六年级语文下册各单元的主要知识点和能力训练点.docx

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六年级语文下册各单元的主要知识点和能力训练点

六年级语文下册各单元的主要知识点和能力训练点

（2011年春季期）

一、专题主要目标

本册涉及到的读写方法主要有：

阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述顺序；学习浏览。

二、各单元的主要知识点和能力点

本册识字写字的主要知识点和能力点

1.字的正音。

2.区别同音字、多音字、形近字。

3.用生字组词。

4.查字典，给词语中加点的字选择正确的解释。

主要是考察学生对词义的理解和据词定义的能力。

5.写字。

第一单元：

人生感悟

读写训练点：

1.抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴涵的道理；

2.把握主要内容，体会作者表达感悟的不同方法。

3.阅读要有自己的见解和感受。

一、语言积累与运用

（一）积累词语

1.读写读记词语：

（1）词语盘点（注意ABB式、ABAC式、AABC式词语）；

（2）课文中的四字词语；

2.关联词语。

《桃花心木》：

……如果……就……

（二）积累句段

1.抄写句子：

（1）抄写自己喜欢的句子：

《匆匆》

（2）抄写对自己有启发的语句：

《桃花心木》

2.修辞。

比喻、排比、设问、拟人、反复：

《匆匆》《顶碗少年》《手指》

3.具有人生哲理的格言：

《回顾·拓展一》“日积月累”

4.理解成语：

邯郸学步

5.朗读课文：

《学弈》《两小儿辩日》《匆匆》《桃花心木》

6.默读课文：

《顶碗少年》

7.背诵课文。

必背：

《学弈》《两小儿辩日》《匆匆》

（三）运用语言

1.用排比句式仿写句子：

《匆匆》

2.会写比喻、排比、设问、拟人等的句子。

3.能用“邯郸学步”说话。

二、阅读感悟

1.抓住重点句段，联系生活实际，理解句子的意思：

《学弈》《两小儿辩日》《匆匆》

2.联系生活实际，领悟文章蕴含的道理：

《匆匆》《桃花心木》《顶碗少年》《手指》阅读链接¡ª¡ª《明日歌》

3.回答问题：

（1）《桃花心木》：

¡°¡¡为什么¡¡¡±

（2）《桃花心木》：

¡°¡¡哪些¡¡¡±

4.把握主要内容：

《学弈》《两小儿辩日》《匆匆》《顶碗少年》

5.初步了解朱自清的生平及其作品。

三、领悟表达方法，并试着在习作中运用。

1.文章的叙述顺序：

（1）按情感变化顺序写¡ª¡ª《桃花心木》

（2）按表演顺序写¡ª¡ª《顶碗少年》

2.文章基本的表达方法：

（1）首尾呼应：

《匆匆》

（2）修辞手法：

《匆匆》《顶碗少年》《手指》

（3）借物喻人：

《桃花心木》

（4）动作神态的描写：

《顶碗少年》

（5）结构精巧，层次清楚：

《顶碗少年》

第二单元：

民风民俗

读写训练点：

1.详写和略写。

2.抓住特点写。

一、语言积累与运用

（一）积累词语

1.读写读记词语：

（1）词语盘点；

（2）课文中的四字词语；

2.俗语。

（二）积累句段

1.摘录课文的精彩句段；

2.朗读课文：

《北京的春节》

3.默读课文：

《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》

4.背诵古诗：

《元日》《天竺寺八月十五日夜桂子》

（《回顾·拓展二》“日积月累）”

