南宁中考 作文题目.docx

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南宁中考作文题目

2004广西南宁中考作文题目

从下面两题中任选一题（把不选的题目划去），写一篇不少于６00字的作文。

1、感受

提示和要求:

（1）横线上可填上（友谊、亲情、烦恼、生活……）

（2）６00字左右

2、在美国作家狄斯尼写的《勇气》中,美国伞兵因智慧而产生勇气,法国妇女由信仰而产生勇气。

在现实生活中，吃生鱼是一种勇气;大胆亮出自己的不同观点是一种勇气;揭露别人或自己的疤痕是一种勇气,敢于斗歹徒是一种勇气……勇气常闪亮在你不经意的方方面面。

请以“勇气”为话题作文。

提示和要求:

（1）可以选择你最擅长的一种文体，写你最熟悉的内容,表达真情实感。

（2）自选角度,自拟题目

20０5广西南宁中考作文题目

青春因__＿＿_而精彩

２006广西南宁中考作文题目

请以“牵挂”为题写一篇600字以上的文章。

要求:

1.言之有物,有真情实感。

2.除诗歌、戏剧外,文体不限。

3文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。

20０7广西南宁中考作文题目

初中三年,我们增长了知识，开阔了视野,逐渐学会了用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受。

我们尝试着从寻常中发现精彩,在平凡中感受美丽。

生活是一本大书。

而我们身边熟悉的人就是书中那生动的篇章。

请以“,你不一般”为题,写一篇文章。

要求:

①在横线上填上称谓,如“妈妈”“老师”“同学”等;②除诗歌、戏剧外,文体不限,不少于６00字。

2０08广西南宁中考作文题目

“有时,我也想——”

2009广西南宁中考作文题目

１、请以力量为话题写一篇作文

2０10广西南宁中考作文题目

题一:

命题作文在我们成长的路上，总有一些美好的人和事、物与景,宛如一颗颗珍珠，散落在记忆的河中,让我们轻轻地把它拾起，一颗、两颗、三颗……人生的体验，自然的馈赠,思想的启迪将在你的笔下熠熠生辉。

　请以“拾起心中的珍珠”为题,写一篇文章。

题二：

话题作文　请以“礼物”为话题,写一篇文章。

题目自拟,立意自定。

　要求：

（1）诗歌除外,文体不限。

（2）文中不得出现与考生相关的真实的人名、校名、地名。

（3）不少于60０字。

20１１广西南宁中考作文题目

　　从下列两道作文题目中任选一题，按要求作文:

题一:

命题作文

生活中我们总会听到各种各样的声音,有的令人愉悦，有的令人振奋，有的令人深思,有的令人警醒，总有一种声音让人铭记在心。

请以“有一种声音”为题,写一篇文章

题二:

半命题作文

　请以“其实＿___就在我身边”为题,在横线上填上两个字的词，如“关爱”、“榜样”等,把题目补充完整后再写作文

　要求:

　1．诗歌除外，文体不限

　２.文中不得出现与考生相关的真实人名、校名和地名

３.字数不少于60０字

中考作文评分标准1

分50分,分五个等级评分第一等级：

写作范围符合题目要求,感情真挚,思想健康,内容充实，中心明确，能恰当地运用表达方式，有较强的感染力或说服力,语言流畅，条理清楚，结构严谨,书写工整,卷面整洁，可评4５分至5０分。

第二等级:

写作范围符合题目要求，思想健康,内容充实,中心明确,语言流畅，条理清楚,结构严谨,书写工整，卷面较整洁,可评38分至４4分。

第三等级：

写作范围基本符合题目要求,文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚，结构严谨,书写较工整,卷面较整洁，可评３0分至３7分。

第四等级:

有下列情况之一的可评20分至2９分：

1．语句不通,明显的语病在五句以上；2.内容空泛，中心不明确；３．层次不分明,条理不清楚；４.不足４0０字。

第五等级:

有下列情况之一的评2０分以下:

1.写作范围不符合题目要求,文不对题；2.有明显的观点错误；3．文理不通;4．结构杂乱。

说明:

1．三个错别字扣一分，重现的不计,扣到2分为止。

２.字迹潦草,卷面不整洁,酌情扣１~2分。

３.有文采、有创意的文章可酌情加2~5分

【综合网络－中考作文评分标准】

一类卷（43－5０分）

A.内容：

切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切

B.语言:

语言顺畅 没有语病

C.篇章:

结构完整 条理清楚

评分细则:

①具备AＢC三项条件的,评一类下（43－45分）。

②具备其中一项条件的,评一类中（46-４7分）。

③立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分;具备其中两项条件的,评一类上（48-4９分）。

二类卷（3５-4２分）

A.内容：

切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实

Ｂ.语言:

语言通顺 偶有语病

C．篇章：

结构完整 条理较清楚

评分细则：

以３8分为基准分，适当浮动：

①具备B项条件,而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。

②具备Ｂ项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的,获得基准分。

③具备ＡBC三项条件的,酌情加分；或材料新鲜，或立意新颖,或结构新巧，可评为二类上。

三类卷（2７－34分）

Ａ.内容：

基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实

B.语言:

语言尚通顺 语病不多

C.篇章:

条理尚清楚 能分段

评分细则：

以30分为基准分，适当浮动:

①基本具备ＡBC三项条件的,获得基准分;,

②其中Ｂ项较好的，酌情加分;

③另有某些缺点的,酌情减分。

四类卷（18-26分）

A.内容:

偏离题意 中心欠明确 内容不具体

B.语言:

语言不通顺 语病较多

C．篇章:

条理不清楚

评分细则:

以2２分为基准分,适当浮动：

①凡属ABＣ三项之一者,评为四类卷,获得基准分；

②另两项较好的，酌情加分;

③兼有ABＣ两项以上情况的，酌情减分。

五类卷（0-１7分）

Ａ.内容：

文不对题 不知所云

B.语言：

语病严重 文理不通

C.篇章：

结构混乱 不能完篇

评分细则:

以1３分为基准分,适当浮动:

①凡属AＢC三项之一者，评为五类卷，获得基准分;②其他两项尚好，酌情加分；

③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

说明：

1．漏写题目扣1分。

2.错别字每3个扣1分,重现不计,最多扣2分。

3.字迹工整的加１—2分;字迹潦草，难以辨认的酌情扣1－３分。

4.字数不足５50字，每少５0字扣1分;不足400字,降一等。

5.凡认为有严重错误的答卷,评卷领导小组研究处理

作文是决胜中考语文的关键所在，了解以往中考作文低分类型，把握作文拿分技巧，是考生关心的问题。

下面就谈谈个人看法。

   一、中考低分作文类型

（一）文面脏乱作文

   文面是体现写作基本功的重要方面，它会给评卷者直觉鲜明的第一印象。

而语文卷面的现状是:

东涂西抹,用箭头指来指去，如一幅军事地图；写了一段又划掉,另起炉灶重新开张；标点不规范,一逗到底,应占两格的标点硬挤到一格中,点号写到每一行的顶格;全文不分段;错别字较多，甚至原材料中的字也写了错字；或题目就有错字（每３个错别字扣1分）;字迹模糊，难以辨认，需要改卷老师“测字”或考证“甲骨文”。

（二）偏题离题作文

   　话题作文特别强调的是“与话题有关”。

偏离话题另起炉灶,自说自话,这是话题作文的大忌;给材料作文和命题作文偏离题旨,自立中心，胡乱发挥，更是中考作文的致命伤。

  （三）结构残缺作文

   中考作文有结构完整,写足字数的要求，但有些考生可能由于临场经验不足,不能合理安排答题时间,往往未能完成全篇。

获缺结尾,文意未尽；或字数不足,甚至有的只写了半篇或开头几行。

历年中考作文凡有字数要求的,评卷标准始终不变:

每减少50字即扣1分。

  （四）文不符体作文

   中考作文虽然放宽了文体的限制,考生有选择文体的自由，但仍有适合文体特征的要求,千万不能写成“四不像”的“杂文”。

如：

写议论文用了大量含细节描写的记叙,引用的材料不概括，且缺少分析说理;写记叙文却又缺乏有血有肉的具体材料，缺乏生动的描写；特别注意即使不限诗歌体裁，也尽量不采用诗歌这种样式，因为中考作文写成诗歌的评分结果分数是极不理想的。

   　（五）抄袭搬套作文

   　　肚里空空如也,为应试走捷径，找窍门，预先背熟几篇范文,记诵几个老掉牙的材料,临场全文照背或全文复述仿写。

根本没理解原作的题旨，令人啼笑皆非。

如有学生就知道几句越剧《红楼梦》的曲词,不管什么话题都用这几句去套;还有人竟然把《老师,请还给我们课间十分钟》去套所有的话题作文,得分毫无疑问很低。

ﻫ   　（六）表意不明作文

   　中考作文不同于文学作品,不能过分追求含蓄委婉。

过于含蓄就是晦涩。

低分作文或东拉西扯,不知所云;或故作高深，令人费解;更有甚者，有的考生凑不足字数，就在文章结尾“拍马屁、献殷勤”，写些对评卷老师阿谀奉承的话,结果是“聪明反被聪明误”。

因为中考评卷任务繁重,有时间限制，每天有规定的改卷工作量，老师大多无暇对文章做过多的猜想,去“沙里淘金”,立意如“黄河九曲九十九道弯”的作文很可能被埋没;内容空空的殷勤讨好的语句不会感动“上帝”，对这样的文章评卷老师决不可能有“恻隐之心”而昧着良心给予高分。

   　（七）不会拟题作文

   　很多同学习惯于写完作文再写题目，结果可能忘记了写上题目;还有相当一部分同学不会拟题,就拿原话题当题目;或者拟的题目与所写内容在文体上不相配，如散文的题目偏偏是议论性的，议论文的题目又是记叙性的;有的题目太大、太空泛,令人觉得“老虎吃天,无从着边”;有的题目又太小、太琐碎,令人觉得“小儿科”，乳臭未干,过于浅薄。

