蛋宝宝教案.docx

蛋宝宝教案.docx

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蛋宝宝教案

蛋宝宝教案

蛋宝宝教案1

活动名称：

《护送蛋宝宝》

活动目标

1、利用室内家具，探索准确的钻、爬动作，能灵活的完成行进任务。

2、能形成一定的安全意识，掌握在体育活动中探索安全游戏的方法。

3、在活动中体验室内体育活动的乐趣。

4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：

1、材料准备：

桌子、椅子、玩具柜、熟鸡蛋、沙蛋

2、场地布置：

四张桌子练成行，四对椅子对排，两个玩具柜竖直摆放

3、适当音乐背景

活动过程：

一、开始部分

（一）准备活动

1、幼儿听指令做活动：

重点手腕、肩部、上肢、腰、膝关节

2、了解场地设置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）

3、引出护送蛋宝宝任务

二、基本部分

（一）引导幼儿空手尝试钻过，感受钻爬动作要领

1、教师：

为了能安全的护送蛋宝宝回家，我们大家先空手钻一钻，试试用哪种方法能安全通过。

重点：

钻爬椅子和玩具柜时，注意幼儿动作

2、集体讨论：

说说自己认为最难通过的地方？

用什么样的方法能安全通过？

（二）护送"替身蛋"，感受持物通过的动作要领

1、教师：

鸡妈妈有些不放心，担心在护送蛋宝宝的过程中，碰坏她的蛋宝宝，所以，想让大家先用替身蛋试试，看看能不能既保证护送员的安全，又能保证蛋宝宝的安全。

重点：

手持物通过玩具柜时，注意幼儿钻出的动作

2、集体讨论，说说护送替身蛋时，觉得哪里比较难通过？

是用的什么方法安全通过的？

（三）护送真正蛋宝宝，安全通过，感受完成任务的成功

1、教师：

有了刚才的成功经验，这次我们要真正的护送蛋宝宝了，你们护送员一定要注意保护好自己和蛋宝宝，鸡妈妈在家等待你们的好消息！

重点：

注意通过障碍的动作要点

2、集体讨论，说说自己成功通过的好方法，感受成功感，对失败的幼儿给予鼓励，总结问题在哪里及改进方法。

三、结束部分

1、一起放松活动，重点手臂、腿的放松

2、小结：

希望小朋友在以后的活动中也要象保护蛋宝宝一样保护好自己，让自己不受伤。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

