三年级语文上册课外阅读练习.docx
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三年级语文上册课外阅读练习
课外阅读
(一)清晨的校园
清晨,太阳从地平线上渐渐升起来。
操场上小树挺拔地站着;学校走廊里的灯光还在亮着。
天空越来越红,连云彩也被这美丽的霞光照得粉红粉红的。
天空慢慢地全亮了,随着小朋友一点一点地增多,寂(jì)静的校园开始热闹起来。
小朋友们陆陆续续地来到操场,有的在操场上玩耍,有的去饭厅吃早饭。
和煦(xù)的阳光洒在宽阔的操场上,把操场绿色的地面映照得宛如绿油油的草地。
你看,同学们排着整齐的队伍来到教室,开始新一天的学习生活。
此刻,校园又恢复了平静。
1.根据短文内容填空。
(1)清晨,太阳从地平线上渐渐起来。
(2)天空越来越红,连也被这美丽的霞光照得粉红粉红的。
(3)当天空越来越红时,校园变得起来;当阳光洒在操场上时,校园又
下来。
2.照样子写词语。
(至少写三个)
绿油油(ABB式)
粉红粉红(ABAB式)
3.根据意思写出词语。
(1)形容连接不断的意思。
()
(2)好像,彷佛。
()
(3)直立而高耸。
()
4.“和煦的阳光洒在宽阔的操场上,把操场绿色的地面映照得宛如绿油油的草地。
”是一个比喻句,本体是,喻体是。
5.把描写太阳的句子写在下面横线上。
(二)爬天都峰
假日里,爸爸带我去黄山爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望,啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!
我爬得上去吗?
再看看笔陡的石级,石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
忽然听到背后有人叫我:
“小朋友,你也来爬天都峰?
”我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我的爷爷还大哩!
我点点头,仰起脸,问:
“老爷爷,您也来爬天都峰?
”老爷爷也点点头,说:
“对,咱们一起爬吧!
”
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:
“谢谢你啦,小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!
现在居然爬上来了!
”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!
我应该谢谢您!
”
爸爸听了,笑着说:
“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!
”
1.认真阅读短文完成填空。
(1)短文写出了天都峰的两个特点。
一是__________,二是__________。
(2)短文中写我向上爬时一会,一会。
(3)“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢,是因为“我们”互相,都会从别人身上。
2.在文中找出下列各词的近义词。
好像—()激励—()吸取—()
3.结合句子解释加点字的意思,把正确的答案的序号填在括号里。
(1)峰顶这么高,在云彩上面哩!
()
A相当,等于;B担当,支持;C最高最上的部分。
(2)石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的。
()
A悬挂,吊起;B惦记,想念;C钩住,牵连。
(3)我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷。
()
A青色;B灰白色;C苍老。
(4)你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!
()
A意见,用意;B价值,趣味;C某种势头或苗头。
4.读第7自然段,从“终于”这个词,你体会到什么?
(3)
我的家乡有一个美丽的(de dé)湖,名叫天鹅湖。
据说许多年以前,曾有一群天鹅在这里生活,因此而得名。
湖呈圆形,湖水清可见底,碧得发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂柳,在微风吹(chuī cuī)动下,柳条迎风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩(nèn lèn)绿的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥,把天鹅打扮得更加美丽。
……”
哦,天鹅湖,故乡的湖,我爱你!
1.给短文加个合适的题目。
2.划去文中带点字的错误的读音。
3.能说明水清的词语是:
4.第2自然段先写了湖水的( )、( ),再写湖的四周的( ) ,接着写树下的( )和 ( ) ,最后写湖上的( )。
5.短文的中心是( )
A、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C、讲了天鹅湖四周的景色。
D、讲了天鹅湖的美丽景色,表达“我”对她的喜爱、赞美之情。
6.上面的短文你最喜欢哪一句?
请抄下来,并说明理由。
(四)阿里的云
阿里地区的藏族老乡有个传统,(不管 不仅)是在路边还是在草地,你放下一件东西,(只要 还要)在上面压一块石头,这就表示这件东西(以 已)经有了自己的主人,无论过多少天,是断不会有人动的。
在离开狮泉河去普兰的路上,我们把一个纸口袋装上一个面包、一个笔(纪记)本、一支圆珠笔,放在一个显眼的地方,并压上一块小石头。
就这样,我们又匆匆地上路了。
三天(以 已)后,我们返回来了。
远远地,我就看见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋。
阿里的云是洁白的,阿里人的心就像这高原的云。
1.联系上下文,解释下列词语。
断:
显眼:
2.在文中括号内选择正确的字词,画“√”。
3.对文章最后一句话的理解,下列表述正确的是( )。
①运用了比喻的方法,赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。
②以描写云的洁白来赞美阿里地区的自然风光美。
③阿里地处高原,所以这里的云特别白。
4.你要向阿里人学习什么?
