新闻学教学团队申报表.docx

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新闻学教学团队申报表

新闻学教学团队申报表

教学团队推荐汇总表

推荐部门（公章）：

新闻与传媒学院

排序

团队名称

所在部门

团队带头人

团队成员

学科门类

姓名

电话

E-mail

1

新闻学教学团队

新闻学

注：

“学科门类”栏本科填至二级学科类，无法归类的特殊团队填“其他”。

本表必须用EXCEL制作填写。

学科门类（二级学科类）：

新闻学

周口师范学院教学团队申报表

团队名称：

新闻学教学团队

团队带头人：

团队成员：

所在部门：

教务处制

填表说明

1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。

字迹要求清楚、工整。

2.推荐表由拟推荐的教学团队填写。

所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省级教学团队的资格。

3.表格中所涉及的项目、奖励、教材，起止时间是从2010年1月1日起，2014年3月31日止。

名次限前五名。

4.如表格篇幅不够，可另附纸。

5.部门意见务必加盖公章，否则推荐无效。

一、团队基本情况简介

新闻学教学团队基本成型于2004年，原属于中文系，2007年新闻学专业从中文系分离出来独立成新闻传播系后，规模不断扩大，现有成员10名。

目前新闻学现有本科学生339人，专任教师10人，全部获得教师资格证，符合岗位资格教师比例是100％；双师4人，其中硕士10人，达到100％比例，副教授2人，占本专业教师20％，35岁及以下教师8人，教师中有1名国家级普通话水平测试员，2名省级普通话水平测试员，1名新闻采编人员，1名摄影师，1名礼仪主持人。

教师平均年龄32岁，年龄层次、教师梯队、职称结构合理。

从学历层次来说，目前新闻学专业所有教师均具有硕士及以上学位，具有硕士学位的年轻教师均计划近年考博，继续提升学历。

本专业教师毕业于武汉大学、华中科技大学、暨南大学、东北师范大学、湖南师范大学、中南民族学院、西北大学、河南大学等高校，学科背景大都是新闻学、传播学专业，学缘结构合理，90％来源于外省高校。

教学团队目前拥有双师型教师4名，双师型教师比例为40%。

2011年，新闻学学生人数70，教师人数9，生师比是8:

1；2012年，新闻学学生人91，教师人数9，生师比是10:

1；2013年，新闻学学生人数100，教师人数10，生师比10:

1。

教师队伍建设显得十分重要，新闻学专业的教师除了担任本专业的课程之外，还担任另外两个专业的基础课和选修课，充分发挥特长，优势互补，为三个专业的本科教学提供足够的师资保障。

又根据新闻学专业特点和课程特点，请媒体人士进课堂，突出实践性，丰富课程教学，使理论和实践更好的结合起来，达到服务学生的教学目的。

近三年来，教务处进行的学生评教显示，新闻学专业全部教师评教成绩均在92分以上，说明学生对新闻教师教学工作较为满意。

在历年的教学过程中，大部分教师都曾有过教学改革和相关科研领域的探索，获得过优秀教师、优秀教研室主任、师德标兵、优秀教案奖等奖项，从事过教改项目的研究，发表过教改论文，这些成果在新闻与传媒学院中居于前列。

（详情见支撑材料）。

总体上看，新闻学教学团队设置较为合理，课程安排比较科学，分工较为明确，教学效果较好，是新闻与传媒学院核心教学团队之一。

二、团队成员情况

1.带头人情况：

姓名

出生年月

参加工作

时间

政治面貌

中共党员

民族

汉

性别

女

最终学历

（学位）

授予单位

授予时间

高校教龄

专业技术职务

行政职务

联系地址、

邮编

办公电话

电子邮件地址

获奖情况（省部级以上，须清楚填写主持或参与名次）

无

主要学习、工作简历

2.成员情况：

成员人数9人

姓名

最终学历（学位）

职称

姓名

最终学历（学位）

职称

姓名

最终学历（学位）

职称

姓名

最终学历（学位）

职称

姓名

最终学历（学位）

职称

姓名

最终学历（学位）

职称

姓名

最终学历（学位）

职称

姓名

最终学历（学位）

职称

（根据人数复制、填写）

三、教学情况

1.主要授课情况：

（2010年以来，须团队主要成员）

课程名称

授课人

起止时间

总课时

新闻学概论

新闻写作

新闻评论

新闻采访

新闻摄影

报纸编辑

微机编报

中国新闻传播史

世界新闻传播史

传播学

网络传播

广告学

新闻法规与职业道德

公共关系学

2.教材建设情况：

（主要教材的使用和编写情况）

3.教学成果获奖情况：

（限省级奖励，须清楚填写主持或参与名次）

项目名称

奖励

名称

奖励

级别

时间

获奖成员及名次

4.教学改革项目：

（省部级以上、2010年以来，如精品课程、特色专业等，限15项）

项目名称

经费

项目来源

起止时间

团队成员及名次

5.教学改革特色：

（团队设置特色、切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）

一、团队特色：

新闻学专业教学团队全面贯彻党的教育方针，坚持以服务为宗旨，以社会需求为导向，以学科专业建设为龙头，以教学工作为中心，以人才培养为根本，以队伍建设为基础，全面提高人才培养质量的办学指导思想。

