三年级语文上册课外阅读练习.docx

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三年级语文上册课外阅读练习

课外阅读

（一）清晨的校园

清晨,太阳从地平线上渐渐升起来。

操场上小树挺拔地站着；学校走廊里的灯光还在亮着。

天空越来越红，连云彩也被这美丽的霞光照得粉红粉红的。

天空慢慢地全亮了，随着小朋友一点一点地增多，寂（jì）静的校园开始热闹起来。

小朋友们陆陆续续地来到操场，有的在操场上玩耍，有的去饭厅吃早饭。

和煦（xù）的阳光洒在宽阔的操场上，把操场绿色的地面映照得宛如绿油油的草地。

你看，同学们排着整齐的队伍来到教室，开始新一天的学习生活。

此刻，校园又恢复了平静。

1.根据短文内容填空。

（1）清晨，太阳从地平线上渐渐起来。

（2）天空越来越红，连也被这美丽的霞光照得粉红粉红的。

（3）当天空越来越红时，校园变得起来；当阳光洒在操场上时，校园又

下来。

2.照样子写词语。

（至少写三个）

绿油油（ABB式）

粉红粉红（ABAB式）

3.根据意思写出词语。

（1）形容连接不断的意思。

（）

（2）好像，彷佛。

（）

（3）直立而高耸。

（）

4.“和煦的阳光洒在宽阔的操场上，把操场绿色的地面映照得宛如绿油油的草地。

”是一个比喻句，本体是，喻体是。

5.把描写太阳的句子写在下面横线上。

（二）爬天都峰

假日里，爸爸带我去黄山爬天都峰。

我站在天都峰脚下抬头望，啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！

我爬得上去吗？

再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

忽然听到背后有人叫我：

“小朋友，你也来爬天都峰？

”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我的爷爷还大哩！

我点点头，仰起脸，问：

“老爷爷，您也来爬天都峰？

”老爷爷也点点头，说：

“对，咱们一起爬吧！

”

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。

老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：

“谢谢你啦，小朋友。

要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！

现在居然爬上来了！

”

“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！

我应该谢谢您！

”

爸爸听了，笑着说：

“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！

”

1.认真阅读短文完成填空。

（1）短文写出了天都峰的两个特点。

一是__________，二是__________。

（2）短文中写我向上爬时一会，一会。

（3）“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为“我们”互相，都会从别人身上。

2.在文中找出下列各词的近义词。

好像—（）激励—（）吸取—（）

3.结合句子解释加点字的意思，把正确的答案的序号填在括号里。

（1）峰顶这么高，在云彩上面哩！

（）

A相当，等于；B担当，支持；C最高最上的部分。

（2）石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的。

（）

A悬挂，吊起；B惦记，想念；C钩住，牵连。

（3）我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷。

（）

A青色；B灰白色；C苍老。

（4）你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！

（）

A意见，用意；B价值，趣味；C某种势头或苗头。

4.读第7自然段，从“终于”这个词，你体会到什么？

（3）

我的家乡有一个美丽的（de dé）湖，名叫天鹅湖。

据说许多年以前，曾有一群天鹅在这里生活，因此而得名。

湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。

湖的四周有茂密的树木。

其中最引人注目的是垂柳，在微风吹（chuī cuī）动下，柳条迎风起舞。

湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。

树下是一片嫩（nèn lèn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。

湖上有一座美丽的小桥，把天鹅打扮得更加美丽。

……”

哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！

1.给短文加个合适的题目。

2.划去文中带点字的错误的读音。

3.能说明水清的词语是：

4.第2自然段先写了湖水的（ ）、（ ），再写湖的四周的（ ） ，接着写树下的（ ）和 （ ） ，最后写湖上的（ ）。

5.短文的中心是（ ）

A、讲了天鹅湖的美丽的景色。

B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。

C、讲了天鹅湖四周的景色。

D、讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。

6.上面的短文你最喜欢哪一句？

请抄下来，并说明理由。

（四）阿里的云

阿里地区的藏族老乡有个传统，（不管 不仅）是在路边还是在草地，你放下一件东西，（只要 还要）在上面压一块石头，这就表示这件东西（以 已）经有了自己的主人，无论过多少天，是断不会有人动的。

