三年级科学第二单元教案.docx
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三年级科学第二单元教案
第二单元单元分析动物的生命周期
一、教材、学生情况分析
动物具有生命周期。
不论是我们身边常见的蚂蚁、蝴蝶、金鱼，还是南极的企鹅、北极的熊;不论是凶猛的野兽，还是温顺的家禽，包括人类自己，都具有生命周期。
尽管生命周期的长短不一样，但都要经历出生生长发育繁殖死亡的过程。
有了这样的过程，生物的个体虽然死亡了，但其物种不会灭亡，通过繁殖，它们能一代代地延续下去。
本单元以指导学生认识动物的生命周期为日的，让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。
在此基础上建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去认识各种动物以及人的生命周期现象。
二、教学目标分析
科学概念
1、蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。
2、蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。
3、自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
4、人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。
5、人和动物寿命的长短与生活环境有关。
6、人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。
过程与方法
1、养蚕并对蚕的一生形态变化进行观察。
2、学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量，并进行记录和描述。
3、对蚕的生长发育进行预测，并在观察中发现问题。
4、用流程图和循环图表示蚕及其他动物一生的生长变化规律。
5、查阅资料了解其他动物一生的生长变化过程，归纳和比较它们生命周期的相同和不同。
6、从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察比较中，了解人的生命周期现象。
情感态度价值观
1、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的必要。
2、领悟生命的可爱和可贵。
3、认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的，是不可违背的。
4、人和动物的生命周期与环境因素及其疾病有关。
5、养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。
科学、技术、社会与环境
了解丝绸之路从古到今的重大意义。
三、单元教学重点、难点及教法分析
教学重点：
1、知道蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。
2、蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。
3、人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。
4、人和动物寿命的长短与生活环境有关。
教学难点：
1、知道蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。
2、学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量，并进行记录和描述。
3、对蚕的生长发育进行预测，并在观察中发现问题。
4、用流程图和循环图表示蚕及其他动物一生的生长变化规律。
四、教学时间安排
6
1、蚕卵里孵出的新生命
2、蚕的生长变化
7
3、蚕变成了新模样
4、蛹变成了什么
8
5、蚕的生命周期
6、其他动物的生命周期
9
7、我们的生命周期
8、单元评析
第二单元教案
教学课题
蚕卵里孵出的新生命
课型
新授
本课题课时数：
1 备课日期 月日
【教学目标】
知识与技能：
1、知道蚕卵的颜色；
2．知道蚕卵里是有生命的，新的小蚕将从蚕卵里孵出；
3．知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。
过程和方法：
1、了解并掌握饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程；
2．观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；
3．用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感、态度与价值观：
1、培养饲养、观察动物的兴趣；
2．培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕；
3．能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
【重点难点】
重点：
通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的，要进行科学记录才能记录下小蚕的生长发育变化，学习坚持长期记录的方法。
难点：
蚕的养殖方法。
【课前准备】
分组实验器材：
蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材：
蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒；桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
教学方法与手段：
讲授法、讨论法，并结合课后继续指导
教学过程
二备
（一）导入新课
1、学生展示课前搜集的资料：
蚕会吃桑叶，蚕是白色的，蚕会变蛾子……
2、了解了一些关于蚕的知识，知道蚕的生命就是由蚕卵开始的，而且更多同学迫不及待想要养蚕，和小蚕交朋友，从今天开始老师就和同学们一起养蚕。
（板书课题：
蚕卵里孵出的新生命）
（二）学习新课：
观察蚕卵（讲解）
1、提问：
（1）蚕的生命由蚕卵开始，你想认识蚕卵吗？
出示一张蚕卵。
（2）如果给你一张蚕卵，你想用什么方法去观察？
（看，放大镜看，摸等）
（3）你想从哪些方面去观察蚕卵？
（4）板书：
颜色……
大小……
形状……
（5）出示记录单，提观察要求：
仔细观察蚕卵，把我们的发现及时记录下来，看哪个组的发现多，观察完有时间可以尝试画一个蚕卵。
（提示：
不要忘了填好表头。
都完成了以后也可以观察大屏幕投影上放大的蚕卵，看会不会有新的发现。
）
（6）学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状。
2、让学生自己分组观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（1）汇报发现。
要求：
把自己组的发现按表格汇报清楚，表达要完整。
最后说一说你们组共有几点发现。
其他同学注意听，看看他们发现有哪些和你们的相同，呆会再汇报时就不要再重复。
看哪些发现和你们的不同，可得好好学习，看是不是这样？
有不同意见可以提出来大家共同讨论。
（2）汇报中预计处理：
如果孩子说蚕卵和小米粒一样大，或小，或大，追问你确认吗？
为什么这样说？
然后出示小米粒放在蚕卵旁边放大到屏幕上进行比较，让孩子亲眼观察到小米粒大些，并提示：
科学观察也是非常严谨的，要实际动手做，而不是靠感觉说话的。
如果孩子出示的数据，可以让学生说一说是怎样量的，明确量圆直径的方法，及估算圆面积的方法。
有说表面是毛的，有说无毛的，让孩子自己再看一眼，表扬孩子观察的仔细。
如果汇报蚕卵不同颜色的，讲解：
蚕卵确实有白色，白色的我们很多人发现里面空了，是小蚕出去了，还有紫褐色，黑色，灰色等不同颜色，到底为什么会这样呢？
这是个秘密，留待你今后观察中自己去发现。
（三）学习新课：
从卵里出来的小生命
1、
（1）蚕卵拿到手了，很多同学心里在想：
小蚕什么时候出生呀？
出生的小蚕什么样啊？
老师告诉你，只要温度适宜，这些小蚕很快就会出生了。
（2）观察小蚕：
谈话：
那你想不想亲自观察一条刚出生的小蚕到底什么样？
出示小蚕，演示用毛笔刷小蚕，要求要爱惜，动作要轻柔。
出示记录表单提观察要求：
像刚才一样仔细观察，把发现及时记录在下边的表格里，可以尝试再画一条小蚕。
组长领材料：
毛笔、培养皿。
（4）汇报记录：
比一比哪组倾听最好，不重复别人的发现。
（5）小结：
同学们对这么小的小蚁蚕能够细致入微的观察，真了不起！
当然我们更该感谢蚕卵、小蚕，为我们带来这么多惊喜，生命多么美丽！
每个蚕卵都是一个新生命，我们应该好好爱护它们。
2、出生的准备：
（1）提问：
小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢?
