助教的实习报告合集七篇.docx
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助教的实习报告合集七篇
助教的实习报告合集七篇
助教的实习报告篇1
暑假期间，作为一个英语师范专业的大三学生，我如愿以偿地来到了苏州太阳花英语学校进行了为期两个月的暑假实习。
在这里，从对授课的概念还停留在书本上，到会设计有实际操作意义的lessonplan，再到能娴熟地进行授课活动；从面对孩子突然爆发的哭声茫然不知所措，到能妥当处理一些突发状况，我的确学到了许多，尤其是增长了许多的经历，这说长不长说短不短的两个月，是我在教育之路上的第一块敲门砖，也是我的第一桶金。
从初试、复试、培训、听课再到正式授课，我经历了从student到studentteacher再到teacher的成长过程。
作为助教，我们的作用是很大的。
因为我们计划并且操作一堂课。
课前，我们依据教科书编写lessonplan.就是一整堂课的流程，这是给外教用的，包括复习内容、新学内容、课堂嬉戏等等。
课中，我们全程伴随，翻译、维护课堂秩序、提示外教下一步该做什么。
最终的半小时，是英语角，整个就是我的活儿，因为外教只上一个半小时。
这一部分也有lessonplan,而且是很系统很紧凑的，因为在这短短的半小时里，我们要帮忙小朋友们复习巩固他们所学的学问，同时融入warmup,game,songanddance多种元素。
通常英语角是在整个课的最终半小时，这个时候小朋友们基本上已经坐不住了，而且只有助教一个老师负责了，所以这个时候的授课难度也是最大的。
好吧，现在让我来简洁介绍一下我是如何开始和结束一堂课的吧。
上午10点，开始上课。
玩是孩子的天性，在教授幼儿口语的时候，我们侧重以“嬉戏”为基本活动的教学活动，更贴近3—6岁少儿在该年龄阶段身心发展的规律和学习特点。
早晨10点之前，我已经早早来到了教室，手中拿着今天上课需要用到的卡片，包括上次课所学内容和今天要学习的内容，还有lessonplan和一些帮助上课的道具，比如彩色的球，、会叫的卡通大榔头等等。
我先和陆续到来的学生和家长打招呼寒暄几句，并且把小朋友的英文名写在白板上。
十点了，外教sharaif走进课堂，带领孩子们玩起了课前warmup的嬉戏，一首耳熟能详的歌曲《londonbridge》让全部孩子们顿时打起了精神。
全部孩子围绕着老师，哼着倒背如流的英语歌曲，全身心地投入了嬉戏角色。
此时，sharaif俨然成为了全班的核心人物。
2小时的英语课堂就在这样轻松活跃的气氛中拉开帷幕。
我们为低年龄阶段的孩子供应了不同于传统教学的纯英语学习环境，采取全外教授课模式，通过运用现代教学工具，并协作老师擅长的tpr教学，从视觉、听觉等多方面进行感觉刺激，促进小朋友英语语言技能的逐步成长。
镜头一：
sharaif举起了手里的单词卡片，环绕全班小朋友提问：
“what’sthis?
”卡片正面画了一只活泼可爱的猴子，立刻有小朋友应声答道：
“monkey”sharaif立刻举起了大拇指，我在黑板上为其中反映最快的小朋友画上了一颗五角星，作为乐观发言的答题嘉奖。
紧接着，sharaif在每一位小朋友前站立，让小朋友仿照自己的口型和发音跟着朗诵，小朋友的每一次发音有错误，她便会要求小朋友再次跟读直至将单词朗读正确为止。
助教的实习报告篇2
不知是过了几天,那是我们的活动结束后的一天.我,碰见了一个小女孩儿.
我们走在大街上,就那样,四目相对着.彼此都没有说话,只是看着.就那样四目相对间,
看到了幼儿园里我们有些澎湃,兴奋的心.
一个不一样的暑假在我的期盼之中到来了，没有了纷繁的作业任务，也没有了往日劳碌的补习课程...一切显的是那么的闲适。
我突然想在这短短的2个月内也书写一些人生的秀丽篇章，而不是那么惶惶忽忽地虚度。
自从进了大学，始终想找机会证明一下自己的存在价值，我成人了，是应当独立地去面对一些事情，而不是一味地依靠与躲避。
我想闯出属于自己的一片天空，组成天空的云朵就从这次的实践出发吧。
满怀信念!
整装待发!
