师德师风总结材料教师师德师风总结材料.docx

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师德师风总结材料|教师师德师风总结材料

严肃工作纪律,坚持两手抓,建立师德师风建设规章制度.下面是编辑整理的师德师风总结材料,欢迎查看!

师德师风总结材料【一】

一,师德师风方面存在问题:

1,在爱岗敬业方面,我能够做到热爱教育,热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想.爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提.但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业,考试阅卷等方面,偶尔有敷衍现象.

2,在关爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展.但在平等,公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格.热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓.爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹.如何激发爱心,永保爱心,我尚待努力.

3,教书育人方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育,教学和科研水平还不够.所以我必须不断学习.团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素.这是教师的职业特点所决定的.

4.在为人师表方面,我基本上能够做到谦虚谨慎,尊重同志,就是相互学习,相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共.

5在终身学习方面.我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育,教学还任重道远.

二,我存在以上问题的主要原因是:

1,现代教育理论,政策法规学习不够深入,放松了依法治教这个准则.

2,爱心没有很好的培养和树立,因而爱心的激发,永保不够而出现敷衍塞责现象.

3,缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育,教学和科研水平还不够快.

4,降低了自我要求的标准,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解.

三,我就以上存在的问题的改进措施:

对照中小学教师职业道德规范,如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我拟定如下4项整改措施:

1,坚持理想,坚定教书育人,为人师表信念.

思想上清醒,坚定;理想信念不动摇;理论要强.为此,我必须做到:

切实加强党教育理论学习.约束自己,认真整改;继续培养正确的世界观,人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观.

2,完善学校教育管理,增强制度的严肃性.

注意加强学校教育制度的宣传工作,虚心听取各方的意见和建议,增加自己对教育不良现象做斗争的勇气,树立良好教师的自我形象.

3,转变作风,积极工作.

坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念,效率观念,质量观念.严格要求,自我加压,始终保持与时俱进,开拓创新的精神状态,自重,自省,自警,自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育,为人民服务.

4,加强语文业务知识学习,努力提高综合素质.

我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人.三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生.

师德师风总结材料【二】

为强化师德,铸造师魂.20__年秋季开学后,我校教师进行了三天的认真学习,讨论,大家清楚而又深刻地认识到:

师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证.建设一支师德高尚,素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键.在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作.

一,抓认识.以制度建设为把手,努力构建师德教育新机制

师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提.在充分讨论大家取得共识的基础上,我校要求每一位教师时刻做好表率,在学生面前树立严师慈母的形象,在家长面前树立最可信赖的人形象,在社会上树立最文明群体形象,展示坦诚向上,整洁的精神风貌.

在提高认识的基础上,我们制定了《碑垭中学师德师风建设实施方案》,制定师德师风检查方案,制定教师一日规范要求,建立评比奖励制度,建立教师忌事忌语,靠正面教育,靠榜样引导,靠制度约束.该方案对教师从正面提出了要求.

又从反面划出了禁区.始终使教师以传道,授业,奉献为己任,视正己,爱生,敬业为天职.我们还采取多种形式,主动出击,争取学生家长和社会各界的监督和支持.对学生采取问卷调查,随机调查.

二,抓领导.以班子建设为核心,努力开创以德治校新路子

成立了师德师风活动领导小组,校长负责,做到三落实:

组织机构落实.制度落实.活动经费落实.全体教师参与,以德治校.学校领导班子成员,坚持领导就是榜样,领导就是旗帜的这一观念.事事处处给教职工做榜样.保持良好的干群关系,发挥实干的工作作风.在学校领导班子中,两个副校长,两个班主任都担任了主课,工作量比较大,但还要深入课堂听课.

工作中执行从严治校的原则:

（1）严在明处.学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义,要求,方法,步骤,结果.既使教职工有条不紊地参与工作,又得到了教职工的广泛支持和参与.

（2）严在细处.工作中将问题尽可能想得多,过程尽可能想得细,办法尽可能想得实.既使教师工作按部就班,又使学校工作井然有序.（3）抓行动.大兴三风.

一:

团结风.学校在师德师风建设活动中引导教职工讲政治,讲学习,讲正气.全校出现了讲沟通,讲协作,讲大局的良好态势.体现在教育教学实际中.

二:

民主风.充分发挥教代会的职能.谋事求详,监督求广,评议求实.确保学校各项工作的顺利进行.拟定适时召开职工代表大会,搞好基层工会工作落实与校务公开,做到有条不紊.

三:

关怀风.作为领导应关怀下属,及时了解群众的疾苦,及时为群众排忧解难,领导随时深入特困教师家慰问,尽管拿的礼品不多,但把党的温暖送到教师心坎上,激发了教师极大的工作热情.如,慰问手术中的彭志忠老师,生病的杜天林老师等.

