表格式的教案.docx
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表格式的教案
邛崃市北街小学
法
治
赛
课
教
案
教师：
符艳
授课对象：
小学二年级
授课地点：
邛崃市北街小学
时间：
2016年5月20日
《遵守交通规则》教学设计
教学设计思路
本课主要通过密切联系学生的生活实际，老师引导、介绍、补充使同学们认识一些交通标志，了解一些交通规则，然后让学生通过对正反行为的对比、讨论，读一读等形式，使同学们树立牢固的交通安全意识，自觉遵守交通规则。
教学目标
（一）知识与技能：
知道什么是交通规则，了解生活中一些基本的交通规则，学习一些基本的交通标志。
（二）过程与方法：
在老师的引导、启发下，学生通过合作交流，积极思考，回答问题等过程完成连线，判断题等，最终能学会并做到在日常生活中遵守交通规则。
（三）情感、态度与价值观目标
1、学生能够逐渐树立交通安全意识，能学会并做到在日常生活中自觉遵守交通规则。
2、逐步形成观察社会现象的能力，能够将所学的交通安全知识运用到生活中保护自己以及朋友和家人。
教学重点
1、了解一些交通规则以及交通规则的重要性。
2、使学生能够认识一些常见的交通标志。
教学难点
学生在了解交通规则以及认识基本的交通标志的基础上能够自觉遵守交通规则，并且能对一些交通安全方面的行为做出判断。
教学方法
1、教法：
本节课坚持循序渐进原则，练习由简到繁，主要采用讲解法、示范法、图片展示法、纠正错误法、分组教学展示法、个别辅导法、合作教学法游戏法等。
2、学法：
主要采用自主探究学练法、小组合作等学习方法
教学媒体
多媒体，卡片等。
教学过程
一、课前准备
1．让学生搜集并制作一些交通标志。
2．老师通过网络或其他途径，搜集一些与交通规则有关的视频，图片等。
（注：
学生的回答均为预设）
二、导入新课
师：
上课之前，我们先来认识一个叫钱红艳的新朋友，我们一起来看个视频。
播放视频《篮球女孩钱红艳》
生：
学生观看视频。
师:
看完这个视频，你有什么想说的呢？
生:
可怜。
师:
为什么可怜呢？
生:
因为她被车祸夺去了双腿。
师:
是啊，没了双腿，她就不能……（让学生说）
生：
就不能走路了，不能跳舞了，不能奔跑了……
师：
是啊，没了双腿她怎么生活呢？
只有她一个人难过悲伤吗？
还有她的？
生：
家人也会伤心。
师：
那孩子们，这一切的悲剧是谁造成的？
生：
那个司机。
师：
是。
因为他不遵守交通规则，造成了悲剧。
他应该受到惩罚。
所以孩子们，不仅自己还要告诉爸爸妈妈在生活中一定要（出示pp并板书“遵守交通规则”）：
生：
遵守交通规则。
（齐读）
师：
老师这里还有一颗安全苹果树，看孩子们在学习遵守交通规则的同时能不能也遵守课堂规则呢？
我们分成四组，第一组，二，三，四。
看谁最先摘得安全苹果树上的苹果？
三、讲授新课
（一）、人行道：
师：
到底要遵守哪些基本的交通规则呢，孩子们都看过熊出没对吗？
今天我们跟这几个小伙伴一起来学习。
老师听说今天是熊二的生日，熊大决定邀请光头强一起去给他庆祝，他们的路线是这样的。
现在，熊大出发，他的家门口是这样一条路。
该怎么走呢？
生：
走人行道
师：
对，第x组上升一格。
在马路上行走的时候要走道路两边的：
生：
人行道。
师：
那没有人行道呢？
生：
走两边。
师：
老师欣赏你的勇气，但不够完整？
谁来补充？
像这样（出示图片）
生：
靠右边走。
师：
对，你补充完整了，第x组上升一格。
所以没有人行道的时候靠：
生：
右边走。
师：
所以：
生：
右边走，不打闹，走路要走人行道（出示图片并板书）。
师：
男生背一背，女生背一背（齐读、齐背）。
（二）、人行横道
师：
这时，熊大走到了这里，他需要和光头强会和，所以现在他需要横穿马路。
他应该走：
生：
斑马线。
（预设：
或者人行道。
）
师：
（斑马线就升一格。
）是人行道还是人行横道呢？
（区分）
生：
人行横道。
师：
对，跟其他的路有什么不一样？
生：
有白色的条纹，像斑马线一样。
师：
对。
所以过马路：
生：
走横道。
学生：
过马路，走横道（齐读）。
师：
你看连小鹿都知道要走人行横道。
（三）、红绿灯（填一填）
师：
这时，熊大直接穿过马路走向了光头强，黑猫警长出现了，说停！
亮眼睛的孩子告诉我为什么？
生：
因为有红灯。
师：
对，第x组上升一格。
其他举手的也看到了红灯是吗？
过马路的时候，请一定要听从？
的指挥。
那怎么样听从指挥呢？
开个小火车，一起来填一填：
火车头在哪里?