我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕。
带着期望与渴望，开始了我的找工作的征程。
一开始我期望很高，一心想怎么说，我也是个南邮的本科大学生，找个工作不在话下，肯定要趁这个机会大捞一笔，但当我真正开始时，发觉许多的工作都需要工作阅历，那些端盘子，做促销的工作我又不想干，觉的不能真正地熬炼自己的能力，接触社会，每天都以失败告终，在无尽郁闷的同时我开始了自我反省。
关键在于我没有正确地摆正自己的位子，放下一切，不在工资问题上纠结。
以“我就是一位打工者的心态”重新开始。
总结了以前的失败的教训，摆正好自己的位置，我决定社会实践只要有工作，能供饭吃，试用的也可以干啊。
于是我找到了中国联通宽带网络授权代理有限责任公司。
经过面试经理同意试用一个月。
当时我兴奋不已。
第二天，我便开始了我的暑假假社会实践生活。
虽然是试用，明知我只在公司干一个月，但我还是以饱满的工作态度来开始实践的每一天，虚心向一些前辈请教，主动要求完成一些工作任务。
有几个同事都没念过大学，他们对大学生活很有兴趣，我就饶有兴致地跟他们介绍我的大学生活，一切发生地是那么的轻松开心。
但我的实践之路并不是只有这些元素的存在，它同时掺拌着艰辛与汗水。
我所在的部门是运行维护部主要是宽带网络售后服务，我们搞售后服务的最重要的是想方设法解决客户问题，在我们看来整个部门就是一个整体，假如客户上网有什么问题就是我们整个部门十多个人的事情。
在这里我们追求的是团体效益，是协作。
虽然也是计算机学院的一名学生，但是毕竟刚读大一，只学过一些简洁的计算机基础课程，所以在完成某些任务时就寸步难行，始终问前辈们又不好意思，他们的工作任务也特别繁重，于是我只能上网查找资料，一边学习消化一边处理工作，因此有时会耽搁完成任务的时间，而遭到上级的批判。
为此我也感到很委屈，觉的我只是来实践的，何必那么较真呢。
而且我也在努力啊，又没偷懒，凭什么还要遭人骂呢?
有一天我就找了同部门的一个年长的同事谈心，向他诉说了我心里的种种，他说，“我刚来时也是这种情况，常常受到领导的指责，也觉的很委屈，但我觉的天道酬勤，只要不断的学习，积累，总有一天能很精彩的担当这份工作，终于我熬过来了，有了今天的成果。
”我听后感到茅塞顿开，只要一心扑向工作，不去计较太多，总有展露微笑的一天的!
短暂的实践旅程很快就结束了，这里的一切并不只是回忆，更是一种收获。
在这里有许多东西是学校里边学不到的，公司的生活与学校最大的区别就是一切与工资挂钩：
做好了有相应的奖金，做错了哪怕你是不当心也要扣工资。
这让我很难适应，毕竟在学校的一切都是父母拿钱!
没钱了只要一个电话父母就打过来，而出社会了呢?
我想不可能一辈子都靠他们吧!
在这里，在同事们的身上我看到了竞争的激励，看到了独立的艰辛以及需要的士气、韧性。
他们也是一样是大学毕业，有专科，也有本科毕业的，但大都是计算机专业。
而工作呢?
一个非专业的我都能胜任—可想而知工作对他们来说有多简洁，更本就没有
挑战性。
我想这就是大学几年辛辛苦苦而干的事情吗?
最大的可以区别大学生的就是在与客户打交道时，许多同事为了更好的完成工作都把经历投向客户，毕竟交往也是一门学科吧!
“艰辛知人生，实践长才干”。
通过此次社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，大学生只是起点比较高，其它的也并没有什么优势，我渐渐地发觉了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增加了我努力学习的信念和毅力，这是难能可贵的一次收获。
我的第一次社会实践，饱涵了许多人生的哲理，这是成长过程的一次邂逅，虽然一切并不那么绮丽，但依旧秀丽，它在无形之中点缀了我的人生，熠熠生辉!
