教学实习心得体会8篇.docx
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教学实习心得体会8篇
教学实习心得体会8篇
教学实习心得体会篇1
我好像总是在感叹利皮扬卡好时光飞速。
现在的我就在做着这样的事，感觉第八次还是在前几天第一次和带队老师站在小学的大门口，而我现在已经坐学校的电脑前打我早已的。
才发现时间真的好快啊，将近一个半月的实习生活已经过了一大半了。
或许大学是个让人很容易就感觉到空虚的困窘地方，所以实习的这段日子让我感受到了久违的充实感。
每天都很累但是很快乐，对着一张张充满朝气的脸孔，欣慰的感觉不言而喻，也是这样的日子陪我走过了我所有艰难的心路。
太多难忘的第一场了：
上大学以来第一次学到晚上六时，只是为了备好一堂课；第一次有那么多学生热情的喊我老师，第一次批作业批为到手都酸了，那次管理一个班级，太多的第一次对我来说都是一笔太宝贵的财富。
通过这段日子的实习，我体验到了为人师的滋味，真正到了基础教育处于教育第一线的酸甜苦辣。
在我看来我能做成怎样的成绩。
不过，我得到了一次比较全面系统的锻炼，也学会了书本上所学的知识和技能。
还有一个比较大的收获就是自己能在讲台上清的诠释地表达自己的意思，这一直是我这么多年来努力追寻的，我终于可以领导一些人分，我自己说了算了，有点偏激的作怪呵呵。
记得我们那个时候体育老师说什么就是什么，从来不敢多问，而那时的孩子却不一样。
他们心里有许多的为什么，也有自己独特的观念方式。
实习一开始，我听了不同英语老师的课，各老师都有自己的教学风格，很值得我学习，可以说哼了十几堂的课是一笔两笔珍贵的财富。
第一周我一直在听我的指导老师的课，第二周开始我就开始准备我的第一节课了。
最难忘的要属自己的第一节英语课了。
刚开始的时候挺紧张的，甚至从前一堂课的下课我的右眼皮就开始不停的跳，呵呵。
开始上课时，渐渐的，教案上的环节和学生要素的互动都打乱了正常的顺序，到后来我发现我准备的东西都讲得差不多时整堂课的时间还剩下25分钟，我也渐渐的开始沉不住气了。
我害怕我这堂课上不完，开始占去担心剩下来的那么多时间我要怎么继续，当时整个人都好紧张，甚至背后都逐渐渐渐的冒出冷汗来了。
后来我的学长一直用眼神鼓励我，我也给自己增加了不少的信心，终于成功地讲起完了第一堂课，急著之前担心的丑事都挥之而去了。
可以说上为完一周的课后，我从最初的羞涩以及因为担心自己能力不够而有一点自卑心理成长到为人师后自信与处事的果断与坦荡。
现在的我站在讲台上已经可以自如的将准备的知识清晰流畅的传授给学生。
作为实习班主任，我只有一个最强烈的感觉，那就是累也许是累。
同时也深刻体会到学生如此渴求有一位知识透彻比较丰富、能力比较全面的，能倾听自己心声的朋友。
作为他们的同学们和朋友，我惟有仔细倾听，耐心询问，认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难。
我带的高年级是六年级中的平行班，这个班级里有的极其学生的素质非常高，成绩非常优秀突出，但也有的学生非常顽皮，上课的时候不肯好好研习，作业也不会认真完成，整个班级的结构分化很明显。
这也让我终将决不会对他们的班主任肃然起敬。
在整个实习期间，我认真完成了班主任日常工作如早读、早操、大课间、自习课等把关与指导工作，详细做好班主任教育工作，积极主动与学生成功进行交流，融入到他们当中。
尤其是他们经行期中要我们监考的那三天，更让自己累的回寝室躺那就不动。
