九年级语文寒假作业2.docx
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九年级语文寒假作业2
九年级语文寒假作业2
九年级语文寒假作业
一、积累运用(共20分)
(一)积累(共11分)
1、阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字依次写在下面的空格中。
(任选4个)(2分)
晚上,花园内灯火辉煌,蓦地,从空中传来阵阵隆隆的hōng响声,似闷雷惊zhé,寻声追去,但见一组组五彩缤纷的焰火如朵朵色彩斑lán的菊花于苍qióng下,堪与园内的各种花儿相pì美。
(摘自2006年6月《文化周刊》
2、古诗文默写。
(1-4任选两题)(6分)
(1)巴东三峡巫峡长,。
(2),草色入帘青。
(3)黑云压城城欲摧,。
(4),隔江犹唱后庭花。
(5)王湾的《次北固山下》中,写出了自然界生生不息的规律,“形容景物妙绝千古”的名句是:
,。
(6)写出王维的《使至塞上》中描绘边塞绮丽壮阔的黄昏景象的句子。
,。
(7写出辛弃疾的《破阵子》中,体现了词人收复中原,建功立业的句子。
,。
(8)马致远的《天净沙·秋思》中,词人直抒胸臆,道出了天涯游子之悲的词句是:
二、阅读理解(共40分)
(一)阅读《海豚的神秘语言》一文,回答7—10题。
(共16分)
⑴海豚是谜一样的海洋哺乳动物,它智商高,又善解人意,人类在海难事故中因海豚而获救的事例屡见不鲜。
⑵海豚还会唱歌,但是这种歌声人耳是听不到的,要用专门的超声波声纳接收装置才能“窃听”到。
海豚喜欢潜泳,但它是用肺呼吸的,所以要时不时地浮出水面换气。
⑶研究声纳①的科学家认为,用超声波作为探路和觅食工具的海豚本应该是单体活动的。
但是,海豚却喜欢集群,那么,集群行动时,海豚又是如何避免相互间超声波声纳干扰的呢?
⑷海豚的声纳处于前额正中处,它的超声发射主要集中在正前方,同时,有一部分向上身和两侧发散,这种安排使海豚能及时发现前方有没有鱼、乌贼、虾等饵料及凶猛的鲨鱼。
海豚声纳的另一个奇妙之处是:
可以像照相机一样聚焦,当海豚对前方某一区域特别关注时,它可以将超声波束聚拢后针对这一区域,这样,可以使传波信号清晰地反映这一区域的“隐秘”,从而使海豚及时作好捕猎或逃离的准备。
⑸海豚向上部发射的超声波主要用来测定潜水深度,当水中发射的超声波束到达海面时,遇到空气后会有部分回波反射回来,这样,海豚根据回波信号就可知道自己离开海面的远近。
⑹海豚发出的声纳信号的强度要比水中活动环境的杂音高出一千多倍,而且频率也较高,所以,海豚可以轻而易举地从声波中检出所需要的信号。
海豚声纳的最大发射距离可达70米,但通常在20米—40米。
海豚声纳的另一个特点是间歇发射。
通常,一次超声发射后要间隔10秒—15秒,以海豚平均游速每秒1.5米计算,这段时间海豚可以游进1.5米—2.3米,而这一距离,恰好在海豚声纳的监测范围之内,所以,对海豚来说是绝对安全的。
当海豚不能确认前方是否安全时,一般会在原地徘徊,很少轻易“跨越雷池”,可见海豚是一种警惕性十分高的动物。
⑺科学家对采集到的海豚声纳信号进行研究时发现,这种集束超声波是由波长更短的数十或数百个音波所组成,这种结构方式使海豚声纳的方向性和回波质量得到了极大提高。
海豚声纳还可以用来识别同类。
科学家发现,集群行动的海豚相互间的声纳信号互不相扰,尽管同伴间的超声波会交汇碰撞,但这并不影响海豚对回波信号的解读。
这说明,海豚声纳信号在同类之间存在一种“避让机制”,正因为海豚具有这种独特的本领,所以,它采取了集群的生存方式。
⑻海豚的智商究竟来自何处?
海豚又是用什么方式来与人类沟通的?