助教的实习报告篇3
作为大学生涯的最终一次实习，我选择了与自己专业挂钩的工作，来到了庆春广场一家英语培训机构当助教。
老实说，经历了几次失败的面试之后，我也学会了将自己的要求放低一些，选择当助教，一来是觉得能和外教一起工作，可以熬炼自己的口语，二来也可以像外教学习上课的阅历，或许对自己的将来会有用。
助教的工作还是哼重要的。
因为我们计划并且操作一堂课。
课前，我们依据教科书编写教案.就是一整堂课的流程，这是给外教用的，包括复习内容、新学内容、课堂嬉戏等等。
课中，我们全程伴随，翻译、维护课堂秩序、提示外教下一步该做什么。
同时融入warmup,game,songanddance多种元素。
课堂气氛真的很好，小朋友既可以学到学问，还可以玩的很快乐。
这样的上课模式完全与自己那时候的呆板的填鸭式模式不一样。
下午五点，开始上课。
玩是孩子的天性，在教授幼儿口语的时候，我们侧重以“嬉戏”为基本活动的教学活动，更贴近3—12岁少儿在该年龄阶段身心发展的规律和学习特点。
因为助教要负责许多琐碎的事情，所以助教都是下午亮点来上班。
先是预备教案。
别看教案只有一张A4纸，但写教案也是有学问的。
Warmup里要涉及一些课外词汇，还得包括数字的学习，以及一些之前分类词汇的复习，而且你还得把握学生们的学习进度，也就是说，上课的时候不仅仅要维持纪律，还得留意小朋友学的怎么样。
因为学生是被分为superTots和EnglishLand两类，就是幼儿班和小学生班，所以教案的内容也不一样。
幼儿注重看图认字，而小学生的要求就更高了，要会读，会写。
不过学英语最重要的还是要开口说，而不是像那时候我们的哑巴英语。
预备完教案后，负责人刚开始都给我们几个新来的助教上培训课。
时间不多，但内容都是些比较细小的事情，因为是年龄比较小的学生，所以都要求助教在工作时要更细心。
下午；两点之前，我已经早早来到了教室，手中拿着今天上课需要用到的卡片，包括上次课所学内容和今天要学习的内容，还有lessonplan和一些帮助上课的道具，比如彩色的球，、会叫的卡通大榔头等等。
我先和陆续到来的学生和家长打招呼寒暄几句，并且把小朋友的英文名写在白板上。
到了五点钟，外教Kyle走进课堂，带领孩子们玩起了课前warmup的嬉戏，一首耳熟能详的歌曲《LondonBridge》让全部孩子们顿时打起了精神。
全部孩子围绕着老师，哼着倒背如流的英语歌曲，全身心地投入了嬉戏角色。
此时，Kyle俨然成为了全班的核心人物。
2小时的英语课堂就在这样轻松活跃的气氛中拉开帷幕。
我们为低年龄阶段的孩子供应了不同于传统教学的纯英语学习环境。
采取全外教授课模式，通过运用现代教学工具，并协作老师擅长的TPR教学，从视觉、听觉等多方面进行感觉刺激，促进小朋友英语语言技能的逐步成长。
经过这两个月的实习，我还获得了不少实习心得。
一，摆脱哑巴英语的噩梦
中国学生为什么英语卷面成果很高，但一开口就成哑巴？
主要缘由就是现在的填鸭式的教育模式。
我和外教Nik讨论过中国的教育模式，他觉得中国的教育模式缺乏creativity，应当要鼓励学校要更加的creative。
其实这个问题不只是只有他觉察到，许多中国的教育者也发觉了这个问题，而且也不仅仅局限于学英语中，在其他科目的学习中，中国的教育模式是被称之为应试。
因为有高考的压力存在。
而要转变这个局面，需要很长的路要走，不仅需要社会，政府的精神支持，也需要大量的资金支持。
美国的课堂为什么能够那么创新？
因为他们的国力允许他们可以进行各方面的尝试。
在回到这个学校，因为我们的外教都是来着北美国家，他们将本国的教育模式带到了中国，让中国的小朋友感受北美国家的小朋友是怎么上课的。
就拿我来说，从初中开始学英语，再经历大学四年的学习，坦白说，初高中的学习仅仅教会了认识了许多生单词，虽然也会读，但不敢开口说。
感谢大学四年的专业学习，让我克服了哑巴英语的噩梦。
因为大学的教育更倾向与自主学习。
这么多天实习下来，我发觉其实这样的寓教于乐的模式也是适合中国学生，我想这个就是一个转变，中国也需要change，我相信在不久的将来，中国的小朋友也可以摆脱哑巴英语的噩梦。
二，让学生喜爱英语
让学生觉得英语并不难。
自信和兴趣是非智力因素的主要成分。
树立良好的自信念和培养深厚的兴趣,对学习英语将起到乐观的推动作用。
而长期以来,学生却形成了”英语难学,自己学不好”的心理问题,这就给英语教学工作带来了不利的影响,消退这种心理障碍的主要途径就是要教给学生正确的学习方法。
