幼儿园大班数学教案5篇5.docx
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幼儿园大班数学教案5篇5
大班教学活动学习7的加法
活动目标:
1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。
活动准备:
1、教具:
城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。
2、学具:
城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点:
看图学习7的加法
活动难点:
能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式
活动过程:
一、开火车:
复习7的组成
师:
城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?
那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。
师:
嘿嘿,我的火车X
(1)点开,你的火车X点开?
幼:
嘿嘿,我的火车X
(1)点开,我的火车X(6)点开。
二、情境感知——登城堡:
看图学习7的加法
1、师:
看,城堡王国已经到了,国王说了,他在城堡里藏了许多的问题
想考考我们小朋友,那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?
2、师:
我们先登上城堡的一楼,原来这层楼上有三幅图,谁愿意来讲讲呀?
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?
回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作
师:
那我们每人都去一个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在一楼回答,速度快的可以去二楼三楼。
别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结:
师:
你刚刚碰到了什么问题?
(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?
(幼儿列的算式)老师记录
请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密,看谁能先找出来?
“
师总结:
这些算式的得数都是7,而且都是加法,那么这6道算式就是7的加法算式。
师:
象16=7、61=7这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到16=7马上就想到61=7,我们把他们称为朋友题,同样我们看到25=7就会想到什么呢?
看到…
三、内化迁移——游戏:
买水果
1、师:
城堡国的国王夸我们都很聪明,送了我们每人一张水果券(出示水果券),我们先来看看水果的价钱。
2、国王又想考我们了,他说,7元钱只买两样水果,你会买什么?
为什么?
还可以买哪两样?
3、幼儿操作
4、讲评:
你有几种方法?
买的是什么?
5、师:
如果7元钱买三样水果呢?
四、结束:
6、好我们一起去水果店选购吧。
(结束)
大班全脑数学组合与构建
活动目标:
1、 发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。
2、 培养幼儿主动学习、创造思考、解决问题的能力。
3、 能和同伴友好合作,共同协商完成操作。
4、 培养幼儿良好的操作习惯。
活动重点和难点:
发展幼儿组合构建的能力。
活动准备:
教具 色块卡、无色鱼五条、大操作卡两张、学具 每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张
活动过程:
一、送方块宝宝给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。
(培养幼儿主动学习的能力)
教:
快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛。
孩子们,你们好,今天陈老师带来了许多方块宝宝,这些方块宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的接起来,就可以变成一个个图形宝宝呢!
看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。
孩子们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。
(每桌发一篮方块宝宝)
观察幼儿的构建情况,询问幼儿所构建的物品的名称,向全班幼儿展示构建新颖的作品。
二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。
教师出示特定的图形幼儿进行组合构建,并要区分颜色,学习旋转。
(发展幼儿组合构建的能力)
教:
孩子们,方块宝宝要回家了,我们送它们回家吧。
刚才,陈老师也用方块变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形。
这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成的?
用了几块?
数数看…,现在请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一模一样的图形宝宝,做好了让他们在桌子排好对,看谁变的又对又快。
第一名、二名…有一个、两个…好多小朋友都变出来了。
三、学习用特定色块构建特定的图形。
教师给出特定的色块和要构建的图形,先让幼儿组合色块再进行构建图形。
幼儿自我构建后,请个别幼儿示范构建。
(发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力,用多种方法进行构建,而不仅限于用一种方法)
孩子们真聪明,变得又快又对.
告诉孩子们一个秘密,这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢!
(一边出示正方形一边取下图形宝宝进行示范,强调不要拆掉完整的图形宝宝,运用旋转和交换的方法进行操作)。
现在请小朋友把绿纸宝宝拿出来,用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧,看看能行吗?
(观察和老师不一样的摆在黑板上,给大家看看)小朋友看这三个正方形,虽然是同样的三个图形宝宝变出来的,但是都不一样.(指点一下图形的位置)说明我们用这三个图形来变正方形可以有很多种方法。
图形宝宝又要排队了,我们送绿纸宝宝回家了。
(教师一边示范一边说)
二次:
现在请孩子拿出黄色图形宝宝我们给他添上一个方块,让他变成这种图形宝宝。
然后再让他去排队。
孩子们,这三个图形宝宝想变成这个图形(出示图形)我们来帮帮他好吗?
请孩子们拿出红纸宝宝开始吧!
看谁最快,请他上来展示给大家看。
小朋友真能干,都变出来了,那你们动动脑筋,还有另外的变法吗?
小朋友真聪明,能想出好几种方法.(看黑板)现在图形宝宝又要排队了,我们送红纸宝宝回家了。
下面请孩子们动动脑筋,这三种图形宝宝除了能变出这种图形,还能变出什么图形呢?
孩子们试一试。
四、小组活动:
合作完成大型组合构建活动,帮鱼儿穿衣服。
(培养幼儿同伴间合作协商解决问题的能力。
)
图形宝宝出来这么久了,该回家休息了,我们送图形宝宝回家吧。
(收学具)
孩子们,你们看,这条小鱼告诉我,他的衣服不漂亮,请我们给他做几套漂亮的衣服好吗?
那我们分成几组,每一桌为一组,第一二……每一组的小朋友团结起来,互相合作,给小鱼做漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就奖励那一桌一颗智慧星(贴到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最后,我们来比比看,哪一桌获的智慧星最多,好吗?
