三基建设复习总结.docx
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三基建设复习总结
石灰窑中心学校
2015年“三基建设”工作总结
为全面贯彻落实《中共平安县教育局委员会关于加强“三基”建设提升执政水平的工作方案(2014——2016年)》文件精神,确保实现“两见成效”第一步奋斗目标,现将“三基”建设工作总结如下:
一、基层组织方面:
1、加强领导了班子建设,以中心学校党支部为核心,充分发挥领导班子的领导能力,加强了各学校之间的密切通力合作,以先进的理念、优质的教育服务,最大限度地发掘学校的内在潜力,争创更大的教育教学业绩。
2、加强师资队伍建设。
加强教师队伍及骨干引领教学团队建设,全力建设学习型、创新型、廉政型的教师队伍。
有计划开展了教师校级交流学习,加强教师系列培训,提升教师的育人水平、教学能力、实践能力和科研能力,提升教师信息化应用能力。
3、抓好工会、少先队工作。
学校工会、少先队要树立服务意识,关心教师身心健康,积极开展了文体活动,丰富全体教职工的业余生活。
及时组织召开教代会,激发教师代表的主人翁意识,为学校发展出谋划策。
二、基础工作方面
加强基础工作,建立健全基本信息收集和分析研判机制,清晰工作职能和严格工作标准,规范有序高效的日常管理机制,健全完善并执行有力的制度体系,科学合理的考核奖惩机制,形成底数清楚、职责清晰、管理精细、工作高效的基础工作保障体系。
1、加快学校标准化建设的力度,改善办学条件,让我们的校园环境更加优美。
及时维护好“班班通”设备,为信息技术到每个教室提供物质基础。
总务要及时登记校产,做好保管、使用工作,监督赔偿,使物尽其用。
尤其是要加强对教学楼外墙及楼内消防设施、“班班通”、监控系统、安全设施、绿化带的养护与管理。
2、强化领导服务教师工作,进一步推进精细化管理。
把标准化、规范化推行岗位责任制,全面建立健全工作制度,推动工作精细、务实、高效。
严格执行规章制度,健全各类台账,强化广大教师日常教育管理监督,严格落实“三会一课”制度,提高基层组织规范化水平。
落实领导联点蹲点年级,把帮助教师解决问题纳入领导整治工作内容,实行问题认领制度,及时指导和帮助教师解决问题。
严格民主生活会制度,对教师提出的意见与建议必须有答复、有落实、有反馈,接受教师监督。
会上实行任务认领,设定了解决问题的时间界限。
3、持续整治作风问题,形成作风建设长效机制。
集中整治信仰缺失、纪律松懈、滥用职权、吃拿卡要、损公肥私、优亲厚友等突出问题,同时不断查找作风方面出现的新问题,认真整改,扩大整治成果。
加大严肃查处不正之风和违法违纪行为的工作力度。
把加强作风建设与深化党建制度改革相结合,积极探索和形成实践成果、制度成果和理论成果,建立健全作风建设长效机制。
严格落实领导干部“一岗双责”,推动各级领导干部切实抓好分管领域的作风建设。
4、加强校务公开建设,提高工作透明度。
实行有关工作及时公示或通报制度。
凡是涉及学校重大事项,教师关心、家长们关注的热点问题都要及时公开,接受监督。
特别是要严格规范教育收费,严格执行收费制度,严禁乱收费,杜绝推销教辅资料、接受家长吃请等有违师德的行为。
要严肃财经纪律,各项开支精打细算,做到花小钱办实事。
5、全面推行首问负责制、限时督办制等。
做到“事事有人管,人人有事管”,进一步统一和完善工作规程,形成科学、规范的管理机制。
6、抓好安全工作,创建平安校园建设。
落实了学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制。
一是深入开展“平安校园”创建活动,层层签订安全责任承诺书,学校校长与科任教师、职能部门,班主任与学生家长逐级签订,划清责权关系。