在离开狮泉河去普兰的路上，我们把一个纸口袋装上一个面包、一个笔（纪记）本、一支圆珠笔，放在一个显眼的地方，并压上一块小石头。

就这样，我们又匆匆地上路了。

三天（以 已）后，我们返回来了。

远远地，我就看见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋。

阿里的云是洁白的，阿里人的心就像这高原的云。

1.联系上下文，解释下列词语。

断：

 显眼：

2.在文中括号内选择正确的字词，画“√”。

3.对文章最后一句话的理解，下列表述正确的是（ ）。

①运用了比喻的方法，赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。

②以描写云的洁白来赞美阿里地区的自然风光美。

③阿里地处高原，所以这里的云特别白。

4.你要向阿里人学习什么？

（五）凿壁借光

西汉时候，有个农民的孩子叫匡衡，他很爱读书。

可是因为家里穷，没钱上学。

后来他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。

匡衡买不起书，只好借书来读。

那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。

匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。

书有了，可是他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有功夫看一点书，一卷书常常要十天半个月才能够读完。

他想可以多利用一些晚上的时间来看书。

可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。

背着背着，他突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。

他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！

原来从壁缝里透过来的是邻居家的灯光。

于是，匡衡想了一个办法：

他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。

这样，透过来的光亮也多了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。

匡衡就是这样刻苦地学习，最终成了一个很有学问的人。

之后人们就用“凿壁借光”来形容勤奋刻苦的学习精神。

1.给加点的字注音。

（）（）（）（）

看书看家墙缝缝衣服　

2.填上恰当的量词

一（）亮光一（）办法一（）小刀一（）书

3.用“”画出本文的一个中心句。

4.认真阅读短文，回答下列问题。

（1）匡衡没有钱买书，他是怎么办的？

（2）匡衡没时间看书，他想了什么办法？

5.读了这篇短文，你想对匡衡说些什么？

（六）逛庙会

春节那天，爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。

庙会可好玩儿啦，有缩小的景山、故宫、天坛、北海和许许多多的名胜古迹。

我还照了相，其中有一张是在景山顶上照的。

在庙会上，我看了耍狮子。

以前一提耍狮子，我就想：

那个耍狮子的人一定是个二十多岁的叔叔。

可眼前的情景让我惊呆了！

这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。

他不仅会耍狮子，还会杂技。

只见地上摞着三四层楼高的凳子。

这位老爷爷一层一层地上到了顶。

顶上系着一根杆子，老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上，然后做了一个肩肘倒立。

这时，两只大狮子也爬上了凳子，大狮子快爬到顶的时候，四只小狮子也开始往上爬。

凳子好像有点摇，观众都仰着头，目不转睛地盯着往上爬的狮子，一直助威的锣鼓声也停了下来。

我屏住了呼吸，不由得担心起他们的安全，特别是站在最顶上的老爷爷。

狮子也爬到了顶，叼起了老爷爷递来的横幅，横幅唰地一下向下展开，上面写着：

老北京民俗庙会给全国人民拜年。

回家的路上，我说：

“这回可没白来，老爷爷表演得真精彩！

”

1.从文中找出近义词。

惊讶--（）聚精会神--（）

2.句子我会写。

不仅……还……

3.本文主要内容是什么，在正确答案后打“√”。

（1）我们一家人去逛庙会。

（）

（2）我看到了缩小的名胜古迹。

（）

（3）在庙会上，我看到的耍狮子十分有趣。

（）

4.在庙会上我看到了什么？

5.本文通过描写作者一家人逛庙会的经过，表达了作者怎样的思想情感？

（七）给我一个承诺

在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。

正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。

见此情景，这位男子二话没说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。

事后，当感激不尽的克雷斯拿出不菲的一沓美钞对他表示酬谢时，这位男子说：

“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。

”