蛋宝宝教案2

一、设计意图：

随着主题《轱辘轱辘》的开展，小班的孩子们对于物体的滚动是越来越感兴趣了，不管是马路上呼呼呼的轮子滚动，还是地上滴溜溜的小豆子滚动，都能牵动起每个孩子的神经。

自主游戏的时候，孩子们在汽车加工坊里每天都忙得不亦乐。

有一天，有块积木不小心掉在了地上，孩子们哄得一下都钻到了桌子底下，有的在收拾，有的则趴在地上，更有的在地上滚起来，嘻嘻哈哈玩得不亦乐乎。

看着孩子们在地板上快乐的扭动着身体，听着他们银铃的笑声，想要给孩子们设计一个活动的念头就油然而生。

《快乐的蛋宝宝》以“滚”为活动的主线展开，从双臂绕动模仿滚，到身体的左右侧滚，给予了幼儿身体充分的滚动空间，在游戏中学习滚动，在滚动中体验游戏的快乐。

二、活动目标：

1．在游戏情境中，学习左右侧滚。

2．在滚动时，听指令玩游戏，感受身体滚动的带来的愉悦。

三、活动准备：

1．红、白、蓝、绿四色圆形标记，每人胸口贴一个。

2．红、白、蓝、绿四色布袋，数量比人数多。

在摆放的时候，布袋摆放的方向，袋口都统一。

3．进出场音乐。

四、活动过程

㈠随着音乐进入场地。

1．情境导入。

师：

蛋宝宝们！

幼：

哎！

师：

今天天气多好哦，跟着妈妈一起出去玩一玩吧。

（小朋友们身贴红白蓝绿四种颜色标记，听着音乐，跟着老师进入活动场地）

评析：

随着幼儿能力的提高，幼儿对于红白蓝绿四种基本颜色已经有了初步的认识，颜色标记的使用，一方面巩固幼儿对于颜色的识记，另一方面也是游戏开展的道具。

2．辨认颜色。

师：

我的蛋宝宝可真多呀，看看你身上的颜色标记，听一听我在叫谁？

师：

红蛋宝宝～

幼：

哎～

教师依次和红白蓝绿的蛋宝宝打招呼。

评析：

这个环节的设计，着重还是在帮助幼儿明确自己所佩带的颜色标记，为活动的进一步开展做铺垫。

3．找家

师：

看看地上，（场地上分别散放着红白蓝绿四种颜色的布袋）红蛋宝宝，你们的家在哪里呀？

分别请四种颜色的蛋宝宝依次用手指点出相应颜色的布袋。

评析：

相应的蛋宝宝找相应颜色的布袋做为家，帮助幼儿巩固颜色的对应。

㈡热身运动：

蛋宝宝回家。

1．引导幼儿用手部动作表现出滚。

师：

蛋宝宝长得圆圆的，怎么回家呢？

谁能用动作来做给老师看一看。

（个别幼儿示范动作，教师引导幼儿互相学习）

评析：

“滚”，从幼儿手部的模仿动作开始，一方面是作为体育活动的一个热身运动，另一方面从手部的滚动延伸到身体的滚动。

而同伴之间动作的互相模仿，更能激发幼儿尝试的欲望。

2．尝试两手臂交替不同方向滚。

师：

可以往前滚，还可以往哪里滚？

（往边上滚，后面滚，上面滚，下面滚）可以慢慢滚，还可以怎么滚？

（快快滚）

评析：

引导幼儿想象不同方向的滚动，拓展幼儿的思维空间。

3．蛋宝宝找家。

师：

蛋宝宝，看仔细，听清楚，请你们跟着我的儿歌回家。

师念儿歌：

蛋宝宝，胖乎乎，骨碌骨碌慢慢滚，往上滚，滚呀滚，往下滚，滚呀滚；蛋宝宝，圆溜溜，骨碌骨碌快快滚，往前滚，滚呀滚，跳一跳，边上滚，转个圆圈滚到家。

评析：

老师的儿歌是为游戏活动而服务的，一方面丰满了活动，增加了活动的趣味性，另一方面幼儿在找家的过程中，儿歌的内容也提醒了幼儿的动作，逐步活动开幼儿身体的各个部分。

老师也可是根据活动的实际情况加大运动的力度，调控热身的时间，以达到热身的目的。

教师儿歌念完，幼儿也都相应得找到家。

师：

蛋宝宝们，你们的家都找到了吗？

评析：

教师检查幼儿是否根据相应的颜色找到相应颜色的布袋。

师：

滚得好累哦，摇一摇，扭一扭，转一转，喘口气。

我们在布袋上休息一下。

评析：

引导幼儿转一转颈，扭一扭腰，抖一抖手和脚，运动一下幼儿的小肌肉群。

㈢学习左右滚动。

1．幼儿想象、示范蛋宝宝在布袋上的各种滚法。

师：

想一想，蛋宝宝在布袋上会怎么滚呢？

评析：

在上一个环节中，孩子们在想象手臂的滚动，这个环节引导幼儿想象在布袋上的滚动，教师有意识的引导幼儿尝试侧滚。

2．个别幼儿示范左右侧滚。

师：

这个蛋宝宝呀，圆溜溜的，我轻轻往前一推，它怎么样了呀？

（滚起来了）往哪个方向滚？

（往前）

3．引导幼儿观察滚的时候手和脚的动作。

师：

在滚的时候，手是放哪里的？

脚又是怎么样的？

（双手自然的放在大腿两侧，双脚并拢）

评析：

