促进师生平等交往.docx
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促进师生平等交往
促进师生平等交往,创建和谐的师生关系
夏馆镇镇北中心小学张玉玲
当今,创建和谐社会已成为社会发展的主流,学校作为社会的一个重要组成部分,在创建和谐社会中起着非常重要的作用。
但是学校中却存在着不和谐的音符,表现比较明显的就是师生关系的不和谐。
一、采集师生关系冲突的表现:
案例一、
课外活动中,一群学生在跳绳,甩绳的同学故意给跳绳的同学制造些小麻烦,跳的同学一个接一个。
他们像一群快乐的小鸟,不时爆发出阵阵欢快的笑声。
这样的情景一下子感染了我。
我好想分享他们的欢乐,于是紧接着一个同学跳了上去。
跳着跳着,我发现甩绳的同学一心一意地甩,惟恐出错,其他的同学也不再跟着跳,一下子静得可怕。
我觉得索然无味,是我破坏了他们的兴致。
案例二、
课堂上,一位女生在座位上吐了,我一边叫同学们帮助清理,一边扶着她来到花池边。
我关切地问“哪儿不舒服,是不是感冒了,发烧吧?
”就在我就伸手去摸她额头刹那。
但是她迅速地转过头去。
我伸出的手在她额头前方定格了好大一会。
我一头雾水:
一个女教师去摸一下一个女学生的额头,这个女生为什么会有如此的反映?
我震惊,疑惑不解。
案例三、
临近放假,一位教师的自行车三天内被拔了两次气门芯。
二、探讨不和谐师生关系的成因
事后,我调查了案例一、案例二中的学生,问他们为什么会出现这样的情况。
案例一中的学生的回答是,平时老师在我们面前都是严肃的,一本正经的,一下子变得这样随和可亲,我们不适应。
案例二中的学生的回答是:
老师平时都是挺严肃的,突然像妈妈那样摸我的额头,总觉得别扭。
我这才想起,女教师平时不能给学生好脸,否则他们能肆无忌惮地爬到你的头上去。
所以,只要面对学生,我就摆出一副正襟危坐的严肃面孔。
案例三中的事发生后,别人都在议论现在的学生如何的没良心,心理如何的变态,但是我却看到了这位学生对老师的嘲弄,对老师的恨,对老师的痛快淋漓的报复。
我为什么会有这样的看法,这要结合这位教师平时的管理班级的做法来评价。
镜头一、甲乙两位学生因打架被老师请到办公室。
这位教师不问青红皂白各给两人“漂亮”的两巴掌。
甲先叙说原因,乙想申辩,插嘴。
老师接着给了乙两巴掌:
“我让你说话了吗?
”后因甲先动手打人又挨了两巴掌,乙因做错事不道歉又挨了两巴掌。
两人再外加一顿声嘶力竭的训斥。
事情总算处理结束。
这让我想起了《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”中鲁达对待郑屠的做法:
你郑屠硬撑我打,讨饶我打,反正我是打定了你。
但鲁达对待的是霸占民女的流氓,而我们对待的是可爱的学生啊。
他们有思想,有活力。
镜头二、科任教师在上课的时候,班主任在教室窗外观察学生上课的表现,马上拉出表现不好的学生训斥一番。
想一想,在这样的不平等的师生关系下,在这样高压的、霸道的管理下,发生案例三中的事就不足为奇了。
从以上三个事例的我们可以看到,造成师生关系冲突的主要原因是师生之间缺少交往,缺少平等的交往。
要改变这种不和谐的状况必须提倡师生之间平等的交往。
那么作为教师我们如何与学生平等交往呢?