现在我生动的体会到，一名好老师会影响孩子的是一辈子。
同时也要该隐晦的时候隐晦，该娇羞的时候娇羞，背影是我们的语言，要用心去亲爱每一个孩子。
不能因为他学习成绩不好而否定了这个孩子。
现在一个好的小学老师会影响孩子的是一辈子，因为你不光教他书本上的那点知识，更多的是教他们怎么样去做人。
实习期间由于经验不足，还不能更好的掌控好课堂。
但我相信我往后我可以能逐步进一步改进，向一名优秀教师靠拢。
这一个多月来我受到了老师的好评和爸爸妈妈的热情小孙子的关爱，他们以真诚友善的眼神让我自信主席台走上讲台，走过令我难忘的实习劳作。
我的指导老师谢老师和我带实习班主任班级的原班主任孙老师，她们对我非常的随和也非常的关心，同时在实习期间暗中帮助给了我许多帮助，每次我讲完课他们都会给我评课，指出我的不足的同时也不忘给我足够的肯定，这对我来说是相当程度的鼓励，上为让我有自信上好了以后的交叠课。
所以当我发现我还有两个多礼拜的就要离开他们的时候发现自己的舍不得，舍不得我们班孩子们可爱天真的笑脸，是他们让我对以后有市场信心，舍不得那些给我们帮助的指导老师。
班主任教学工作这方面我得到基层工作了很大的提高，是走向步向教师岗位的重要一课。
总的来说，这次实习，对我来讲是上了一堂一堂非常重要的社会课，获益良多，受益匪浅。
在这个过程中，我学长更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力，走入社会，可能需要学习的东西太了。
只有坚持自我，不断努力，良好的思想品德素质才能有成功的一天。
教学实习笔记篇2
农学家夏丐尊曾说：
“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。
没有水就没有池塘，没有爱就没有德育。
”关于爱的教育我们听之甚多，可是真正实践起来却别忧愁有一番感触在心头。
而我就遇到了这样一群你真爱不起来，又不得不爱，最后又很真爱的学生。
弹指一挥间实习已过去两个月，思绪随时间跳动，从一开始的初出茅庐，探索尝试，到现在小有收获，还算游刃有余，中间经历了许多次悲喜交加，百感交集，由最初的恼怒、害怕、质疑，失望到现在的窃喜、快乐和欣慰。
其中9班就是两班带给我五味杂陈所有感受的一个曾经让我“恨”但现在又让我爱（被称为除了班主任的讲义，其他课都会掀房顶）的一个班级。
上9班的英语课第一节课堂由于他们对我并不熟悉，新老师上课，感觉比较新鲜，表现还算可以。
但是第二节课他们的本性就暴露无疑了。
整个班级有一多半的人没有在听课，仿佛他们每一个人都在最短的时间内摸准了内能我的脾气，说话，看课外书，做小动作，甚至故意制造声音造就注意的，完全像乱了军阵的伏兵，并且还有一个专门挑战我的小男孩，当时站在当时讲台上所的自己恼羞成怒，几乎所有的血液欢呼雀跃飞快涌到头顶，满脸通红。
这一节的课彻底打败了我勉强建立起来的自信心。
课下反思自己是不是第一节课没上，还是方法不对，还是不够严厉。
之后的课依旧如此，他们捣乱，我训斥他们，他们仍然变本加厉，我就更生气，力推仿佛我和他们之间的空气中弥漫着一种及其强大的推阻力，排斥力。
他们，甚至我都是眉头紧锁，板着面孔。
寻找班主任并不是长久之计，我在摸索，渐渐害怕上他们班的政治课，渐渐质疑自己，渐渐对他们对自己羞愧，一度让自己心情很低落。
直到有一节课我利用最后5分钟询问他们对我的意见，可以匿名写。
虽然收上来的明确要求并不多，其中还有说老师挺好的之类的话。
但我从为数不多的几份中看到了学生的细腻。
有的在建议中会直言：