根据我校“地方性、应用型”的办学定位，根据社会发展对人才培养的要求，教学团队的定位是立足周口，面向全省，辐射全国，服务于传媒行业和地方经济建设，培养德、智、体全面发展的，掌握系统、扎实的新闻基本理论和熟练的专业技能、良好的文化与专业素养，熟悉我国新闻与宣传政策法规，具备良好的人文精神和职业道德，能在新闻、出版、宣传、文化传媒等部门从事记者、编辑、策划、文字、管理等工作的应用型人才。

力图把团队建设成为具有一定特色，且在省内外有一定影响力的专业教学团队。

二、改革措施：

（一）以新闻学专业学生为主要教育和培养对象，实现新闻理论和新闻业务的全面覆盖。

新闻学专业的基础理论、专业理论和业务课主要由本团队的专职教师完成。

（二）成立在新闻学专业带头人组织下，2013年申报成功了以本专业为依托的传媒发展研究所。

打造专业的教学和科研团队，使大家教学目标明确，科学研究有方向。

始终把师资队伍建设纳入工作的重中之重，一方面“外引内育”。

大力引进人才，同时注重内容培养，提出自我升级策略，来充实师资力量。

另一方面，本专业的教师“结对子”，整合资源，各取所需，优势互补。

通过这些形式逐渐提升本专业的师资力量。

三、实验教学或实践性教学

新闻与传媒学院现有12个多媒体教室，300平米演播厅，8个专业语音训练室，40套非线性编辑系统，48套电脑特效制作实验系统，2个摄影摄像实验室，内有30部摄像机和75部照相机；这些设施完全能够保证新闻学专业学生的日常教学实践。

本专业还另有自办的系报《新传学人》报，为学生的校内实践和实训提供了充足的平台。

除此以外，新闻学专业的实习可充分利用河南科技报社、中原铁路报社、小樱桃动漫集团、濮阳人民广播电台、周口电视台、周口日报社、川汇区宣传部等十二家专业实习基地，以保证学生毕业实习能达到较好的效果。

四、资源建设

图书资料。

新闻与传媒学院有图书资料室，靳素芳老师专门负责，管理规范，借换书籍都有详细的记录，有稳定的经费支持；专业图书资料品种齐全，使用效果好，利用效率高。

五、网络教学

目前，新闻学专业有《新闻写作》和《新闻学概论》两门校级精品课程，《新闻采访》、《新闻摄影》、《马克思新闻论著选读》三门网络优秀课程，根据新闻学专业特点，优秀课程已达到30％，运行良好，学生利用率较高，在教学中发挥着重要作用，收到了良好的效果。

6.教学改革成果应用推广情况：

　　　近几年来，新闻学专业毕业生就业率稳步增长，考取研究生比例逐年递增，毕业生自主创业的比例不断增加，毕业生入伍，考取公务员、选调生，三支一扶支援西部建设等也突破一定的比例。

毕业生在选择单位性质、到农村基层、就业地区等方面，观念不断发生新的变化，这说明毕业生能够适应市场需要、社会需要就业。

从工作满意度来看，我们的就业工作在服务上，我们本着“一切为了毕业生，为了毕业生一切，为了一切的毕业生”的态度，想毕业生所想，急毕业生所急，只要是为了毕业生就业的事，我们都会竭尽全力去做。

对待用人单位，我们本着“热情、周到”的服务态度，保持双方真诚友好，让他们相信新闻与传媒学院，相信我们的毕业生。

通过对毕业生跟踪问卷调查，用人单位也对我系毕业生非常喜欢和认可。

积极开展产学研合作教育，与媒体深度合作，培养人才。

目前正与周口日报、周口电视台合作完成。

周口日报的刘彦章记者给我们长期代课，并且带毕业生的毕业论文；周口电视台优秀的记者、制作人员进入新闻系教室、实验室、演播厅进行教学；另一方面周口电视台由于人员编制的限制，有些栏目如《乡村服务社》、《一帮到底》等人员严重缺乏，甚至影响到节目的正常播出，他们多次来我系招聘主持人、记者和摄像、制作等工作人员，被招聘过去的学生能力普遍受到栏目组的好评。