通过观察同伴的示范动作，帮助幼儿了解侧滚的动作要领。

4．幼儿尝试侧滚。

师：

请你横躺在布袋上，我们也来试一试，滚一滚。

教师巡回指导。

评析：

布袋的使用，在滚动的时候，在一定程度上调控了幼儿侧滚的范围，避免了幼儿之间的互相干扰，也确保了幼儿活动的安全。

5．讨论：

在滚的时候你发现什么问题？

（大家滚的方向不一样，有的小朋友会滚到外面）

评析：

在活动中，多少都会出现一点问题，这个问题的提出，有意识的引导幼儿听老师的指令滚动，解决活动中的问题。

6．练习左右侧滚。

根据老师的指令，幼儿练习左右侧滚。

师模仿往前推的动作：

一二三，往前滚；三二一，滚回来。

评析：

一二三的口令，一方面可以提醒幼儿做好准备，另一方面也可以帮助老师掌控活动。

往前滚和往后滚，既控制了幼儿滚动方向也在一定程度上避免了幼儿滚出布袋，滚到地上。

老师可以根据活动实施的实际情况，适当的加上速度：

譬如“一二三，慢慢往前滚；三二一，快快滚回来”，从而增加活动的趣味性。

㈣游戏：

蛋宝宝快快滚

1．根据老师的指令，幼儿分颜色练习左右测滚。

师：

绿蛋宝宝们，滚得真棒！

红蛋宝宝，你们学会了吗？

我们也来试一试。

师：

一二三，红蛋宝宝往前滚；三二一，绿蛋宝宝滚回来。

（依次发号红白蓝绿的指令）

评析：

在全体幼儿练习侧滚的基础上，分颜色滚动。

既调控了幼儿的活动量，又训练了幼儿对指令的听辨能力。

2．卷蛋蛋。

鼓励幼儿抓住布袋的底，把身体包起来。

师：

蛋宝宝，你们玩得怎么样？

让我们一起躲起来休息一会吧。

评析：

幼儿用布袋把身体包起来，鼓励他们把头和脚都缩起来，变一个圆圆的蛋宝宝。

㈤《蛋宝宝出壳》。

1．笃笃笃声音。

师：

听，这是什么声音呀？

幼儿猜一猜。

哦，原来是蛋里的小宝宝要出生了。

评析：

前一个环节把身体包起来，而后一个环节的出蛋壳，正好前后呼应。

2．放松运动。

幼儿跟随音乐声，表演蛋宝宝出壳的样子。

（用头顶蛋壳，用脚蹬蛋壳，骨碌骨碌滚出来，伸懒腰，拍翅膀，学走路，跟随老师离开场地。

）

㈥延伸活动。

1．蛋宝宝出壳。

师：

红蛋里开出来的是哪个宝宝（小鸡）绿蛋、白蛋、蓝蛋呢？

（红蛋是小鸡蛋，绿蛋是乌龟蛋，白蛋是鹅蛋，蓝蛋是八哥蛋）

评析：

红白蓝绿的蛋宝宝，不是老师随意编造出来的。

活动来源于生活，又回归于生活。

各种颜色的蛋宝宝，激发了幼儿进一步探索的欲望。

2．寻找生活中的五彩蛋。

师：

在我们的生活中，还有各种各样的蛋，有的颜色不同，有的形状不一，你还知道哪些蛋呢？

蛋宝宝教案3

活动目的：

1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。

2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。

活动准备：

1.连线纸、水彩笔

2.ji、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只

3.摆放成封闭式的平面ji蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

4.数字卡片

5.录音机、磁带

活动过程：

一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入

1.游戏《连线找客人》

2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。

（注意排序：

ji、鸽、鸭、鹌鹑）

二、配对

1.教师出示ji蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋）

2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。

三、数ji蛋

1.教师出示ji蛋!

“ji妈妈你们看它下了几个蛋啊?

”

2.发现问题?

引导幼儿想办法解决。

四、幼儿探索尝试封闭式数数

1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。

想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?