5.修辞。

比喻、拟人、排比、反问、夸张：

《北京的春节》《藏戏》《和田的维吾尔》

6.一些特殊的句式：

（1）总起句、中心句：

《北京的春节》《和田的维吾尔》

（2）过渡句：

《北京的春节》《藏戏》

（三）运用语言

1.会写比喻、排比、反问、拟人、夸张等的句子。

2.围绕中心句写话。

3.古诗句的运用。

二、阅读感悟

1.把握课文内容：

《北京的春节》《藏戏》

2.训练浏览：

阅读链接《过年》《除夕》

3.比较阅读：

阅读链接《过年》、《除夕》

4.初步了解老舍及其作品：

《北京的春节》

三、领悟表达方法，并试着在习作中运用。

1.文章的叙述顺序：

（1）按时间顺序：

《北京的春节》

（2）按说明事物的不同方面为序：

《藏戏》

2.文章基本的表达方法：

（1）详写和略写：

《北京的春节》《藏戏》

（2）前后照应：

《北京的春节》《和田的维吾尔》

（3）虚实结合：

《和田的维吾尔》

（4）说明方法。

列数字、举例子、做比较、打比方：

《北京的春节》《各具特色的民居》《和田的维吾尔》

（5）条理清楚，层次分明，结构严谨，生动形象：

《和田的维吾尔》

（6）场景描写：

《北京的春节》

（7）修辞：

《北京的春节》

第三单元：

深深的怀念

读写训练点：

1.抓住主要内容。

2.文章的叙述顺序。

一、语言积累与运用

（一）积累词语

1.读写读记词语：

（1）词语盘点；

（2）课文中的四字词语；

2.名言。

（二）积累句段

1.关联词语。

《为人民服务》：

因为……所以…………不管……都……只要……就……

《一夜的工作》：

……不是……而是……

2.抄写你认为需要积累的词语：

《十六年前的回忆》

3.把自己感动的语句画下来：

《一夜的工作》

4.修辞排比、反问：

《十六年前的回忆》《为人民服务》《一夜的工作》

5.朗读课文：

《十六年前的回忆》、《为人民服务》

6.默读课文：

《十六年前的回忆》

7.背诵课文：

《为人民服务》《囚歌》《回顾·拓展三》“日积月累”

（三）语言运用

1.用关联词语写话。

2.写排比句、反问句。

3.根据语境填写名言警句。

二、阅读感悟

1.联系课文，理解含义深刻的句子，体会作者表达的真情实感：

《十六年前的回忆》《为人民服务》

2.把握课文内容：

《为人民服务》《灯光》

3.初识李大钊、毛泽东、张思德、周总理

三、领悟表达方法，并试着在习作中运用。

1.文章的叙述顺序

（1）时间顺序：

《十六年前的回忆》

（2）倒叙手法：

《灯光》

2.文章基本的表达方法

（1）前后照应、首尾连贯：

《十六年前的回忆》《灯光》

（2）对比描写：

《十六年前的回忆》《一夜的工作》

（3）细节描写：

《灯光》《一夜的工作》

（4）围绕中心论点展开论述：

《为人民服务》

（5）通过生活小事和运用平实语言表现人物高尚品格：

《一夜的工作》

（6）反复：

《灯光》

（7）详写和略写：

《灯光》

第四单元：

外国名篇名著

读写训练点：

学习浏览

一、语言积累与运用

（一）积累词语

读写读记词语：

（1）词语盘点（ABB式）；

（2）课文中的四字词语；

（二）积累句段

1.找出课文中让你感动的描写：

《卖火柴的小女孩》

2.摘录精彩句段：

《鲁宾孙漂流记》

3.外国名言：

《回顾·拓展四》“日积月累”