(五)凿壁借光
西汉时候,有个农民的孩子叫匡衡,他很爱读书。
可是因为家里穷,没钱上学。
后来他跟一个亲戚学认字,才有了看书的能力。
匡衡买不起书,只好借书来读。
那个时候,书是非常贵重的,有书的人不肯轻易借给别人。
匡衡就在农忙的时节,给有钱的人家打短工,不要工钱,只求人家借书给他看。
书有了,可是他一天到晚在地里干活,只有中午歇晌的时候,才有功夫看一点书,一卷书常常要十天半个月才能够读完。
他想可以多利用一些晚上的时间来看书。
可是匡衡家里很穷,买不起点灯的油,怎么办呢?
有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。
背着背着,他突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。
他嚯地站起来,走到墙壁边一看,啊!
原来从壁缝里透过来的是邻居家的灯光。
于是,匡衡想了一个办法:
他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。
这样,透过来的光亮也多了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习,最终成了一个很有学问的人。
之后人们就用“凿壁借光”来形容勤奋刻苦的学习精神。
1.给加点的字注音。
()()()()
看书看家墙缝缝衣服
2.填上恰当的量词
一()亮光一()办法一()小刀一()书
3.用“”画出本文的一个中心句。
4.认真阅读短文,回答下列问题。
(1)匡衡没有钱买书,他是怎么办的?
(2)匡衡没时间看书,他想了什么办法?
5.读了这篇短文,你想对匡衡说些什么?
(六)逛庙会
春节那天,爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。
庙会可好玩儿啦,有缩小的景山、故宫、天坛、北海和许许多多的名胜古迹。
我还照了相,其中有一张是在景山顶上照的。
在庙会上,我看了耍狮子。
以前一提耍狮子,我就想:
那个耍狮子的人一定是个二十多岁的叔叔。
可眼前的情景让我惊呆了!
这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。
他不仅会耍狮子,还会杂技。
只见地上摞着三四层楼高的凳子。
这位老爷爷一层一层地上到了顶。
顶上系着一根杆子,老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上,然后做了一个肩肘倒立。
这时,两只大狮子也爬上了凳子,大狮子快爬到顶的时候,四只小狮子也开始往上爬。
凳子好像有点摇,观众都仰着头,目不转睛地盯着往上爬的狮子,一直助威的锣鼓声也停了下来。
我屏住了呼吸,不由得担心起他们的安全,特别是站在最顶上的老爷爷。
狮子也爬到了顶,叼起了老爷爷递来的横幅,横幅唰地一下向下展开,上面写着:
老北京民俗庙会给全国人民拜年。
回家的路上,我说:
“这回可没白来,老爷爷表演得真精彩!
”
1.从文中找出近义词。
惊讶--()聚精会神--()
2.句子我会写。
不仅……还……
3.本文主要内容是什么,在正确答案后打“√”。
(1)我们一家人去逛庙会。
()
(2)我看到了缩小的名胜古迹。
()
(3)在庙会上,我看到的耍狮子十分有趣。
()
4.在庙会上我看到了什么?
5.本文通过描写作者一家人逛庙会的经过,表达了作者怎样的思想情感?
(七)给我一个承诺
在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。
正当他万分焦急的时候,有一位骑马的男子正巧经过这里。
见此情景,这位男子二话没说,便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。
事后,当感激不尽的克雷斯拿出不菲的一沓美钞对他表示酬谢时,这位男子说:
“这不需要回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他。
”
于是,在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。
几年后的一天,克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上,一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。
当他感谢少年的时候,少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话:
“我不需要回报,但我要你给我一个承诺。
”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流。
1.从文中找出与下列词语意思相反的词。
平静—欺压—逐渐—
2.根据短文内容给加点字选择正确的解释,在相应的括号中打“√”。
(1)一沓美钞:
①量词;()②多;()
(2)冒着被洪水吞噬的危险:
①向外透,往上升;()②不顾(恶劣的环境或危险等)()③不加小心,鲁莽冲撞。
()
3.在文中,“给我一个承诺”中这个“承诺”是指:
4.在骑马的男子帮助克雷斯后,克雷斯是怎样实现自己的承诺的?