比如在记忆单词时,可以采取多种方式学习相结合,把握其规律,让学生有据可依,有章可循,而不是机械地记忆某一个学问点。
当学生们用自己学过的学问制造出新学问的时候，英语学习就再不是难事了。
三，让学生们相信自己
让学生了解自己的学习成果。
学生通过学习必定要获得肯定的成果，学生准时了解自己学习的成果，包括所学的学问在实际的应用，作业的正误，成果的好否，能巩固和发展他们学习动机，老师对学生在课堂中的口头回答要给予确定或否定，书面专业要准时批改，让他们知道自己的进步情况，从而使他们的学习态度和方法得以强化，激发他们学习的乐观性。
同时通过反馈作用激起他们的上进心，产生克服缺点的意志，努力向前。
四,培养学生的良好习惯
每个人都有自己不同于他人的学习习惯。
好习惯能帮忙一个人提高学习效率，使他终生受益。
但良好习惯的需要在平常的学习中，通过不断积累，多次练习之后才能逐步形成。
学生学习英语之初是培养良好习惯的好时机，否则，一些不良习惯一旦形成，就很难转变。
在阅读课文时，留意方式和速度，擅长了解事实，发觉问题，推断未知信息。
练习写句子时，要留意标点符号，大小写，字迹要清楚。
平常养成按时完成作业。
勤用工具书，科学利用时间等好习惯。
五，端正学习态度
1、要勤学苦练。
英语是一种交际工具。
学习英语就是要学到熟练地使用这个工具的本领。
把握英语的主要途径就是练。
学习英语的过程就是一种练功夫的过程。
学英语，语言学问是必需学的，但是只有通过足够的练习，才能领会所学的学问，渐渐达到纯熟地运用的地
步。
而要达到能听懂、看懂英语，能用英语说和写，也就是能使用这个交际工具，非勤学苦练不可。
2、要乐观大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理障碍。
3、要持之以恒。
学习英语，要靠日积月累地坚持学习，最忌一曝十寒。
开始学习时，觉得新颖，兴趣很浓，往往忽视学习的长期性和艰巨性。
不少学生，开始学得不错，慢慢跟不上了，缘由许多，而怕困难，不能坚持，往往是缘由之一。
六，提高自身的素质，让学生崇拜老师
对学生来说英语已不是既生疏又神秘的学科。
许多孩子从小就开始在父母的教育下学习英语,有的孩子在学校开始教授英语前就已经有了很深的英语基础。
所以作为老师的就要对学生有问必答,只要学生想学的东西,我们必需给予回答,甚至与我们教学毫不相干的语言我们也要多少把握一些。
有一次,在我上课批改作业时,有一个学生对另一个学生说了一句俄语,我当时说;你说的是法语,意思是china。
他感到惊讶,说”老师,法语你也会啊我是跟我爸爸学的,就会这么一个词。
以后我想学法语,就找你。
”我对他说:
”只要你肯学,我肯定教你，但是你首先要把我们现在学的英语学好。
”他又有说了一句:
”OK。
Thankyouverymuch,teacher。
”在以后的学习中,这个学生始终努力向前,以优异的成果读完了英语课程。
在其他的学科书上,也可以看到一些外语单词。
我想假如学生问起来,老师的回答是:
不知道。
这会让学生感到失望,而我们也会觉得尴尬。
我认为老师留给学生的第一印象,将不知不觉地给他们学习这门学科产生影响。
学习是为了应用,用是学习的目的,也是学习的动机。
当学生在语言使用中常到了甜头,提快乐趣,获得胜利感时,就会增加信念。
同时,也会在语言使用中发觉问题,并想办法解决,单纯的机械操练只是对语言的的理解。
所以，我们要更加努力地学习，发挥自身的`辅导作用。
经过这么多天的实习下来，我学会了许多，学会了怎么和同事相处。
学会了如何做好外教的助手，学会了如何在工作中表现自己。
我也真正期望这份工作能让自己学会成长。
助教的实习报告篇4
中国学生为什么英语卷面成果很高，但一开口就成哑巴？
主要缘由就是现在的填鸭式的教育模式。
我和外教讨论过中国的教育模式，他觉得中国的教育模式缺乏制造力，应当要鼓励学校。
其实这个问题不只是只有他觉察到，许多中国的教育者也发觉了这个问题，而且也不仅仅局限于学英语中，在其他科目的学习中，中国的教育模式是被称之为应试。
因为有高考的压力存在。
而要转变这个局面，需要很长的路要走，不仅需要社会，政府的精神支持，也需要大量的资金支持。
美国的课堂为什么能够那么创新？
因为他们的国力允许他们可以进行各方面的尝试。
在回到这个学校，因为我们的外教都是来着北美国家，他们将本国的教育模式带到了中国，让中国的小朋友感受北美国家的小朋友是怎么上课的。