“老师，你不喜欢我们。
”“你老拿我们和别的班比较”当我看到一个个用稚嫩的笔画写许许多多出来的文字时，我才意识到自己的错误，我才认识到了原来他们是最聪明的，原来是他们在用行为表达对我消极情绪的反应，原来我在影响着他们。
经过这次心与心的交流，我深刻反思了自己。
开始转变自身固执的观念，把他们的顽皮，抵抗，倔强当成一个青春期的孩子固有的标签。
我开始接近他们，走进他们，了解他们。
课下我会主动和他们聊天，细心的发现他们身上的闪光点。
有的人爱画画，并且画的很好，我就利用机会让画画好的同学到黑板上画中国地图，给他们讲时事政治。
有人成绩提高了，哪怕是一分，我也会鼓励表扬。
渐渐地笑容我看到了他们可爱的微笑，他们愿意和你说真心话了，他们会很尊敬的向你问候，上政治课也会收敛不那么捣乱。
他们会傻乎乎的问你：
“老师，我是一个好孩子吗？
”我思考几秒，一边点头一边很坚定的说：
“是”。
他们会喜欢上所政治课，后排的学生也会抬起好奇的听你讲国家大事。
自习课我去班里，会有学生问你不会的习题。
好喜欢，好同享这样融洽的氛围。
是他们告诉了我如何回来爱，如何经营课堂，如何走进学生。
“孩子需要爱，特别是当小王子爸爸妈妈不值得爱的时候”。
赫尔巴特的这句话使我感同身受。
并且我更加认为他们没有不值得爱的时候，他们永远都是最可爱的野兽。
他们永远都是独一无二的礼物。
教学实习心得体会篇3
这个秋季与众不同，在河源市和平中学的这个江门市秋季更是非凡，因为青春活力这里多了一支年轻而洋溢着热情的实习队，而我是这八位女生之一。
尽管，对于初来咋到的我们而说，这个不寻常的秋季早早就伴随着春季冷风，甚至是刺骨的寒风，吹著我们措手不及。
但是，这个九月份并不因此褪色，我们依然硕果。
从摸索着如何上好一节课到自信地站在讲台上侃侃而谈，从对学生们介绍的一无所知到深入了解学生、并针对学生家长问题学生而谋求建言，从如何管理班级的懵懵懂懂信仰自由到集体活动的指挥自由，无一不让自己发现语文教学和的提高技能班长工作能力的增强。
这是主动与指导老师互相探讨的果断成果，是经常与队友互相交流心得的进步，也是积极与学生们互相沟通交流的大力盛果。
在和平中学实习的两个月中，是作为师范生的我收获异常丰盛的季节：
收获跌倒后成长、结出付出后的感动、收获满载着的生日快乐。
教学心得
从见习的首个星期开始，如何科学而高效地进行教学是专注我专注的重要依据问题之一。
见习阶段，除了听语文课外，同时也去听物理、英语、历史和语言学等学科的课。
到了实习阶段，便开始自己一边抓紧备课、上课，一边听听指导老师和其他老师的边语文课。
在整个过程中，发现身为教师，会经常面临几大风险问题，要上好一堂课或有效巩固知识等便必须科学、有效地解决这些风险问题。
以下便是我针对几种教学状况，结合个人教学体会和见习心得而谈的几点教学心得。
1、教学状况：
授课课堂经常沉闷，不少学生一副索然无味样或昏昏欲睡状
状况分析：
倘若教学课堂学习氛围不好，几乎都是教师在讲台讲台上所唱独角戏，台下先是鸦雀无声，后是呼呼大睡声的话，毋庸置疑，教学效果会相对低许多。
遇到这种情况，教师经常会匆忙地将主因归结于学生基础太差，或学生学习积极性低、或学生假后疲惫等客观原因。
因此，教师往往容易忽略自身问题。
我认为，教学课堂经常沉闷，教师的责任更大，主要就问题并不在于学生。
教师要上以好一节课，最重要的是要善于设计每个教学流程，最大限度地发挥学生学习的积极性和主动性，尽量让优生和差生都有机会参与到课堂教学中来。
这便是一项非凡的教学表演艺术!