现在很多节目从策划、撰稿、主持、外采、拍摄、制作这一条龙的制作程序基本上都是由我系学生承担，不仅锻炼了学生能力，也在用人单位逐渐打造了新闻传媒学院的品牌。

7.教学改革论文（限10项）

论文（著）题目

期刊名称、卷次

时间

作者

及名次

四、培养青年教师、接受教师进修工作

新闻学专业加大对中青年骨干教师的培养力度，使教师在具有扎实的教学基本功，娴熟地驾驭课堂教学，熟悉并掌握教育教学规律，有系统的培养方案。

采用“以老带新”的“结对子”方法，年轻教师由指定的老教师帮带，一对一的从教案的写作、课堂教学的方法、课后辅导的重点等进行指导，着重从提高教师的实施高效教学能力，新课程理念水平，信息技术能力，教科研能力等方面优化教师的能力结构；普遍提高教师运用先进教育理论，进行教学反思，探索解决教学实际问题的能力。

在提升学历层次方面：

本专业通过引进、培养、培训等形式，努力提高教师队伍的整体素质。

鼓励教师不断提高学历层次，参加各类业务性培训、进修或访学，提高专业理论水平和业务能力。

努力建设一只政治业务素质优良，结构合理，能适应学科发展和社会经济发展需要的师资队伍。

董玉芝、王小燕分别于2008年、2009年到中国人民大学新闻学院进修学习；2013年借用暑假时间，本专业由专业带头人董玉芝带队，曹健敏、韩璐、李婷婷参加新闻出版总署主办的新闻培训班进行业务培训。

2013年11月，本专业的王小燕、董玉芝参加由重庆大学新闻学院主办的2013年全国新闻学年会，了解国内新闻学专业发展的现状，掌握学术前沿动态，取人之长，补己之短。

五、科研情况

1.科研项目（限5项）

项目名称

经费

项目来源

起止时间

团队成员及名次

2.科研转化教学情况

　加强高校科研的教学转化，以科研促进教学是提高高校教学质量的重要途径：

科研成果能充实和改革教学内容、科研活动能促进师资队伍建设和教学环境的改善，从而形成“科研水平提高—教学质量提高—学生质量提高”的良性循环。

　　1.以科研提高课堂教学质量新闻学专业的主讲教师都能及时把本学科最新发展引入教学，反映本学科领域新成果，做到教学内容新颖，信息量大。

　　2.强调学生参与科研活动，培养学生的科研能力在本科实验教学逐步增加综合性和设计性实验的同时，我们积极鼓励学生参加课外科技活动，近三年，本团队的教师们努力组建学生课外科研小组，本学科的教师负责指导他们查阅文献、课题设计等过程。

目前已经完成了一系列的大学生创新基金项目。

六、团队建设及运行的制度保障

新闻学专业在近十年来的发展中，逐渐在教学思路、专业设置和课程建设等方面凝练出较为成熟的思路和规划，使本专业各类教学文件齐全，管理规范。

如专业发展规划、人才培养方案、课程建设规划等，齐全、规范，课程体系设计符合新闻学人才培养的要求。

另外，各专业基础课程和专业技能课程教学大纲完善，格式规范，并严格执行。

授课计划、教案、课程表等常规教学文件齐全。

《周口师范学院新闻系教研室管理制度》、《周口师范学院新闻系科研管理工作规定》、《周口师范学院新闻系教学检查制度》等构成了新闻学专业自我评价系统。

质量监控：

新闻与传媒学院成立以院长为组长、业务副院长为成员的质量监控小组。

在此基础上，新闻学专业成立以教研室主任为核心的质量监控小组，组织听课，例会出勤检查；统一检查教学资料、毕业论文选题质量把关等，全方位的监控本专业的教研情况。

七、团队今后建设计划

（一）加强观念建设与更新，健全应用型人才培养体系

认真学习党的教育政策，了解中国教育的前沿。

认真全面学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和教育部《全面提高高等教育质量的若干意见》（高教三十条），把握国家政策，把思想统一到中国特色社会主义现代教育体系的建设上来，认清新闻系实际情况，走稳健发展、科学发展、可持续发展、内涵发展的道路。

加强外来信息的获得，吸取经验教训。

有选择的向情况类似的兄弟学校新闻学专业学习，尤其是加强河南省和全国兄弟院校的学习，交流专业建设经验，借鉴兄弟院校的成功理念。

加强本专业建设的力度。

完善人才评价体系，把应用型人才培养目标贯彻到课堂中。

教育部《全面提高高等教育质量的若干意见》（高教三十条）明确提出，“全面实施素质教育，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。