三、探寻转变师生关系的有效途径。
在“你认为促进师生平等交往,创建和谐的师生关系的途径有哪些”的问卷调查中”,师生的回答如下:
内容
人数
与学生交谈
28
开展课外活动
12
课堂上的平等交流
8
关心学生的生活
4
祝贺节日
2
学生的回答
内容
人数
师生之间朋友式的交流
102
师生一起参加活动
120
教师多关心学生的生活
112
教师多关心学生的心理健康
16
从以上问卷中,我们不难发现,师生共同认为平等的倾心交谈,开展课外活动,多关心学生生活,课堂上营造民主气氛等是改善师生不和谐关系的主要途径。
1、教师要摒弃旧观念,树立新思想。
中国几千年的儒家思想形成了森严的等级观念,这在师生关系中也有体现。
师道尊严,磕头行礼,一日为师,终身为父都是这种观念的体现。
我们教师要坚决摒弃这些陈旧的观念,运用新理念,树立与学生平等相处的新思想。
我们要认识到学生也是人,他们也有人格尊严,也有喜怒哀乐,我们要尊重他们的感受。
所以教师要主动放下身份,象于永正老师一样蹲下来看学生,看待学生的言行。
2、教育学生要有与教师平等交往的意识。
长期的教学实践中,学生早已养成了教师叫做什么就做什么,叫怎么做就怎么做的习惯。
以至于好多学校出现了教师严重侮辱学生而学生不敢反抗,教师上课出现错误而学生不敢提出自己意见的情况。
所以我们要想建立平等的师生关系,就必须教育学生在教师面前要有平等意识。
具体包括:
学生与教师在法律上、人格上是平等的,教师与学生的区别只是分工的不同;教师也应该尊重学生;在学习上要善于发表自己的观点,要勇于指出老师的错误。
3、平等的倾心交谈。
这种交谈应建立在平等的基础上,教师千万不要以长辈的身份,以说教的方式进行。
有一个女孩子平时老是郁郁寡欢,在她的日记中,我我感受到她的心声:
“我很孤独,往日的朋友都弃我而去,她们怎么说翻脸就不理我了。
谁能真正理解我。
”我何不做她的朋友,这是一个多么好的契机。
我挑一个适当的时间与她交谈。
我告诉她,与朋友交往贵在交心。
你怪其他学生不理解你,你向他们敞开过心胸,你给他们理解你的机会了吗。
接着她问我与朋友交往的情况,我从小时候的伙伴一直谈到师范的朋友,又谈到与学校同事的相处。
从此这位学生积极主动地与其他学生交往,还与好几个成绩较差的学生成了好朋友。
在她的日记中再也没有出现以前那样的感叹了,精神也好了起来。
4、师生共同参与活动。
有一段时间,因为期末复习紧张,我和学生的情绪都特别急躁,我动不动就向学生发火,学生见我如“惊弓之鸟”。
我感到师生关系到了山重水复疑无路的地步,这种情况迫使我寻求解决的办法。
机会来了,入冬的第一场大雪终于来了。
我决定带学生去爬山。
到了山上,我的心情一下子开朗了许多。
学生还沉浸于我不良情绪的阴影之中。
于是我建议分成男女生组打雪仗,学生终于放开了手脚。
活动中,我主动把雪团扔向比较内向的学生,对我有抵触情绪的学生。
结果,这些学生以更大的热情回应我:
一个平时不爱说话的学生把一个雪团扔到了我的眼上;一个最笨的学生竟然有意喊我,趁我抬头张望的时候扔我个正着;一个成绩差的学生竟然乘我不备从背后攻击我,把雪放到了我羽绒服的帽子里。
我感到,在美好的自然中,在欢笑中,在尽情的感情宣泄中,师生的心完全融合在一起,我们心中的一切不快都烟消云散了。
事后,好多学生在日记中都记下了这次活动。
他们表示:
老师也有可爱的一面;我们竟然可以和老师相处得这样融洽;老师要是上课时也能保持这种状态多好。
从此以后,我上课学生很少有不认真听讲的,我也再也没有发过火。
感谢这次活动让我们如此默契、和谐。
还有一次野炊活动,一个平时上课最喜欢制造事件引起大家注意的学生,做的菜非常好吃,我当着大家的面表扬了他,并和他讨论,炒花生米是凉锅还是热锅放花生等问题,还鼓励他好好学习,争做“天下第一厨”。
从此他在课堂上再也不捣乱了。
他对学生说,自从那次野炊后我就把老师当朋友了。
朋友做事你怎么好意思捣乱呢?