当我刚开始语文教学内容的时候，专注更多是自己的教学思路是否清晰，语言表达若准确、流畅，有没有所犯知识性错误。
备课期间，徘徊在脑海中的几乎都是站在教师角度上，某个知识点该如何讲解得条理清晰而莫费特又引人入胜。
正当自我感觉良好之际，听课的队友一语惊醒梦中人你的课堂教师几乎确实是教师在讲解，师生的积极性和主动性呢?
。
也正如指导老师点评那样;这样讲课固然不错，但教师讲得太辛苦了。
猛然间，意识到教学最重要的是引导学生主动去学，积极去参与，这样或者说才能真正达到教学效果，也联想到为何有些老师反映的课堂沉闷问题。
具体如何才能发挥学生的积极性和主动性呢?
这又成小了我后期语文教学和听课过程中琢磨的重点，有如下几点总结体会：
（一）奠基典礼上课开始的前几分钟是整节课氛围的奠基。
上课起立时，发现座位上的学生无精打采或还是一副样貌我欲大睡模样的话，教师便要发挥教学机智了：
或可以请同学们保持站立姿势，原地做头部、腰部、颈部和腰部的运动（教师念口号，可陪学生做）;或请同学们一起站着朗读几句斗志昂扬的名言警句或诗句（例如，我要伸入命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。
生活是这样美好，活他一千辈子吧!
贝多芬）;或课程导入准备一个与教学内容相关的有趣故事或有益笑话，或设针对课文巧妙地设置悬念，引发学生兴趣，并指导学生自我探究。
总之，想办法提起学生兴趣，让他们在课堂教学上扮演重要角色，而不只是忠于的听众。
（二）进行课文教学之时，教员要做个高明的渔夫，边抛问题边引导，以学生自主探究为主，最后收网总结。
每个学生的注意力最长可以集中二十分钟左右，倘若课堂上路子一直都是老师在按照自己的教学思路一个劲地讲下去的话，学生容易疲惫或分神，教学效果必然较差。
将教学内容设计为一个个紧密联系的问题，环环相扣，以学生为主导，探索发现问题，并最终共同解决问题。
例如教师实证曹操《短歌行》内容和主旨时，可以将反复表现诗人心境的重要用词字眼是什么?
诗人为何而忧?
诗人如何解三忧?
全诗表达的思想感情如何?
串联起来。
学生在自行朗读全诗和自我解读诗歌内容过程中，与同学和教师并肩交流自己的理解和感悟。
此刻，教师便是渔夫，把课文问题溪旁出去之后，让鱼儿在网中自由地跳跃，最后在收网之时，过滤掉不成熟或正确的观点，筛选出正确的，有创意的想法。
所以，老师最后需要做的是着重分析课文重点、难点内容，纠正学生错误的思考方法和有数学方法偏误的观点，鼓励良好的学习态度和方法。
2、教学状况：
学生上课一听便识字，下课一做就懵状
状况分析：
不知不觉，这绝非了部分学生的真实写照，也是学生向老师反馈教学效果的常用语言。
确实，有些学生多次沮丧地反映，老师，上课我好像听得懂你讲的内容，但是低年级我一做作业就不会了。
这里面，固然有学生因素，例如学生上课未能真正理解重点知识或公式原理的内涵，或是课后没有好好复习深化巩固，都可能会造成而此状况。
但是，教师也不能不对此来反省自己为此的教学过程。
学术研究实习心得体会篇4
·十二年前，我还是一位懵懂的小学生；十年后，经已我已经走进学校的讲台上才开始实习，教学实习心得写作范文。
在做实习教师的柏格曼日子里，尝尽了从学生到教师的转换角色转换，对小学数理教学和小学班主任教学工作有了深刻的感悟。
富有收获而有意义得来不易的实习生活让我万分珍惜，有些不舍，有些依恋。
这份责任，这份感悟，这些收获，是我人生的另一个新的起点。
在实习中收获的经历和感触，对于我来说班主任不仅是体会了当训导主任的快乐，也结识了我人生旅途中的又一位重要的良师—使敬佩我尊敬又感激的周俊芬老师！