”

2.总结交流，数数的经验。

总结时，教师出示数字卡片。

幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多

五、游戏：

母ji孵蛋

1.交代游戏规则

“着音乐一起学母ji围着ji蛋走路。

音乐一停我们就快去找一窝ji蛋蹲下附小ji哦”“快数数你一共附了几个蛋?

”

2.游戏三边

鸡妈妈的蛋宝宝（托班综合）

活动目标：

喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

活动准备：

ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

活动过程：

环节任务操作要点

集中注意

激发情感

1、教师出示ji妈妈的图片，问：

小朋友，这是谁?

这里有几个ji妈妈?

2、今天两只ji妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?

3、我们帮她们找找吧!

1、找寻ji蛋

区分ji蛋

教师分给每个幼儿一只带子。

我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。

（幼儿分头找寻ji蛋）

2、你们找到几个蛋宝宝呀?

你们看看蛋宝宝长得一样吗?

猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子?

3、粉红色的是这只ji妈妈的孩子，绿的是那只ji妈妈的孩子。

赶快把蛋宝宝送回家吧!

1、丰富认知经验

ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。

ji妈妈要送我们礼物呢!

2、（教师出示生、熟ji蛋）这是什么?

哪个能吃?

为什么?

3、我们要多吃ji蛋，ji蛋营养好。

我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!

设计意图：

1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。

通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。

3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。

健康《大家一起来刷牙》

托班教案

活动目标

1.知道刷牙能保护牙齿。

2.会模仿成人刷牙。

活动准备

1.课件―正确的刷牙顺序

2.MP3：

刷牙歌

3.教具--牙刷

活动过程

一、播放课件：

正确的刷牙顺序

请宝宝欣赏，吸引宝宝的注意。

二、边念歌词，边带领宝宝徒手模仿刷牙动作。

1.示范刷牙的正确方法：

刷门牙的时候要上下刷，刷牙槽的时候要来回刷。

2.刷完牙齿后诙谐地表现吐水的动作

引发宝宝已有的漱口经验，激发宝宝模仿刷牙的兴趣。

三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作，

告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。

托班社会活动：

跟着小旗走

目的：

练习排成一路纵队和一个跟着一个走

准备：

小旗一面

玩法：

幼儿四散地站在场地上。

游戏开始教师念儿歌：

“来来来，大家来排队。

快快快，看谁排得对!