4.朗读课文：

《凡卡》

5.默读课文：

《卖火柴的小女孩》《凡卡》

二、阅读感悟：

1.联系课文，理解含义深刻的句子。

《卖火柴的小女孩》

2.把握课文内容：

《卖火柴的小女孩》《凡卡》

3.引号的用法：

《凡卡》

4.学习浏览。

5.了解童话故事、安徒生及其作品。

（三）语言运用

（1）写几句话送给卖火柴的小女孩和凡卡。

（2）写心得体会：

《鲁宾孙漂流记》《汤姆¡¤索亚历险记》

三、领悟表达方法，并试着在习作中运用。

1.文章的叙述顺序：

（1）按事情发展顺序：

《凡卡》

（2）按时间顺序：

《鲁宾孙漂流记》

2.文章基本的表达方法：

（1）虚实结合：

《卖火柴的小女孩》

（2）插叙：

《凡卡》

（3）对比、反衬、暗示：

《凡卡》

（4）环境、动作、神态描写：

《凡卡》

第五单元：

科学精神

读写训练点：

把握主要内容，体会科学精神的含义，学习用具体事实说明道理的写法。

一、语言积累与运用

（一）积累词语

1.读写读记词语：

（1）词语盘点；

（2）课文中的四字词语；

2.俗语：

《真理诞生于一百个问号之后》

3.关联词语。

《真理诞生于一百个问号之后》：

……如果……就…………只要……就……

（二）积累句段

1.抄写句子：

（1）抄写自己喜欢的句子：

《跨越百年的美丽》

（2）抄写对自己有启发的语句：

《真理诞生于一百个问号之后》

2.朗读课文：

《跨越百年的美丽》

3.默读课文：

《千年梦圆在今朝》

《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》

4.选背课文：

《跨越百年的美丽》

二、阅读感悟：

1.联系课文，理解含义深刻的句子：

《跨越百年的美丽》《千年梦圆在今朝》

《真理诞生于一百个问号之后》

2.联系生活实际谈感悟：

阅读链接《千年梦圆在今朝》

3.主要内容：

《跨越百年的美丽》《千年梦圆在今朝》《我最好的老师》

三、领悟表达方法，并试着在习作中运用。

1.文章的叙述顺序：

倒叙：

《跨越百年的美丽》

2.文章基本的表达方法：

（1）在事实的描述中说明道理：

《千年梦圆在今朝》

（2）用具体典型的事例说明观点：

《真理诞生于一百个问号之后》

3.写一段话：

《真理诞生于一百个问号之后》

第六单元：

综合性学习¡ª¡ª《难忘的小学生活》

一、语言积累与运用

（一）积累词语

1.课文中的四字词语。

音容笑貌娓娓动听身临其境恭恭敬敬清清楚楚迫不及待

阳光雨露万物复苏平平淡淡艳阳高照色彩斑斓引人入胜

热火朝天热热闹闹流光溢彩枝繁叶茂郁郁葱葱地久天长

2.课文中的短语诗句。

（1）十年树木，百年树人；

（2）插柳之恩，终身难忘。

（3）谁言寸草心，报得三春晖。

（4）取之不尽、用之不竭。

（二）积累句段

1.排比句：

《难忘的启蒙》《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》

《在小学毕业典礼上的讲话》

2.反问句：

《难忘的启蒙》

3.积累毕业赠言：

《毕业赠言》

（三）运用语言

1.写排比句。

2.写反问句。

第七单元：

古诗词背诵

一、语言积累与运用

（一）积累语

1.根据注释理解字、词的意思。

2.理解诗句的意思。

3.背诵诗词。

（二）诗词的运用。

1.根据语境填诗句。

2.用诗句写话。

二、阅读感悟

1.古诗的分类。

2.认识词牌名。

3.古诗词的作者、朝代。

4.古诗词描写的事物。

5.古诗词表达的思想感情。

第八单元：

综合复习

从综合复习的课后思考题看考试题型：

一、识字写字

1.查字典。

给加点的字选择正确的解释；解释这个词语：

《养花》

2.读准字音：

《中华第一龙》

3.写字。

二、语言积累与运用

1.积累成语和四字词语：

《养花》

2.抄写带有某个字的词语，再写带有该字的词语：

《中华第一龙》

3.修改别人的文字：

《看说明书做玩具小台灯》

4.积累对联：

《狱中联欢》

三、阅读园地

（一）找画句子。

1.把课文中能具体说明的一个句子画下来：

《养花》

2.从课文中画的一两个词语：

《名碑荟萃》

3.把最能的一两个句子画下来：

《琥珀》

（二）理解词语：

《养花》《中华第一龙》

（三）理解句子的意思。

1.你是怎样理解这些诗句的？

：

《生活是多么广阔》

2.体会对联的意思：

《狱中联欢》

（四）文章的叙述顺序：

《狱中联欢》《名碑荟萃》

（五）表达方法：

《琥珀》

（六）主要内容：

《养花》《中华第一龙》《狱中联欢》

《名碑荟萃》《琥珀》《智慧之花》

四、习作园地

（一）写几句诗：

《生活是多么广阔》

（二）续写课文：

《生活是多么广阔》

（三）缩写：

《智慧之花》

（四）写读后感：

《智慧之花》

（五）写自我保护的故事：

《智慧之花》

（六）写信：

《给外地亲友写封信》

（七）写解说词：

《名碑荟萃》

※我们还要关注的一些知识点：

1.写字。

2.形近字的比较。

3.组词（词语表）。

4.理解词语。

5.词语搭配。

6.用词语写话。

7.积累课文中的一些精彩优美的句子。

8.课后的思考题特别是问答题。

9.课文中精彩经典的片段阅读。

10.查字典、词典。