这些还都是未解之谜,但这并不妨碍海豚为人类效力。
①注:
“声纳”是声音、导航、测距三个英文单词的缩略语。
(选自2006年第5期《科学之友》)
7、阅读全文,想一想海豚的语言“神秘”在何处,试用自己的语言加以概括。
(4分)
8、结合语境,解释下列句子中加点的词语(任选一题)。
(4分)
(1)当海豚不能确认前方是否安全时,一般会在原地徘徊,很少轻易“跨越雷池”。
雷池:
密封线内不要答题
(2)海豚声纳信号在同类之间存在一种“避让机制”
避让机制:
9、结合上文有关内容,阅读下面各则材料,说说你对“动物的语言”的新的认识。
(4分)
材料一:
当猎人走进森林时,喜鹊居高临下,叽叽喳喳地发出了警报,野鹿、野猪和其他飞禽走兽顿时便明白了:
此地危险。
于是它们不约而同地四处逃窜了。
材料二:
有一种鹿是靠尾巴报信的。
平安无事时,它的尾巴就垂下不动;尾巴半抬起来,表示正处于警戒状态;如果发现有危险,尾巴便完全竖直。
材料三:
刺背鱼呈青灰色,貌不惊人。
当它追求雌鱼时,随即披上了绚丽的婚装──腹部泛红,背呈蓝白。
待到完婚、产卵和鱼卵孵化后,雄鱼便再度恢复婚前的色彩──红色的腹部和青灰色的鱼体,日夜看守着幼鱼。
10、请利用海豚的“语言“的某一特点,发挥想象,设计一个的方案,让其“为人类效力”。
(4分)
(二)阅读根据《三国演义》有关片段改编的剧本,完成11—13题。
(12分)
人物简介:
蜀国丞相——孔明蜀国参军——马谡
蜀国大将——赵云、王平、高翔、魏延以及武士数名。
场景:
营帐正上方是孔明的座椅,其上悬挂一横匾“执法如山”,其中左、右两边各四套桌椅,桌上置有简陋酒器。
营帐门口有四名佩刀武士把守。
(幕启,孔明手握羽扇独坐,马谡自缚跪于帐前)
孔明:
①大胆马谡,你失守街亭,折兵数万,该当何罪?
你狂妄自大,不停王平劝谏。
你枉读兵书,脱离实际,违反军令,罪加一等,当以军法处置!
来人哪……
马谡:
(头触地)末将罪该万死!
孔明:
(喘着粗气)来人哪!
推出去!
斩首!
王平:
(急上前)且慢!
丞相息怒,依末将之见,马将军虽然失守街亭,但他尽忠报国,国难当前能挺身而出,,可亲可敬!
马将军曾为蜀国立下汗马功劳,街亭既已失守,不可追也,望丞相赦之死罪,让他戴罪立功吧!
孔明:
死罪已定,不能更改!
明正军律,以服众人。
推出去!
(言毕,转过身去)
(子龙入帐,跪拜)
赵云:
子龙见过丞相!
丞相执法如山,严明军记,军营上下无不佩服。
恳请丞相念其初犯,网开一面,我敢以性命担保,马谡决不会再犯此类错误。
古人云:
不以成败论英雄。
求丞相念其前功,免其一死!
孔明:
(苦笑)子龙居然也为其请命!
退下!
赵云:
论罪过马谡有之,子龙、王平、魏延、高翔亦有之。
我愿与其分担其责!
密封线内不要答题
孔明:
你等四人已经尽责,且功不可没。
而马谡自作聪明,一意孤行,那是咎由自取。
马谡:
②丞相英明,马谡罪不可赦,我已立下军令状,那就斩我全家吧!
孔明:
(猛击桌子)马谡大胆,居然一错在错,街亭失守,你之过也,与妻子儿女无关,我斩杀他们,何理之有?
那我不成了天下罪人吗?
马谡:
(泪流满面)丞相英明,丞相之恩我将来世相报。
孔明:
我也有罪呀!
我请求陛下治罪于我,降官三级,以服众人……
(大哭不已)推出斩首!