”教师帮助幼儿排成一路纵队把小旗交给排头的幼儿拿着，

并提醒他走的速度要适宜，不要过快过慢。

教师再念一遍儿歌。

要求幼儿跟随持旗者后面，必须一个跟着一个。

走一两趟或一两圈后，教师还可以任意请一名幼儿当持旗者，被请的幼儿立即跑到排头接过小旗，继续带队向前走。

游戏可反复进行，也可随时结束。

蛋宝宝教案4

活动目标：

1.认识几种常见的蛋。

2.尝试剥蛋，体验动手的乐趣。

3.了解蛋是有营养的，喜欢吃蛋制品及蛋做的菜肴。

4.激发了幼儿对蛋的好奇心和探究欲望。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1.PPT。

2.鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和鹅蛋每桌一个。

每位幼儿一个煮熟的蛋。

活动过程：

一、认识几种常见的蛋。

今天这儿可真热闹，蛋宝宝们也赶来了。

在哪儿呢？

我们把他们都请出来吧！

请你轻轻地拿一个你喜欢的蛋宝宝，可要小心保护好你的蛋宝宝哦。

仔细看看，你的蛋宝宝都长什么样儿啊？

提问：

你拿的是什么蛋宝宝？

介绍一下，它长什么样儿？

鸡蛋宝宝在哪里啊？

举起来，看一看。

它又是什么样儿的？

咦，你的蛋宝宝呢？

说说看。

来，轻轻摸摸你的蛋宝宝，有什么感觉？

小结：

这些蛋宝宝都是硬硬的、椭圆形的、有的大有的小。

鹌鹑蛋穿着花衣服。

鸡蛋宝宝穿着粉色衣服。

还有鸭蛋宝宝穿着淡绿色的衣服。

二、了解鸡蛋的构造。

我最喜欢的就是鸡蛋了。

（拿生鸡蛋）它穿着粉红色的衣服。

猜猜看，里面会藏着什么呢？

来，脱掉衣服看一看。

（透明玻璃杯）呀，你看到了什么？

（蛋黄）什么形状的？

颜色呢？

还有什么？

这蛋清可是透明的，没有颜色的哦。

你也来把蛋宝宝的衣服脱开来看一看吧。

（幼儿剥蛋）巡视问，你发现了什么？

（蛋白）你们的怎么和我的不一样啊？

为什么呢？

（熟的，我的是生的）原来，鸡蛋煮熟后，透明的蛋清就变成了白色的蛋白，咬一口，蛋黄也凝固在一起了。

好吃吗？

全部吃掉吧！

蛋白、蛋黄都含有丰富的蛋白质，所以我们吃的时候要一起吃。

每天吃一个鸡蛋，会让我们更健康、更强壮。

三、了解蛋是有营养的，喜欢吃蛋。

1.鸡蛋做出的美味菜肴。

鸡蛋很有营养，大人、小孩都喜欢吃。

所以妈妈经常把鸡蛋做成美味的菜肴。

你吃过什么？

嗯，一定很香。

说得我都想吃了。

好，今天我就来给你们露一手，做一道小葱炒鸡蛋，等会儿让你们尝尝我的手艺。

炒鸡蛋步骤：

先加油、再打蛋，蛋清蛋黄搅一起，油热了，倒进去，炒一炒，翻一翻，撒点葱，加点盐，出锅咯！

闻一闻，好香哦！

尝一口，蛋白蛋黄一起吃。

想吃吗？

好嘞！

2.了解各种蛋制品。

鸡蛋宝宝还会变变变，它都藏在哪些好吃的食物中呢？

（出示PPT，幼儿猜测，点击）你猜对了，给你鼓掌了。

鸡蛋宝宝还藏在许多好吃的食物里呢，回去后，你们可以再仔细找一找。

下次，把你的发现告诉大家。

小百科：

蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。

鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。

蛋宝宝教案5

活动准备：

1、熟的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋各十个，生的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑十个。

2、大水盆4个、小碗每人一个、藏鸡蛋的深浅箩筐若干鸡蛋的材料：

树叶、小石头、毛线、沙、米、玩具、树等。

3、母鸡、鸭子、鹌鹑各一只。

场地上布置一个小森林。

4、电视机一台、实物投影仪一台。

活动过程：

1、和蛋宝宝捉迷藏。

教师：

今天蛋宝宝要和小朋友玩捉迷藏的游戏，要请小朋友把蛋宝宝找出来。

幼儿1：

发现藏在石头里的鹌鹑蛋非常高兴说：

“我找到了。

”

幼儿2：

发现藏在树叶下面的鹌鹑蛋说：

“我找到了。

”

幼儿3：

找到一块黑色的鹅卵石说：

“我找到蛋宝宝了。

”

老师指着鹅卵石问小朋友：

“你们看这是不是蛋宝宝。

”帮助幼儿寻找，指导幼儿可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋宝宝还在哪里。

每个幼儿都找到了蛋宝宝，有的找到一个，有的找到两个，有的找了三个、四个。

2、给蛋宝宝洗澡，通过洗，感受蛋宝宝的外型特点。

教师：

蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来给蛋宝宝洗一洗，提醒幼儿洗的时候把袖子卷起来，并摸摸蛋宝宝的身体是怎么样的。

幼儿给蛋宝宝洗澡，老师提醒幼儿轻轻地洗，蛋宝宝很容易碎的。

洗好后将蛋宝宝擦干。

幼儿l：

“蛋宝宝的身上是滑滑的。

”

幼儿2：

“蛋宝宝的身体是圆圆的。

”

幼儿3：

“蛋宝宝的身体是硬的。

”