首先要给它一个安定的家。
（2）出示两个盒子，一个塑料透明上面有透气孔的，一个薄纸的。
你认为哪个盒子更适合小蚕呢？
为什么？
（保湿、透气、安全）生讨论。
（3）出示桑叶、莴苣叶，介绍给学生小蚕爱吃的叶子。
演示如何取嫩叶子给小蚕吃。
（4）出示《养蚕小窍门》。
小蚕其实是一种比较娇气的动物，我们必须要小心呵护它。
课后我们自己好好读一读，遇到问题就去里面找办法。
（5）讨论：
为什么要在盒盖上扎小孔呢？
要求学生明确小蚕需要新鲜空气。
（6）课外观察蚕卵的变化;（指导学生课后继续观察蚕卵的变化。
具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的？
用日记形式把它记录下来。
）
强调：
每一个蚕卵都是一个新生命，我们一定要好好爱惜它。
要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。
（需要一定的温度）。
（四）总结拓展：
指导学习观察和记录的方法
想不想知道小蚕将来会什么样？
会有哪些变化呢？
猜想一下。
颜色、长度等。
讨论：
如何才能让别人知道我们的小蚕确实生长了变化了？
出示记录单，让孩子观察、学习记录方法。
教师小结：
小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。
课件介绍
重在让学生观察。
没有实物可以借助课件。
介绍测量的方法（把实物放在规格纸上）
让学生知道这样的方法。
只能用课件代替。
今后的观察记录可以用文字，也可以用照片，还可以用图画等形式。
板书设计：
1、蚕卵里孵出的新生命
颜色：
淡黄色或紫黑色
观察蚕卵大小：
芝麻粒大小（宽约1毫米，厚约0、5毫米）
形状：
扁圆形（很像小米粒，中心处凹下去）
教学反思因为天气原因，不可能有小蚕，只能与学生们讨论关于养蚕的相关问题，打开学生的思路。
让学生从小有问题意识。
第（8）课时
教学课题
蚕的生长变化
课型
新授
本课题课时数：
2备课日期月日
【教学目标】
知识与技能：
1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。
过程和方法：
1、学习给桑、除沙等养蚕的技能。
2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
4、在观察中发现问题后，再进一步去观察。
5、对蚕的生长变化进行预测。
6、科学方法：
测量，观察，画图记录。
情感、态度与价值观：
1、发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
2、认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
3、核心价值观：
珍爱生命，观察了解蚕的生长变化。
【重点难点】
重点：
怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
难点：
要鼓励学生全面，细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。
【课前准备】
分组实验器材:
蚕标本，蚕体图示，放大镜，直尺等。
教师演示器材:
有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。
教学方法与手段：
讲授法、讨论法，并结合课后继续指导
教学过程
（1）导入新课
经过精心孵化，蚕卵里孵出了小蚕，经过这几星期的饲养，我们的蚕宝宝慢慢地长大了，同学们也通过画图、写日记等多种方式记录着小蚕的生长变化。
同学们饲养的小蚕究竟发生了什么变化呢？
让我们一起来交流分享吧！
揭题。
二备
（板书课题：
蚕的生长变化）
（二）学习新课：
交流蚕的生长变化
1、我们的蚕出生已有2个多星期了，说说这两个多星期中，你是怎样照顾它们的？
学生交流。
2、在这两个多星期中，你发现蚕有了哪些变化？
学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。
从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
）
3、关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。
了解什么叫“蜕皮”。
①你发现蚕蜕了几次皮?
②蜕一次皮用了多少时间?
③蜕皮前蚕有什么反常的情况?
④蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样?
⑤你认为你的蚕还会蜕皮吗?
⑥你认为蚕为什么要蜕皮呢?
说说蚕蜕皮的过程。
4、教师出示蚕各阶段的照片，让学生说说图中的蚕应是几天左右拍摄的？
5、交流饲养过程中的
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