生：
火车头在这里。
师：
原来专注的火车头在这里。
生：
开火车完成填空。
师：
小火车开的真不错，上升一格。
对，所以横穿马路时请注意（板书）：
生：
红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等（齐读）。
师：
给同桌背一背。
（四）、过街天桥或地下通道
师：
现在小眼睛，看大屏：
他们走到了这里，十字路口，没有横道，没有红绿灯，但是必须过去，怎么办呢？
生：
预设:
靠边走，看车子。
师:
孩子们说的都对。
那么你们还注意到那些架在天空中的是什么呢？
生:
天桥。
师:
对，第x组上升一格。
师：
我们的孩子真能干！
除了天上的还有:
生:
地下通道。
师:
像这位大哥哥的行为怎么样？
生:
错的。
师:
对，非常危险。
所以（板书）：
生：
过马路，走横道；没有横道走过街天桥或地下通道（齐读）。
（五）、过马路，仔细瞧
师：
那现在熊大走到这里连天桥也没了，这可怎么办呢？
谁来演示一下？
生：
展示横穿马路。
预设：
如果孩子说不会：
师：
假设现在你的妈妈就在对面，她正向你招手，你不过去吗？
那就是一条路，走路会吗？
（鼓励）
生：
预设1：
学生左右看。
2、学生直接走过。
师1:
老师采访你，你走的时候为什么要左右看呢？
生1：
因为有车。
师2：
为什么直接走了过去呢？
不怕有车吗？
生2：
害怕，但是我不会。
师:
老师欣赏你的勇气，虽然没有完美的展现。
还有不同的过马路的方法吗？
生:
有，就比较。
没有就问:
师：
那你想看看老师怎么过马路的吗？
生：
想。
演示完之后：
师：
比较一下我跟刚才这位孩子，有什么不一样？
生：
预设：
为什么伸手？
/为什么左右瞧？
师：
强调为什么伸手，为什么左右看。
生:
……
师：
老师这里有一首小儿歌，来，请跟我一起。
：
生：
过马路，左右瞧；伸左手，看左边；快速走到路中间；伸右手，看右边，遵守交规最安全（做动作并齐读）。
师：
孩子们来跟着老师一起过马路。
生：
（学生站立）在老师的引导下完成。
师：
孩子们太棒了，每一组上升一格。
熊大也知道该怎么做了。
（评价）
（六）、交通标志（小组活动）
师：
刚刚细心的孩子可能注意到了，熊大经过的路上，还有一些特别的立着的东西，你还看到了什么？
生：
树木/花草/天桥。
。
。
。
。
。
师：
对。
真是火眼睛睛！
第x组上升一格。
这就是交通标志（出示图片并粘在黑板上）。
孩子们看到的标志有些什么颜色呢？
那你知道它表示什么吗？
生:
蓝色，红色，黄色……
师:
对，那除了这些还有一个颜色是绿色。
（出示图片）
交通标志从颜色上分为四类。
蓝色家族表示指示。
红色表示禁止。
黄色标志表示警告。
绿色在高速路上较多，表示指路。
现在我们来一个知识竞赛：
我说颜色你们说作用。
然后交换：
我说作用，你们说颜色。
比如：
红色。
生：
禁止。
（完成抢答）
师：
孩子们掌握的不错，又准确又迅速的完成了抢答。
每个组上升一格。
小组交流：
师：
课前我让孩子们搜集并制作了一些常见的交通标志（这时才从课桌里面拿出来）。
现在我们来进行小组活动，同样的小组活动也有一定的规则（规则&内容，出示ppt）
师：
示范过街天桥。
（ppt）
生：
小组交流讨论并展示。
（课前安排小组长，分配发言）。
师：
了解了这些，我们就能认识更多的交通标志了。
（七）、我是小交警
师：
学了这么多，看谁能当好小交警，帮助他们更安全的过马路？
老师先来当一当：
（出示图片&ppt）
生：
看图片，做出判断。