5.按事情的发展,请给下面的几句话排个序。
()几年后的一天他被困孤岛,救他的少年说出了同样的要求。
()克雷斯因为汽车“抛锚”被困在郊外,一位骑马的男子用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上,并让克雷斯给他一个尽力帮助他人的承诺。
()克雷斯信守承诺,帮助了许多人,并转述着那句承诺。
6.为什么听到少年的话后,克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流。
()
A克雷斯高兴,因为他被救了。
B克雷斯感谢少年救了自己。
C克雷斯的承诺被转述给了更多的人,有更多的人在帮助别人。
D克雷斯实现了自己的承诺。
(八)购买上帝的男孩
一个小男孩捏着1美圆硬币,沿街一家一家商店地(询问盘问):
“请问您这儿有上帝卖吗?
”店主要么说没有,要么嫌他在捣乱,不由分说就把他撵出了店门。
天快黑时,第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。
老板是个六十多岁的老头,满头银发,慈眉善目。
他笑眯眯地问男孩:
“告诉我,孩子,你买上帝干吗?
”男孩流着泪告诉老头,他叫邦迪,父母很早就去世了,是被叔叔帕特鲁普(寄养抚养)大的。
叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔了下来,(自至)今昏迷不醒。
医生说,只有上帝才能救他。
邦迪想,上帝一定是种奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,伤就会好。
老头眼圈也湿润了问你有多少钱
1美圆孩子回答
“孩子,眼下上帝的价钱正好是1美圆。
”老头接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌的饮料,“拿去吧,孩子,你叔叔喝了这瓶‘上帝’,就没事了。
”
邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院。
一进病房,他就开心地叫嚷道:
“叔叔,我把上帝买回来了,你很快就会好起来!
”
几天后,一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特鲁普进行会诊。
他们采用世界最先进的医疗技术,终于治好了帕特鲁普的伤。
后来,帕特鲁普接到一封信,是那老头写的,信中说:
年轻人,您能有邦迪这个侄子,实在是太幸运了,为了救您,他拿1美圆到处购买上帝……感谢上帝,是他救了您的生命,但您一定记住,真正的上帝,是人们的爱心!
1.给三四自然段加上标点符号。
2.从文中找到下列意思相应的词语。
(1)形容仁慈善良的样子。
()
(2)稀奇巧妙。
(多形容令人感兴趣的新奇事物)()
3.划去文中括号内不恰当的词语。
4.句子瘦身。
(1)几天后,一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院。
(2)天快黑时,第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。
5.读完全文,你觉得购买上帝的男孩是个怎样的孩子?
出售“上帝之吻”的老头呢?
6.文中富有哲理的一句话是?
(九)春雨的色彩
春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:
春雨到底是什么颜色的?
小白鸽说:
“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。
”
小燕子说:
“不对,春雨是绿色的。
你们瞧,春雨落在草地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳树绿了。
”
麻雀说:
“不,不!
春雨是红色的。
你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。
春雨滴在杏树上,杏花红了。
”
小黄莺说:
“不对,不对,春雨是黄色的。
不是吗?
它落在油菜地里,油菜花黄了,它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。
”
春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙,它好像在说:
“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面。
我本身是无色的,但我给春天的大地万紫千红。
”
1.用“‖”线给短文分段并说说短文共有几个段落。
2.小鸟们在争论一个什么问题?
3.在文中找出下面词语的近义词。
看——() 争辩——()完整——()
4.小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的?
(1)小白鸽说春雨是;
(2)小燕子说春雨是;
(3)麻雀说春雨是;(4)小黄莺说春雨是。
5.小朋友,你能说一说春雨是什么颜色的吗?
6.把描写春雨下来时的动作写在下面。
(十)小蚂蚁明白了
一群蚂蚁作出决议,要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥,在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下,大家步调一致,齐心合力,大青虫被拖动了。
刚走了一半路程,他们内部发生了冲突。
一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说:
“你怎么不肯出力?
”被指责的码蚁反驳说:
“你不要讲我了,你是最调皮的一只。
”担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵,却受到他们合伙的批评:
“你只动嘴不出力当然容易!
