阅读。
黎明（节选）
艾青
当我还不曾起身
两眼闭着
听见了鸟鸣
听见了车声的隆隆
听见了汽笛的嘶叫
我知道
你又叩开白日的门扉了……
黎明，
为了你的到来
我愿站在山坡上，
像欢迎
从田野那边疾奔而来的少女，
向你张开两臂——
因为你，
你有她的纯真的微笑。
和那使我迷恋的草野的清芬。
我怀念那：
同着伙伴提了篾篮
到田堤上的豆棚下
采撷豆荚的美好的时刻啊——
我常进到最密的草丛中去，
让露水浸透了我的草鞋，
泥浆也溅满我的裤管，
这是自然给我的抚慰，
我将狂欢而跳跃……
（选自《艾青诗选》接力出版社）
【答题】将文中的词换成近义词。
叩开——（ ） 疾奔——（ ） 抚慰——（ ）
【答案】示例：
敲开 飞奔 安慰
【分析】考查学生写近义词的能力。
【解答】近义词是指意思相近的词。
主要是掌握找近义词的方法,可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
【答题】“你又叩开白日的门扉了……”这里运用了______的修辞手法，“你”指的是_______，省略号在这里的作用是______（填序号）。
A.省略同类词句，表重复词语的省略。
B.表话未说完，语意未尽。
C.表语言断断续续。
D.用于重复的词句的省略。
【答案】拟人 黎明 B
【分析】考查学生对句子所用修辞、标点符号作用以及内容的了解。
【解答】先明确这首诗写的主题是“黎明”，细读第一段就可以知道这段话将“黎明”拟人化，最后一句话的省略号是表明黎明来了，有一些话想要表达。
【答题】“我将狂欢而跳跃……”表达了诗人怎样的心情？
___________________________________________________________
【答案】表达了诗人激动和喜悦的心情。
【分析】考查学生对文章内容的理解。
【解答】“狂欢”“跳跃”这两个词语就可以透露出作者此时无比激动与喜悦。
【答题】发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。
当我还不曾起身，两眼闭着，听见了____________________________________。
【答案】示例：
闹钟的叮当 窗外的喧闹
【分析】考查学生仿写句子的能力。
【解答】仿写句子的内容一定是符合黎明清晨才有的事物。
【答题】诗人描绘出这样一幅生活场景：
在孩提时代，当黎明到来的时候，“我”曾和小伙伴去采豆荚，“露水浸透了我的草鞋，/泥浆也溅满我的裤管……”这充满深情、充满生活气息的画面多么动人啊！
试着用两三句话描写你孩提时代的快乐时光吧。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
【答案】略
【分析】考查学生对现实生活进行描述的语言表达能力。
【解答】注意题目没有要求一定写在黎明时分的场景。
2.【综合题文】我会阅读。
操场边的树
李德民
一株株
一排排
操场边的这些树
是穿着迷彩服
正在军训的学生么？
烈日下，精神抖擞
纪律十分严明
虽然蝉声就像汗水一样
不停地流下来
它们一动也不动
保持着立正的姿势
挺胸、抬头
望着前方
休息十分钟——
这个时候，我看见它们
相互搭着肩膀
轻松地说着、笑着
哗哗的声音一阵阵传来
很绿、很生动
（选自《发芽的铅笔》万卷出版社）
【答题】选择合适的词填空。
A.姿势 B.姿态 C.严明 D.严肃
（1）它们一动也不动，保持着立正的（ ）。
（2）同学们个个准备好，以全新的（ ）迎接新学期的到来。
（3）他的表情（ ），让人觉得紧张。
（4）军训的学生们纪律十分（ ）。
【答案】
（1）A
（2）B（3）D（4）C
【分析】考查学生对相近词语的理解与运用能力。
【解答】
（1）立正的姿势
（2）全新的姿态（3）表情严肃（4）纪律严明
【答题】“擞”用按部首查字法，先查______部，再查______画。
“抖擞”的意思是______________。
请你用“精神抖擞”造个句子吧。
_______________________________________________________________
【答案】扌 13 振作 示例：
到了冬天，雪松依然身穿绿装，精神抖擞。
【分析】考查学生对汉字部首笔画以及对词语意思等知识的掌握。
【解答】注意造句的时候一定要先清楚“精神抖擞”的意思是什么。
【答题】诗歌全篇运用了______修辞手法。
【答案】拟人
【分析】考查学生对修辞手法的掌握。