于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。

几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。

当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：

“我不需要回报，但我要你给我一个承诺。

”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流。

1.从文中找出与下列词语意思相反的词。

平静—欺压—逐渐—

2.根据短文内容给加点字选择正确的解释，在相应的括号中打“√”。

（1）一沓美钞：

①量词；（）②多；（）

（2）冒着被洪水吞噬的危险：

①向外透，往上升；（）②不顾（恶劣的环境或危险等）（）③不加小心，鲁莽冲撞。

（）

3.在文中，“给我一个承诺”中这个“承诺”是指：

4.在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？

5.按事情的发展，请给下面的几句话排个序。

（）几年后的一天他被困孤岛，救他的少年说出了同样的要求。

（）克雷斯因为汽车“抛锚”被困在郊外，一位骑马的男子用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上，并让克雷斯给他一个尽力帮助他人的承诺。

（）克雷斯信守承诺，帮助了许多人，并转述着那句承诺。

6.为什么听到少年的话后，克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流。

（）

A克雷斯高兴，因为他被救了。

B克雷斯感谢少年救了自己。

C克雷斯的承诺被转述给了更多的人，有更多的人在帮助别人。

D克雷斯实现了自己的承诺。

（八）购买上帝的男孩

一个小男孩捏着1美圆硬币,沿街一家一家商店地（询问盘问）：

“请问您这儿有上帝卖吗?

”店主要么说没有,要么嫌他在捣乱,不由分说就把他撵出了店门。

天快黑时,第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。

老板是个六十多岁的老头,满头银发,慈眉善目。

他笑眯眯地问男孩：

“告诉我,孩子,你买上帝干吗?

”男孩流着泪告诉老头,他叫邦迪,父母很早就去世了,是被叔叔帕特鲁普（寄养抚养）大的。

叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔了下来,（自至）今昏迷不醒。

医生说,只有上帝才能救他。

邦迪想,上帝一定是种奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,伤就会好。

老头眼圈也湿润了问你有多少钱

1美圆孩子回答

“孩子,眼下上帝的价钱正好是1美圆。

”老头接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌的饮料,“拿去吧,孩子,你叔叔喝了这瓶‘上帝’,就没事了。

”

邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院。

一进病房,他就开心地叫嚷道：

“叔叔,我把上帝买回来了,你很快就会好起来!

”

几天后,一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特鲁普进行会诊。

他们采用世界最先进的医疗技术,终于治好了帕特鲁普的伤。

后来,帕特鲁普接到一封信,是那老头写的,信中说：

年轻人,您能有邦迪这个侄子,实在是太幸运了,为了救您,他拿1美圆到处购买上帝……感谢上帝,是他救了您的生命,但您一定记住,真正的上帝,是人们的爱心!

1.给三四自然段加上标点符号。

2.从文中找到下列意思相应的词语。

（1）形容仁慈善良的样子。

（）

（2）稀奇巧妙。

（多形容令人感兴趣的新奇事物）（）

3.划去文中括号内不恰当的词语。

4.句子瘦身。

（1）几天后,一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院。

（2）天快黑时,第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。

5.读完全文,你觉得购买上帝的男孩是个怎样的孩子?

出售“上帝之吻”的老头呢?

6.文中富有哲理的一句话是？

（九）春雨的色彩

春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：

春雨到底是什么颜色的？

小白鸽说：

“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。

”

小燕子说：

“不对，春雨是绿色的。

你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。

”

麻雀说：

“不，不！

春雨是红色的。

你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。

春雨滴在杏树上，杏花红了。

”

小黄莺说：

“不对，不对，春雨是黄色的。

不是吗？

它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。

”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：

“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。

我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。

”

1.用“‖”线给短文分段并说说短文共有几个段落。

2.小鸟们在争论一个什么问题？

3.在文中找出下面词语的近义词。

看——（） 争辩——（）完整——（）

4.小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？

（1）小白鸽说春雨是；

（2）小燕子说春雨是；

（3）麻雀说春雨是；（4）小黄莺说春雨是。

5.小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？

6.把描写春雨下来时的动作写在下面。

（十）小蚂蚁明白了

一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。

一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了。

刚走了一半路程，他们内部发生了冲突。

一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说：

“你怎么不肯出力？

”被指责的码蚁反驳说：

“你不要讲我了，你是最调皮的一只。

”担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵，却受到他们合伙的批评：

“你只动嘴不出力当然容易！

”