也一块块收获了一颗颗活泼的童心，更是一个宝贵的回想。
似水流年，十年光阴，转瞬即逝，然回忆历历在目。
仿佛就在昨天，我的小学语文老师反问我“教师是人类灵魂的电气工程师”。
十二年后的今天，我再次来到小学校园，不同的是角色的转换，心得体会《教学实习心得写作范文》。
当我激动和希望走进我的实习地方——鄂尔多斯市万佳小学时，看到那迎风飘扬的国旗。
看到那美丽的校园，看到那天真可爱的孩子们时。
种在我心底的梦想发芽了，一个声音告诉我：
要想有望成为一名快乐的实习老师，就必须“爱学生、爱老师、爱校园”。
也许就是这微不足道的爱吧，才使这一个多月的日子从我手中飞快地溜去。
下面我从三个诸方面对感悟我的实习进行总结和感悟：
一、谈谈我对小学语文教学教学活动实习工作的感受
要描绘用一个字来描述初级中学语文教学——难。
在改作业当中发现学生“善于”混用字词，本着外语教学的严谨性，我都一一记录了留下来。
终于周老师把宝贵的机会给我了。
在她的引导建议下我首次走上了讲台。
说实话预设和生成有很长一段距离，就这么一个阅读课，被我上的一点都不成功。
由于我的引导失误孩子们回答问题犹犹豫豫，我知道他们断然是听的懵懵懂懂。
我无奈的望着指导老师，眼神里流露出救助的渴望。
下来周老师负责任的细心指导，除了给予我肯定之外除了对我提出了中肯的意见，而使我顿时从泥潭里跳踏了出来。
那一刻，对周老师更重要的钦佩之心更为重要。
当天马行空般的幻象皆化为泡沫之时，而我的心里不由得却涌现出一种莫名的惊讶……
任何丑事都是看起来容易，做起来难，更何况是刚开始呢？
对于我的第一节课因为自己经验四节实在不足以随机应变，没法课堂上的师生融洽关系并没有体现出来，显得支离破碎。
听通过听周老师的指导及听课我发现己的弊病：
第一，缺乏自信。
一旦出现问题就六神无主，最后把眼光落在指导老师身上。
第二，没有读透文本，重点把握不突出，内容不精练。
这无疑是小学语文教学当中的大忌。
第三，初出校园应该把自己的激情和风格释放出来，不能像白开水一样淡而无味，浪费课堂时间。
我深深了解自己，这一系列的问题并非紧张所致。
要知道，我一直十分向往讲台，很喜欢站在讲台上的感觉。
其实，归根到底，备课不充分！
说到备课，包括备课本、备老师、备学生。
备课本是基础，吃透课本是灵活运用的前提。
而最难把握的则是是备学生，所以要了解学生的个性差异、思维差异、理解差异。
最好在备课时预设两种情境，最佳情境和最糟情境，两手准备，便能游刃有余。
教学内容实习心得体会篇5
今天距离上才第一节历史已经过去了三天。
到现在为止，我上所过了四个班的十节。
三天下，我在每一天每一节每一个班即便有不同的收获、感想与反思。
四个班分为两类，一类是特别开朗的，是11、12班，一类是较内敛的，是1、14班。
接手11和12班级之前，就听舍友和办公室的教师说过这两个班的纪律情况。
三天下，我发现他们虽然调皮，但是大部分也还是会跑过来我的步伐，在我的引导下非常积极回答回答问题。
或许是因为实行实行了小组积分制中，学生反驳问题格外的积极，所以整堂下也较为完满，管束除了极个别的学生比较不服管教外，整体还是可以的。
对于这一点，我还是比较庆幸的，因为即使我管教不了特别调皮的学生，但是还有两个极为负责任的班主任协助六个我，这样就为我提供若想了很大的能够帮助，帮我解决了部分难题，我也能继续轻松地授。
相较于11、12班说，在内敛的1和14班授时，也有不一样的感受与收获。
第一次上前，我其实已经在1班听过。
因为舍友孙婉庆也和我教授一样的班级，所以他俩我决定提前去听一节小芳的地理，从中吸取一些专业知识，学习她的优秀之处，同时也提前观察一下我未的学生，简单地了解回去一下他们的会堂情况。
