《室内设计基础及实务》课程标准.docx
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《室内设计基础及实务》课程标准
.
《室内设计基础与实务》学习领域教课方案
《室内设计基础与实务》课程依靠石家庄常宏建筑装饰工程有限公司、石家庄市海山建筑装饰工程总公司、保定市自助装饰院等稳固的公司合作平台，在引进公司工作流程规范及工作岗位能力标准的基础上，联合室内装饰设计员、室内装饰项目经理等国家职业标准的要求，共同为学生打造校企交融、学工一体，实践技术+实践+理论知识的人材培育方案及课程标准。
一、学习领域定位
学习对象：
高职二年级环境艺术设计专业（室内设计方向）、建筑装饰工程技术专业的学生
课程性质：
专业骨干课
学时：
96学时
主要任务：
本学习领域主要针对其在将来将从事中、高级室内装饰设计员、初级项目经理、装饰装饰工程建筑师助理（即现场技术员）等岗位中，一定达成的室内环境设计准备、对室内环境设计进行定位、创意、设计表现以及实行现场施工管理等基础性工作。
前修课程：
建筑装饰制图与民用建筑结构、建筑装饰表现技法
后续课程：
不一样建筑种类的室内设计、建筑装饰资料与施工技术、装饰工程施工组织与管理等有关课程
二、学习目标
1．能力目标
（1）能达成室内设计的调研以及现场勘察工作
..
.
2）能经过与客户的交流，正确地进行设计草案、功能、设计主导方向的定位
3）参照以上定位能娴熟绘制创意草图，进行初步方案设计，并能为用户解说设计方案
4）能合理采纳装饰资料，确立色彩搭配与照明方式，达成对室内门窗、家具、灯具、绿化、织物及其摆设品的选型
5）依照设计图能绘制施工图、剖面图和节点详图、并能合理地改正方案
6）依照操作规程能对施工项目进行初步的施工技术指导以及完工查完工作
2．知识目标
1）掌握采集调研、现场勘察知识，能理解业主的构思和要求
2）具备设计程序、文字组织方面的知识
3）理解功能剖析、设计美学、空间组成知识，掌握手绘表达
方法
4）具备方案设计知识，掌握设计文案编写知识
5）掌握风格与派别、人体工程学、空间及界面、照明与色彩、家具与摆设、生态环境设计方面的知识
6）拥有建筑物理、各种装饰结构知识，掌握施工图绘制、施工图审查知识
（7）具备设计施工技术指导、技术档案管理、专业技术规范、专业技术审查知识
..
.
3．职业素质目标
1）具备坚韧的性格、毅力，较强的逻辑思想能力，擅长创新和总结经验，并适量的办理设计实践中碰到的突提问题
2）在设计过程中能与业主、有关专业与工种、施工单位等进行整体协调与交流
3）具备较强的管理协调能力，乐于合作，擅长发挥集体力量，共同达成较大的工程任务
4）具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豪迈、团结、乐于助人、能恪守职业道德规范
5）拥有法律意识，能合理的躲避设计与施工过程中的风险与
责任
6）具备健康身体和工作耐力。
三、学习内容规划
学习情境
参照
学习单元
情境名称
情境描绘
学时
以某公司内部整改为模
室内设计的含讲和内容
拟情境，从对“装潢公司”这
2
个不规范的名称更名到对装
室内设计的依照和要求
室内设计资讯
饰行业的远景展望、发展趋向
室内设计的发展趋向
和对公司招聘设计师的资料
室内设计师的素质要乞降职业
准备等工作为虚构载体，增强
6
标准
学生对行业的认知，逐渐实现
学生向职业角色的变换。
室内设计的程序
..
.
与客户
请4名同学进行“家装工工程承接形式与接洽业主方式
程业务洽淡”的不一样角色饰演
经过角色饰演，使学生会
洽淡交流
资料采集与现场勘察
方案初步设计
依据不一样的客户种类采纳相
应的策略以及业务接洽过程中，设计师应战胜的弊端及所持的态度。
环绕学院新建员工住所楼项目，分别进行不一样家庭户
型的家装工程资料调研与收
集及其工程现场勘察工作，为
后续的方案初步设计做好准
备
经过实践，使学生熟知装饰工程资料调研与采集项目
内容，掌握工程现场勘察的方法。
对学院新建员工住所楼
项目进行装饰工程方案初步
设计的平面布局草图斟酌。
经过达成平面布局草图，培育学生可以在对资料信息
和数据进行剖析、办理的基础
上，发现问题和解决问题的
能力，学会用合适的图示和文字说明，迅速正确地表达自已的构思。
4
甲方（业主）基本形态剖析和设计师应持的态度
资料采集
4
现场勘察
创意构思阶段的思想过程
4
对环境的剖析研究
室内设计草图
8
形成初步方案
..