【解答】通过“精神抖擞、挺胸抬头、搭着肩膀”等词知道作者将“操场边的树”拟人化，赞扬了树坚韧的精神。
【答题】把操场边的树比拟为军训的学生，表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】表达了诗人对树的赞美之情。
【分析】考查学生对诗歌作者心情的把握。
【解答】“军训的学生”是辛苦的，作者这样写就是为了抒发自己对树的赞美。
【答题】通过这篇文章，我们从操场边的树身上学到什么精神？
【答案】通过这篇文章，我们从操场边的树身上学到了质朴、坚强、毅力、上进的精神。
【分析】考查学生对诗歌内容的理解。
【解答】诗歌通过“精神抖擞、挺胸抬头、搭着肩膀”等词赞扬了操场边的树身上质朴、坚强、毅力、上进的精神。
3.【答题】看拼音，写词语。
mòshuǐpínɡ jiāochā zhǐhuī jiàoliàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
【答案】墨水瓶,交叉,指挥,教练
【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。
【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。
平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
注意“墨”字的书写。
4.【答题】仿照例子，写词语。
绿 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿
______________________________________________
【答案】蓝 浅蓝 深蓝 瓦蓝 湛蓝
【分析】考查学生对表示颜色的词语的掌握。
【解答】先分析所给例词的特点，第一个是“绿”，后面的词语是表示不同程度的“绿”的词语。
所写答案符合这个特点即可。
5.【答题】汉字变脸（加偏旁组字组词）。
安：
______（ ） ______（ ）
军：
______（ ） ______（ ）
【答案】安：
按（按时） 案（方案）；军：
挥（指挥） 辉（光辉）
【分析】考查学生造字组词的能力。
【解答】这类题需要学生多积累。
6.【答题】写出下列词语的近义词。
集中——（ ） 重叠——（ ）
指挥——（ ） 节拍——（ ）
【答案】集合；叠加；指示；节奏
【分析】本题考查了写近义词的能力。
【解答】近义词是指意思相近的词。
主要是掌握找近义词的方法,可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
7.【答题】写出下列词语的反义词。
出奇——（ ） 交叉——（ ）
集中——（ ） 整齐——（ ）
【答案】平常；平行；分散；杂乱
【分析】本题考查学生对反义词的掌握情况。
【解答】解答反义词试题，同学们可以把词想象成你在做的事，然后用相反的心情再做，词就出来了。
8.【答题】补全诗句。
_____________________，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
___________、___________。
__________是绿的，
__________是绿的，
__________是绿的，
__________是绿的。
所有的绿集中起来，
__________，
重叠在一起，
____________________。
【答案】好像绿色的墨水瓶倒翻了 绿得发黑 绿得出奇 刮的风 下的雨 流的水 阳光也 挤在一起 静静地交叉在一起
【分析】考查学生默写课文诗句的能力。
【解答】在学习课文的时候要注意字词的书写，要会背诵，会默写。
9.【答题】选出下列画线词语的恰当解释。
（ ）
按着节拍飘动在一起……
A.用手或手指压。
B.止住。
C.依照，按照。
D.考查。
【答案】C
【分析】考查学生对词语意思的理解。
【解答】这句话的意思是依照舞蹈教练给的节拍飘动。
10.【答题】选出下列句子中画线字的读音。
（ ）
看着森林中一棵棵的大树倒下，小松鼠留下了伤心的泪水。
A.dǎo B.dào
【答案】A
【分析】考查学生对多音字读音的掌握。
【解答】这里的“倒下”指竖立的树木躺下来了，“倒”在这句话读“dǎo”。
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