二是定期召开了安全工作会议,定期对学校的安全隐患进行全面排查,逐一分析,逐一排除,总结布置安全事宜,发现隐患及时排除,提高校园安全系数。
三是加强了对师生的安全教育,提高安全意识和自我保护意识,全面提高安全工作管理水平和应急能力,有计划安排举行校园防火、防震、防恐等逃生演练活动,锻炼学生在紧急情况下镇静沉着的心理素质,增强处理突发事件能力。
四是配合派出所整顿了校园周边环境治安,维护学校正常的教育教学秩序。
五是做好未成年人的保护和预防未成年人犯罪工作,妥善处理校内学生伤害事故,维护学校和未成年学生的合法权益。
严禁食用垃圾食品;杜绝乘坐无安全保障车辆,全力保障学生交通安全。
六是对营养餐管理,加强对营养餐管理人员的食品安全教育,建立详细的台账,严格把好食品的储存关、消毒关、留样关等。
7、坚持德育为首,提高育人实效。
(1)、加强德育队伍建设,沟通校内外德育工作网络。
整合德育资源,规范师生行为,全方位、细致地落实好学生的常规管理,引导未成年人养成良好的文明行为习惯。
要充分发挥学校德育工作的领导决策作用,发挥德育工作的整合功能,要严格落实班主任例会制度,开展班主任培训,增强班主任的育人意识和育人能力,以评选“优秀班主任”为契机,弘扬先进,发挥优秀班主任的示范、辐射作用。
(2)、重视学生行为养成教育,促进校园文化建设。
一是以学校德育教育为主,规范学生的日常行为,培养学生主人翁意识。
以《中学生日常行为规范》为标准,依托校本教材,开展好文明礼仪教育系列活动。
利用每周的升降旗仪式、班会、主题教育活动、班级公约等,强化教育训练,注重细节,特别是抓好学生的整队、课间操、课间、午间管理等,切实培养学生“讲仪表、讲礼貌、讲勤奋、讲孝道、讲公德”文明素养。
结合重大节日、纪念日,发挥团队和学生会阵地作用,每月一主题,对学生进行感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的主题教育,促进学生良好品质的形成。
二是重视心理健康教育。
培养学生的良好心理素质和健康向上的心态,增强学生适应能力和抗挫能力。
对学生要注意抓好学困生和贫困生的心理辅导;特别关注单亲儿童、留守儿童的心理健康,注意问题学生的心理辅导。
三是重视家校合力教育。
沟通才能理解,理解才会支持,所有教师要多了解家长,多与家长沟通,调动家长的积极性,学校通过发放《致家长的一封信》、定期召开学校家长会,做到深入管理,合力育人。
此外学校还要主动争取派出所等方面的大力支持,全方位地促进青少年的健康成长。
四是严格执行体育和卫生工作两个“条例”,保证学生身心健康,加大艺术等教育,促进学生全面发展。
体育工作抓提升。
规范课堂教学行为,杜绝体育课“放羊式教学”的现象;深入开展学生阳光体育运动,保证学生每天有一小时的体育活动时间;全面推进《学生体质健康标准》的实施工作,确保上报数据的及时和准确;根据中考体育考试变动情况,加强学生专项训练工作;筹办好学校田径运动会。
卫生工作抓细致。
进一步完善公共卫生应急处理机制,提高学生卫生安全意识,培养学生良好的卫生习惯和健康行为。
加强学校食堂卫生、防疫、心理健康教育,利用橱窗、板报、校园广播等形式对学生进行卫生习惯的养成等方面的健康教育。
抓好“两操”的落实,做好预防近视,预防传染病等卫生健康方面的工作,定期对全体学生进行体检。
艺术工作抓形成。
通过校园广播、重大节日文艺汇演等,提高学生的音乐素养。
8、细化落实常规工作,规范招生行为,促进教育公平建设。
(1)、细化各项常规工作,学校要结合义务教育均衡发展改革意见,强化管理,严格按照各项指标要求,扎实做好工作,做好近几年来的各类资料的收集、统计、整理和归档工作,以利学校可持续性发展。
