Unit2Howoftendoyouexercise教案.docx
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Unit2Howoftendoyouexercise教案
Unit2Howoftendoyouexercise
Period1SectionA1（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
housework,hardly,ever,hardlyever,once,twice,Internet,program,full,swing,swingdance,maybe,least,atleast
能掌握以下句型：
①—Whatdoeshedoonweekends—HeusuallywatchesTV.
②—HowoftendoyouwatchTV—IwatchTVeveryday.
③—Doeshegoshopping—No,henevergoshopping.
2）能了解以下语法：
频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
2.情感态度价值观目标：
通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）对6个频度副词细微差异的理解及使用。
2）弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
2.教学难点：
1）第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
2）谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。
三、教学过程
Ⅰ.Warmingup
Talkaboutyourlastweekend’sactivities.
Ⅱ.Presentation
（1）教师问：
“Whatdoyouusuallydoonweekends”（并且板书）让学生根据自己的实际回答Iusually……onweekends.
（2）教师出示动词卡片watchTV，readbooks，exercise，swim,playfootball、goshopping、gotomovies让学生回答。
Ⅲ.Workon1a
最喜欢的网站）；favoritesport（最喜欢的运动）
根据语境及提示，补全单词。
1.—Isthisevening f____ foryou
—No,I’’sgoout.
2.—Doyouneedmetohelpwith h________,Mom
—.
p_______ is RunningMan.
（信息）ontheI______.
’s h_____ ’sgotothesupermarkettobuysome.
6.—HowmanytimesdoesJaneplaysportsaweek
—.
Homework:
翻译句子
①周末你通常做什么事情我通常踢足球。
____________________________________
②周末他们做什么事情他们经常去看电影。
教学反思：
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系
学科渗透法制教育：
《义务教育法》，《未成年人保护法》
Period2SectionA2（GrammarFocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）复习运用频率词汇及询问活动频率。
2）一般现在时态的熟练运用。
2.情感态度价值观目标：
通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）—Howoftendoyou/doeshe（she）….—Heusually…
2）频度副词的用法:
always;usually;often;sometimes;hardlyever;never
2.教学难点：
1）第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
2）能够谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。
三、教学过程
Ⅰ.Warmingupandrevision
.
.
.
Ⅱ.GrammarFocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
1）你通常在周末做什么
__________you_______doonweekends
2）我总是去运动。
I______________.
3）他们总是在周未做什么事情
___________they________onweekends
4）他们经常帮助做家务。
They_______________withhousework.
5）她在周未做什么
What______she_______onweekends
6）她有时候去购物。
She_________________________.
你多久去看电影一次
__________doyougotothe_________
7）我可能一个月去看一次。
Igotomovies_____________a________.
8）他多久看一次电视
_____________doeshewatchTV
9）他几乎不看电视。
He_______________watchesTV.
10）他去购物吗_________goshopping
11）不，他从不去购物。
No,he_____________shopping.
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
.
A:
howoften意为“__________”，是用于提问表示________的特殊疑问词组。
其答语应为表示________的副词或副词词组。
句子的时态一般是_____________，也可以是一般过去时。
多久一次，频率，频率，一般现在时
翻译：
你多久去游泳一次一个星期三次。
__________________________________.
_________________________________.
Howoftendoyougoswimming
Threetimesaweek.
频度副词
•always意为“总是”，表示动作的重复或状态的延续。
•usually意为“通常”，表示很少有例外。
•often意为“经常”，表示动作的重复，但不如usually那么频繁，中间有间断。
•sometimes意为“有时”，表示动作偶尔发生。
•hardly意为“几乎不”，常和ever连用表示强调。
•never意为“从未”。
提示：
频率副词在句中的位置是：
实义动词之前，be动词，助动词或情态动词之后。
方法指导：
应通读所有词汇，掌握句子大意；然后，找出句子中的特殊疑问词。
最后，按“特殊疑问词+一般疑问句”的结构来构成句子。
其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲组成正确的特殊疑问句，并理解掌握特殊疑问句的句式结构，在实际的运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
Ⅵ.Groupwork
.
最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
Ⅶ.Exercises
Ⅰ. 根据语境及所给首字母提示，补全所缺单词。
’tdrinktoomuch c ,oryoucan’tgettosleepeasily.
2.—Where’syourfather,Eric
—M he’sinthechessclubbutI’mnotsure.
h .