开始动手吧?
(请两位老师协助指导和贴智慧星)
五、小结与整理学具活动。
孩子们,时间到了,快过来,我们开火车啦,我们坐火车去看看哪一组获得的智慧星最多?
(教师数)
小朋友们今天真不错,不但学会了变魔术,还帮助小鱼穿上了漂亮的衣服。
现在我们出去做游戏吧。
大班数学4的加法
教学目标:
1.让幼儿来理解加法的含义
2.让幼儿掌握4的加法
3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力
教学准备:
1、苹果卡片4个、动物卡片:
小鸟、小兔各4张,画有4个图案的图片四张;
2、数卡若干(1-----4)
3、幼儿用书
教学过程:
一、碰球游戏:
复习4的组成
二、出示直观教具,学习4的加法
1、小兔去拔萝卜,先来了一只小兔(出示一只小兔图片)过了一会又来了三只小兔(出示三只小兔图片)问 1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?
2、幼儿列算式13=4请幼儿说出1、3、4的含义
3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式22=4、31=4(方法同上)
4、引导幼儿观察13=4和31=4两道算式,发现他们的秘密。
三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题
四、玩“谁最快”游戏
教师出题,幼儿用数卡摆算式,看谁摆得又快又对
五、看图写算式
1、让幼儿书写加法算式
2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助
六、教师进行小结
大班数学大嘴巴比多少(10以内数)
活动目标:
1.第一层次:
能正确判断10以内数量的多少,并会用“〈”“〉”表示其关系;第二层次:
尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少;第三层次:
在成人指导下,学习判断10以内数量的多少。
2.养成玩完活动后按类收拾的习惯。
活动准备:
教具:
大的点点比较图三张,方格纸,数字(1—9),符号“〈”“〉”。
学具:
“大嘴巴比多少”(2组12套),每个幼儿2张,每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“〈”“〉”;水彩笔6支;印台每组2个,数字章1—9。
配组学具:
回形针拼图形(1组);数字脸谱连线(1组);大嘴巴比多少(1组提高型)。
活动过程:
一、玩游戏,复习有关数量关系
1.玩拍手数数游戏(1—20):
集体。
2.序数游戏(1—10的接数):
集体、小组、个别。
3.根据点卡上的点子数做动作:
集体、个别。
二、介绍新游戏的玩法
1.出示“〈”和“〉”,知道其符号名称,并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
2.提出问题,引起幼儿学习的兴趣。
“今天‘点点比较图’上盖了两组点子,它们分别在第一和第三格里。
请仔细看一看,它们分别是多少?
”(请幼儿个别回答)
3.介绍新游戏玩法。
根据点子数,知道相应的格子中应该用数字几表示。
再根据比较点子的多少,知道是用“〈”还是“〉”,并把符号放在数字之间。
4.请两到三名幼儿上来再次尝试。
三、介绍配组游戏及玩法
1.介绍配组游戏。
“今天我们有两组新游戏,在第一组和第二组,其中,第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的,第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。
其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。
”
2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏,并抓紧时间玩遍所有的游戏。
建议玩的快的幼儿,鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
3.提出要求,玩过的游戏要按类收拾好。
四、循环游戏
教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况,有针对性地指导幼儿,对个别有困难的幼儿通过启发性的提问,帮助他们完成游戏,掌握方法。
五、活动小结
1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。
2.再次强化幼儿新游戏的方法。
3.请幼儿为新游戏起一个名字。
大班数学分苹果
活动目标:
1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
注意:
在数物时的手不要遮住图案,最好是用小木棍,或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。
活动准备:
1、一张图,上有20个苹果、15个梨、10个香蕉,按每排5个用排列法排列
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程:
教师:
小朋友们好,你们喜欢吃水果吗?
幼儿;喜欢。
教:
那有些什么水果呢?
幼:
苹果、香蕉、杏、还有....。
教:
那么多,,哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案,他们说你们好聪明,是个肯动脑筋的小朋友也很乖,所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗?
幼:
好看。
教:
想要吗?
幼:
想。
教:
那好。
(拿出图)你们看这上面有什么呀?
幼;恩有苹果.....
教:
对了,我们来看看他们有多少个,我们一起来数好吗?
幼:
好。
(1、2、3、4、5、6、...)
教;哦苹果有20个,小朋友苹果有多少个呀?
谁来回答。
举手回答,不举手我不让回答,如果不举手,
你也说我也说,那水果图案小勋章给谁呢?
所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。
要不然水果家族的
朋友不喜欢你们了,不给你们图案小勋章了哟(好,XX你来吧)
幼:
20个。
教:
恩对了,来,你回答的很好,给你一个苹果图案小勋章。
(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)
教:
数出了香蕉15个梨10个,香蕉和苹果谁多一 点呀?
幼儿:
苹果比香蕉多一点。
(教师在黑板上写上苹果多一点,再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的
数字)
教师:
对了,那苹果20个,香蕉15个,那么20个苹果比15个香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小
朋友们跟着我说:
20比15多,20比15大,20个苹果比15个香蕉多。
(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)
结束语;小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀,杯子呀等等再比比谁比谁多,谁的数量大)