.
室内设计基础与内容
对学院新建员工住所楼
项目，从设计风格定位下手，
以人体工程学的定量尺寸为
依照，分别进行住所室内空
间、室内空间界面、室内照明、
室内色彩和室内家具与摆设
以及室内生态环境等方面的
整合设计。
经过设计实践，使学生可以驾御和灵巧运用所学知识，
联合工程实践，创建性地思虑问题和解决问题，从而实现设计方案的创新性和可行性。
对学院新建员工住所楼项目的家装初步设计方案绘
空内设计风格定位
4
室内设计与人体工程学
6
室内空间设计
8
室内空间界面的装饰设计
8
室内照明设计
8
室内色彩设计
8
室内家具与摆设
8
室内生态环境设计
8
深入设计与设计追踪
制施工图，并汇总出技术交底
深入设计
内容，要在施工的关健阶段，
亲临现场指导，直至最后参加
工程的完工查收。
经过方案深入设计和设
10
计追踪，使学生对此阶段所需
要的文件和施工现场有一个
较为深刻的认识，增强设计实
设计追踪
施的可行性研究，进一步建立
不只着重设计，更着重实现设
计的观点。
..
.
四、学习领域设计说明
1、学习领域设计
室内设计基础课程将工作过程引入教课，每个过程以实质的项目
为载体，依据项目设置任务，将知识、理论、实践进行整合，设计出
一体化的课程，在教课过程中着重培育学生的职业岗位能力。
2、学习情形设计
学习情形1设计：
学习情形1：
室内设计资讯参照学时：
8
学习目标
1、专业能力
1）可以认识室内设计的含义和内容
2）可以认识室内设计的依照和要求
3）可以认识室内设计的发展趋向
4）可以掌握室内设计师的素质要乞降职业标准
5）可以掌握室内设计的程序,绘制施工图纸，并用于指导此后的设
计实践。
2、方法能力
1）可以将理论与实践相联合
2）掌握室内设计学科的特点
3）具备室内设计师应有的察看能力
3、社会能力
（1）具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题
..
.
2）拥有较强的责任心和敬业精神
（3）拥有较强的团队意识和客户意识
学习单元
单元名称
室内设计的含室内设计
义和内容的含义
室内设计
的内容
教课方法和建议参考
任务载体学时
以某公司内部整情形模拟教课法。
顿为模拟情形，
针对“装潢公司”2
不规范的名称更
名，增强学生对
行业的认知。
室内设计的依
室内设计
为更名后的装饰
任务驱动教课法
据和要求
的依照
公司招聘者草拟
招聘文件：
公司
室内设计
对应聘者提出的
的要求
招聘条件、素质
室内设计的发
重视提高
要乞降观察应聘
展趋向
室内设计
者从业经验时比
水平易装
照的职业标准、
饰工程的
室内设计工作程
文化品位
序的分解图示材
重视环境
料。
保护和建
立新的生
态节能观
念提高建
6
筑室内智
能化的科
技含量
室内设计师的
室内设计
素质要乞降职业
师的素质
标准
要求
室内设计
师的职业
道德准则
室内设计
师的职业
标准
室内设计的程
设计准备
序
..
.
方案设计
施工图设
计
设计实行
学习情形2设计：
学习情形2：
与客户洽商交流参照学时：
4
学习目标
1、专业能力
1）可以依据不一样的客户种类采纳相应的策略，回答客户提出的各样问题
2）可以利用所掌握的室内设计知识，能灵巧面对不一样层次的客户群进行正确的定位，提出相应的设计思路
2、方法能力
1）可以将理论与实践相联合
2）具备较强的空间想象能力
3）具备较强的语言表达能力
3、社会能力
1）具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题
2）拥有较强的责任心和敬业精神
3）拥有较强的团队意识和客户意识
学习单元教课方法和建议参考
单元名称任务载体学时
..
.
工程承接形式
工程承接
请4名同学进行
情形模拟教课法
与接洽业主方式
的形式
“家装工程业务
洽商”的不一样角
接洽业主
色饰演：
1、新居
（甲方）
业主夫妻到某家
方式
装公司咨询并欲
拟聘其为自己的
新居进行室内装
饰设计与施工2、
设计师招待新居
业主，介绍公司
状况，并回答业
主提出的问题3、
另一业主来该公
司送喜糖，进一
步证明该公司的
信用和实力4、完
成业务洽商，新
居业主预邀该设
4
计师到工程现场
进行勘察5、角色
交换
甲方（业主）
甲方（业
总结情形模拟中
任务教课法，示范教
基本形态剖析和
主）基本
接洽方式以及设
学法
设计师应持的态
形态剖析
计师表达设计思
度
和接洽方
路和行业现状时
式
的不足，找出存
设计师应
在的问题，找寻
战胜的缺
作为职业设计师
点
应当具备的素
质。
设计师应
持的态度
学习情形3设计：
..