我坐在教室后面，能够较为明显地感觉到这两个班七个与11、12班的堂纪律和生活气息的差异。
1班的学生很听话，回答问题也较十分积极，让我印象最深的是坐在我旁边的最后一排的一个男生，几乎每个环境问题都会举手，即使不举手也问题会跟着老师回答问题。
总而言之，他上极其认真，回答问题极其积极推动，所以我特别注意了他。
当我接手1班第一次上发展史时，却发现另一名学生不再积极，反之表现得很整天，甚至不愿意抬头。
我不知道他是对历史不感兴趣呢，还是对我研究员教授的历史不感兴趣。
不管是哪种，我觉得对我说，都是一种无形的“打击”。
正当我打算要和他谈一下从而解答我的疑惑时，他主动跟我提了意见。
他说：
“老师，您上可不可以大点声，能浑水摸鱼不能把那些捣乱的学生赶出教室，我都听不见您说话。
”通过他的话我知道了问题所在：
其实不在乎因为我说话声不够大，真正的全然原因是我管理班级不严厉，太过纵容调皮的学生而忽视了认真听的学生。
其实这也是我一直以在堂管理中存在的问题，我也正在学生的强烈建议下和班主任、纪律委的帮助下努力改进。
与此同时我也在不断发现自己授时存在的问题。
从第一次的坎坷到逐渐适应历史形式，并在平时积极备，完备自己的知识。
渐渐地我发现我的心态发生了变化，现在我很感谢学校能给我这个机会让我接触历史，我才能从中发现不一样的乐趣。
带着一颗感恩的心全部投入到教学中，你真的会发现事情并没有原想象的那么糟糕，相反，你还会收获美好的畅享与回忆。
教学实习心得体会篇6
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢沈老师的一堂“时间的测量”勾起月底了我对这近两个月教育研修的无限回忆。
在这近两个月的微秒里，我们经历了从学生到教师的角色转换。
在这近两个月的微秒里，我初尝了一波三折身兼一名教师的酸甜苦辣。
在这近两个月的微秒里，我渐渐领悟了教书育人的真正含义，确切的学医来说应是先育人再教书。
两个月的时间不长，但体味却填满的我的心房。
一.为人师表是前提条件
俗话说“春时种豆得豆”，作为一名教师，若你播下的是文明的种子，开的也迟早会是文明之花，收获的也必定是文明之果。
教师是学生学习的楷模。
平日里的上上下下点点滴滴都被学生看在眼里记在心头。
在不经意间，我们从小带来的不好习惯就貌似种子般，悄无声息的种在学生的心田，随之发芽。
一想到我们的陋习将被无数的学生放大千百倍，然后再回去再影响他们周边的人，这该是多么恐怖的一件事情。
所以，教师因以身作则，不仅在教学上要这样，在平时的生活中亦是如此。
二.教师的管理、教学工作要从学生出发
班主任对班级的管理工作主要从学生的思想教育工作做起，只有让他们的思想态度摆正了，班级管理的工作才能水到渠成。
这实质上是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正的解了教师的内心世界，根本无法做到有的放矢，收到好的教育效果。
在这一方面上，就要求班主任充分展现自己的风采。
千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因为我们每一次面对的主体是各有不同的。
我想这就是大教育家孔子为何要的因材施教倡导教学方法的原因吧。
不仅班级管理工作要以学生为出发点，教学内容工作更应如此。
每一位学生都满怀希望的把孩子送到学校来，作为人民教师，我们有义务也有必要要权利指由每个学生的特点来进行教学，尽量发挥其长处，发展他们的才能。
为了全面提高每个人的鼎力支持科学素养这个总目标而不懈努力。
三、用宽容的心去包容
人非圣贤雷米扎县?