参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。

争吵声把路边一只在晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。

当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。

1.开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是

因为。

2.大青虫又拖不动了，是

因为。

3.后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是

因为。

4.蚂蚁明白了什么？

请写下来。

（十一）三个和尚

传说古时候，一个活泼伶俐（línglì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。

开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（púsà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。

不久，来了一个瘦和尚。

他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。

后来，又来了一个胖和尚。

三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。

没过两天水缸露底了。

净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。

一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。

危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭。

大火过后，三个和尚似乎明白了什么。

从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。

1.联系上下文，理解带点词语的意思。

争执：

争先恐后：

2.故事发生的时间是，故事发生的地点是，故事中出现的人物是。

3.第一自然段是按的顺序写的。

文中表示这个顺序的词语是、、

。

4.三个和尚明白了什么？

5.净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为：

。

（十二）时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。

时光老人问  你是谁 为什么哭   我少年时代玩玻璃球  青年时代玩电子游戏 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我一无所有 我真后悔呀 流浪汉说

　　时光老人看他哭得可怜，试探地问：

“假如你能返老还童……”

　　“返老还童？

”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！

”“好吧！

”时光老人说完便消失了。

　　惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

　　他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。

路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。

他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。

正巧又碰到时光老人。

他“扑通”一声跪下，乞求时光老人再给他一个青春。

“我做了一件蠢事！

”时光老人冷笑着：

“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。

”

　　1.给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。

　　2.在文中找出下列词语的近义词。

　　后悔（   ）                 央求（    ）

3.时光老人为什么说他做了一件蠢事？

　　_____________________________________________________________________

4.你想对流浪汉说些什么？

_____________________________________________________________________

课外阅读参考答案：

（一）1.点拨:

仔细阅读短文抓住关键词语写出答案。

答案：

升云彩热闹平静

2.答案：

红彤彤金灿灿黄澄澄打扮打扮溜达溜达比试比试

解析：

第一组为ABB式词语，词语特点为第二个和第三个字是叠字。

第二组为ABAB式词语，词语特点为第一个字和第三个字为相同的字，第二个与第四个字为相同的字。

3.点拨：

仔细读短文，根据给出意思，找出符合的词语。

答案：

陆陆续续宛如挺拔

4.点拨：

本体是作者所看到实际物体，喻体为比作的物体，在句子中提炼即可。

答案：

绿色的地面绿油油的草地

5.点拨：

在文中找出即可。

答案：

清晨,太阳从地平线上渐渐升起来。

天空越来越红，连云彩也被这美丽的霞光照得粉红粉红的。

（2）答案：

1.点拨：

认真阅读短文，在文中提炼重点词语，给出答案。

答案：

（1）高陡

（2）攀着铁链上手脚并用向上爬（3）鼓舞汲取力量

2.答案：

似乎鼓舞汲取

解析：

近义词：

近义词是一对意思相近的词语。

3.点拨：

联系上下文，理解词语的意思，在已有的选项中给出答案。

答案：

（1）C

（2）A（3）B（4）B

4.点拨：

结合前面短文对天都峰高陡的介绍和我怕天都峰的过程，体会“终于”的含义。

答案：

我体会到爬天都峰的辛苦和艰难。

（三）1.答案：

《美丽的天鹅湖》或《故乡的天鹅湖》。

解析：

根据短文主要内容写一个题目，可以为《故乡的天鹅湖》或《美丽的天鹅湖》。

2.点拨：

此题考查字注音注意区分字的声调、声母、韵母。

答案：

（de dé）（chuī cuī）（nèn lèn）

3.点拨：

在第二自然段第一句话中用了两个词语说明水清。

答案：

清可见底 碧得发亮

4.点拨：

仔细阅读短文，在短文中找出答案。

答案：

形状 颜色 茂密的树木 草地 小花 小桥

5.答案：

D

解析：

作者通过前两个自然段介绍了家乡美丽的天鹅湖，第三自然段写出了作者的情感。

6.点拨：

比喻句是将一种事物比作另一种事物，使其更加形象突出。

答案：

“湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。

”这是一个拟人句，作者将柳树拟人化更形象的写出了在湖水的映衬下柳树的柔美。

（四）1.点拨：

词语有多重意思，结合短文去理解，给出答案。

答案：

断：

一定； 显眼：

明显而容易被人看见。

2.点拨：

此题考查关联词、形近字、同音字的运用，注意区分。

答案：

（不管√ 不仅） （只要√ 还要）（纪记√）（以√ 已）.