3、和蛋宝宝做游戏（探索如何使蛋宝宝站起来）。

教师：

我们来和蛋宝宝做游戏，你想和蛋宝宝怎么玩？

幼儿1：

“我和蛋宝宝亲亲。

”

幼儿2：

“我会把蛋宝宝滚来滚去。

”

幼儿3：

“我会这样和蛋宝宝玩的。

”他把一个鸡蛋举在头顶上。

教师：

××小朋友会把蛋宝宝站起来的，还有谁也会让蛋宝宝站起来。

幼儿1：

把蛋宝宝放在手心里。

幼儿2：

把蛋宝宝夹在手肘里。

幼儿3：

把蛋宝宝夹在腿上。

教师：

蛋宝宝除了可以站在自己身上，还可以站在那里。

幼儿1：

把蛋宝宝站在玩具上。

幼儿2：

把蛋宝宝站在沙里。

幼儿3：

把蛋宝宝站在米里。

幼儿4：

把蛋宝宝站在石头缝里。

4、把蛋宝宝送回家。

（给蛋宝宝分类）教师：

蛋宝宝的妈妈们说蛋宝宝们玩了一会儿该回家了，请小朋友把蛋宝宝送回家。

有的幼儿会把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都送到各自的家，但有一部分幼儿还分不清哪些是鸡蛋、哪些是鸭蛋、哪些是鹌鹑蛋。

教师：

蛋宝宝的妈妈们说：

“我的孩子回错家了。

”老师把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋分别放在投影仪上让幼儿认识。

教师：

请小朋友来重新把这些蛋宝宝送回家。

幼儿都能把蛋宝宝正确地送回各自的家。

教师：

蛋宝宝都回了家，鸡妈妈要和小朋友一起唱一首歌《老母鸡》。

（师幼共同演唱）

5、发散性提问还有哪些动物会生蛋。

幼儿1：

乌龟会生蛋。

幼儿2：

恐龙会生蛋。

幼儿3：

鸵鸟会生蛋。

（幼儿把平时了解到的会生蛋的动物大部分都能说出来。

）

6、再次引起兴趣。

教师：

你们一定很想知道蛋宝宝身体里面到底是什么样的？

教师：

在实物投影仪上示范打开蛋宝宝。

向幼儿介绍蛋宝里面有蛋黄、蛋清。

7、教师：

小朋友你们一定很想知道你们玩的这些蛋宝宝里是不是都一样的呢，让我们去打开蛋宝宝看一看。

幼儿各自选了一种蛋宝宝自己把它打开（放在小碗里）。

有幼儿打蛋非常老练，有的幼儿像剥熟蛋那样打的，还有的幼儿是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黄。

幼儿1：

端着他的一碗打开的鸡蛋好奇地问：

“这里面怎么有小鸡的。

”

幼儿2：

好奇地问：

“这里面怎么没有小鸭的。

”

幼儿3：

“我知道，我知道，小鸡还没孵出来呢！

”