(众人痛哭流涕)
幕下。
12、用简要的语言概括上面这个片段的剧情。
(3分)
13、舞台提示一般指出人物说话的语气,说话时的动作、神态,或人物上下场等,如选段中括号内的词句。
请仔细揣摩语境,为选段中①②两处分别补上合适的舞台提示。
(4分)
①
②
14、有人在阅读上面的剧本片段后,又为其补加了一段对白,你觉得有必要吗?
为什么?
如要补加,你觉得放在哪里比较合适?
(5分)
蒋琬:
臣琬拜见丞相!
臣听说春秋时楚国大将得臣,带兵同晋文公作战失败,楚成王逼他自杀;晋文公听到这个消息,非常高兴。
在此关键时候,斩杀智谋之臣,难道不可惜吗?
何况马谡与丞相感情弥笃。
孔明:
孙武能制服天下,用法严明,今四方纷争,兵戈方始,若不严明执法,怎能成就大业?
不错,幼常与我是兄弟,但本人处事,向来公私分明,决不以私害公,岂能以感情损害军律?
幼常之妻子儿女,我会善待他们的。
(三)阅读《愚公移山》语段,完成15—17题。
(共8分)
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行王屋何?
且焉置土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻,有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之,曰:
“甚矣,汝之不惠。
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”北山愚公长息曰:
“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙。
子子孙孙,无穷匮也。
而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
15、解释下面句中加点的词语在文中的意思。
(2分)
(1)始龀()
(2)汝之不惠()
(3)无穷匮也()(4)而山不加增()
16、用现代汉语翻译下列句子的意思。
(2分)
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
17、晋代张湛对本文曾有“河曲智叟屈其理而服其志也”的评点,请从文中找出与它意思一致的句子,并结合原文有关内容说说你对这个评点的理解。
(4分)
得分
评卷人
(四)阅读下列两则文言短文《夸父逐日》,完成18—19题。
(4分)
(甲文)夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。
未至,道渴而死。
弃其杖,化为邓(桃)林。
邓林弥广数千里焉。
—《山海经•海外北经》
(乙文)大荒之中,有山名成都,载天。
有人,珥两黄蛇,把两黄蛇,名曰夸父。
后土生信,信生夸父。
夸父不量力,欲追日景①,逮之于禺谷禺谷。
将饮河而不足也,将走大泽,未至,死于此。
——《山海经•大荒北经》
注:
①日景:
日影,即日光。
②禺谷:
又叫“虞渊”,是神话中太阳所入之处。
18、阅读上面两段文字,说说对“夸父逐日”这一举动评价的不同之处。
(用文中的句子回答)(2分)
19、有人对夸父的评价是:
“夸父欲与日争先,何必无聊追愚公”,你认为为什么把“夸父”与“愚公”相比呢?
(2分)
得分
评卷人
三、作文(60分)
(一)作文片段修改(共5分)
20、下面是某学生的习作选段,根据文后要求,用规定符号在原文上修改。
(5分)
换用号:
增补号:
删除号:
调位号:
①语文学习要注重实践活动的参与,主动接触并了解语文方面丰富的资源,把握各种语文学习的实践。
②对生活中有意义的留心和思考、有准备的交往或体验,都会成为可贵的学习资源,正所谓的“纸上得来终觉浅,绝知此事要恭行。
”生活中“输入”得多,考场上才能“输出”的多。
提示:
(1)句①须添加一个词。
(2)句②在标点和表达上有多处错误,请加以修改。
(二)大作文(50分)
21、请以“拥抱”为题写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整;②文体不限(若写诗歌则不少于25行);③要有自己的体验和感悟,不得抄袭;④不少于550字;⑤文中不能出现真实的校名和人名。