三,抓环境,促校风建设,创设良好的德育工作氛围

教育的实践证明,校风建设应从校园环境的美化,绿化,亮化,教育化抓起.优化校园环境,培育校园精神,强化校园制度,塑造学生灵魂,提升教师素质,构建师德师风建设工程,努力创造教师新形象.打造师德师风健康向上的立体环境.

绿化,使校园呈一派绿色.让人感到生机,感觉清新,感受幽静,感觉这里是一个读书的好地方.庄严神圣的升旗台,规范,美观的宣传橱窗.校园文化形成了自己的特色.教育性极强的设施象一位不说话的老师,时时向教师们传递一种信息:

置身于学校,请按规范要求自己.

老师们认为在校风建设中,良好的校风塑造学生,学校活泼紧张的生活作风,有条不紊的教学秩序,整洁优美的校园环境,民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气,以及学生因有这样的学校而产生的光荣感,自豪感.成为不可抗拒的力量.

良好的校风不仅塑造学生,也不断提升教师.在校风建设过程中,我们看到,学校对学生良好的学习习惯,生活准则,行为规范的培养.要依靠老师来影响.善为师者,既美其道,又慎其行.就是说善于当老师的,要使他的理论和知识完美,又要使他的行为谨慎,做到言行一致,以此来感染学生,教师的外在形象也是教师形象一个重要方面.

通过学习,好人好事多多.如:

杨勇老师为学校的模式一,模式二昼夜操劳,还上了十几节正课.彭廷显老师56岁,带病担重任.

王志远老师54岁主动担任小学一年级的主课.杜泽民老师50多岁,作生活老师每晚守夜到12点.蒲军老师主动担任初三班主任,任主课,还兼任初中美术.

四,抓系列活动.形成浓厚的德育环境.

通过讨论大家认为,我校围绕师德师风建设的八项重点工作,查摆问题,制定整改措施,我们针对我校教工队伍,师德建设的现状,适时提出了正己,敬业,爱生,奉献为民负责,为人师表.

在活动中以学生为中心,以情境为中心,精心设计各项活动.

1.三爱系列教育活动（爱学校,爱事业,爱学生）为内容,以让社会满意,让家长放心,让学生成才为目标.

2.开设榜样示范专栏.每两周出一次,每期表彰一位,由德育处和少先队组织评选出榜样学生,其中有学习成绩很突出的,也有体,音,美各方面的尖子生.

榜样示范专栏包含榜样学生的彩色照片,学生基本情况简介,榜样学生兴趣,爱好,性格特点,以及他们最喜欢的名言和获奖证书的设计等等.

经过人工和电脑的精心设计,公布之后,既有美的享受,也有精神上的鼓舞.增设榜样班级示范的内容.将先进班集体的课外活劝,照片,获奖证书,学习成绩等具体资料进行专题展览,坚持以正面教育为主,让我们教师在激励中完善自己,觉悟自己,让自己为是教师而自勉,自慰,自豪.

3.建立领导教师考核激励机制.一学年两次对领导教师工作进行全面检查,把教师工作质量作为评价标准,优者公开表扬奖励,次者教育帮助.与教职工内部聘任相结合.

4.严肃工作纪律,坚持两手抓,建立师德师风建设规章制度,自觉提高与制度约束相结合,把提倡与禁止相结合,把鼓励与惩治相结合.领导,教师人人自查自摆,开展民主生活会,批评与自我批评,从严治校,严肃管理,从现在做起,从我做起,领导态度明确,公正治校,发现什么问题就处理什么问题,以助人,救人的基础把工作做实,做严,做细.

5.大局的变化,要求从小事做起（如仪表,举止,与人共处,尊老爱幼,邻里关系）,从小事抓起,打好师德师风思想基础,把握从量变到质变的渐进过程.落实公民道德实施纲要,我们都有相应规定.

6.社会监督机制.社会反映,是师德师风成效好坏的一面镜子,近一时期来,社会反映较好,问卷调查到家长中去,收效较好,对学校不信任的少了,对教师有成见的少了,关心学校,爱护教师,支持学校工作的多了,社会状态平稳,学校工作顺利,正常.

曾有人说:

学校无大事,处处有教育.教师无小节,处处是是楷模.是的,教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的.

因此,教师一定注意自我形象的塑造.成为学生学习的楷模.在防非的无硝烟的战场上,全校领导教师,都接受了一次师德师风的考验.关键时刻见真情.从接到通知之日起直至今天,节假日不休息,恪尽职守,靠前指挥.召开紧急防非会议19次.

品德修养是教师形象的关键,我们的教师捧着一颗心来,不带半根草去.为认真贯彻市委二届六次会议精神,进一步加强师德师风建设,彻底纠正行业不正之风,全面提高我校教师的整体素质,我们一定按市教育局有关精神认真开展工作,及时总结经验,教训.构建师德师风建设工程,努力创造教师新形象.