师：
孩子们的小交警当的太棒了，在你们的帮助下，他们终于安全的到达
四、课堂总结。
1、总结：
师;今天我们学了一些基本的交通规则，来一起读一读，背一背。
生：
齐读并背诵。
师：
另外还认识了一些常见的交通标志，也学了怎么样当好小交警。
老师觉得平安是福，健康是福，所以孩子们每天要高高兴兴上学，平平安安回家。
在生活中一定要：
生：
“遵守交通规则”（齐读）。
2、评价：
今天第x组最先摘得了安全树上的苹果，课后老师奖励专注币。
其他小组也很不错……
3、作业：
回家把交通规则说给爸爸妈妈听；遵守交通规则；每天高高兴兴上学，平平安安回家。
五：
课堂评价。
分小组，看谁爬的阶梯最多，最先摘到安全苹果树上的苹果。
六，板书。
遵守交通安全交通标志（图片）教学评价：
1、右边走，不打闹，走路要走人行道。
蓝色：
人行天桥
2、过马路，走横道；没有横道走过街天桥红色：
禁止通行
或地下通道。
黄色：
注意儿童安全苹果树
3、红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
绿色：
下一出口4321
七、课后反思：
课时计划
（二）
排球正面双手垫球教案
学科：
体育上课老师：
张梅听课老师：
课型
新授课
教学
内容
《遵守交通规则》
课时
1课时
教学
目标
（一）知识与技能：
知道什么是交通规则，了解生活中一些基本的交通规则，学习一些基本的交通标志。
（二）过程与方法：
在老师的引导、启发下，学生通过合作交流，积极思考，回答问题等过程完成连线，判断题等，最终能学会并做到在日常生活中遵守交通规则。
（三）情感、态度与价值观目标
1、学生能够逐渐树立交通安全意识，能学会并做到在日常生活中自觉遵守交通规则。
2、逐步形成观察社会现象的能力，能够将所学的交通安全知识运用到生活中保护自己以及朋友和家人。
教学
重点
难点
1、了解并背诵一些交通规则以及交通规则的重要性。
2、使学生能够认识一些常见的交通标志。
教具
准备
多媒体，卡片等。
教 学 设 计
观课感悟
记录
教学流程
教学内容
教师活动
（教师导航）
学生活动或师生动
（学程设计）
教学
时间
课前准备
导入新课
基
本
部
分
基
本
部
分
游
戏
部
分
结
束
部
分
1、师生问好。
2、导入课题：
师：
生：
师:
生:
可怜。
师:
为什么可怜呢？
生:
因为她被车祸夺去了双腿。
师:
是啊，没了双腿，她就不能……（让学生说）
生：
就不能走路了，不能跳舞了，不能奔跑了……
师：
是啊，没了双腿她怎么生活呢？
只有她一个人难过悲伤吗？
还有她的？
生：
家人也会伤心。
师：
那孩子们，这一切的悲剧是谁造成的？
生：
那个司机。
师：
是。
因为他不遵守交通规则，造成了悲剧。
他应该受到惩罚。
所以孩子们，不仅自己还要告诉爸爸妈妈在生活中一定要（出示pp并板书“遵守交通规则”）：
生：
遵守交通规则。
（齐读）
师：
老师这里还有一颗安全苹果树，看孩子们在学习遵守交通规则的同时能不能也遵守课堂规则呢？
我们分成四组，第一组，二，三，四。
看谁最先摘得安全苹果树上的苹果？
通过网络或其他途径，搜集一些与交通规则有关的视频，图片等。
1、上课之前，我们先来认识一个叫钱红艳的新朋友，我们一起来看个视频。
播放视频《篮球女孩钱红艳》
2、看完这个视频，你有什么想说的呢？
搜集并制作一些交通标志。
1、学生观看视频。
4
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