答案及评分标准
一、(共20分)
(一)(共10分)
1、轰蛰斓穹媲(2分,答对两个得2分,答对一个不得分。
)
2、
(1)猿鸣三声泪沾裳。
(2)苔痕上阶绿。
(3)甲光向日金鳞开。
(4)商女不知亡国恨。
(5)海日生残夜,江春入旧年。
(6)大漠孤烟直,长河入日圆。
(7)了却君王天下事,赢得生前身后名。
(8)夕阳西下,断肠人在天涯。
(6分。
按要求默对1句给1分,给满6分为止。
有错该句不得分。
)
3、作者:
斯威夫特情节参考:
在小人国中,臣民们为一些鸡毛蒜皮的小事名争暗斗,如为吃鸡蛋是先打破小头还是大头,分大端派河小端派。
(2分。
作者、情节1分,准确使用成语或俗语1分)
(二)(共6分)
4、计划,指令味浓;规划,指导性强。
“计划”是指“人们为了达到一定目的,对未来时期的活动所作的部署和安排”,而“规划”更指较全面、长远的计划,更具战略性、前瞻性、指导性。
规划是展望未来、创造新生活的契机。
因而,将“计划”发展为“规划”顺势应时的战略之举。
(共2分,意思对即可)
5、没有统一答案。
示例:
千万别反感他。
因为有人肯于分享你丰收的甜蜜,不管他怀着什么样的心理,都应该持欢迎的态度。
你做出一点牺牲,却成全了一个人的业绩欲,慢慢地,会让他学会一些自尊和自爱。
归纳:
读人时,要学会宽容,要学会大度,由此才能读到一些有益于自己的东西,才能读出高尚,才能读出欢乐,才能读出幸福。
(4分)
(二)(共4分)
6、快餐文化的文化含量稀薄,蓄意炒作、相互复制、膨化发泡是其特征。
其导致了人们精神世界的贫乏,传统经典、历史文化的无知。
(共4分;特征每点1分:
文化含量稀薄1分;蓄意炒作、膨化发泡答其中一点得1分;相互复制1分。
写出后果1分)
二、(共40分)
(一)(共16分)
7、
(1)具有良好的方向性能及时发现“敌情”;
(2)能将超声波束聚拢,探测“隐秘”,作好捕猎或逃离的准备;(3)能测定潜水深度;(4)能从声波中检出所需要的信号,互不干扰(5)能间歇发射。
(4分,每点1分意对即可。
)
8、
(1)在海豚声纳的监测范围之内的安全地带。
(2)指集群行动的海豚相互间的声纳信号互不相扰(4分,每点2分。
意对即可。
)
9、动物的语言是千奇百怪的,各自有着自己的语言。
它们不光有声音语言,还有超生语言、动作语言、色彩语言、气味语言。
(4分,说出动物语言的总特点得1分;各类不同语言每两类得1分,共3分)
10、不设统一答案。
能结合海豚“声纳”原理,有一定道理即可。
如:
海豚的“声纳”系统非常灵敏,能准确定位,利用这种原理,研制雷达定位法,把它放在大型码头,可以更好地控制船只的移动,使其更加准确地靠岸。
(共4分)
(二)(共12分)
12、孔明挥泪斩马谡。
(3分,意对即可。
)
13、不设统一答案。
参考:
①脸色冷峻②猛抬头,额头已出血。
4分,符合语境即可。
14、有必要。
“蒋琬为马谡跪求”和“孔明言正词明的回绝”这段对白,表现了孔明虽重情意,但执法严明,大公无私。
使孔明的人物形象更加丰满。
同时也使情节的高潮更加突出。
(3分);可放在马谡(泪流满面处)最后一句对白前。
(2分)。
(三)(共8分)
15、换牙聪明穷尽增高加大(2分,答对两个得2分,答对一个不得分。
)
16、凭您的力气,连像魁父那样的小山都不能削减,又能把太行、王屋怎么样呢?
(2分,关键词要翻译,意对即可。
)
17、河曲智叟亡以应。
(2分)参考大意:
河曲智叟感到理亏,被愚公志向所折服。
(1分),结合愚公的反驳内容阐述理解。
(1分)
(四)(共4分)
18、甲文:
弃其杖,化为邓(桃)林。
乙文:
夸父不量力。
(2分)
19、只要写出两人的相似点即可,如坚持不懈、持之以恒等。
(2分)
三、(60分)
(一)(共5分)
20、
(1)在“实践”后加上“机会”;
(2)删去“生活”前的“对”;(3)把“或”改为“和”;(4)把“恭”改为“躬”;(5)把“躬行”后的“。
”调到引号外。
(5分。
改对一处得1分,若有其他改法,只要符合要求且正确合理亦可得分。
)
(二)(共55分)
21、略。