”
参加争吵的蚂蚁越来越多,大青虫被甩在路边。
争吵声把路边一只在晒太阳的公鸡引来了,他一看见大青虫就扑上去,一口叼走了。
当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时,已经晚了。
1.开始,大青虫被蚂蚁拖动了,是
因为。
2.大青虫又拖不动了,是
因为。
3.后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了,是
因为。
4.蚂蚁明白了什么?
请写下来。
(十一)三个和尚
传说古时候,一个活泼伶俐(línglì)的小和尚来到山上的一座庙(miào)里。
开始,他勤快地挑水,不但自己够喝,还往菩萨(púsà)手中的净瓶里灌水,净瓶里的柳枝活了。
不久,来了一个瘦和尚。
他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执(zhí),谁也不愿意吃亏(kuī),于是,两人商量一起抬水。
后来,又来了一个胖和尚。
三个和尚都要喝水,但都不愿意多挑水。
没过两天水缸露底了。
净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎(wěi)了。
一天夜里,三个和尚都在打盹(dǔn)的时候,一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上,小庙起火了。
危机之中,三个和尚争先恐后地挑水救火,一场大火很快被扑灭。
大火过后,三个和尚似乎明白了什么。
从此,水缸里的水又满了,三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水,净瓶里的柳枝又恢(huī)复了生机。
1.联系上下文,理解带点词语的意思。
争执:
争先恐后:
2.故事发生的时间是,故事发生的地点是,故事中出现的人物是。
3.第一自然段是按的顺序写的。
文中表示这个顺序的词语是、、
。
4.三个和尚明白了什么?
5.净瓶里的柳枝又恢复了生机,是因为:
。
(十二)时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问 你是谁 为什么哭 我少年时代玩玻璃球 青年时代玩电子游戏 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我一无所有 我真后悔呀 流浪汉说
时光老人看他哭得可怜,试探地问:
“假如你能返老还童……”
“返老还童?
”流浪汉抬头将老人打量一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好学的人!
”“好吧!
”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。
路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将……到了老年,他又懊悔地哭了起来。
正巧又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下,乞求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢事!
”时光老人冷笑着:
“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。
”
1.给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
2.在文中找出下列词语的近义词。
后悔( ) 央求( )
3.时光老人为什么说他做了一件蠢事?
_____________________________________________________________________
4.你想对流浪汉说些什么?
_____________________________________________________________________
课外阅读参考答案:
(一)1.点拨:
仔细阅读短文抓住关键词语写出答案。
答案:
升云彩热闹平静
2.答案:
红彤彤金灿灿黄澄澄打扮打扮溜达溜达比试比试
解析:
第一组为ABB式词语,词语特点为第二个和第三个字是叠字。
第二组为ABAB式词语,词语特点为第一个字和第三个字为相同的字,第二个与第四个字为相同的字。
3.点拨:
仔细读短文,根据给出意思,找出符合的词语。
答案:
陆陆续续宛如挺拔
4.点拨:
本体是作者所看到实际物体,喻体为比作的物体,在句子中提炼即可。
答案:
绿色的地面绿油油的草地
5.点拨:
在文中找出即可。
答案:
清晨,太阳从地平线上渐渐升起来。
天空越来越红,连云彩也被这美丽的霞光照得粉红粉红的。
(2)答案:
1.点拨:
认真阅读短文,在文中提炼重点词语,给出答案。
答案:
(1)高陡
(2)攀着铁链上手脚并用向上爬(3)鼓舞汲取力量
2.答案:
似乎鼓舞汲取
解析:
近义词:
近义词是一对意思相近的词语。
3.点拨:
联系上下文,理解词语的意思,在已有的选项中给出答案。
答案:
(1)C
(2)A(3)B(4)B
4.点拨:
结合前面短文对天都峰高陡的介绍和我怕天都峰的过程,体会“终于”的含义。
答案:
我体会到爬天都峰的辛苦和艰难。
(三)1.答案:
《美丽的天鹅湖》或《故乡的天鹅湖》。
解析:
根据短文主要内容写一个题目,可以为《故乡的天鹅湖》或《美丽的天鹅湖》。
2.点拨:
此题考查字注音注意区分字的声调、声母、韵母。
答案:
(de dé)(chuī cuī)(nèn lèn)
3.点拨:
在第二自然段第一句话中用了两个词语说明水清。
答案:
清可见底 碧得发亮
4.点拨:
仔细阅读短文,在短文中找出答案。
答案:
形状 颜色 茂密的树木 草地 小花 小桥
5.答案:
D
解析:
作者通过前两个自然段介绍了家乡美丽的天鹅湖,第三自然段写出了作者的情感。
6.点拨:
比喻句是将一种事物比作另一种事物,使其更加形象突出。
答案:
“湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
”这是一个拟人句,作者将柳树拟人化更形象的写出了在湖水的映衬下柳树的柔美。
(四)1.点拨:
词语有多重意思,结合短文去理解,给出答案。
答案:
断:
一定; 显眼:
明显而容易被人看见。
2.点拨:
此题考查关联词、形近字、同音字的运用,注意区分。
答案:
(不管√ 不仅) (只要√ 还要)(纪记√)(以√ 已).