.
学习情形3：
资料采集与现场勘察参照学时：
4
学习目标
2、专业能力
1）可以掌握正确的工程现场勘察的方法
2）经过实践使学生正确掌握怎样更精准、更全面的采集资料
2、方法能力
1）可以将理论与实践相联合，具备优秀的着手和察看能力
2）具备较强的空间想象能力
3）具备较强的表现能力
3、社会能力
1）具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题
2）拥有较强的责任心和敬业精神
3）拥有较强的团队意识和客户意识
学习单元
教课方法和建议
参照
单元名称
任务载体
学时
资料采集
公装工程
环绕学院新建职
任务教课法
的资料调
工住所楼项目为
研与采集
实质事例，在与
项目内容
业主交流的基础
家装工程
上，采集整理与
的资料调
家装工程有关的
研与采集
资料。
项目内容
4
现场勘察
工程现场
利用学的知识，
任务教课法
勘察的项
对新建员工住所
目内容
楼项目进行现场
工程现场
丈量，并对房子
勘察的方
的水电暖等物理
法
设备配置进行详
细勘察和说明。
..
.
学习情形4设计：
学习情形4：
方案初步设计参照学时：
12
学习目标
1、专业能力
1）可以达成平面布局草图
2）可以在资料信息和数据进行剖析、办理上，发现问题和解决问
题
3）可以用合适的图示和文字说明，正确的表达方案图纸的内容
2、方法能力
1）可以将理论与实践相联合
2）具备较强的施工图绘制能力
3）具备较强的表现能力
3、社会能力
1）具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题
2）拥有较强的责任心和敬业精神
（3）拥有较强的团队意识和客户意识
学习单元
单元名称
创意构思阶段信息办理
的思想过程阶段
构思完美
阶段
对环境的剖析对建筑环
研究境的剖析
教课方法和建议
参照
任务载体
学时
运用所学知识，
任务教课法
联合户型特点，
对已丈量的新建
员工住所楼项目
进行创意构思阶
4
段
针对新建员工住
任务教课法
宅楼项目事例进
..
.
对自然环
行剖析1、建筑环
境的研究
境的剖析2、自然
环境的研究3、人
对人文环
文环境的研究。
境的研究
室内设计草图
设计草图
对新建员工住所
项目教课法
是一种图
楼项目做绘制方
示思想的
案项目草图，形
设计方式
成初步方案（平
设计草图
面图、天花图、
立面图、色彩效
的绘制方
果图，编制设计
法
说明与工程概
平面功能
算，供给装饰材
布局草图
料实样）。
8
空间形象
构思草图
形成初步方案
室内设计
方案的文
件
学习情形5设计：
学习情形5：
室内设计基础与内容参照学时：
58
学习目标
1、专业能力
1）认识室内设计常有风格及各自的特点，并用于指导此后的设计实践
2）掌握人体工程学在不一样种类的室内空间中运用的基技术
（3）要点掌握室内空间的种类，以及空间的区分手法，并运用到设计实践中
（4）可以掌握室内空间界面装饰设计的原则，能灵巧进行室内各界面的装饰设计和对装饰资料的合理采纳。
..
.
5）要点掌握室内照明的布局形式、照明的方式
6）要点掌握室内色彩关于空间环境的调理作用，以及色彩的配色原则及要注意的问题
7）要点掌握在室内环境中家具的设计特点，以及室内摆设品的种类和部署特点
8）认识室内生态环境设计的原则、掌握室内生态环境设计的手法
9）经过设计实践，从而实现设计方案的创新性和可行性
2、方法能力
1）可以将理论与实践相联合
2）认识空间设计的基本观点和各功能空间布局要求
3）提高进行实践设计的能力
4）具备较强的空间综合表现能力
3、社会能力
1）具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题
2）拥有较强的责任心和敬业精神
3）拥有较强的团队意识和客户意识
学习单元
教课方法和建议
参照
单元名称
任务载体
学时
室内设计风格
比较典型
针对新建员工住
实践教课法
4
定位
的风格种
宅楼项目的建筑
任务教课法
类
特点，联合业主
创新运用
爱好，以所学的
设计形式
知识联合实质特
微风格
点从中找出合适
的风格形式。
室内设计与人
人体工程
模拟学生是本方
任务教课法
体工程学
学与室内
案的家庭成员，
设计
联合所学人体工
..