教师：

小朋友真聪明，你们要想知道的更多，让我们一起再查资料，那样我们就知道了。

教师：

现在这些打开的蛋我们可以干什么？

（可以烧着吃。

）

让我们去把这些鸡蛋送到厨房去做菜给大家吃吧。

蛋宝宝教案6

活动内容：

玩玩做做《装饰蛋宝宝》

活动目标：

1、能用绘画、制作、讲述等各种方式表达自己对蛋宝宝的喜爱。

2、培养幼儿的想象力、创造力。

活动准备：

1、向家长介绍这次活动的目的是让幼儿把蛋宝宝打扮的更加美丽，积累更多的经验。

2、请家长帮助幼儿准备一个空蛋壳，放在安全的器具里，让幼儿带到幼儿园里来。

活动过程：

1、谈话，激发幼儿打扮蛋宝宝的兴趣。

2、出示已经打扮好的蛋宝宝，看看它与普通的蛋宝宝有什么不同？

提问：

这是老师的蛋宝宝，它和你们的蛋宝宝有什么不同？

3、鼓励幼儿想出一些新颖的方法打扮自己的蛋宝宝，可以想一想妈妈爸爸平时是怎样打扮自己的。

4、你想打扮自己的蛋宝宝吗？

怎样打扮？

5、提出要求，引导幼儿独立的动手制作出蛋宝宝，指导幼儿运用多种材料进行制作。

引导幼儿合理选择材料进行装饰。

6、幼儿制作，教师引导幼儿养成良好的习惯，仔细粘贴，不乱扔纸屑。

7、评选“最美丽的蛋宝宝”。

蛋宝宝教案7

设计意图：

中班幼儿具有较强的好奇心和求知欲，他们对周围的事物、现象会产生不同程度的兴趣。

活动来源于生活，熟悉、有趣、充满奥秘，这一切都吸引着好奇的孩子。

幼儿通过感受、体验、理解、反思、领悟，自然而然地获得与具体情景紧密关联的知识，启迪了自身的智慧，增加了与小鸡一家的感情，打开了心智之门。

对于中班而言，他们喜欢并处于模仿期，对于任何动作都充满好奇想去模仿它。

同时，游戏又是幼儿的基本活动，所以我创设了一个游戏情景，让幼儿在轻松愉快中进行模仿、运蛋、感受帮助别人的快乐。

活动目标：

了解鸡一家，学习并模仿他们的走路。

探索各种运蛋的方法，初步体验合作运蛋的快乐。

感受帮助别人的快乐。

愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

重点：

学习并模仿鸡一家的'走路。

难点：

探索各种运蛋的方法及合作。

活动准备：

多媒体：

母鸡、公鸡、小鸡图片及叫声。

自制鸡窝、报纸若干。

背景音乐。

活动过程：

播放母鸡、公鸡、小鸡的叫声导入。

为幼儿模仿它们的走路做铺垫。

（母鸡：

走路沉稳。

公鸡：

昂首挺胸，阔步行走。

小鸡：

小碎步）

热身活动。

随音乐分别再次学习鸡一家的走路。

（拍打翅膀、刨土、捉虫子等动作热身）

送蛋宝宝。

第一次：

单手或双手捧着送蛋宝宝（分别学习公鸡、母鸡）。

第二次：

蹲着运蛋（学习小鸡）。

第三次：

用报纸送蛋宝宝。

第四次：

两人合作用报纸送蛋宝宝。

放松活动。

游戏：

《捏捏、切切》

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小百科：

宝宝是比儿童小的孩子，是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。

孩子对于父母来说，都是宝贵的。

古时候，父母有了孩子之后都是如获珍宝。

在父母眼里，孩子都是宝贝。

孩子的称呼是不分年龄的大小只要父母在你永远都是他的孩子。

蛋宝宝教案8

活动目标：

1、在游戏中感知物品排列呈封闭式时的特点，积累不漏数、不多数的计数方法。

2、愿意在问题情境中大胆表达自己的想法。

活动准备：

课件、电脑、投影屏、与班级人数相同的一窝窝鸡蛋、一个小棒。

活动过程：

一、游戏：

送蛋宝宝回家导入，激发幼儿的兴趣。

1、出示课件中鸡、鸽子、鸭、鹌鹑的图片。

师：

今天农场里来了几位客人，我们看看他们都是谁呀？

这是鸡妈妈，这是（鸭妈妈）这是（鸽子妈妈）这是（鹌鹑妈妈）

2、出示课件鸡蛋、鸽子蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的图片，区分不同的蛋。

师：

今天来了这么多客人，这些客人还带了自己的蛋宝宝，鸡蛋是长什么样子的？

什么颜色？

鸡蛋是椭圆形，褐色的。

那鸭蛋长什么样的？

颜色一样吗？

鸭蛋也是椭圆形的，白白的有点淡蓝色。

鸽子蛋长什么样子的？

它的颜色又是什么样的呢？

哦，鸽子蛋是白白有点像肉色。

那鹌鹑蛋和他们一样吗？

鹌