就拿我来说，从初中开始学英语，再经历大学四年的学习，坦白说，初高中的学习仅仅教会了认识了许多生单词，虽然也会读，但不敢开口说。
感谢大学四年的专业学习，让我克服了哑巴英语的噩梦。
因为大学的教育更倾向与自主学习。
这么多天实习下来，我发觉其实这样的寓教于乐的模式也是适合中国学生，我想这个就是一个转变，中国也需要转变，我相信在不久的将来，中国的小朋友也可以摆脱哑巴英语的噩梦。
二，让学生喜爱英语
让学生觉得英语并不难。
自信和兴趣是非智力因素的主要成分,树立良好的自信念和培养深厚的兴趣,对学习英语将起到乐观的推动作用。
而长期以来,学生却形成了”英语难学,自己学不好”的心理问题,这就给英语教学工作带来了不利的影响,消退这种心理障碍的主要途径就是要教给学生正确的学习方法。
比如在记忆单词时,可以采取多种方式学习相结合,把握其规律,让学生有据可依,有章可循,而不是机械地记忆某一个学问点。
当学生们用自己学过的学问制造出新学问的时候，英语学习就再不是难事了。
三，让学生们相信自己
让学生了解自己的学习成果。
学生通过学习必定要获得肯定的成果，学生准时了解自己学习的成果，包括所学的学问在实际的应用，作业的正误，成果的好否，能巩固和发展他们学习动机。
老师对学生在课堂中的口头回答要给予确定或否定，书面专业要准时批改，让他们知道自己的进步情况，从而使他们的学习态度和方法得以强化，激发他们学习的乐观性。
同时通过反馈作用激起他们的上进心，产生克服缺点的意志，努力向前。
四,培养学生的良好习惯
每个人都有自己不同于他人的学习习惯。
好习惯能帮忙一个人提高学习效率，使他终生受益。
但良好习惯的需要在平常的学习中，通过不断积累，多次练习之后才能逐步形成。
学生学习英语之初是培养良好习惯的好时机，否则，一些不良习惯一旦形成，就很难转变。
在阅读课文时，留意方式和速度，擅长了解事实，发觉问题，推断未知信息。
练习写句子时，要留意标点符号，大小写，字迹要清楚。
平常养成按时完成作业，勤用工具书，科学利用时间等好习惯。
五，端正学习态度
1。
要勤学苦练。
英语是一种交际工具。
学习英语就是要学到熟练地使用这个工具的本领。
把握英语的主要途径就是练。
学习英语的过程就是一种练功夫的过程。
学英语，语言学问是必需学的，但是只有通过足够的练习，才能领会所学的学问，渐渐达到纯熟地运用的地步。
而要达到能听懂、看懂英语，能用英语说和写，也就是能使用这个交际工具，非勤学苦练不可。
2。
要乐观大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理障碍。
3。
要持之以恒。
学习英语，要靠日积月累地坚持学习，最忌一曝十寒。
开始学习时，觉得新颖，兴趣很浓，往往忽视学习的长期性和艰巨性。
不少学生，开始学得不错，慢慢跟不上了，缘由许多，而怕困难，不能坚持，往往是缘由之一。
六，提高自身的素质，让学生崇拜老师
对学生来说英语已不是既生疏又神秘的学科。
许多孩子从小就开始在父母的教育下学习英语,有的孩子在学校开始教授英语前就已经有了很深的英语基础。
所以作为老师的就要对学生有问必答,只要学生想学的东西,我们必需给予回答,甚至与我们教学毫不相干的语言我们也要多少把握一些。
有一次,在我上课批改作业时,有一个学生对另一个学生说了一句俄语,我当时说;你说的是法语,意思是china。
他感到惊讶,说”老师,法语你也会啊我是跟我爸爸学的,就会这么一个词。
以后我想学法语,就找你。
”我对他说:
”只要你肯学,我肯定教你。
但是你首先要把我们现在学的英语学好。
”他又有说了一句:
”OK。
Thankyouverymuch,teacher。
”在以后的学习中,这个学生始终努力向前,以优异的成果读完了英语课程。
在其他的学科书上,也可以看到一些外语单词。
我想假如学生问起来,老师的回答是:
不知道。
这会让学生感到失望,而我们也会觉得尴尬。
我认为老师留给学生的第一印象,将不知不觉地给他们学习这门学科产生影响。
学习是为了应用,用是学习的目的,也是学习的动机。
当学生在语言使用中常到了甜头,提快乐趣,获得胜利感时,就会增加信念。
同时,也会在语言使用中发觉问题,并想办法解决,单纯的机械操练只是对语言的的理解。
所以，我们要更加努力地学习，发挥自身的辅导作用。
经过这么多天的实习下来，我学会了许多，学会了怎么和同事相处，学会了如何做好外教的助手，学会了如何在工作中表现自己。
我也真正期望这份工作能让自己学会成长。
助教的实习报告篇5
第五天,最终一天,也许是我们四个最难忘的一天了吧?