3.答案：

①赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。

（√）

解析：

阿里的云洁白美丽，阿里人的心灵更加洁白，更加美丽。

4.答案：

我们要想阿里人学习，不为物质所动，恪守本分，善良淳朴的高尚情操。

解析：

一定有很多人经过那个口袋，但却从来没有人动过，说明阿里人善良具有淳朴的民风及高尚的情操。

（五）1.点拨：

注意多音字的区分。

答案：

（kàn）（kān）（fènɡ）（fénɡ）

1.点拨：

量词指表示数量的词语。

答案：

线个把卷

2.点拨：

结合短文主要内容，画出答案。

答案：

西汉时候，有个农民的孩子叫匡衡，他很爱读书。

4.点拨：

在文中均可以找到答案。

答案：

（1）给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。

（2）白天干活，晚上再看书。

5.答案：

我要对匡衡说：

“我要向你学习，学习你刻苦学习的精神。

”

解析：

把自己想说的写上不偏离中心即可。

（六）1.答案：

惊呆目不转睛

解析：

理解词语的意思在文中找到意思相近的词语。

2.点拨：

此题考查的是关联词造句。

答案：

沉迷于游戏之中，不仅对自己的学习有影响，还会彻底失去自信。

3.点拨：

文中的第一自然段就写出了我去干什么，接下来的内容都是围绕着逛庙会来写的。

答案：

（1）（√）

4.答案：

我看到了缩小的名胜古迹和一位六七十岁的老爷爷耍狮子、演杂技。

解析：

文中第二自然段简略的描写了我看到的缩小的名胜古迹，第三自然段写出了老爷爷耍狮子，第四自然段着重写出了老爷爷演杂技的惊奇。

5.解析：

庙会、耍狮子、杂技是中国特有传统文化，认真阅读短文体会作者的情感。

答案:

表达了作者对中国传统文化的热爱之情。

（七）1.点拨：

此题属于“直接提取信息”类型题。

即先理解所给词语意思，再在文中找出意思相反的词语。

答案：

焦急帮助突然

2.点拨：

结合短文理解给出答案。

答案：

（1）①量词；（√）；

（2）②不顾（恶劣的环境或危险等）（√）。

3.答案：

“当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。

”

解析：

仔细阅读短文，文中给出了答案。

4.点拨：

短文第二自然段给出了答案。

答案：

在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。

5.点拨：

整理文章的脉络，整合短文描述的主要内容给出答案。

答案：

231

6.答案：

C

解析：

“克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流。

”的原因是他看到热心助人的行为在不断传承，为此而感到高兴。

（八）1.答案：

，：

“？

”“。

”。

解析：

此题考查标点符号的运用，尤其注意引号和冒号在不同情况下的运用。

2.根据给出的意思，仔细阅读短文，在文中找到答案。

答案：

（1）慈眉善目

（2）奇妙

3.点拨：

理解句意，选出恰当的词语。

答案：

（询问盘问）（寄养抚养）（自至）

4.点拨：

缩句就是在不改变句子意思的情况下，留下句子主干，去除所有修饰性词语。

答案：

（1）店主接待了男孩。

（2）医疗组来到医院。

5.认真阅读课文，抓住重点词语，写出答案。

答案：

小男孩：

天真、善良、充满爱的幻想。

老头：

善良、富有爱心。

6.答案：

“真正的上帝,是人们的爱心!

”

解析：

这句话是本文的中心句。

是告诉我们爱心是最伟大的。

（九）1.答案：

共有七个自然段。

解析：

每个自然段的开头空两格。

2.点拨：

在短文第二自然段中已经给出了答案。

答案：

争论的问题是“春雨到底是什么颜色