   二、应对策略

（一）卷面整洁　要知道，尽管作文评分标准中列出中心、材料、条理、语言4项,其中又分A、B、C、D四等。

但作文阅卷不能按分项分等细判，而只能由阅卷老师综合判定哪类卷，打几分，考卷成叠，时间有限，眼看手批，紧张而疲累,印象平平者居多,如遇卷面整洁,字迹清楚，语言流畅,内容充实，结构有特色的作文，阅卷老师定然眼睛一亮,疲累顿消,多花点时间赞赏一番，一类卷，高分，乃至满分，都有可能了。

　　字要写好,非一朝一夕之功，但写得端正清楚,只要有认真的态度即可办到。

行文格式分段、标点、删改符号，正确运用也非难事。

这两点恰如人的穿戴整齐,一篇作文如果字迹潦草,随意涂改,就像一个人蓬头垢面,衣衫不整了。

然而,给人好印象还不仅在穿戴整齐,更重要的是言谈举止和个人气质,相通于作文而言，这就要从立意构思和语言表达上去考量了。

（二）立意“高”“新”　

　这似乎是老生常谈的问题,然切实做到却非易事。

其中最忌的是假，模仿移植，乃至抄袭“优秀作文”;最需把握的是真，是实，是你亲身经历的人和事,是你最深刻的与众不同的体会。

一次中考作文题《我想唱首歌》，有位考生写他去参观科技馆，被吸引,被激励。

在出来的时候看到矗立的“东方明珠”,于是，他想唱首《东方之珠》抒发自己赞美科学、热爱祖国之情。

这样的作文一看就是真实的，立意也高也新,比起写登上“东方明珠”俯瞰上海，自比巨人,想唱《东方之珠》歌颂改革开放来，就可知实与虚,出新与老套之分了。

　（三）语言“通”“美”

　这似乎也是平时作文就要求的。

但中考作文也这样要求，功夫就非比寻常了。

因为时间场合不一样，心情也不同，从头至尾文从字顺，令阅卷老师读得舒服,若还有点精彩的句子和提炼得很有表现力的词语，作文就出彩了，令阅卷老师眼亮心喜，瞪的分数就上去了。

有篇中考作文《为自己竖起大拇指》,开头写道:

“鼓励使心灵傲视困难，赞美使灵魂流光溢彩。

生活有时真的需要自己的肯定,那么——在这提倡自谦的世界上——何妨微笑一下，为自己竖起大拇指……”这不就既通且美，引人入胜了吗？

高分卷多属语言取胜。

　（四）结构“清”“巧”ﻫ清是清清楚楚,这是基本,但不等于“三段式”；巧,是文似看山不喜平,但不等于加“题记”和“小标题”。

总之,中考作文卷面整洁，内容真实，清新自然,至少也属二类卷了

爱心天使的感谢信

　敬爱的老师:

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景;我是一只柔弱无力的小鸟,虽有翅膀却无法飞翔。

可自从遇上了您，我的生活便有了生气。

　　您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语,可在我心里,您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。

　那一次,在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。

那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后,便静静地朗读起来。

看到您的样子,好些同学都抿嘴窃笑。

是嘛，瞧您摇头晃脑,拖腔拉调,这是朗读吗？

我禁不住也跟着笑了起来,可您似乎完全沉浸在课文的意境中。

渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。

听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。

默无声息的教室里,一张张面孔也都露出感动的神情。

　　有些事已渐渐淡忘,可当时您讲过的一句话我一直记在心头：

＂将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。

"您的目光与我接触的那一瞬间,我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。

毕业前的那次班会课,气氛很热烈。

夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。

我有一个"去敬老院献爱心"的提议进入表决程序，可由于复习紧张,没有一个人赞成,我觉得很尴尬,就嚷着说算了，想撤销提议。

您"唰"地从后排站起来,义正辞严地说:

＂虽然没有同学支持,我还是要投一票!

"我更忘不了您那面带微笑的赞许：

"人要有感恩之心啊！

还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使!

"

您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声；也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。

一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的"天使＂。

熟话说,滴水之恩，当涌泉相报。

老师的这份特别的关爱,一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。

　【简评】同题作文新者胜。

也许是美丽的考题拔动了心弦,小作者对老师的尊重与感恩之情便喷射而出,于是就有了这封书信。

虽是书信，作者并没有满足于平常的叙说,而是紧紧抓住了两件平凡却让自己感动的故事。

语文课上的一个眼神,让倍受失落的作者涌上了一股"父爱的暖流"；班会课上的那一票"支持＂,更让作者享受到了＂爱心天使＂的快乐。

老师爱学生、学生爱社会,一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。

【满分真经】用书信抒发情感,自然；用细节表达主题，深刻。