.
人体尺度
程学知识进行自
和心理需
己书斋电脑桌、
求与室内
椅设计
空间
室内空间
运用室内空间设
任务教课法
组成
计的基本方法对
新建员工住所楼
室内空间
项目进行室内构
形态给人
成设计。
的感觉
室内空间设计
室内空间
种类
室内空间
的动线与
序列
空间序列
的设计手
法
室内空间
的分开与
联系
室内空间
的平面布
局
室内空间界面
室内空间
在初步设计的基
任务教课法，示范教
设计
界面的要
础上，对新建职
学法
求功能特
工住所楼项目进
点及其装
行各界面的装饰
饰资料的
设计，
采纳
室内空间
界面装饰
设计的原
则
室内各界
面的装饰
设计
室内照明设计
室内光环
运用所学的光环
任务教课法
境
境设计的基本知
6
8
8
8
..
室内照明
识，进行新建职
设计基础
工住所楼项目的
知识
照明设计，创建
室内照明
优秀的灯光效
设计
果。
室内色彩设计
室内色彩
综合运用所学室
任务教课法，示范教
与人的生
内色彩设计内
学法
理反响与
容，对新建员工
心理感觉
住所楼项目进行
色彩设计。
室内色彩
设计的基
本要求
室内色彩
设计的方
法
室内色彩
的交接处
理
室内色彩
设计的具
体步骤与
工作内
容
室内家具与陈
家具的发
运用所学家具设
任务教课法
设
展
计与摆设设计的
家具的分
知识点，对新建
类
员工住所楼项目
家具设计
进专家具的选配
家具的布
以及摆设品的配
置规律
置。
室内摆设
室内生态环境
室内生态
掌握生态设计原
任务教课法
设计
设计观的
则，而且在该住
形成
宅中，运用生态
生态观在
设计手法进行设
室内环境
计。
设计中的
表现
.
8
8
8
..
.
室内生态
环境设计
的手法
学习情形6设计：
学习情形6：
深入设计与设计追踪参照学时：
10
学习目标
1、专业能力
1）经过方案深入设计和设计追踪，能对此阶段所需要的文件和施工现场有必定深刻认识
2）可以掌握完好的施工图设计与绘制，最后达成设计方案
3）认识室内设计的施工流程，并掌握施工方法
4）可以做好工程查收以及客户回访
2、方法能力
1）可以熟知正确的施工工艺
2）具备较强的设计实践实行能力
3、社会能力
1）具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题
2）拥有较强的责任心和敬业精神
3）拥有较强的团队意识和客户意识
学习单元
教课方法和建议
参照
单元名称
任务载体
学时
深入设计
改正初步
对新建员工住所
任务教课法，示范教
10
设计图纸
楼项目进行深入
学法
..
.
与各有关
设计，要点达成
专业协调
施工所必要的有
达成施工
关平面部署、室
内立面等图纸和
图
绘制结构节点详
技术交底
图、细部大样图、
设备管线图。
并
编制施工说明和
造价估算。
达成
技术现场交底工
作。
设计追踪
资料选择
可以运用所学的
任务教课法，示范教
知识，做好实质
学法
施工监理
施工的选材、施
工过程的中期管
设计总结
理，全程的施工
监理监察、对施
工细节的增补修
正工作、做好设
计总结和最后成
品查收
技术档案的编
设计档案
做好对本设计档
任务教课法
辑与管理
的编写与
案以及技术管理
管理
档案编写及订正
技术管理
工作。
档案的编
辑与管理
五、考评建议
由学校及有关查核公司共同对学生提出评论建议，依据学生在学
习、实践、工作的过程中掌握和具备的技术、知识及职业要点能力（职
业素质）、达到的水平进行剖析，并进一步对该学生的职业生涯进行
规划、指导和建议（即：
主要合适从事什么工作、次要从事什么工作、
协助从事工作等）。
理论考评实践考评
过程过核
10分
20分+20分
..
.
理论课题教师
校内实习指导教师
依据学生的校内课程练
习、校内生产性实训的完
依据学生的平时课程表
成状况、达到的水平、职
现（如：
到课状况、治学
业修养等多方面，由校内
态度、作业的达成状况
实习指导教师（含由公司
等），由理论课教师赐予
聘用的实习指导教师）给
课程总成绩10%的理论
过程查核成绩：
予课程总成绩20%的课
程练习及20%的校内生
产性实训过程查核成绩：
升级会员 