3.答案:
①赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。
(√)
解析:
阿里的云洁白美丽,阿里人的心灵更加洁白,更加美丽。
4.答案:
我们要想阿里人学习,不为物质所动,恪守本分,善良淳朴的高尚情操。
解析:
一定有很多人经过那个口袋,但却从来没有人动过,说明阿里人善良具有淳朴的民风及高尚的情操。
(五)1.点拨:
注意多音字的区分。
答案:
(kàn)(kān)(fènɡ)(fénɡ)
1.点拨:
量词指表示数量的词语。
答案:
线个把卷
2.点拨:
结合短文主要内容,画出答案。
答案:
西汉时候,有个农民的孩子叫匡衡,他很爱读书。
4.点拨:
在文中均可以找到答案。
答案:
(1)给有钱的人家打短工,不要工钱,只求人家借书给他看。
(2)白天干活,晚上再看书。
5.答案:
我要对匡衡说:
“我要向你学习,学习你刻苦学习的精神。
”
解析:
把自己想说的写上不偏离中心即可。
(六)1.答案:
惊呆目不转睛
解析:
理解词语的意思在文中找到意思相近的词语。
2.点拨:
此题考查的是关联词造句。
答案:
沉迷于游戏之中,不仅对自己的学习有影响,还会彻底失去自信。
3.点拨:
文中的第一自然段就写出了我去干什么,接下来的内容都是围绕着逛庙会来写的。
答案:
(1)(√)
4.答案:
我看到了缩小的名胜古迹和一位六七十岁的老爷爷耍狮子、演杂技。
解析:
文中第二自然段简略的描写了我看到的缩小的名胜古迹,第三自然段写出了老爷爷耍狮子,第四自然段着重写出了老爷爷演杂技的惊奇。
5.解析:
庙会、耍狮子、杂技是中国特有传统文化,认真阅读短文体会作者的情感。
答案:
表达了作者对中国传统文化的热爱之情。
(七)1.点拨:
此题属于“直接提取信息”类型题。
即先理解所给词语意思,再在文中找出意思相反的词语。
答案:
焦急帮助突然
2.点拨:
结合短文理解给出答案。
答案:
(1)①量词;(√);
(2)②不顾(恶劣的环境或危险等)(√)。
3.答案:
“当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他。
”
解析:
仔细阅读短文,文中给出了答案。
4.点拨:
短文第二自然段给出了答案。
答案:
在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。
5.点拨:
整理文章的脉络,整合短文描述的主要内容给出答案。
答案:
231
6.答案:
C
解析:
“克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流。
”的原因是他看到热心助人的行为在不断传承,为此而感到高兴。
(八)1.答案:
,:
“?
”“。
”。
解析:
此题考查标点符号的运用,尤其注意引号和冒号在不同情况下的运用。
2.根据给出的意思,仔细阅读短文,在文中找到答案。
答案:
(1)慈眉善目
(2)奇妙
3.点拨:
理解句意,选出恰当的词语。
答案:
(询问盘问)(寄养抚养)(自至)
4.点拨:
缩句就是在不改变句子意思的情况下,留下句子主干,去除所有修饰性词语。
答案:
(1)店主接待了男孩。
(2)医疗组来到医院。
5.认真阅读课文,抓住重点词语,写出答案。
答案:
小男孩:
天真、善良、充满爱的幻想。
老头:
善良、富有爱心。
6.答案:
“真正的上帝,是人们的爱心!
”
解析:
这句话是本文的中心句。
是告诉我们爱心是最伟大的。
(九)1.答案:
共有七个自然段。
解析:
每个自然段的开头空两格。
2.点拨:
在短文第二自然段中已经给出了答案。
答案:
争论的问题是“春雨到底是什么颜色