建立健全符合国情的人才培养质量标准体系，落实文化知识学习和思想品德修养、创新思维和社会实践、全面发展和个性发展紧密结合的人才培养要求”。

我们在素质教育方面已经有了不少成功经验，目前应把“适应社会需要”作为重要标准体现在人才评价体系中。

（二）调整管理观念，树立就业优先、分层次培养的管理方案

适应社会发展的变化，九零后学生心理与需求的变化，调整管理观念，充分掌握专业基础知识、基本技能后，鼓励学生选修和自己职业规划相关的课程，鼓励学生获得第二学位，鼓励学生更多的参与多种形式的社会实践，锻炼多方面能力。

目前看来，学生的未来走向基本上有一下几个方向：

走上媒体岗位、考公务员、考取硕士研究生、自主创业，对学生的分层次培养，就要抓住这四个层次，在适当的时机进行有针对性的培养。

（三）加大实践实验教学

加大社会调查力度，在传统专业新闻学专业教学方面加大实践实验教学比率。

本专业一直是特色鲜明的基础学科，通过读书掌握丰富的文学文化知识是其特色，以后要在技能培养方面加大力度。

（四）加大引进与培养力度，改善教师队伍结构

在以后的师资队伍引进方面，注意从年龄、学科、职称、学历、性别等方面进行平衡。

新闻学专业要引进年轻的有潜质的博士。

积极鼓励青年教师攻读博士学位，加强青年教师学历、学位培养，同时采取措施鼓励年轻教师进行国内外访学和单科进修。

采取多种措施提高教师的教学质量，切实落实教学导师制度，特别加强对青年教师的指导，利用“传、帮、带”和互相学习、共同提高等多种方法，提高教师的教学水平。

加大资金投入和制度保障，开展单科课程培训、双语教学培训等方面的活动，有计划地派出本专业的骨干教师到中国人民大学、中国传媒大学等重点院校进修学习，进行单科课程的培训，从而提高教学水平和能力。

优化结构。

紧紧围绕师资队伍建设的核心任务，大力培养高层次拔尖人才。

注重对处于学科前沿的优秀人才的选拔、引进、培养和使用。

要坚持不懈地抓好后备中青年学术带头人和优秀青年骨干教师的选拔、培养和使用工作。

要始终把注意力放在培养一批具有创新能力、具有硕士学位的有发展潜力的学术带头人和优秀中青年骨干教师的培养上；引进本专业博士毕业生到我专业充实教师队伍，补充新生力量；争取机会派送老师去北大、人大、复旦大学等高等院校进修学习、访问和参加国内外有关的学术交流活动；引进新闻专业高职称教师到我系工作；聘请国内外知名学者、资深教授和媒体著名从业人士担任我系客座教授。

进而优化本专业教师结构，提升教师队伍的业务层次，更好的服务教学。

根据本学科的特点，有目的、有计划、有重点地精心安排组织教师业务培训。

要求每位教师要根据学科专业建设规划，结合教学科研工作实际，制订出适合个人特点的知识更新计划。

支持并要求青年教师在职攻读硕士以上学位或接受非学历继续教育，尽快提高青年教师的学历层次和业务水平，重点资助有潜力的教师攻读博士学位。

（五）加强教学研究，力争省级精品课程乃至国家级精品课程的突破

努力打造一至两门省级精品课程。

从师资、资金、制度等方面加大投入，先将新闻理论、新闻写作打造成省级精品课程，然后以此为契机和典范，培养其他课程成为省级精品课程；鼓励教师积极申报校级精品课程、优质课程，增加校级精品课程、优质课程的数量。

依托传媒发展研究所，建立一支具有凝聚力的科研团队，明确科研方向，提升科研水平。

新闻学专业将依托本次专业评估，查找不足，发挥优势，今后为本专业的发展再上一个新台阶打下基础。

八、评价、推荐意见

所在部门评价意见

新闻学专业是新闻与传媒学院历史最悠久的专业，自2004年在中文系开办以来，已经有十年历史。

十年的发展历程中，新闻学专业不断壮大，已经目前该专业是我院师资力量最强的专业，共有专职教师10名，均拥有硕士研究生以上学位，其中副教授两名，讲师6名，助教两名。

十年中，新闻学专业共为社会输送了9届500名左右的新闻学人才。

在这十年中，新闻学专业的教师遵守国家教育法律法规、遵守周口师范学院各项教学和科研纪律，在岗位上兢兢业业，努力工作、为人师表，教书育人，不断提高自身的师德，提升教学技能，注重教学相长，获得了一系列的教学和科研成果。

教师们在教学过程中，注重产学研的结合，将一系列的教学和科研成果用于课堂教学、学生课内外实践中，不断提升学生的新闻理论和业务素养。

近年来，以新闻传媒研究所为龙头，新闻学专业教学和科研团队基本形成，教学和科研梯队日益合理化和正规化。

总之，新闻学专业是我院目前最有实力的专业，同意该专业申报校级教学团队。

（公章）

负责人（签字）：

年月日

学校意见

（公章）

年月日