Ⅱ. 根据括号内的要求完成下列各题，每空一词（含缩略形式）。
.（改为一般疑问句）
_________yoursisterusually_________herhomeworkinthelibrary
（改为否定句）
.
gotothepark onweekends. （对划线部分提问）
__________________theGreensoften_________onweekends
threetimesaweek. （对划线部分提问）
___________________________Dale_________hisclothes
Keys:
Ⅰ.
Ⅱ.;do ’toftengo
;do ;wash
Homework
Doasurvey:
Whatdoeshe/shedoonweekends
Name
Activity
Howoften
Bob
playcomputergames
usually
教学反思：
应通读所有词汇，掌握句子大意；然后，找出句子中的特殊疑问词。
最后，按“特殊疑问词+一般疑问句”的结构来构成句子
学科渗透法制教育：
《义务教育法》，《未成年人保护法》
Period3SectionB11a-2e
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
percent，online,television，although,body，suchas,mind，together,die,writer
2）能掌握以下句型：
①not…atall
②Thebestwayto…is….
③suchas…
2.情感态度价值观目标：
了解其他学生们的日常生活情况，让学生们知道应如何安排自己的日常生活，向其他有良好生活习惯的人们学习，做一个有良好习惯的人。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ.Warmingupandrevision
.
',letonestudentreadthesentencesandtrytoknowthemeaningofthesentences.
.
:
6.听力指导：
学生先要抓住这六个问题的意思。
带着这六个问题去对话。
在听的时候，应重点将与这六个问题相关的回答听清，其他作为非重点内容。
Ⅴ.Workon1e
…
─Iexercise…
andgivesomehelptotheSs.
Workon2a:
.
.
Ⅵ.Reading
:
方法指导：
首先，应读懂五个题目的意思；然后，认真带着问题去阅读短文。
在短文中找到相关问题的回答依据，并回答上每个问题。
最后，检查一下自己的回答是否正确。
.
.
Ⅷ.Practice
Workon2d:
:
Nowlet’smakesomesentenceswiththepercentagesusingalways,usuallyorsometimes.
2.方法指导：
首先，明确always,usually及sometimes所代表的百分比数值；然后，看再看每个百分比数在短文中相关的活动；最后，造出恰当的句子。
根据语境及所给汉语提示，写出所缺单词。
1. —What’sthe________（结果）
—2-1.
（电视机）inthestore.
（死亡）in2001attheageof78.
4.—DoyouknowMoYan
—’sagreatChinese________（作家）.
Ⅱ. 根据语境，从方框中选择恰当的单词填空。
through,percent,although,together
’mtired,Imustgoonworking.
.
3.—Let’sfinishthework________.
—Great!
Withyourhelp,I’llfinishitsoon.
.
Homework
1.读2b中的短文。
2.根据2e的调查结果写一个报告。
教学反思：
听力指导：
学生先要抓住这六个问题的意思。
带着这六个问题去对话。
在听的时候，应重点将与这六个问题相关的回答听清，其他作为非重点内容。
Period4SectionB23a-SelfCheck
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）复习询问或谈论别人饮食、锻炼的频率、休息的时间及选择不同频率的理由。
2）能够运用所给的提示，完成对某人饮食习惯的描写。
3）总结回顾所有的频率词，并学会运用所学的频率词来谈论某人的生活习惯。
2.情感态度价值观目标：
1）通过小组活动对话、讨论、调查等活动。
培养学生们的合作意识和团队精神。
2）谈论日常生活行为习惯，提倡合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯，享受丰富多彩的校园生活。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。
2）能运用一些相关资料对他人进行好习惯与坏习惯的调查。
2.教学难点：
能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
.
.
.
Ⅱ.Presentation
阅读指导:
首先，通读短文，了解短文的大体意思。
读表格中活动及后面的做此活动所用的时间，并确定做此事的频率，可以在每个活动后面写出相应的频率词。
如：
Exercise应用always/everyday；readbooks也是always/everyday；drinkjuice应为usually;…
.
.
Ⅳ.Writing
Workon3b:
写作指导：
首先，根据自己所填写的表格，写出相关的自己的好习惯及坏习惯的句子。
然后，按先叙述好习惯，再叙述坏习惯。
将这些句子排列在一起。
注意，连接词的运用，如：
however,also等。
让句子更加简洁和流畅。
.
Ⅴ.quiz
让学生相互讨论并在表格中填写出自己及自己的父母亲所做的活动。
教学反思：
写作指导：
首先，根据自己所填写的表格，写出相关的自己的好习惯及坏习惯的句子。
然后，按先叙述好习惯，再叙述坏习惯。
将这些句子排列在一起。
注意，连接词的运用，如：
however,also等。
让句子更加简洁和流畅。
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