这一天,我们和他们,玩的不亦乐乎了.就像回到了童年时间,在童真和童趣了畅游了,收获了,孩子了一把.
嬉戏是多种多样的.每个嬉戏的惩处都是各自的一次才艺展示.不管是抢椅子,还是传手绢,还是其他,我们都那样地乐在其中.而另外有一件令我们惊讶的事是,孩子们中居然有一个是不能说话的.相处五天,我们丝毫没有察觉,不免有些惊讶,也为自己的马虎感到有些惭愧.后来想起来时,倒也才取消了前头的一些疑虑.
那个孩子,确实和大家伙不一样,不太爱说话,我们说什么,她好像也都没有兴趣.可是当大家嚷起来说着她是哑巴她是哑巴的时候,她,分明低下了头,不敢看我们了.不自觉地,对孩子们发了脾气,怎么能就这样大声嚷嚷着人家的缺陷,没有半分尊重.可再想想,孩子们懂什么?
不过就觉得人家不太一样罢了.于是,又情不自禁地对着他们说起了教.那个孩子好像觉察到了什么,看着我不说话,那眼神,却让我觉得感动.后来我还发觉,她总偷偷地看着我.直到放学,她回家时,还可爱地向我们挥起了手,道起了再见.那一刻,自己满意得不得了.
嬉戏过后,我们排起了队,拍了照片.这是我们的最终一天,确实感慨时间过得快,给我们的时间太少.假如再有几天,能让我们好好看看这群孩子,多好.
我们看着全部的孩子在我们手里呗家长们接走时,心里还真是五味杂陈,说不出究竟是什么感觉.只有一点,我们都笑着,快乐着.五天里,笑声,充斥了全部的时间.我们很欢乐.
幼儿园里,空无一人的时候,静得让人不习惯.可无论如何,却还有勃勃的生气在,这可是那群天真,可爱的孩子们的气场.
助教的实习报告篇6
经过长途跋涉，我们终于走进了吕梁，走进柳林，也走进了一个生疏的世界。
我对山区的认识是从贺家坡乡的杨家凹开始的。
为了支持我们的活动，县里特地派车接送我们，帮助我们的工作。
对我来说，两个月前玩过山车时游客们的尖叫声还回荡在耳边，今天我们就坐上了名副其实的“过山车”。
黄土高原的山路，除了固有的坎坷回环外，有平添了几分艰险。
一边是高山峭壁另一边就是万丈深渊。
从车窗向下看去，直接就是望不究竟的深谷，生与死往往只有一线之隔，一步之差。
面对更真实的惧怕，车厢里的队员反而呈现了出奇的平静。
不是透过车窗看着远山，就是直视前方，看着一个又一个必经的险坡。
或许人们都再设想我们将要去的杨家凹是什么样的，抑或更具使命感的制订着自己的工作计划。
可以这样说，对于将要发生的一切，我们一无所知，除了设想还是设想。
而我的思绪仍就停留在刚刚离开的贺家坡。
一到贺家坡就听见孩子们用稚嫩的嗓子不断的喊着：
“一直访者学习!
好好学习，每天向上!
”一种久违的亲切感顷刻间涌上心头，好久没有听到这样的声音，见到这样的场面了。
走过去，只见排成方阵的孩子们穿着不合季节的运动装，手中举着彩色的花束、
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