(2)、做好招生和学籍管理工作。
依据《义务教育法》,做好控辍保学工作。
继续规范学籍管理,凡有学生转学、休学等情况,普九办和教导处按相关规定进行处理。
(3)、规范教学管理,提高教学质量。
围绕提高课堂教学效率、作业效率,严抓教学常规的落实,做到教学常规管理精细化、长效化。
教导处制定好详细的计划,严格按课程计划安排好课程表、作息时间表和学生活动总量。
切实做好教学管理的落实和督查,同时对各阶段的教学质量实施过程化管理,加强平时教学情况的抽查验收,使我校各科教学质量进一步得到提升。
学校采用多种手段加强教师考勤,保证教师在校时间,做到提高教育教学质量“时间、效率两不误”。
三、基本能力方面
1、加强思想政治教育,坚持以人为本,提高队伍素质建设。
(1)、强化了师德师风建设。
积极开展教师职业道德教育,加强师德和校园文化建设,营造关爱学生、严谨笃学、自尊自律的良好师德师风和全员育人的健康向上的校园文化。
(2)、加强了师德教育,树立“爱岗敬业、教书育人、与时俱进”的教师形象。
加强师德师风建设,在教师中深入开展向优秀教师学习的活动,加强学校“骨干”教师,打造尤其打造党员教师名师模范带头作用;弘扬学为人师、行为示范、以德育人的职业道德;关心呵护每一位学生成长,尤其是关注留守学生,促进教师的思想观念的转变与更新。
以学生的发展为本,德育为先,践行优质均衡发展,以爱国主义教育为主旋律,深化养成教育、行为规范教育、道德品质等系列教育。
2、加强教师基本教学技能训练
(1)、钻研和组织教材的能力。
教师要上好课,必须事先要备好课。
所谓备好课,首先要深入钻研教材,把教材的知识弄懂,并融会贯通,使之转化为自己的知识;其次,要研究教学大纲、教材内容和学生,明确教学目的、重点及要求,使之转化为教师教学的指导思想;再次,要进一步研究教学目的要求、教学内容和学生实际之间的内在联系,找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生智力发展、实现教育目的的途径,要实现上述三个方面的转化,教师就必须有一定的钻研和组织教材的能力。
这种能力越强,备课的效果就越好,十分有利于提高课堂教学质量。
(2)、了解和研究学生的能力。
深入了解研究学生,这是教师进行教育教学工作的出发点,也是教师的一项基本功。
教师要善于根据学生的外部表现了解他们的个性和心理状态,如思想状况、道德水平、知识基础、智力水平以及兴趣、爱好、性格等。
只有了解学生的实际,才能做到有的放矢,长善救失,因材施教。
(3)组织教育教学活动的能力。
为了保证教育教学工作顺利而又生动活泼地进行,教师应具备较强的组织能力。
组织教学活动,教师必须善于启发诱导,能激发学生兴趣,集中学生注意力,善于机智地处理偶发事件等。
教师组织教育教学活动的能力,包含一定的创造性,既需要知识经验,又需要满腔热情,更需要在实践中坚持不懈地研究、总结、磨炼。
(4)良好的语言表达能力训练。
语言是表达和交流思想的工具,教师语言表达能力如何,直接影响教育教学工作的效果。
在教育教学中,教师的语言要发音准确,使用普通话教学;要简练明确,内容具体,生动活泼;要合乎逻辑,语法正确,流畅通达;要富于感情,有感染力。
这也是教师的基本功。
此外,“三基”建设还必须适应改革发展的要求,巩固已有成果,加强薄弱环节,分析新情况,总结新经验,探索新途径,解决新问题;在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力改进和创新,不断增强生机与活力,全面提升“三基”建设水平。
石灰窑中心学校党支部
2015.12
学校三基建设工作总结
石灰窑中心学校党支部
2015年12月