实践证明,师生共同参加课外活动是改善师生关系,促进师生平等交往的有效途径。
因为谈话一次只能面对一个学生,而开展课外活动教师面对的是所有学生,平等相处的范围要广的多。
其次,活动中,教师失去了在课堂上知识的优势,在学生的面前不再是高高在上的知识的传授者,而是与学生合作的伙伴。
在某些方面教师的知识能力还不如学生,这时教师就是学生的学生了,这一切都为平等交往提供了有利的条件。
5、在课堂上营造民主气氛。
一个集体只有在平等的关系下,才有利于发挥每个人的作用,发挥个体的潜能。
课堂上教师要努力给学生营造一个民主的氛围。
具体可以从以下几个方面下功夫:
(1)、课堂用语上多用“咱们、我们、大家”等词语;少用“我让你、你必须、限你几分钟内”等词语。
(2)、尊重学生对知识的掌握情况。
让学生在与文本的对话中探求知识。
(3)、细心倾听学生的回答,不足之处及时引导、补充。
闪光之处及时给予肯定性评价。
多参与学生的讨论。
6、送上节日的祝福
我们作为学生都有向老师祝贺节日,赠送礼物的经历。
同样,作为教师,我们也有收到学生节日礼物的经历。
但是,我要说的却是老师向学生祝贺节日,赠送礼物。
一个班主任,接到一个新班级,首先弄清楚每一个学生的生日。
了解每一个学生的兴趣、爱好。
到了某个学生的生日要有所表示:
或送给学生一首生日歌,或只是一句“今天是某某同学生日,我代表全体同学祝他生日快乐”的话也足以使学生觉得你心中有他。
如果不怕麻烦,自制一些精美的卡片,填上一张,送给学生,一张小小的卡片,几句温馨的话语既温暖了学生的心田,又拉近了师生之间的关系。
还有更简单的,节假日在学生的作业本上写上祝福的话语,效果也不错。
我的学生苗培中途转到四川去上学了,在教师节,竟然打来长途电话,向我祝贺教师节快乐。
我们的和谐关系从学校延续到了社会。
7、生活中嘘寒问暖。
关心学生生活,没什么大事,但从小事中却足以体现关爱之心。
“学校无小事,事事都育人”教师都是在平凡中捕捉教育契机。
如下午放学,及时告诉学生明天的天气情况,提醒学生注意增减衣物。
于细微之处见精神,在细小中孕育完美。
另外,教师多关心学生的思想变化,家庭变故,请学生到家里做客,多征求学生的意见和建议等也是改善师生关系的有效途径。
实践证明,要建立和谐的师生关系,离不开师生之间的平等交往,。
愿师生关系在平等的土壤中开出更加美丽的花朵。
【附:
调查问卷】
促进师生平等交往,创建和谐的师生关系的途径调查问卷
亲爱的老师、同学:
你好!
首先欢迎您参加这次问卷调查。
你真实的回答对我们很重要,请根据亲身感受和个人实际情况如实地填卷。
问卷不针对任何一所学校或个人,问卷不记名,仅为研究参考用。
谢谢您的真诚合作!
【可多选】
学生用
你认为促进师生平等交往,创建和谐的师生关系的途径是()
1、师生之间朋友式的交流
2、师生一起参加活动
3、教师多关心学生的生活
4、教师多关心学生的心理健康
教师用
你认为促进师生平等交往,创建和谐的师生关系的途径是()
1、与学生交谈
2、开展课外活动
3、课堂上的平等交流/
4、关心学生的生活
5、祝贺节日
论文
促进师生平等交往
创建和谐的师生关系
夏馆镇镇北中心小学张玉玲
2016.5.18