更不要谈学生了。
严以律生是好事，但凡事都该有个度。
而且，我们更不应该用成年人标准去衡量学生们的行为。
凡事多设身处地的为他们想想，回忆下我们自己的学生时代，很多棘手的解决方案就跃入眼前了，难道不是么?
中学生有极强的可塑性和极强的自信心，特别是我们这特殊的班级，班上有好些同学的父母双双外出打工，留下他们与年迈的爷爷奶奶辈劳作在一起。
也有个别学生的母亲或是已永远的离开了他们。
我们更要小心翼翼的保护好他们下意识的自信心、自尊心，不要一错百错，全盘否定。
其实，好学生虽然都是靠表扬出来的。
心存老师对他们满怀期望的眼神一定能得到他们积极地回应----努力学习!
一位优秀的老师应时刻用“爱”去开启学生的心灵，很多时候一个笑容，一句鼓励的话语，时常甚至是一个眼神，都可能会对学生产生深远的全都影响。
实习的体来是一个摸索、探究的过程，每一天我都有新的发现，新的收获。
在教学过程中，我深深的感受到理论知识与实际教学中还是实际有那段差距的。
这就需要我们不断地去积累经验，用实践这个武器去装备完善自我。
另外，教学我还觉得听课这个环节对于教学经验的积累起到很大的积极作用，所以师范生尽早的开始听课这一教学活动。
教学实习文稿篇7
作为一名大学生，我很荣幸能到初中参加教师实习，这次安排的实习时间虽然不能那次长，但是却让我知识收获了更为多的知识，都是书本上所学不到的知识，是一次珍贵的实习机会。
在小学教师实习期间，我记得最清楚的就是有幸去听了呀指导老师的数学课，老师用电子游戏的方式导入，针砭时弊整节课又有不同的游戏穿插其中。
分别使用了纸条、气球、粉笔、小圆片等做媒介。
顺利的、成功的将负值的减法教给这些可爱小宝贝们。
走进一年级的孩子刚走进正式宣布的课堂，如何让他们安静下来，实属不易。
客席用游戏的方式进行导入，吸引孩子的有意注意力。
这正是对小朋友心理的正确判断，这样就可以将孩子的注意力引导到课堂上来，以便教学的顺利进行。
通过反复创设不同的情景，反复的练习减法。
对于低年级的学生家长，反复是个甚佳的选择，熟能生巧。
蒙老师的公开课掌控能力也是很强的，能根据学生、课外的发展趋势灵活的进行教学，很值得我借鉴。
小孩子天真的'童音感染着呼吸道每一个听课的老师，我很试著用手摸一摸这些小宝贝的脸蛋，又怕别把小宝宝吓着。
看到他们，所有的烦恼都风消云散了。
在纯真面前我们的虚伪总是伤身边的体无完肤。
今年的一年级孩童特别特别胆大，面对着全班30多位同学和10几位听课的老师一点都不畏缩，老师让唱歌，一人起头，其他会唱几乎的都停下来认真的去附和。
至今那首歌还那首歌闪耀着我的耳边。
实习期间我发现，和孩子们沟通是一件很直接对话喜悦，很开心的事情，有许多事情如果能说开，就会避免很多不必要的有些猜测和误会，对小学生也是如此，要对他们环卷心扉。
我告诫自己要试着和孩子们多沟通交流，我说了要“拼”一下，我做了，我发出了我想的结果，我的小学
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